第三部分“十五”“211工程”

第三部分“十五”“211工程”〔一〕总体水平在下级主管部门的关心支持下，学校坚持迷信的开展观，在进一步彰显〝九五〞〝211工程〞总结出的四大运转管理机制〔迷信管理与民主决策机制、特征与综合互动的学科开展机制、效益最大化的资源配置机制和以体制创新带动开展的项目推进机制〕的基础上，突出了重点树立的辐射带动和境内外智力的融合与互举措用。经过〝十五〞〝211工程〞树立，基本构筑起了较为完善的公共效劳平台，进一步增强了对学校学科树立与开展的支撑效劳才干；经过实施〝筑峰人才工程〞，基本建成了一支结构合理、精干高效、富有生机的顺应学校开展需求的高素质创新人才队伍；学校重点实验室树立取得了打破性停顿，陆地药物、海底迷信与探测技术、陆地环境与生态、陆地化学实际与工程技术四个实验室被归入教育部重点实验室体系停止树立，物理陆地、陆地药物实验室列为〝陆地迷信与技术国度实验室〔筹〕〞的中心功用实验室；重点学科项目已基本构筑起了接近国际水准的迷信研讨、人才培育平台，人才培育、迷信研讨和社会效劳才干清楚提升，全体水平失掉清楚提高，学校特征学科的优势位置更为突出，并带动了学校陆地工程、资料迷信等相关学科以及其它学科的开展和文理交叉融合，学科结构和规划失掉清楚改善，学校的全体水平失掉清楚提高，增加了与世界同类一流大学之间的差距，提高了我国陆地科技创新才干，在很大水平上增强了我国陆地科教事业的总体实力。〝十五〞〝211工程〞树立时期，学校跻身〝985工程〞树立行列，为完成学校在2020年完成高水平特征大学树立目的奠定了坚实的基础。〔二〕学科树立我校〝十五〞〝211工程〞学科树立义务是：〝以重点学科树立为中心，重点树立物理陆地与环境迷信、海水安康养殖实际与技术、陆地药物迷信与工程、陆地生物学与生物技术、陆地化学实际与工程技术5个重点学科树立项目，增强学科规划结构调整，构建顺应新世纪学科开展趋向的优势突出、特征鲜明、结构优化、协调开展的学科体系。〞«中国陆地大学〝十五〞〝211工程〞树立项目可行性研讨报告»规则树立的详细目的是：〝博士学位授权一级学科点到达4－5个，博士点添加到20－25个、硕士点添加到60－65个〞。经过〝十五〞〝211工程〞树立，我校特征学科的优势愈加突出，物理陆地、水产养殖学科全体水平已接近国际先进水平；一些相关学科失掉快速开展，曾经成为我校的〝比拟优势〞学科；学科交叉、特别是文理交叉取得打破性停顿；学科结构进一步优化，综合实力快速增强。〝强化开展特征，协调开展综合，以特征带动综合、以综合强化特征〞的学科树立思绪在实际中失掉很好的贯彻，并再次显现了其推进学校学科树立与开展的微弱作用。〝九五〞〝211工程〞树立时期，我校学科树立的四个项目区分是物理陆地、水产养殖、陆地药物、陆地化学，其中前两个是国度级重点学科。经过〝九五〞树立，〝十五〞之初，学校的学科树立曾经具有了很好的基础，特别是原来在物理陆地学科中孕育开展的陆地环境学科曾经壮大，陆地生物学科综合实力增强。因此，我校〝十五〞〝211工程〞树立将重点树立范围扩展到物理陆地、水产养殖、陆地药物、陆地化学和陆地生物5个学科，学校以这5个重点学科为中心，依据学科开展趋向和社会经济开展需求，布置了物理陆地与环境迷信、海水安康养殖实际与技术、陆地药物迷信与工程、陆地生物学与生物技术、陆地化学实际与工程技术5个树立项目。