大学心理学专业试卷考试题含答案

大学心理学专业试卷考试题含答案一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、 社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、 社会心理B、 社会知觉C、 社会态度D、 社会归因【参考答案】：A2、 公平理论的提出者是（）A、 马斯洛B、 赫茨伯格C、 弗鲁姆D、 亚当斯【参考答案】：D3、 提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（）A、 具体化技术B、 内容反应技术C、 封闭式提问D、 开放式提问【参考答案】：D4、 处在知识型、学习性的社会中，社会信息个更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是A、 学术研究者B、 终身学习者C、 社会服务者D、 师生人际关系协调者【参考答案】：B5、 在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）A、 亲和行为B、 人际交往C、 从众行为D、 社会行为【参考答案】：C6、 语言是思维工具和交际工具，它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳以及表现形式。语言是指令系统，是以声音/符号为物质外壳，以语义内涵为意义内容的，指令、含义结合的词汇建筑材料和语法（）的体系。A、 物质文化B、 精神文化C、 组织规律D、 制度文化【参考答案】：C7、 某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A、趋避冲突8、 双趋冲突顷双避冲突。、双重趋避冲突【参考答案】：B8、 在社会心理学中对社会态度有不同的理解，美国社会心理学家L.L.瑟斯顿和C、E.奥斯古德将态度视为评价或情感性反应；F.奥尔波特把态度看作为心理的神经的（）。A、 物质文化B、 精神文化C、 准备状态D、 制度文化【参考答案】：C9、 “辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识A、 有关事物名称或符号的知识B、 有关简单命题性知识或事实性知识C、 有多个命题构成的组合性知识D、 获得性知识【参考答案】：C10、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）入、自我熏陶B、 道德灌输C、 制度约束D、 榜样作用【参考答案】：D11、 变态的标准取决于（），也就是说变态指的是行为和偏离了社会普遍认可的准则。这是心理学上对变态的解释。一般来说，变态在任何一种文化中。A、 物质文化B、 精神文化C、 社会D、 制度文化【参考答案】：C12、 美国心理学家沙赫特和辛格提出。认为：情绪的产生有两个不可缺少的因素：一个是个体必须体验到高度的生理唤醒；二个是个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。情绪状态是由认知过程、（）、环境因素在大脑皮层中整合的结果。A、 物质文化B、 精神文化C、 生理状态D、制度文化【参考答案】：C13、 美国社会心理学家C、霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的产物，是由学习而来的反应。强化、模仿是态度形成的机制。经过肯定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。（）应强调在信息传递过程中研究个体对信息的注意、理解与接收等因素。A、 奥尔波特B、 态度改变C、 吉尔福特D、 艾森克【参考答案】：B14、 心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪等变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）A、 简述语意技术B、 倾听技术C、 提问技术D、 澄清技术【参考答案】：B15、 一般的情况下，态度决定行为，行为是态度的外部表现。但是，也经常发现态度和行为生理过程A、相关程度8、自然过程C、物理过程【参考答案】：B16、 产生态度和行为不一致的原因，除了可以归之于（）及调查等方法问题外，还由于从态度到具体的行为之间存在着各种中介因素，主要包括：①个体心理、人格因素。②社会的环境因素。这两类因素往往共同起作用。A、 物质文化B、 精神文化C、 态度测定D、 制度文化【参考答案】：C17、 只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，成为有意义的语言单位，再把为数众多的语言独立单位按照各种方式组合成（），用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。A、 不可遏制型B、 活泼型C、 语言语句D、 抑郁型【参考答案】：C18、 环境和教育的决定作用，只能机械、被动地（）的发展。如果没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业的成功和能力的发展是根本不可能的。A、物质文化B、 精神文化C、 影响能力D、 制度文化【参考答案】：C19、 影响态度测定的因素大致有：①测定方法本身的科学性；②研究者本人的特点；③被测定者的特征；④测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影响态度测定的效果。A、 不可遏制性B、 活泼型相互作用C、 抑郁型【参考答案】：C20、 “以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）A、 压抑作用B、 退化作用C、 合理化作用D、 投射作用【参考答案】：D21、 发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。