《读懂孩子》心得体会

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《读懂孩子》心得体会1

假期拜读了钟启泉老师的《读懂孩子》，感想颇多,收获颇丰。“读懂孩子”是老师成长的标识。钟老师在引言中提纲挈领地提出了这个中心思想，包含着对中国教育和老师向上进展的无限期望。

在这里，我想围绕读懂孩子进而读懂孩子谈一点粗浅体会。书中提到要倾听儿童的声音，要承认每一个儿童都是拥有内在独特性的存在；要站在儿童的立场上去理解儿童的心情；要相信儿童拥有自己思索问题，自己解决问题的技能；要真诚地接纳儿童的种种心情表达；要保守儿童的个人隐私；儿童的问题需要老师做出认真的分析。这为我们全部的教育工提出了一个新的课题——学会倾听。

我第一次知道，老师的教育生涯就是不断倾听教育呼喊的生涯。呼喊，是一种内在的灵性的声音。老师倾听三种声音的呼喊，承受来自三方的诉求：来自同学的呼喊、来自教育内容的呼喊和来自制度的呼喊。那么老师的工作也应作出三种回应：回应同学呼喊的教育生涯导向爱；回应教育内容呼喊的教育生涯导向真理；回应制度呼喊的教育生涯导向正义。课堂，是师生互动、知识习得的主阵地，是实施新课程的主战场。课堂，是一个平常、一般而又神奇的地方，是一个给予没有生命的知识以生命活力、予以不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来，让知识活起来、让生命放光芒的场所。课堂是知识学习的主阵地，是教书育人的主战场，是一个给予没有生命的知识以生命活力、让孩子从稚嫩走向成熟的神圣殿堂。我们的课堂正逐步完成从老师主体向同学主体的转变，从独角戏向师生互动的转变，从填压、灌输的教育方式向同学自主探究方式的转变，在这样的一个转变过程中，如何保障每一个孩子的学习权益，实现每一个孩子的成长与进步，作为课堂的实施者，就需要思索怎样倾听，倾听什么内容的问题了。

至于如何倾听那么就要详细问题详细分析了，我想重点谈一下如何倾听孩子的问题。首先要以孩子为友，突出同等性。其次，要以孩子为师，突出主体性。这样孩子独立自主的愿望就能得到释放，让孩子教自己，既能检验孩子对已有知识掌控的状况，对已有事情的认识程度，又能援助孩子进行复习、巩固、深化。最末要讲究教育方法，突出科学性。好的教育方法对胜利实施教学会起到事半功倍的效果。好的教育方法应当是能表达出“三变”，变要我学为我要学，变学会为会学，变苦学为乐学。

只有学会倾听，教者才能知道孩子需要什么，课堂的实施才有针对性；只有学会倾听教育内容，我们的教育才具有系统性和科学性，才能培育出有用的复合型人才；只有学会倾听制度的声音，我们的教育才能跟上时代的步伐，走在时代的前列。

到底什么样的课堂才是符合新课程标准的一堂好课，怎样才能算是读懂孩子呢？用关爱回应同学的声音；用科学回应教育内容的声音；用公正回应制度的声音。想必，这才是读懂孩子的`应有之义。

《读懂孩子》心得体会2

本学期学校向我们推举了一本书，名字叫《读懂孩子》。看完之后，其中的许多故事让我感受很深，发觉值得学习的东西也许多！我觉得这些故事都是从老师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。

从中，我感受到了拥有自己的精神空间对老师来说是多么重要；认识到了赞美的奇妙作用；体会到了思考的欢乐；知道了宽容也是一种精，书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己对每一个老师来说都是非常重要的。

“遇到困难，假如我们退缩，我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。假如我们正视困难，每位老师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。”的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的胜利感。

书中说到：“老师要站在孩子的立场上充斥爱心的去思索问题。作为一名幼儿老师，面对的是各式各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊敬，得到关爱！面对任何一个孩子的忽视都有可能对孩子造成不可弥补的，甚至是终身的损伤！”老师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。

以前总感觉思索着是痛楚的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、欢乐呀，才突然发觉思考着让人充盈、欢乐、自信。同时我也究竟明白了领导们要老师写读后感的良苦上心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫老师们读书，而是要让每一位老师仔细思索，由于读而不思是写不出感想来的，更不可能从中获得提高。只有经过仔细思索才能有所感悟，让我“想说话”、“有话可说”，也盼望我能不负重望真正变得“会说话”

只要我们抱着“一切为了同学”的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我们肯定会迈着扎实、坚决的步伐走进新课程，达到美满教育的抱负效果。

《读懂孩子》心得体会3

在新学期开学之初，我有幸学习了萧斌臣老师的文章《读懂孩子》，我深深感受到拥有无私与忘我的精神对老师来说是多么重要；领悟到了不断的探究、创新、思考是一种欢乐；知晓了尊敬、信任、宽容也是一种精神……文中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。

她说“教育，是一门科学。孩子们是一本本有趣的书。”是呀，就在身边，仅在咫尺，有许很多多的孩子等着我们去爱，去发觉，去激励，去赞美。他们都是一本书，是一朵需要耐烦浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心灵纯净、稚嫩，心理脆弱，所以，更需要正确的引导和鼓舞，以培植起对生活对学习的自信。于是，一个决心在心底萌生：在日常的教学工作中，我需要更着重以童心爱心为本，面对全体同学，细心观测，捕获他们身上的每一个闪光点，不吝啬赞美，实时把爱的赞美与期望送给每一位同学，使之发扬光大。使每个同学都感到“我能行”。萧斌臣老师让我知道作为一名老师，面对的是各式各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，在他们的内心深处，都是渴望得到老师的关注、认可和爱抚的。他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊敬，得到关爱，而对任何一个孩子的忽视，都有可能对孩子造成不可弥补的甚至是终身的损伤。她还说：“读懂孩子这本书，是一个老师对自己的最少要求，尽管真要读懂这本书并不简单。但只要你有一颗爱心，下功夫钻研，站在孩子的角度去多观测、多了解，就能读懂、读好、读透孩子这本书，就能让我们的每一个孩子得到最好的进展。”但是要读懂孩子这本书可不简单，由于每个孩子都是不同的，不可能用同一个方法去教育他们。老师需要站到孩子的位置上，全面地去观测孩子，只有钻到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的性格差异，才能有针对性地工作，取得良好的效果。

我学习后产生的随想如长河中舀起的几瓢水，其实书中的思想都带给我不同