高等教育学2023练习试题及答案

第页高等教育学2023练习试题及答案1.高校的核心竞争力是()。A、学科综合；B、规模效应；C、经费充裕；D、办学特色【正确答案】：D2.教师职业道德的内涵中不包含（）。A、专业意识；B、专业态度；C、专业品质；D、专业技术【正确答案】：D3.从教育层次来看，高等教育的基础是()。A、学前教育；B、初等教育；C、中等教育；D、研究生教育【正确答案】：C4.不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是()。A、教学与研究相结合；B、自由讲学；C、教师强调讲授法；D、自由听讲【正确答案】：C5.高校制定战略规划的关键是()。A、办学特色定位；B、办学类型定位；C、人才培养目标定位；D、人才培养层次定位【正确答案】：A6.教师专业发展的关键是（）。A、终身学习；B、教研结合；C、创新实践；D、反思经验【正确答案】：D7.我国第一所新式高等学堂是()。A、北京大学；B、京师同文馆；C、清华大学；D、天津大学【正确答案】：B8.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。A、基础研究；B、发展研究；C、理论研究；D、应用研究【正确答案】：B9.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。A、质的研究；B、院校研究；C、行动研究；D、叙事研究【正确答案】：B10.高校精品课程建设的核心是（）。A、改革教学内容和课程体系；B、建设高水平的师资队伍；C、高标准的教材建设；D、配备现代化教学方法和手段【正确答案】：A11.国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于()。A、古希腊；B、古罗马；C、中世纪；D、现代国家兴起之后【正确答案】：D12.高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是()。A、法治化；B、终身化；C、国际化；D、民主化【正确答案】：C13.合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是()。A、公平公正；B、科学定编定岗；C、战略规划；D、分类考核【正确答案】：B14.真正的大学(university)起源于()。A、古代中国；B、古代印度；C、中世纪的西欧；D、古希腊【正确答案】：C15.下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。A、注意定向阶段；B、获得和保持阶段；C、练习和强化阶段；D、记录阶段【正确答案】：D16.终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。A、任何时间（anytime）；B、任何地点（anywhere）；C、任何材料（anything）；D、任何方式（anyway）【正确答案】：C17.对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是()。A、意大利和法国；B、日本和印度；C、日本、德国、美国和前苏联；D、英国和法国【正确答案】：C18.高校战略规划的核心是()。A、战略分析；B、确定战略目标；C、实施战略；D、评估战略【正确答案】：B19.高等教育的领导权主要取决于（）。A、经济因素；B、文化因素；C、市场因素；D、政治因素【正确答案】：D20.学校整个教学的中心环节是（）。A、备课；B、上课；C、考试；D、毕业论文（设计）【正确答案】：B21.教师的基本能力是（）。A、沟通能力；B、教学能力；C、研究能力；D、组织管理能力【正确答案】：B22.我国高校的办学自主权必须进一步（）。A、收归上级高等教育管理部门；B、扩大；C、保持；D、减少【正确答案】：B23.下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。A、听取校内外专家的学术报告；B、参加学生社团的学术研究活动；C、参加教学实习；D、根据自己的兴趣独立进行的研究活动【正确答案】：C24.让学生获得直观知识的实验是（）。A、演示性实验；B、验证性实验；C、设计性实验；D、操作性实验【正确答案】：A25.主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。A、行为主义学习论；B、建构主义学习理论；C、人本主义学习理论；D、认知主义学习理论【正确答案】：A26.在现阶段，我国大多数民办高校的特点是（）。A、以培养实用型人才为主；B、以发展学术为主；C、以发展科研为主；D、以教学和科研为主要任务【正确答案】：A27.既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。A、基础研究；B、发展研究；C、质性研究；D、应用研究【正确答案】：D28.通识教育一般理解为（）。A、通识教育就是宽口径教育；B、通识教育就是厚基础教育；C、通识教育排斥职业教育；D、通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通【正确答案】：D29.大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。A、沟通能力；B、教学能力；C、研究能力；D、组织管理能力【正确答案】：D30.高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。A、课程内容综合化；B、课程实施多样化；C、课程方向人文化；D、课程性质职业化【正确答案】：D31.关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。A、提高教学效率；B、增强教学的计划性；C、因材施教；D、有利于培养学生的集体精神【正确答案】：C32.关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。A、强调学生自学能力培养；B、重视学生研究能力培养；C、强调传授前人已获得的知识；D、倡导学生合作精神的培养【正确答案】：C33.