2020~2021学年人教版化学九年级上册 4.2 水的净化 教学设计

2020~2021学年人教版化学九年级上册4.2水的净化教学设计一、教学目标知识目标：了解水的净化的原理和方法，掌握自来水的净化过程及其原理。能力目标：培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。情感目标：培养学生的环保意识，增强对水资源的珍惜和保护意识。二、教学重点水的净化的原理和方法。自来水的净化过程及其原理。三、教学难点掌握水的净化的原理和方法。理解自来水的净化过程及其原理。四、教学内容1.水的净化的原理和方法水的净化是指对污染水体进行处理，使其达到可以使用的标准。水的净化过程通常包括物理方法和化学方法两种主要方式。1.1物理方法物理方法主要是通过过滤、沉淀和吸附等方式去除水中的杂质和污染物。常见的物理方法有：过滤：将水通过过滤介质，如砂石、活性炭等，去除杂质。沉淀：利用重力作用，将悬浮在水中的固体颗粒沉积下来。吸附：利用吸附剂吸附水中的污染物，如将活性炭放入水中可以吸附有机物。1.2化学方法化学方法主要是通过添加化学药剂使水中的污染物发生化学反应，从而达到净化水的目的。常见的化学方法有：氯化消毒：向水中加入少量氯气或次氯酸钠等消毒剂，破坏水中的微生物。氧化：向水中加入氧化剂，使水中的有机物氧化分解。沉淀剂：向水中加入沉淀剂，使水中的悬浮物沉淀下来。2.自来水的净化过程及其原理自来水是经过水厂净化处理的水，可以直接用于生活和工业用水。自来水的净化过程通常包括以下步骤：入水：水从江河湖等水源进入水厂。净水处理：使用物理和化学方法对水进行净化处理。消毒：添加适量的消毒剂杀灭水中的微生物。净化水储存：将净化好的水储存起来，供日常使用。五、教学过程1.导入（5分钟）通过提问激发学生对水的污染和净化的思考，引出本节课的话题。老师：同学们，我们每天都需要大量的水，但你们知道吗？许多地方的水源已经被污染，不能直接饮用。你们对这个问题有什么了解吗？学生：水污染会使水变脏、有异味、不能直接饮用。老师：非常好。那么，你们知道我们日常使用的自来水是如何净化而来的吗？我们来一起探究一下。2.学习水的净化原理和方法（20分钟）通过投影或白板，向学生介绍水的净化原理和方法，并让学生做好笔记。老师：首先，我们来了解一下水的净化原理和方法。请看PPT（或白板）上的内容，并认真听讲。3.观察实验（30分钟）分小组进行实验，观察不同净化方法对水的净化效果，并记录实验结果。老师：现在，同学们分成小组，每组选取一个净化方法，进行观察实验。在实验过程中，你们要仔细观察水的变化，并记录实验结果。实验结果可以通过文字描述或绘制简单的图表来展示。4.实验结果讨论（15分钟）让学生将实验结果进行归纳和分析，并进行小组间的讨论和交流。老师：同学们，现在请你们将实验结果进行归纳和分析，看看不同净化方法的效果如何？有什么规律或差异？在小组中进行交流和讨论，看看能否找到答案。5.总结（5分钟）让学生总结本节课的内容，并给予适当的指导和补充。老师：同学们，请总结一下，我们今天学到了什么？有什么收获？有哪些需要进一步了解或探究的问题？六、实验材料和器材准备水污染模拟液（可用饮用水+油、土壤等混合制作）砂石活性炭过滤器或滤纸沉淀剂（如硫酸铜）氯化剂（如次氯酸钠）实验用水（供学生进行实验）七、教学评价教学评价可以通过以下方式进行：实验结果记录和分析。小组讨论和交流时的表现。总结和展示的质量和准确性。八、拓展延伸为了帮助学生更进一步地了解和探究水的净化，可以进行以下拓