部编人教版道德与法治二年级下册教案（全册）

二年级下册道德与法治学科计划

一、学生基本情况：

1.本年级学生共49人，其中男生25人，女生24人。

2.孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了

良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习

规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活

动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现

象。

4.孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整

教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：

1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品

行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,

为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，

2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对

学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形

成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基

础。

3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题

材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目标：

本学期应达到的教学目标：

1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与

校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行

动指导自己的言行。

2、教育学生了解自己的组织，少先队。培养学生的荣誉心。

1

3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听

到的一些生活实际。

4、通过教学即提高学生的思想意识，也提高学生语言表达的能力。

四、提高教学质量的主要措施：

1.激发学生的学习兴趣。

2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采

取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引

导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突

出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，

4.建立学习小组，开展小组合作学习。

5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子

们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴

含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做

到实实在在的知行合一。

2

小学学年第二学期二年级

道德与法治进度表（下册）

课

周

日期教学内容时作业备注

次

13.5-3.10第1课:挑战第一次2复习

23.12-3.17第2课:学做“快乐鸟”2复习

33.19-3.24第3课:做个“开心果”2复习

43.26-3.31第4课:试种一粒籽2复习

54.2-4.7第5课:健康游戏我常玩2复习

64.9-4.14第6课:传统游戏我会玩2复习

74.16-4.21第7课:我们有新玩法2复习

84.23-4.28期中考试2复习

94.30-5.5第8课:安全地玩2复习

105.7-5.12第9课:小水滴的诉说2复习

115.14-5.19第10课:清新空气是个宝2复习

125.21-5.26第11课:我是一张纸2复习

135.28-6.2第12课:我的环保小搭档2复习

146.4-6.9第13课:我能行2复习

156.11-6.16第14课:学习有方法2复习

166.18-6.23第15课:坚持才会有收获2复习

176.25-6.30第16课:奖励一下自己2复习

187.2-7.7总复习2复习

197.9-7.14期末考试2复习

3

第一周：2课时

1.挑战第一次

授课时间：3月5日一3月10日

教学目标：

知识与技能：学会勇敢挑战生活中的第一次

过程与方法：辨别新鲜事物是否可以尝试

情感态度与价值观：学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见

第1课时

教学重点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、

哪些不可以尝试，

教学难点：鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教学重难点及解决方法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共

同面对挑战。

第2课时

教学重点：学生要去想象未经历过的情景，事件。

教学难点：学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案

例。

教学重难点及解决方法：教师鼓励学生多想，多感受，多尝试。

教学方法：探究法、讲授法、谈话法

学习方式：合作学习、自主学习

课程资源：多媒体教学、教具教学

教学过程：

1.前提测评：复习第一课时内容

2.导入新课：故事导入

3.新授教学过程：教师引入《小马过河》故事

4

有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地

说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口

袋麦子驮到磨坊去吧。”

小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了

去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，

问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛

在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河,

我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，

拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很

深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹

死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回

家问问妈妈吧！”

小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？"小马难为情地说:

“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小

马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”

妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了

头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己

不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”

小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”

小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。

原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。教师总结：同一

条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小

马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的

不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛,他们都会有各自不同的读后感受。

而你就是那匹小马一一要听取别人的意见，但更要亲自去体验。同学们一定有许

多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？

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教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。

