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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《白桦林的低语》课件设计收拾

《白桦林的低语》课件设计

教材分析：

这是一篇弥漫诗情画意的抒情散文。用朴素的语言，嘲笑了看林人的美好品质。

教学目标：

1、品味文章饱含深情的语言，体味对看林人的无限崇敬与爱慕。

2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。

3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。

教学重点、难点：

1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。

2、品味语言并体味看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。

教学用时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课，板书课题。

我们学习过《优美的小兴安岭》，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北—西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂盛，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧。

二、检查预习。

1、指名读课文，正音。

2、自读2-8天然段，思索：从哪几方面举行讲述的？

三、讲读课文。

1、自读课文，思索：按文章内容，全文可分为几段？

2、商议。

四、讲读第二段。

1、指名读，思索：

“我”走进白桦林，形状是怎样的？有什么感觉？这种感觉是怎么产生的？

2、第二、三天然段从整体上描写大兴安岭的景色，读一读，并展开联想。

3、齐读第二段。

五、讲读第三段。

1、自读这一段，思索：“我”为什么巴望再一次到大兴安岭的森林中去？（因为那里有默默奉献，甘愿牺牲的林木工人。）

2、商议交流。

3、自读第五天然段，思索：林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献？

作业布置：

1、誊写好词、好句。（必做）

2、背诵自己爱慕的句段。（选做）

第二课时

一、复习检查。

二、讲读第三段。

1、自读第三段，思索：

为什么说林木工人那颗纯净的心，？能够员涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄？

2、商议交流。

（鼓励发言）

3、朗读第三段。

4、归纳第三段的段意。

三、自读课文第二段，思索：

是怎样抓住特点描写景物的？（B生答）

四、是怎样表达对大兴安岭的喜欢之情的？

个人思索后商议交流。（A、B生答）

（结合对大兴安岭的白桦林的描写，边写景边抒情；借看了白桦林及林木工人所产生的主意，抒发感情在讲述中抒发喜欢之情。）

五、有感情地朗读课文。

读出文章饱含深情的语言。品味语言并体味看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。

作业布置：

1、完成课后练习。（必做）

2、预习《杨震暮夜却金》。

板书设计：

白桦林的低语

看林人……坚守岗位

无私奉献默默守候

教学反思：

1、学习本课的重点并不只是让学生知道守林人，更重要的是了解还有更多的.像守林人一样默默工作在各条工作战线上的劳动者们，课后，可组织学生开展一个我身边的“守林人”的主题队会，为学生树立学习的榜样。

2、学生在交流中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，他们成了课堂的主人，学习的主人。交流中着重引导学生抓住语言文字“谈体味、感情读”，不仅体味对

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