制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。A、培养目标；B、课程设置；C、时间分配；D、学年编制【正确答案】：A34.教师专业角色的多样性不包括（）。A、教学者角色；B、研究者角色；C、服务者角色；D、领导者角色【正确答案】：D35.教师绩效考评的首要原则是()。A、客观公正；B、分类考核；C、注重实效；D、科学合理【正确答案】：A36.教学计划目标表述中的主语应该是（）。A、学习者；B、教师；C、管理者；D、教育者【正确答案】：A37.根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）。A、自我表现；B、学科内容；C、学生反应；D、物理环境【正确答案】：A38.与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。A、科研；B、社会服务；C、教学；D、知识创新【正确答案】：B39.高校精品课程建设的根本保证是（）。A、改革教学内容和课程体系；B、建设高水平的师资队伍；C、高标准的教材建设；D、配备现代化教学方法和手段【正确答案】：B40.马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。A、人的发展与社会的发展是一致的；B、分工与私有制使人片面发展；C、现代大工业生产要求人的全面发展；D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法【正确答案】：D41.改造主义课程理论的代表人物是（）。A、利文斯通；B、贝格尔；C、施瓦布；D、布拉梅尔德【正确答案】：D42.制定高校培养目标的依据是（）。A、马克思主义关于人的全面发展学说；B、个人本位论；C、社会本位论；D、政治决定论【正确答案】：A43.关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（）。A、教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育；B、一个好教师应既是研究者又是教育者；C、教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研；D、教学与科研很难两全其美【正确答案】：D44.高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（）。A、专业性；B、前沿性；C、高深性；D、基础性【正确答案】：B45.规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是()。A、直线制组织结构；B、职能制组织结构；C、直线―职能制组织结构；D、矩阵式组织结构【正确答案】：D46.有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（）。A、终身的；B、有阶段的；C、创新的；D、以上全是【正确答案】：D47.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）A、再认策略、意义策略和组织策略；B、意义策略、组织策略和再认策略；C、再认策略、组织策略和意义策略；D、意义策略、组织策略和目标策略【正确答案】：A48.高校最基本的一项职能是（）。A、科研；B、社会服务；C、教学；D、知识创新【正确答案】：C49.哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？（）A、再认策略；B、意义策略；C、目标策略；D、组织策略【正确答案】：D50.目前我国高校普遍采用的是（）。A、完全学分制；B、学年制；C、学年学分制；D、美国学分制【正确答案】：C51.高校组织的结构特征是()。A、学术性；B、分散性；C、二元性；D、复杂性【正确答案】：B52.高校人事管理中一般不会采用()。A、待遇激励法；B、事业激励法；C、情感激励法；D、股权激励法【正确答案】：D53.主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是（）。A、永恒主义课程观；B、改造主义课程观；C、科学主义课程观；D、结构主义课程观【正确答案】：A54.教案编写的主体部分是（）。A、确定重点难点；B、选择教学方法；C、设计教学过程；D、教学反思【正确答案】：C55.高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。A、以学群、学类为组织进行综合知识教学；B、跨学科选课；C、通过复合课程将文、理学科融为一体；D、加强基础,淡化专业【正确答案】：B56.我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。A、间接调控；B、宏观调控；C、间接的和宏观的调控；D、直接调控【正确答案】：C57.专业存在和发展的根基是（）。A、教育性；B、组织性；C、合法性；D、自主性【正确答案】：C58.高等教育的经济功能表现在（）。A、高校是科技创新的重镇；B、高校是培养政治精英的摇篮；C、高校是文化传承的基地；D、高校是受教育者实现社会化的场所【正确答案】：A59.高等院校的类型结构不包括（）。A、研究生教育；B、教学兼研究型院校；C、综合性大学；D、研究型大学【正确答案】：A60.下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。A、学习目标；B、学习任务；C、学习材料；D、兴趣【正确答案】：D61.以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式,三种模式体现了课程改革的（）。A、课程内容综合化趋势；B、课程实施多样化趋势；C、课程方向人文化趋势；D、课程性质职业化趋势【正确答案】：A62.当代高等教育的发展趋势是()。A、大众化和普及化；B、民主化和终身化；C、国际化和全球化；D、上述三种趋势【正确答案】：D63.