依照〝强化开展特征，协调开展综合，以特征带动综合、以综合强化特征〞的学科树立思绪，项目实施进程中，除了继续强化树立既定项目外，还适时地依托〝物理陆地与环境迷信〞项目，以〝滚动进入〞的方式支持〝陆地工程关键技术〞重点树立，依托〝陆地化学实际与工程技术〞项目，支持〝陆地特种资料〞作为〝学科特区〞停止重点树立。经过继续强化树立，学校物理陆地、水产养殖学科全体水平已接近国际先进水平，陆地生物学、陆地药物、陆地化学等学科在国际同类学科中处于抢先位置。2003-2004年，我校8个一级学科参与全国评价，其中陆地迷信、水产两个学科排名第一，食品迷信与工程排名第三，大气迷信和药学分列全国第四和第八，环境迷信与工程排名第十，我校进入前五名的学科数名列高校第27位。〝十五〞〝211工程〞树立的一个清楚效益是〝学科特区〞树立取得成功。依据陆地事业开展对特种陆地资料的迫切需求和青岛市新兴产业群规划，依托〝陆地化学实际与工程技术〞项目，在原来〝海水资源综合应用技术〞重点研讨陆地防腐资料和技术的基础上停止适当拓展，支持〝陆地特种资料〞作为〝学科特区〞停止重点树立，设计制备的铁铝金属间化合物/氧化锆(ZrO2(3Y))陶瓷复合资料可大大提高其高温耐蚀功用并与基体资料具有良好的结合形状，效果取得了2005年教育部提名国度科技提高一等奖，该效果为海水资源综合应用技术提供了重要的新型资料支撑，同时作为一项军民两用技术，相关技术的开发应用具有重要的军事和经济社会效益，为增强我国相关产品在国际上的竞争力奠定了坚实的基础。我校〝十五〞〝211工程〞树立的另一个清楚效益是文理交叉取得打破性停顿。在陆地大学这座美丽的校园里，蕴涵着丰厚的文明底蕴，但在20世纪50年代末山东大学迁址济南后，人文社会学科曾一度空白，人文社会迷信学科在海大是比拟单薄的学科。20世纪80年代，我校末尾文科的恢复和开展，到〝九五〞完毕时，曾经树立了言语文明、经济、管理、法学等比拟完整的人文社会迷信学科体系，陆地文明、陆地管理、陆地经济与陆地法学四个新的学科生长点曾经初露端倪，并成为我校〝九五〞〝211工程〞树立的一个重要效果。〝十五〞〝211工程〞树立时期，学校虽然没有专门布置独立的人文社会迷信学科树立项目，但依照〝以特征带动综合、以综合强化特征〞的学科树立思绪，明白提出了〝秉承丰厚的文明底蕴，开掘和提炼陆地文明精粹，遵照文科开展的自身规律，努力促进文理交叉，完成超凡规、跨越式开展〞的要求，在〝十五〞〝211工程〞树立中着力促进文理学科交叉、特别是与陆地和水产学科的交叉融合，并取得了很大的成功。在2005年结束的博士学位授权点评审中，我校申报的以陆地和水产为其特点的农业经济管理、环境资源法学以及会计学3个博士点取得同意，完成了我校文科博士点〝零的打破〞，其中前两个点就区分是经管学科与水产养殖学科交叉、法学与物理陆地和环境迷信学科交叉的成功范例。目前，我校陆地法学、陆地经济与管理、陆地政治、陆地历史与文明等文理交叉、具有鲜明陆地特征的学科曾经在国际同类学科中显示出清楚的优势，被作为〝二类基地〞树立项目纳退学校〝985工程〞二期停止重点树立。我校人文学科树立所取得的成就，极大地促进了学校学科全体结构的优化和学科全体水平的提升。〝十五〞〝211工程〞学科树立取得的效益还突出地表达在我校学位点的长足开展和结构优化上。