二、小组讨论

同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的

一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一

张后讨论，如果是你该怎么办。讨论后小组发言，教师总结。

三、教师讲解

教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝

试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。

我也想回答问题，但就是不敢举手。

大胆说出来，说错了也没关系。我想学翻跟头。

翻跟头有危险，得有大人保护才行

4.巩固练习：你们还有什么想尝试的吗？

5.课堂小结：今天大家都很棒，很有想象力。

6.布置作业：收集关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的

案例，做成纸条放在盒子中用于抽签

板书设计：挑战第一次之我的第一次

你们还有什么想尝试的吗？

课后反思：

第二周：2课时

教学课题：2.学做快乐鸟

授课时间：3月12日——3月17日

教学目标：

知识与技能：引导学生传递快乐

过程与方法：学习如何改变生活中的不开心

6

情感态度与价值观：体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐

第1课时

教学重点：引出本次课程目标，诊断快乐

教学难点：正确体会并理解什么是真正的快乐。

教学重难点及解决方法：教师讲授。

第2课时

教学重点：学生理解什么是真正的快乐。

教学难点：学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐。

教学重难点及解决方法：教师引导，学生用心体会。

教学方法：探究法、讲授法、谈话法

学习方式：合作学习、自主学习

课程资源：多媒体教学、教具教学

教学过程：

1.前提测评：复习上一课时

2.导入新课：游戏导入

3.新授教学过程：

一、课前游戏

课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一

名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。

评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，

还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没

有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是

为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就

让我们一起做快乐鸟。

二、同学发言

同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件

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你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。

发言后老师总结快乐的类别。

三、同桌讨论

那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等

都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的

同桌。

讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。

4.巩固练习：你们知道什么是真正的快乐了吗？

5.课堂小结：无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗

发现快乐并且包容不快的心。

例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在

其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一

起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不

默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次！

6.布置作业：小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可

以利用课余时间继续向同学们请教。

板书设计：做个快乐鸟之真正的快乐

你们知道什么是真正的快乐了吗？

课后反思：

第三周：2课时

教学课题：3.做个开心果

授课时间:3月19日——3月24日

教学目标：

知识与技能：认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐

过程与方法：教师讲授，学生理解。

情感态度与价值观：学会传递快乐，带来笑容。

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第1课时

教学重点：学生正确理解什么是开心

教学难点：学生能正确表达出为什么开心

教学重难点及解决方法：学生讲述，教师引导并补充学生的讲述

第2课时

教学重点：引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人

教学难点：学生理解并知道怎样才能给他人带来快乐

教学重难点及解决方法：教师讲授引导学生

教学方法：探究法、讲授法、谈话法

学习方式：合作学习、自主学习

课程资源：多媒体教学、教具教学

教学过程：

1.前提测评：复习第一课时内容

2.导入新课：游戏导入

3.新授教学过程：一、课文朗读

由一名同学朗读教材上短文，

文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我

一起学习做一个开心果！

二、同学发言

老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果,

哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？

下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx为班级开心果，是

因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。

老师总结。可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素。

三、小组讨论

老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各组开心果汇

报讨论结果

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看见同学一人坐在操场边表情很难过

老师下课后抱着作业走出教室

爷爷奶奶生气拌嘴时

弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣

四、小组发言

小组讨论后将讨论的内容与大家分享。老师点评

4.巩固练习：欣赏《小狐狸找开心果的故事》鼓励大家做一个开心果，为周边

带来快乐！

5.课堂小结：通过学习本课时你获得了什么？

6.布置作业：复习本课时所学内容

板书设计：这里有个“开心果”