在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？（）A、自然发展的过程；B、被动发展的过程；C、自主建构的过程；D、被动生成的过程【正确答案】：C64.教育的基本规律涉及到（）。A、教育与社会发展的关系；B、教育与人的发展的关系；C、教育与技术发展的关系；D、A和B【正确答案】：D65.我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于()。A、真正的大学；B、单一的学术研究机构；C、单一的教学机构；D、杰出的古代学术中心和教育机构【正确答案】：D66.北京大学的前身是()。A、京师大学堂；B、中西学堂；C、京师同文馆；D、南洋公学【正确答案】：A67.在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。A、客体；B、主体；C、学生依赖教师；D、教师代替学生思考【正确答案】：B68.相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。A、前沿性和职业倾向性；B、操作性；C、系统性；D、历史性【正确答案】：A69.最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。A、苏格拉底；B、费希特；C、洪堡；D、范海斯【正确答案】：B70.在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。A、高校；B、政府和高校；C、政府；D、市场【正确答案】：D71.狭义的课程评价是指（）。A、对课程方案制定过程的评价；B、对课程方案制定结果的评价；C、对课程方案实施过程的评价；D、对课程方案实施结果的评价【正确答案】：D72.教学计划管理包括（）。A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节；B、教学计划的监督；C、教学计划的监督与评估；D、教学计划的执行、监督与评估【正确答案】：A73.教育的本质决定了高校的基本职能是（）。A、培养人才；B、科学研究；C、服务社会；D、普及教育【正确答案】：A74.素质的涵义是（）。A、素质就是文化素质；B、素质就是思想道德素质；C、素质就是专业素质；D、素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质；既包括身体素质，又包括心理素质。【正确答案】：D75.高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是（）。A、单靠教学；B、单靠科研；C、单靠社会实践；D、做到教学、科研与社会实践三结合【正确答案】：D76.主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。A、认知信息加工学习理论；B、行为主义学习论；C、人本主义学习理论；D、认知主义学习理论【正确答案】：C77.我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。A、追求同质化；B、避免过度综合化；C、提升研究生教育层次的水平；D、加大应用型学科门类的比重【正确答案】：B78.高等学校战略管理的首要问题是()。A、办学定位；B、战略制定；C、大学使命；D、大学精神【正确答案】：A79.若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于()。A、精英高等教育发展水平；B、精英与大众之间的高等教育发展水平；C、大众高等教育发展水平；D、普及高等教育发展水平【正确答案】：D80.教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（）。A、讲义；B、教科书；C、教学大纲；D、教案【正确答案】：D81.我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A、学、问、思、辨、行；B、学、辨、问、思、行；C、问、学、思、辨、行；D、学、问、辨、行、思【正确答案】：A82.主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。A、永恒主义课程观；B、改造主义课程观；C、科学主义课程观；D、结构主义课程观【正确答案】：C83.对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。A、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；B、学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；C、学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；D、高校应以培养学术型人才为主【正确答案】：C84.雅典的第一个永久性高等教育机构是()。A、希波克拉底医学校；B、柏拉图的学园；C、吕克昂；D、君士坦丁堡大学【正确答案】：B85.下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。A、思维力；B、学习目标；C、记忆力；D、兴趣【正确答案】：B86.高校培养目标的定向作用是指（）。A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用；B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用；C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准；D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准【正确答案】：B87.学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。A、显性课程；B、隐性课程；C、核心课程；D、活动课程【正确答案】：B88.