A、学习结果分类理论B、 信息加工学习理论C、 智力结构论D、 条件反射理论【参考答案】：C22、 大学教师的能力包括（）A、 学术能力与语言表达能力B、 一般能力与教育能力C、 智力因素与非智力因素D、 学术能力与管理能力【参考答案】：B23、 伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。其中情绪是人格系统的组成部分，也是（）的核心动力。A、 生理过程B、 人格系统顷自然过程D、物理过程【参考答案】：B24、 学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A、 正强化B、 负强化C、 奖惩D、 间接强化【参考答案】：C25、 需要层次理论提出的需要层级依次为（）A、 生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B、 生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C、 生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D、 生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【参考答案】：B26、 对变态心理发生的原因和机制有多种探索途径。由于理论观点和研究方法不同，对变态心理的认识也不尽一致。在变态心理学的发展进程中，曾出现过不少试图解释各种病态心理或行为的变态（）。A、奥尔波特氏心理模式C、 吉尔福特D、 艾森克【参考答案】：B27、 语言的功能主要分为社会功能和（）两方面，其中社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。A、 生理过程B、 思维功能顷自然过程D、物理过程【参考答案】：B28、 关于成功智力的概念，斯腾伯格（1998）认为，我们应当少关注一些传统的（），尤其是智商的概念，而多关注一些他所说的成功智力。他在《成功智力》一书的序里有趣地谈到，他曾在小学时考砸了智商测验，他下决心要表明，如果将来成功了，那也不是其智商的作用。A、生理过程B、智力观念顷自然过程D、物理过程【参考答案】：B29、 决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）A、 遗传因素B、 学习C、 社会生活条件D、 经验【参考答案】：C30、 下丘脑控制的内分泌系统有相似的（）。在下丘脑探测到个体的血压过低时，它指导脑下的垂体释放一个抑制尿液生成的激素，即抗利尿激素，这种激素使肾脏重新吸收液体进入身体而不是将液体排到膀胱。A、不可遏制性B、 活泼型C、 灵活性D、 抑郁型【参考答案】：C31、 二十世纪20年代后期，欧美各国有关变态心理学的著作陆续介绍到中国。中国学者朱光潜等较系统地评价变态心理学的各种学派，论述了这一学科的任务和研究方法，推动了当时中国变态心理学的科学研究与（）o其后，不少学者相继撰写有关变态心理学的著作，并开展了实验与临床的研究。A、 物质文化B、 精神文化C、 实际应用D、 制度文化【参考答案】：C32、 教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A、 理解B、 操作C、 形成表征D、 学习的迁移【参考答案】：D33、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、 社会心理B、 社会知觉C、 社会态度D、 社会归因【参考答案】：A34、 经验智力是指人们在两种极端情况下处理问题的能力：新异的或（）的问题。A、 奥尔波特B、 常规C、 吉尔福特D、 艾森克【参考答案】：35、 外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现（）A、 投射作用B、 否定作用顷升华作用D、补偿作用【参考答案】：D36、 研究人员一直在争论到底哪些情绪属于（），甚至到底是否存在基本情绪。基本情绪即情感的红、黄、蓝三原色，以此为基础可混合成千上万种的情绪。A、 生理过程B、 基本情绪顷自然过程D、物理过程【参考答案】：B37、 反省智力这是指解决问题、学习和完成挑战智力任务的广泛的策略。它包括支持坚持性、系统性和想象力的各种态度。它包括自我监视和自我管理。反省智力可以看成是有助于有效地运用神经智力和经验智力的（）。人们是可以学会更有效地利用神经智力和经验智力的种种策略的。A、 不可遏制型B、 活泼型C、 控制系统D、 抑郁型【参考答案】：C38、 （）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。入、概念学习B、 发现学习C、 意义学习D、机械学习【参考答案】：B39、 精神异常被看作是一种疾病状态，躯体和行为的异常改变组成其症状，根据特别的症状组合即可做出疾病诊断。克雷佩林根据大量临床观察经验，按照医学模式对形形色色的变态心理加以分类，建立了（）现代分类系统的雏形。A、 生理过程B、 精神疾病顷自然过程D、物理过程【参考答案】：B40、 主体对外界事物一贯的、稳定的心理准备状态或一定的行为倾向。1862年美国心理学家K.W.斯彭斯最早注意到（），认为是一种先有之见。A、 生理过程B、 态度现象顷自然过程D、物理过程【参考答案】：B二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分）1、大学生的一般人际关系包括（）A、师生关系B、 同学关系C、 社会实践关系D、 网络人际关系【参考答案】：ABCD2、 教师在对待大学生的气质特点时，应该做到（）A、 认识到气质没有好坏之分B、 帮助大学生正确评价和对待自己的气质C、 帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D、 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能【参考答案】：BCD3、 现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类？（）A、 陈述性知识B、 动作性知识C、 形象性知识D、 程序性知识【参考答案】：AD4、 一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、 生成性因素B、 组织性因素C、 专业性因素D、 大学生个体性因素【参考答案】：BCD5、 关于心理健康的含义，叙述正确的有（）A、 描述个体的心理健康水平B、 表示心理健康工作C、 是一门学科D、 以上三者相互联系、相互促进【参考答案】：ABCD6、 情绪和情感（）。