善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素

课后反思：

第四周:2课时

授课时间:3月26日——3月31日

4.试种一粒籽

教学目标：

知识与技能：认识常见植物的种子

过程与方法：自己动手实验

情感态度与价值观：体会植物生长的过程

第1课时

教学重点：学生理解种植种子的不同

教学难点：学生知道种植种子的不同生长结果不同

教学重难点及解决方法：通过课件让同学了解植物的生长，引发学生兴趣，指

导种植。

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第2课时

教学重点：学生知道种子的生长季节周期

教学难点：学生理解种子的生长方式

教学重难点及解决方法：根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导

教学方法：探究法、讲授法、谈话法

学习方式：合作学习、自主学习

课程资源：多媒体教学、教具教学

教学过程：

1.前提测评：复习上节课内容

2.导入新课：同学们，本节课让我们学习新内容好吗？

3.新授教学过程：一、学生展示

春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物都是刚出生

时很小很小，通过食物慢慢长大。那么有同学知道植物是从什么长大的吗？

种子

没错，植物就是这样奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽长成，萝卜也是非常

小的种子通过吸收水分，日照，利用土壤中的营养长大的，今天老师带来一些种

子，看看大家认不认识。（发下准备好的种子）

二、老师讲解：通过课件图片介绍常见植物的种子。

三、动手实践：将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少

量水。

4.巩固练习：师生共同进行练习

5.课堂小结：本节课你学会了什么

6.布置作业：复习本节课所学内容

板书设计：4.试种一粒籽

种子生长过程

课后反思：

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第五周：2课时

教学课题：5.健康游戏我常玩

授课时间：4月2日―4月7日

教学目标：

知识与技能：学习如何辨别健康游戏与不健康游戏

过程与方法：引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣

情感态度与价值观：辨别什么样的环境适合什么样的游戏

第1课时

教学重点：学生知道什么好，什么不好

教学难点：学生理解手机的弊端

教学重难点及解决方法：教师讲授

第2课时

教学重点：学生知道如何辨别健康游戏与不健康游戏

教学难点：学生能辨别什么样的环境适合什么样的游戏

教学重难点及解决方法：教师讲授

教学方法：探究法、讲授法、谈话法

学习方式：合作学习、自主学习

课程资源：多媒体教学、教具教学

教学过程：

1.前提测评：复习上节课所学内容

2.导入新课：游戏导入

3.新授教学过程：

一、小组讨论

今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这

个游戏的原因

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发言后老师总结游戏的类别。

二、辩论大会

将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优

点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。

三、老师总结

当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论

如何都不要沉迷其中。

4巩固练习：师生共同进行练习

5课堂小结：本节课你学会了什么

6布置作业：复习本节课所学内容

板书设计：5.健康游戏我常玩

说出自己支持的游戏的优点

课后反思：

第六周：2课时

授课时间:4月9日——4月14日

6.传统游戏我会玩

教学目标：

知识与技能：学习更多我国的传统游戏

过程与方法：了解外国的一些游戏

情感态度与价值观：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力

第1课时

教学重点：学生知道传统游戏有什么

教学难点：学生知道怎么玩传统游戏

教学重难点及解决方法：教师讲授

第2课时

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教学重点：让同学们接受传统游戏

教学难点：让同学们感受传统游戏的乐趣。

教学重难点及解决方法：通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏

教学方法：探究法、讲授法、谈话法

学习方式：合作学习、自主学习

课程资源：多媒体教学、教具教学

教学过程：

1.前提测评：复习上节课所学内容

2.导入新课：游戏导入

3.新授教学过程：

一、交流分享

老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。

童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原

因吗？你喜欢传统游戏吗？

二、传统游戏知多少

由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。

老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。

三、游戏体验

课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。

也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。

四、老师总结

传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配

合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐

乐，不需要分享，便少了许多趣味。

五、自制游戏

以组为单位设计一个有创意的游戏。

4.巩固练习：师生共同进行练习

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5.课堂小结：本节课你学会了什么

6.布置作业：复习本节课所学内容

板书设计：传统游戏知多少

你喜欢传统游戏吗？

课后反思：

第七周：2课时

7.我们有新玩法

授课时间：4月16日-4月21日

教学目标：

知识与技能：学会在传统的基础上创造新事物

过程与方法：利用身边可利用资源改造游戏更适合自己

情感态度与价值观：鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统

游戏。

第1课时

教学重点：学会在传统的基础上创造新事物

教学难点：利用身边可利用资源改造游戏更适合自己

教学重难点及解决方法：教师讲授

第2课时

教学重点：学会在传统的基础上创造新事物

教学难点：利用身边可利用资源改造游戏更适合自己

教学重难点及解决方法：教师讲授

教学方法：探究法、讲授法、谈话法

学习方式：合作学习、自主学习

课程资源：多媒体教学、教具教学

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教学过程：

1.前提测评：复习上节课所学内容

2.导入新课：游戏导入

3.新授教学过程：

同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这

么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样!