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。A、行为主义学习论；B、建构主义学习理论；C、人本主义学习理论；D、认知主义学习理论【正确答案】：D89.有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A、国家和政府的力量较强；B、市场的力量较强；C、高校自身的力量较强；D、学者所代表的学术力量较强【正确答案】：A90.南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是()。A、《大学规程》；B、《壬子癸丑学制》；C、《大学组织法》；D、《修正大学令》【正确答案】：B91.高校组织的管理特征是()。A、学术性；B、模糊性；C、二元性；D、复杂性【正确答案】：D92.教师管理的根本问题是()。A、激励教师勤奋工作；B、营造和睦相处的氛围；C、提升教师学历；D、提高教师待遇【正确答案】：A93.高校社会服务职能肇始于（）。A、美国；B、德国；C、古希腊；D、英国【正确答案】：A94.取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。A、专科；B、本科；C、硕士；D、博士【正确答案】：B95.高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的()。A、优势－机会－劣势－威胁；B、机会－威胁－优势－劣势；C、优势－劣势－机会－威胁；D、劣势－威胁－优势－机会【正确答案】：C96.体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。A、教学计划；B、教学大纲；C、教材；D、课程方案【正确答案】：A97.教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。A、教育的内外部关系规律；B、教育的两大基本规律；C、教育的外部关系规律；D、教育的内部关系规律【正确答案】：D98.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。A、沟通能力；B、教学能力和研究能力；C、道德水准；D、组织管理能力【正确答案】：B99.教师教与学生学的本质就是解决（）。A、教师的尊重与被尊重的矛盾；B、学生的知与不知的矛盾；C、师生之间的平等与不平等的矛盾；D、师生之间的民主与不民主的矛盾【正确答案】：B100.最早确立并实践服务职能的是（）。A、柏林大学；B、哥廷根大学；C、哈勒大学；D、威斯康星大学【正确答案】：D1.高等学校科学研究的原则有（）。A、学术责任和学术自由相结合的原则；B、教学与科研相结合原则；C、社会效益和学术水平相统一的原则；D、基础研究和应用研究协调发展的原则；E、个体研究和集体协作相结合的原则【正确答案】：ABCDE2.课程内容的选择应遵循如下原则（）。A、适时原则；B、完整原则；C、经济原则；D、实践原则；E、量力和满足原则【正确答案】：ABCDE3.高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（）。A、负面因素；B、经济因素；C、政治因素；D、文化因素【正确答案】：BCD4.大多数社会学家认同专业的三个属性是（）。A、专业应该是正式的全日制职业；B、专业应该拥有深奥的知识和技能；C、专业应该向它的客户和公众提供高质量、无私的服务；D、专业应该由行业外部制定规范标准【正确答案】：ABC5.高等教育学的研究对象为()。A、高等教育的现象；B、高等教育的问题；C、高等教育的矛盾；D、高等教育的规律【正确答案】：ABC6.高等教育民主化表现在()。A、入学机会均等；B、教职员工参与院校管理；C、开设选修课程；D、学生参与院校管理【正确答案】：ABD7.教师命题时，应注意（）。A、命题的指向性；B、命题的随意性；C、命题的有效性；D、命题的全面性【正确答案】：ACD8.高校办学特色必须具备的特征是()。A、独特性；B、辐射性；C、累积性；D、超前性【正确答案】：ABC9.近年来，我国高等教育一直在()。A、加强大学生素质教育；B、全面推行教育产业化；C、促进国际化；D、加强行政化【正确答案】：AC10.专业属性或标准可概括为（）。A、专门性与高深性；B、服务性与伦理性；C、教育性与组织性；D、合法性与自主性；E、他律性与发展性【正确答案】：ABCD11.高校教学组织形式有（）。A、课堂教学；B、课外活动；C、社团活动；D、社会实践【正确答案】：ABCD12.我国最早的一批近现代大学包括()。A、太学；B、书院；C、京师大学堂（北大的前身）；D、天津中西学堂（天津大学的前身）【正确答案】：CD13.对于青年教师来说，终身学习的主要方式有（）。A、多读书，读好书；B、向老教师和优秀教师学习；C、做中学；D、为人师表【正确答案】：ABCD14.按照高校的三大职能，教师职业角色主要是（）。A、教学者角色；B、研究者角色；C、管理者角色；D、服务者角色；E、创业者角色【正确答案】：ABD15.在实行市场经济模式的一些主要发达国家，高等教育体制与运行机制大体上有三种类型（）。A、集中型；B、分散型；C、复合型；D、配置型【正确答案】：ABC16.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）A、再认策略；B、意义策略；C、组织策略；D、目标策略【正确答案】：ABC17.与正规高等教育相比，非正规高等教育具有以下优点（）。A、组织方式灵活；B、周期短；C、入读便利；D、教学内容实用【正确答案】：ABCD18.选题时应注意的问题有（）。A、范围的大小要适度；B、问题难易要适度；C、主攻目标要明确；D、课题要有价值；E、课题的可行性【正确答案】：ABCDE19.《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定，包括()。A、党委集体领导；B、校务委员会领导下的校长负责制；C、校长负责；D、民主管理和监督【正确答案】：ACD20.关于讲授法的缺点，叙述正确的有（）。