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文档简介

宿新市徐公店教学设计方案教学设计方案学科：语文年级：五年级课题：《范进中举》阅读与写作教学目的：1.了解古代科举制度背景，通过文学作品感受科举对人生的影响。2.通过阅读文学作品，了解文言文中的古代社会生活，培养学生的语感、语句感知能力，提高阅读能力。3.引导学生进行感性体验，培养语文修养，提高学生的文学鉴赏水平。4.加强学生写作训练，提高写作能力，让学生运用所学知识写出合理、流畅、规范的文章。教学重点：1.了解古代科举制度背景及其对人生的影响。2.能够读懂文章，掌握文章的主旨和基本内涵，提高语感、语句感知能力。3.加强对古代社会生活的认知和理解，提高文学鉴赏水平。4.加强学生写作训练，提高写作能力。教学难点：1.古代科举制度及其对人生的影响的细节理解。2.提高学生的阅读能力，加强对古代社会生活的语感掌握。3.培养学生的文学鉴赏水平，让学生对文学作品有更深入的理解和体验。4.加强对写作训练的引导，提高学生的写作水平。教学方法：1.导入：通过介绍古代科举制度，让学生了解它的背景和意义，引起学生的兴趣。2.讲授：通过讲解文章，带学生理解文章的主旨和基本内涵，让学生掌握古代社会的生活情景。3.分析：通过分析句子的结构、句式、修辞手法等，让学生掌握语感和语句感知能力。4.讨论：让学生进行个人思考和小组讨论，扩展学生思维，提高文学鉴赏水平。5.写作：通过指导写作，让学生体验从阅读到写作的过程，提高学生的写作水平。教学流程：第一课时：导入1.引入古代科举制度，引起学生兴趣。2.介绍《范进中举》的背景及意义。第二课时：讲授1.通过阅读文章，带学生掌握文章的主旨和基本内涵。2.讲解古代社会生活情景，让学生体验古代生活。第三课时：分析1.通过分析句子的结构、句式、修辞手法等，让学生掌握语感和语句感知能力。2.通过分析人物形象，让学生深入理解文章。第四课时：讨论1.进行个人思考和小组讨论，扩展学生思维，提高文学鉴赏水平。2.分享讨论结果，加深学生对文章的理解。第五课时：写作1.指导学生进行写作，让学生体验从阅读到写作的过程。2.督促学生写出合理、流畅、规范的文章。第六课时：总结1.回顾和总结所学内容，了解科举对古代社会和人生的影响。2.让学生发表感言和建议，反思和探究教学方法的有效性。教学评估：1.通过课堂小测验，检查学生对所学内容的掌握程度。2.通过

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