A、 以需要为中介B、 是一种主观感受C、 与认识过程无关D、 会引起生理变化【参考答案】：ABD7、 为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、 精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、 一学生智力和知识发展水平为基础D、 考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD8、 在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）A、 结构式、封闭式B、 非结构式、开放式C、 同质性、发展性D、 异质性、治疗性【参考答案】：AC9、 一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、 生成性因素B、 组织性因素C、 专业性因素D、 大学生个体性因素【参考答案】：BCD10、 大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）A、 启发诱导法B、 学思并重法C、 省察克治法D、 积善成德法【参考答案】：BCD11、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、晓之以理B、 动之以情C、 导之以行D、 持之以恒【参考答案】：ABCD12、 大学教师的职业特征包括（）A、 教师劳动的示范性B、 教师劳动的创造性C、 教师劳动的复杂性D、 教师劳动的长效性【参考答案】：ABCD13、 学习大学心理学的意义有（）A、 有助于提高教学质量B、 有助于培养学生良好的道德品质和发展个性C、 有助于维护师生心理健康D、 有助于提高学校管理效能【参考答案】：ABCD14、 吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、 形象思维B、 聚合思维C、 逻辑思维D、 发散思维【参考答案】：BD15、大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的?（）A、 文化氛围与心理调试B、 校园物质环境与心理调试C、 校园精神环境与心理调试D、 校园制度环境与心理调试【参考答案】：BC16、 大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）A、 贴近现实B、 贴近生活C、 贴近课堂D、 贴近大学生【参考答案】：ABD17、 大学生社会知觉的途径主要有（）A、 对他人外部特征的观察B、 对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、 通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉D、 通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉【参考答案】：ABCD18、 教师的教育机智在教学中主要体现在（）A、 善于因势利导B、 善于随机应变C、 善于对症下药D、 善于掌握分寸【参考答案】：ABCD19、 大学生的一般人际关系包括（）A、 师生关系B、 同学关系C、 社会实践关系D、 网络人际关系【参考答案】：ABCD20、 在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A、 认知过程B、 意志过程C、 个性倾向性D、 个性心理特征【参考答案】：AB三、判断题（每题1分，20题，共20分）1、 自然语言处理是人工智能中最为困难的问题之一，而对自然语言处理的研究也是充满魅力和挑战的。随着计算机和互联网的广泛应用，也随之衍生出了一系列的产品。【参考答案】：对2、 例如某学生期末考试没考好，原来只是一到考试前就紧张、心慌。可是，近一个月以来，不愿去教室，在教室里总感到心慌，看书也不能集中注意力。人多时，就感到浑身不舒服，呼吸都感到不顺畅，当众写字，手会发抖。睡眠也不好。这一例子就是伴随生理和失眠症状出现的典型的心理冲突变形。【参考答案】：对3、 常言道：“一个痛苦两人分担，痛苦就减轻了一半。”当一个人感到有可以依赖的人在关心、爱护和尊重自己时，就会减轻挫折反应的强度，增强挫折的承受力。【参考答案】：对4、 双手抱胸前。说话时双手抱于胸前，会让人感觉你对他是有防备的、想拒绝他,让人觉得不被信任。【参考答案】：对5、 作为区别人与人的不同特征的人格，正是在这种先天生物学差异的基础上，在某种社会文化环境的影响下，通过不断的社会性内化过程而逐渐形成起来的。【参考答案】：对6、 教学时，教师应立足文本，创设语言表达的氛围，积极引导学生展开想象，鼓励思维的创新。【参考答案】：对7、按照皮亚杰认知理论以及传统的智力观，智力是以语言能力和数理一逻辑能力为核心的、以整合的方式存在的一种能力。加德纳感到，“这种固定的观念强调了脑力的存在与重要性一一这是一种能力，这种能力有各种不同的称呼：理性、智力或大脑的运用”。【参考答案】：对8、 人格是指个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上的内部倾向性和心理特征。表现为能力、气质、性格、需要、动机、兴趣、理想、价值观和体质等方面的整合,是具有动力一致性和连续性的自我，四个体在社会化过程中形成的独特的身心组织。整体性、稳定性、独特性和社会性是人格的基本特征。【参考答案】：对9、 智力开发是指培养人的智力以提高劳动者素质的活动。基本内容是提高人的观察力、记忆力、想象力和思维能力。主要途径是通过教育。智力开发离不开必要的智力投资。【参考答案】：对10、 校园物质文化是校园文化中深层文化的体现。【参考答案】：错11、 道德发展与逻辑思维发展有关。【参考答案】：对12、 在正确认识挫折、培养良好意志品质的基础上，需要采取科学、理智的方式战胜挫折。【参考答案】：对13、 心理冲突的变形是神经症性的，而心理冲突的常