A、是一种单向性的思想交流方式；B、不利于课堂的管理；C、不能使学生直接体验所学知识；D、记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课【正确答案】：ACD21.高等学校社会服务的类型和方式主要有（）。A、教学性服务；B、科研性服务；C、综合性服务；D、社会性服务；E、建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业【正确答案】：ABCE22.钻研教材包括钻研（）。A、教学大纲；B、教科书；C、相关的本专业专著；D、相关的学术杂志；E、相关的学术网站【正确答案】：ABCDE23.表述教学目标时一般要考虑的因素有（）。A、学习者；B、行为；C、条件；D、程度；E、因果【正确答案】：ABCD24.确立大学生的主体地位，我们应该（）。A、增强大学生的主体意识；B、发展大学生的主体能力；C、加强学校的严格管理；D、塑造大学生的主体人格【正确答案】：ABD25.从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）。A、医师；B、教师；C、律师；D、牧师；E、工程师【正确答案】：ABCD26.高校战略评估的主要内容包括()。A、明确评估目的；B、制定评估标准；C、选取评估指标；D、组织实施评估；E、进行战略分析【正确答案】：ABCD27.高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）A、优化校园物质环境；B、大量开设选修课；C、加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程；D、培养富有特色的、奋斗不息的校园精神；E、增设职业性课程或专业【正确答案】：ACD28.高校培养目标主要有哪些层次？（）A、国家层次；B、学校层次；C、专业层次；D、社会层次【正确答案】：ABC29.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（）。A、增设职业性课程或专业；B、开设大量选修课，或加大选修课程的比例；C、运用新信息技术，使课程实施方式多样化；D、开设自由研究课程，使课程形式多样化；E、加强实践教学环节【正确答案】：BCD30.课堂教学的优点是（）。A、提高教学效率；B、增强教学的计划性；C、因材施教；D、有利于培养学生的集体精神。【正确答案】：ABD31.大学生主体地位的表现有（）。A、学习的主体；B、交往的主体；C、自我发展的主体；D、独立的个体【正确答案】：ABC32.教育研究的意义是（）。A、教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向；B、赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神；C、使教师从经验走向理论；D、揭示教学规律、改进教学质量；E、提高教育决策水平、培育良好师资【正确答案】：ABCDE33.以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是()。A、高等教育；B、专业教育；C、职业教育；D、基础教育【正确答案】：AB34.高等学校科学研究的意义是（）。A、高等学校科学研究在国家创新体系中占据重要地位；B、科学研究是提高高校师资水平的基本途径；C、科学研究是促进学生全面发展的重要手段；D、科学研究是新学科产生的基础；E、科学研究是高校服务于社会的主要渠道【正确答案】：ABCDE35.我国高校教师聘任制的核心是()。A、按需设岗；B、公开招聘；C、平等竞争；D、择优聘用；E、合同管理【正确答案】：ADE36.高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系？（）A、处理好“五育”之间的关系；B、处理好知识、能力与素质的关系；C、处理好通识教育与专业教育的关系；D、处理好科学教育与人文教育的关系；E、处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系【正确答案】：ABCDE37.高校科研体制改革应注意（）。A、解放思想、更新观念；B、科研管理部门要转变职能、提高服务意识；C、实行科研任务的承担主体由集体转向个人；D、管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制；E、应加强行政管理【正确答案】：ABCD38.学习的内部条件包括（）。A、智力因素；B、非智力因素；C、学习目标；D、学习材料【正确答案】：AB39.教学反思有如下特征（）。A、实践性；B、针对性；C、时效性；D、反省性；E、过程性【正确答案】：ABCDE40.影响我国高等教育的基本调节力量是（）。A、国际因素；B、市场调节；C、国家宏观调控；D、高校自主办学【正确答案】：BCD41.影响学习的客体因素有哪些？（）A、想象力；B、兴趣；C、学习目标；D、学习材料【正确答案】：CD42.多媒体课件按功能主要可以分成（）。A、讲授模式；B、自学模式；C、讨论模式；D实验模式【正确答案】：ABC43.关于研究假说的叙述，正确的是（）。A、应是可以验证的；B、应叙述变量之间的关系；C、应尽量简洁；D、应以叙述的方式加以说明；E、是在研究过程中逐步完善的【正确答案】：ABCDE44.关于院校研究的叙述，正确的有（）。A、目的在于立足本校、服务本校；B、是自我研究；C、是管理研究；D、是咨询研究；E、是应用研究【正确答案】：ABCDE45.当代世界高等教育的发展趋势包括()。A、自由化；B、终身化；C、国际化；D、行政化【正确答案】：BC46.我国高等教育层次结构调整的基本途径包括（）。A、停止高等教育大众化；B、继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模；C、提升博士教育质量；D、培育专科教育特色【正确答案】：BCD47.制定高校培养目标的依据有哪些？（）A、马克思主义关于人的全面发展学说；B、个人本位论；C、社会本位论；D、社会需求与人的发展需求的统一【正确答案】：AD48.教学反思的具体方法有如下几种（）。