小组讨论

每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法

同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具

呢？两或三个小组一同讨论设计新玩法。

一、承上启下

上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我们

变废为宝，制作属于自己的玩具吧。

二、模仿大王

我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许

多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就

可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！

三、小组合作

每组负责改造一个游戏：1.制作所需道具2.更改适合当前人数的规则

四、小组发言

向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。

4.巩固练习：师生共同进行练习

5.课堂小结：本节课你学会了什么

6.布置作业：复习本节课所学内容

板书设计：我们有新玩法

我们是不是也可以创造新玩具呢？

课后反思：

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第八周：2课时

道德与法治期中测试题

一、填空

1.我们现在是年级的学生，我们和集体一起，一起。2.我的成长离不

开许多人的。

3.月日是我们共和国的生日，是我国的国庆节。

4.少先队的全称是，月日是她的生日。

5.秋天是个的季节，农民伯伯为此付出了的劳动。

6.农历月日是中秋节，是全家团圆的日子。

7.老人是中华民族的传统美德，每年的九月初九是，也叫。

8.聪明的孩子不仅要勤于，还要不怕困难，勤于。

9.动物和植物是人类亲密的，爱护它们，就是爱护我们人类自

己。10.、、都是研究问题的好方法。

11.祖国妈妈真了不起，她有美丽的、悠久的，还有辉煌的。

二、判断对错

1.过生日时我只想和小朋友玩，不想爸爸妈妈打扰我们。（）

2.每一粒粮食来之不易，所以我们要爱惜。（）

3.重阳节时，小红专门打电话问候奶奶。（）

4.开运动会时，东东一个人躲在角落里看连环画。（）

5.秋天天气干燥，要多喝水，多吃蔬菜.水果。（）

6.玩中有窍门，我们要玩出新奇，玩出乐趣。（）

7.失败了没关系，勇敢尝试一定有收获。（）

8.祖国繁荣富强，跟我们没关系。（）

9.在班集体中，小朋友要互相关心，互相帮助。（）

三、多项选择

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1.爱护植物，我们要做到（）

A.不踩踏花草B.攀折树枝C.给小树浇水

2.爱护动物，我们要做到（）

A.不捉小鸟B.不吃国家保护动物C.在动物园随意投掷食物

3.如果生活、学习中遇到问题解决不了，可以（）A.问大人B.上网查找C.

查阅书籍

4.开运动会时，为班集体争光的行为有（）

A.为运动员加油B.当好运动员C.喝倒彩

5.秋天的节日有（）

A.中秋节B.春节C.重阳节

第九周：2课时

授课时间：4月30日一一5月5日

8.安全地玩

教学目标：

知识与技能：让学生们知道安全第一的意义

过程与方法：认识安全提示牌，并亲自动手做

情感态度与价值观：让学生们讨论，并进行统一总结。

第1课时

教学重点：让学生们深刻意识到安全的重要性

教学难点：让学生们凡事都要把安全放在第一位

教学重难点及解决方法：教师讲授

第2课时

教学重点：让学生们深刻意识到安全的重要性

教学难点：让学生们凡事都要把安全放在第一位

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教学重难点及解决方法：教师讲授

教学方法：探究法、讲授法、谈话法

学习方式：合作学习、自主学习

课程资源：多媒体教学、教具教学

教学过程：

1前提测评：复习上节课所学内容

2导入新课：游戏导入

3新授教学过程：一、户外游戏危险主要来自以下几个方面

1、人为2、环境3、气候4、混合因素人为因素造成的危机处理

（一）脱离团队

（二）迷失方向

在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的

地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍

晚时分因视野不开阔而迷路。

（三）没能按照计划到达营地

（四）遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；

早晨收拾背包时发现蛇；等等。

（五）遭遇猛兽

（六）蚊叮虫咬、蚂蛾骚扰会咬伤人的蚊虫有两种：

一种是蚊子、虻、螭等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。

二、玩耍时应该注意的安全常识

1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。

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三、分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。

四、教师总结

4.巩固练习：师生共同进行练习

5.课堂小结：本节课你学会了什么

6.布置作业：复习本节课所学内容

板书设计：8.安全地玩

无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇

课后反思：

第九周：2课时