基于龚全珍师德文化对初中班主任德育工作实效性的影响及强化获奖科研报告

基于龚全珍师德文化对初中班主任德育工作实效性的影响及强化获奖科研报告【摘要】龚全珍师德文化蕴含了民族记忆和道德品行的时代精神，直到现在，龚全珍师德文化依旧是教师德育工作的学习核心。在新时期，德育工作对于初中班主任管理班级有着十分重要的意义，能够让学生形成良好的品德素质和言谈举止，本文龚全珍师德文化对初中班主任德育工作内涵，以及初中班主任德育工作实效性的影响策略，展开进一步探讨。

【关键词】龚全珍师德文化;初中;班主任;德育工作

教师作为人类的灵魂工程师，师德师风成就一个教师的教育生涯。对于初中班主任来说，由于学生处于价值观和人格品德形成的关键时期，对外界事物认知不足，缺少判断能力，容易养成坏行为习惯。这时班主任作为班级的组织者，应当积极开展德育工作，弘扬龚全珍精神，全面落实龚全珍师德文化，不断提升自身素质，为学生灌输正能量，培养身心健康的优秀青年才俊[1]。

一、龚全珍师德文化对初中班主任德育工作内涵

初中阶段的学生正处于青春叛逆期，是重要的转折点。为此初中班主任应当加强学生德育工作，引导学生端正学习态度，正确面对生命价值。在知识经济时代下，赋予了师德师风新的内涵，但不变的是龚全珍精神，班主任应当弘扬龚全珍师德文化，发扬良好思想道德风尚，遵守师德师风，做到爱岗敬业，热爱学生，终身献身教育事业。除此之外，初中面临升学压力以及父母的期盼，很多学生有着巨大的学习压力，过重的压力导致学生的身心出现了问题，在龚全珍师德文化影响下，班主任要积极开导学生，培养学生抗挫能力。在日常生活、学习上全面渗透德育教育，积极开展班级活动，让学生在活动中释放压力，提升学生的思想素质，体现教育的根本作用[2]。

二、初中班主任德育工作实效性的影响策略

（一）实施人性管理，获取学生信任

热爱学生是龚全珍师德文化的核心，初中班主任应当公平公正对待每一位学生，建立民主平等的班级氛围和亲密的师生关系，为此在班级管理中，可以实施人性管理模式，获取学生的信任，方便德育工作的开展。

例如，班主任在选班干部时，可以让学生踊跃报名，并采用匿名投票方式，让全班的学生都参与到选举中，更加公平的方法就是实施轮流制，让全班学生轮流当班委或者小组长，让每一位学生体验班委或者小组长的不易，今后会更加服从管教。在制定班规时，要听取学生的意见，让学生自己拟定一份班规，最后投票选出最受欢迎的，成为班规。不管是制定班规还是选班干部都要遵守公平、公正、公开原则，这样不仅建立了良好班风，还能获取到学生的信任，促进德育教育顺利开展。

（二）为人师表，德育工作做到以情感人

为人师表是龚全珍师德文化的中心，学会去爱，以身作则，给予鼓励，挖掘学生们的闪光点，让每一位学生都能感受到成功的喜悦。所谓为人师表，要做到言传身教，班主任在学生心中是神圣的，能够给自己带来榜样的力量。为此班主任要规范自己的言行举止，用良好品格、道德、素质来熏陶学生。

例如，在日常人际交往过程中，班主任要起带头作用，遇到教师或者学生，要积极上前打招呼。在校园中，带头参加学校组织的活动;私底下教师要对家庭困难、生病的学生加以关心照顾，并带领全班学生送温暖，给予帮助，在潜移默化下完成德育教育，让德育工作做到以情感人。

（三）德育渗透班级主题活动，提高学生思想素质

在龚全珍师德文化中，初中班主任要爱学生，从学生的实际出发，根据学生的生活与学习，日常可以利用班会的时间来组织班级主题活动，在活动中渗透德育教育。活动主题可以是时事热点，也可以是突出事件、节日，帮助学生认识生活，了解生命。

例如，班主任可以利用班会的时间，玩“拍卖生涯”小游戏，活动规则：给每一位同学提供等量的自制货币，再给学生发一张纸，上面写上商品，此商品不是普通商品，而是豪车、一座城堡、黑卡、一份满意的工作、花不完的钱、一張免费机票，并分别根据情况来定价起拍，最后让学生说一下，自己为什么要拍卖，自己想要的东西是什么。通过玩游戏来让学生释放压力，进行人际互动。亦或者教师可以用523四川宜宾中学生斗殴事件，展开“校园暴力”“如何正确与他人沟通”为主题的讨论会，让学生积极参与到活动中，让学生知道尊重他人、珍爱生命，提高学生的思想素质。

结束语

综上所述，龚全珍师德文化是坚定的信念，是永葆本色的党性，初中班主任要以龚全珍精神来约束自己，在管理班级中融入德育教育。用充足