A、反思日记；B、观摩教学；C、专业发展；D、行动研究；E、接触新知【正确答案】：ABCDE49.教师如果将自己的意志强加给学生，可能会造成怎样的结果？（）A、挫伤学生的主动性、积极性；B、扼杀他们的学习兴趣；C、引发学生的抵触情绪；D、使学生获得更多的知识。【正确答案】：ABC50.大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识，具体表现在（）。A、对教育影响的选择性；B、教师影响的决定性；C、学习目的的多样性；D、学习方法的独立性【正确答案】：ACD51.依据基本职能定位，高等院校可划分为（）。A、综合性院校；B、研究型大学；C、教学型院校；D、教学兼研究型院校【正确答案】：BCD52.高校的基本职能是（）。A、教学；B、传承文化；C、科研；D、社会服务【正确答案】：ACD53.高校培养目标的作用包括（）。A、定向作用；B、调控作用；C、评价作用；D、引领作用【正确答案】：ABC54.“一日为师，终身为父”反映了师生关系中的（）。A、教学关系；B、法律关系；C、道德关系；D、师道尊严【正确答案】：CD55.文化素质教育的目的在于（）。A、提高大学生的文化品位；B、强化专业教育；C、提高审美情趣；D、提高人文素养【正确答案】：ACD56.高等学校的组织特征是()。A、学术性；B、分散性；C、模糊性；D、二元性；?E、复杂性【正确答案】：ABCDE57.激励应遵循的原则有()。A、多样性原则；B、物质性原则；C、多多益善原则；D、递进性原则；E、协调性原则【正确答案】：ADE58.目前，我国高校已经普遍实行教师职务聘任制，其内涵是()。A、按需设岗；B、公开招聘；C、平等竞争；D、择优聘用；E、合同管理【正确答案】：ABCDE59.高等学校社会服务的原则有（）。A、培养人才与研究开发相结合；B、学术价值和知识创新相结合；C、全面投入和重点突破相结合；D、需求导向和技术推动相结合；E、放宽搞活和严格管理相结合【正确答案】：ACDE60.教师专业的基本特点是（）。A、角色多样性；B、工作神圣性；C、劳动创造性；D、成效滞后性；E、发展渐进性【正确答案】：ABCD61.我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（）。A、高职教育；B、专科教育；C、本科教育；D、研究生教育【正确答案】：BCD62.学习高等教育学的意义在于有助于我们()。A、形成职业观；B、更好地理解高校；C、认识高等教育；D、形成专业发展观【正确答案】：ABCD63.科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。A、促使大学内容学问化；B、促进大学课程向结构化转变；C、促进大学课程以问题为导向；D、促进大学课程更加专门化；E、促使大学课程注重经典【正确答案】：ABD64.下列关于教学方法的叙述，正确的有（）。A、是为教学目的服务的；B、是教学模式；C、须以教学内容为载体；D、方法的选用须注意到学生的特点【正确答案】：ACD65.建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略？（）A、了解和研究学生，树立正确的学生观；B、理解和尊重学生；C、对学生放任管理；D、提高自我修养，健全自身人格。【正确答案】：ABD66.符合永恒主义课程理论的有（）。A、课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”；B、课程的核心在于改造社会；C、提出了“阅读百部名著”的计划；D、是对学校课程功利主义的批判；E、注重培养人的理性【正确答案】：ACDE67.高等学校三项职能的关系表现为（）。A、培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素；B、发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高；C、直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展；D、培养人才的中心地位是不可动摇的。【正确答案】：ABCD68.高校教育要帮助大学生树立现代的、正确的人生发展观，需要做到以下观念的转变（）。A、发展观的转变；B、学习观的转变；C、就业观的转变；D、择业观的转变【正确答案】：ABCD69.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式（）。A、麻省理工学院（MIT）模式；B、牛津模式；C、哈佛模式；D、筑波模式；E、剑桥模式【正确答案】：ABD70.高校培养目标的评价作用包括（）。A、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用；B、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用；C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准；D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准【正确答案】：CD71.一名合格的教师必须具备（）。A、普通文化知识；B、学科专业知识；C、教育专业知识；D、相关学科知识；E、经营管理知识【正确答案】：ABCD72.高校教学过程的特点是（）。A、教学与科研紧密结合；B、师生教学关系具有相对独立性；C、教学与实践的联系更为紧密；D、更加强调间接知识的学习【正确答案】：ABC73.中世纪的一些著名大学主要出现于()。A、意大利；B、法国；C、英国；D、希腊【正确答案】：ABC74.高校战略管理过程一般包括()。A、战略分析；B、战略制定；C、战略实施；D、战略评估与控制；E、战略转移【正确答案】：ABCD75.教师绩效考核应当遵循如下原则()。A、客观公正；B、分类考核；C、注重实效；D、科学合理；E、量化为主【正确答案】：ABCD76.世界著名大学在办学特色形成过程中，必不可少的因素是()。A、鲜明的时代性和社会性；B、凝练的办学理念；C、优势学科；D、优秀的教师和毕业生；E、杰出的大学校长【正确答案】：ABCDE77.脱产研修的高校教师培养形式实现的形式通常有()。A、进博士后流动站进行培养；B、特殊培养；C、做国内访问学者；D、出国进修；E、学术休假【正确答案】：ACDE78.大学生的人格权包括（）。A、身份权；B、生命权；C、身体权；D、名誉权【正确答案】：BCD79.从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了（）。A、学习观的变化；B、学习方式的变化；C、学习内容的变化；D、师生关系的变化【正确答案】：ABD80.我国高校的组织结构一般有以下形式()。A、直线组织结构；B、职能制组织结构；C、直线-职能制组织结构；D、平衡型组织结构；E、矩阵式组织结构【正确答案】：ABCE81.影响学习的主体因素有哪些？（）A、观察力；B、想象力；C、意志；D、学习任务【正确答案】：ABC82.柏林大学主要的办学特色是（）。A、开门办学；B、学术自由；C、服务社会；D、教研结合【正确答案】：BD83.关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是（）。A、大学生的不满；B、生产力和科学技术发展的需要；C、知识经济与高教大众化的影响；D、现代教育学和心理学的研究成果；E、互联网在教学中的应用【正确答案】：BCD84.我国高校课程表现出的基本形式有（）。A、教学计划；B、教学大纲；C、教材；D、课程方案；E、课程目标【正确答案】：ABC85.高等教育的内涵是指()。A、培养实用型人才；B、由大学和其他各类高等院校提供；C、以培养各种高级专门人才为目标；D、建立在中等教育基础上【正确答案】：BCD86.高校战略管理具有以下特征()。A、在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握；B、在过程上，具有连续性、决定性；C、在作用上，具有纲领性；D、在空间上，具有系统性、全局性；E、在时间上，具有长期性、前瞻性。【正确答案】：ABCDE87.高校课程的特点是（）。A、基础性；B、职业性；C、高深性；D、前沿性；E、专业性【正确答案】：CDE88.高校精品课程建设的策略有（）。A、改革教学内容和课程体系；B、建设高水平的师资队伍；C、高标准的教材建设；D、配备现代化教学方法和手段；E、加大投入和创新管理机制【正确答案】：ABCDE89.案例教学的优点是（）。A、加强理论与实际的结合；B、扩大学生的实际知识；C、沟通学校与社会的联系；D、培养学生分析和解决实际问题的能力【正确答案】：ABCD90.基本的学习过程有哪几个阶段？（）A、注意定向阶段；B、获得和保持阶段；C、练习和强化阶段；D、迁移阶段【正确答案】：ABCD91.高校培养目标在性质上具有（）。A、主观性；B、客观性；C、具体性；D、多样性；E、抽象性【正确答案】：ABCD92.关于学年制的缺点叙述，正确的有（）。A、要求单一、缺乏弹性；B、不利于因材施教；C、不利于学生个性发展；D、易于造成学生时间和精力的浪费【正确答案】：ABCD93.教师职业在“圣者化”阶段的基本特征是（）。A、官师合一；B、僧师合一；C、教研合一；D、教管合一【正确答案】：AB94.学生接受高等教育以发展其（）。A、素质；B、学习能力；C、研究能力；D、实践能力【正确答案】：ABCD95.哈佛大学心理学斯登伯格（Sternberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（）。A、知识的差别；B、效率的差别；C、态度的差别；D、洞察力的差别【正确答案】：ABD96.下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙述，正确的有（）。A、学生学习的相对独立性仍需要教师的指导；B、由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主；C、高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展；D、大学生学习自主性是社会发展的客观要求【正确答案】：ABCD97.专才教育以往多见诸于（）。A、市场经济国家；B、计划经济国家；C、发展中国家；D、美国；E、前苏联【正确答案】：BE98.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势,实现途径主要为（）。A、开设选修课；B、增设职业性课程或专业；C、重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来；D、开设自由研究课程；E、加强实践教学环节，注重能力培养.【正确答案】：BCE99.我国高等教育类型结构调整的主要途径包括（）。A、合理分类和定位明确；B、适度综合化；C、特色化发展；D、以民办院校为主导【正确答案】：ABC100.对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（）。A、培养目标体现为一种具体的教育预期和标准；B、培养目标是整个教育实践活动的理论指南；C、培养目标是具有普遍指导意义的育人标准；D、培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向【正确答案】：ABCD1.大众高等教育排斥精英高等教育。A、正确B、错误【正确答案】：B2.科学定编定岗是合理配置人力资源和实施教师聘任制的前提。A、正确B、错误【正确答案】：A3.钻研教材即钻研教科书。A、正确B、错误【正确答案】：B4.教师在进行教案设计时，应突出重点，攻破难点。A、正确B、错误【正确答案】：A5.促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思。A、正确B、错误【正确答案】：A6.高校战略管理在本质上是对高校发展方向及未来环境适应性的把握。A、正确B、错误【正确答案】：A7.科学研究是从已知探索未知从而获得新知的过程。A、正确B、错误【正确答案】：A8.高校成为“社会的服务站”，体现了高校致力于推广成果的科学研究职能。A、正确B、错误【正确答案】：B9.高校课程内容的组织形式中,直线式课程优于螺旋式课程。A、正确B、错误【正确答案】：B10.作为一种课程思潮,永恒主义课程观忽视了科技发展综合性的一面,坚持课程内容狭窄的专门化。A、正确B、错误【正确答案】：B11.中世纪大学主要培养官吏、牧师、法官和医生等。A、正确B、错误【正确答案】：A12.实验教学法具有费时、费钱、效率比较低的缺点。A、正确B、错误【正确答案】：A13.“大学科技园”的问世标志着大学基础科学研究有了新的发展模式。A、正确B、错误【正确答案】：B14.我国高校管理变革中出现了“去行政化”的改革动向。A、正确B、错误【正确答案】：A15.教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。A、正确B、错误【正确答案】：A16.费希特鲜明地提出了举办高等教育要遵循“学术自由”和“教研结合”的原则A、正确B、错误【正确答案】：A17.高校组织的目标特征是分散性。A、正确B、错误【正确答案】：B18.我国需要继续培育和完善高等教育市场。A、正确B、错误【正确答案】：A19.讲授法是一种比较经济、效率较高的教学方法。A、正确B、错误【正确答案】：A20.科学主义课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学。A、正确B、错误【正确答案】：B21.教学质量是学校一切工作的首要目标。A、正确B、错误【正确答案】：A22.院校研究即校本研究，是高等院校立足本校服务本校对院校自身的研究。A、正确B、错误【正确答案】：A23.开展科学研究已成为一所高校发展和成熟的标志。A、正确B、错误【正确答案】：A24.教学的艺术性必须以科学性为基础，而教学的科学性应通过艺术性来体现。A、正确B、错误【正确答案】：A25.大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识,都已成熟，因此，大学生的成长已基本定型。A、正确B、错误【正确答案】：B26.北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。A、正确B、错误【正确答案】：B27.科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。A、正确B、错误【正确答案】：B28.在高校，教学与科研存在严重冲突，无法相容。A、正确B、错误【正确答案】：B29.教学计划越具体越好。A、正确B、错误【正确答案】：B30.多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。A、正确B、错误【正确答案】：B31.教学与研究相结合是我国古代书院的办学特色之一。A、正确B、错误【正确答案】：A32.教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。A、正确B、错误【正确答案】：B33.高校组织的二元结构特征决定了其管理的相对简易性。A、正确B、错误【正确答案】：B34.传统教育观认为学生是教育活动中的主体，是被管理的对象。A、正确B、错误【正确答案】：B35.高等教育机会均等是高等教育民主化的重要内涵之一。A、正确B、错误【正确答案】：A36.学术即科研，科学研究就是教育研究。A、正确B、错误【正确答案】：B37.真正的大学（university）起源于西欧的中世纪大学。A、正确B、错误【正确答案】：A38.事业激励法是高校管理中用得最多的基本激励手段。A、正确B、错误【正确答案】：B39.高校教师与医师、律师一样都是专业人员，但不具有专业必备的基本属性。A、正确B、错误【正确答案】：B40.办学定位是高等学校战略管理的首要问题。A、正确B、错误【正确答案】：A41.“向师性”是指教师支配学生的一种倾向。A、正确B、错误【正确答案】：B42.大学生权益就是取得高等学校学籍的在校生能够按照自己的意志以作为的方式，以及要求他人做出一定行为的方式实现一定利益的许可和保障。A、正确B、错误【正确答案】：B43.教师职业属于专门职业范围。A、正确B、错误【正确答案】：A44.德国和法国属于集中型高等教育体制。A、正确B、错误【正确答案】：B45.高校实施教育活动，只要实施“五育”中的几个方面就可以了。A、正确B、错误【正确答案】：B46.教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。A、正确B、错误【正确答案】：B47.科研成果管理的重点是科研成果的转化。A、正确B、错误【正确答案】：B48.改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。A、正确B、错误【正确答案】：A49.高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育。A、正确B、错误【正确答案】：A50.在进行课程设置时，应注意课程的横向结构，也应注意到课程的纵向结构。A、正确B、错误【正确答案】：A51.课程方向的人文化的要求，反映在课堂上则表现为重新强调大学的普通教育，特别强调旨在培养完全人格的人文学科、艺术和社会科学及哲学的课程内容。A、正确B、错误【正确答案】：A52.研究能力是大学教师的基本能力。A、正确B、错误【正确答案】：B53.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型。A、正确B、错误【正确答案】：B54.高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。A、正确B、错误【正确答案】：A55.案例教学大多是结合理论讲授、课堂讨论、实习等教学方法进行的。A、正确B、错误【正确答案】：A56.高校组织的松散结构特征表明高校并非严格的科层化组织。A、正确B、错误【正确答案】：A57.外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。A、正确B、错误【正确答案】：B58.通识教育就是宽口径教育。A、正确B、错误【正确答案】：B59.京师同文馆是我国近现代第一所大学（