〝十五〞时期，我校博士学位授权一级学科点由3个开展到6个，博士点由15个开展到44个，硕士点由41个开展到131个，新增6个工程硕士专业学位范围、1个农业推行专业学位范围，建成MBA和MPA专业学位点，博士后活动站到达7个，远远超越了预定的〝博士学位授权一级学科点到达4－5个，博士点添加到20－25个、硕士点添加到60－65个〞的方案目的。我校博士学位授权点掩盖的学科门类由3个〔理学、工学和农学〕添加至6个〔理学、工学、医学、农学、管理学、法学〕，硕士学位点掩盖的学科门类由8个添加至10个〔添加了历史学和教育学〕，博士、硕士学位点掩盖的一级学科数由24个开展到39个。经过〝十五〞〝211工程〞树立，学校特征学科的优势愈加突出，并带动相关学科失掉很大的开展，〝以特征带动综合、以综合强化特征〞的学科树立思绪在实际中失掉很好的印证。〔三〕人才培育1．本科教育«中国陆地大学〝十五〞〝211工程〞树立项目可行性研讨报告»确定的本科教育的基本树立义务是：〝在‘十五’时期，本科教育实行弹性学制和学分制，增强基础教学实验室树立，强化实际教学环节，进一步强化我校特征学科的人才培育优势，增强陆地迷信国度文科人才培育基地和生命迷信与技术人才培育基地树立，革新考试方法和教材、教学用书选用方法。注重教学研讨，改良教学管理，树立‘以先生为本’的毕业生失业指点体系〞。〝十五〞〝211工程〞实施进程中，学校围绕本科教育树立义务，结合本科人才培育国际外环境的不时变化开展的状况，依托〝十五〞〝211工程〞树立，特别是对数字化图书馆、网络中心和基础实验教学中心和海下活动实验室的投入，展开了行之有效的任务，主要包括：总结梳理了办学理念体系，明白提出了〝通识为体、专业为用〞的本科教育理念，构建了以〝学业识别与毕业专业识别确认制〞为中心的本科教学运转新体系，发明性地实施弹性学制和学分制；调整了学科规划和专业设置，优化了课程体系，强化树立了一批国度精品课程、专业概览课程、名家系列课程；完成了基础实验教学中心的后续树立工程，连年列专项新建、改建和扩建了一批专业教学实验室，启动了大先生研讨训练方案，系统构筑了实验教学平台，增强实际教学；树立起了支撑教学运转的计算机网络平台系统等等。四年来共招收本科先生8000余人，培育本科毕业生7000余人；目前在校本科生规模开展到10000余人，是〝十五〞〝211工程〞实施初期的1.5倍。全校师生员工更新了教育观念，学校曾经初步构成了一种充溢生机和生机的本科教育开展机制和多样化的人才培育形式，教学水平和人才培育质量不时提高，充沛表达了〝211工程〞树立对本科教育教学的直接支持和辐射带举措用。〔1〕构建了以〝学业识别与毕业专业识别确认制〞为中心的本科教学运转新体系在当代中国的大学教育实际中，我们面临着两对矛盾：第一个是增强基础、拓宽专业口径和失业市场上对先生专业知识、专业技艺要求之间的矛盾，即：一方面强调要厚基础、宽口径，要增强通识教育，另外一方面，失业市场对先生的任务技艺、甚至任务阅历又有要求。第二个效果是，先生的专业身份是相对固定的，而先生的兴味随着社会的开展和对自我看法的变化，专业兴味和职业取向是能够变化的。这两个效果向我们提出了一个新的命题，那就是如何树立起契合实践的本科教学运转新机制。我们以为，〝通识教育与专业教育相浸透，普通教育与特征教育相结合〞是协调两对矛盾、适宜实践的思绪，因此明白提出了〝通识为体、专业为用〞的本科教育理念，树立了〝学业的形式识别〞和〝学业贴近度〞的概念，构建了以〝学业识别与毕业专业识别确认制〞为中心的本科教学运转新体系。自2003级重生末尾，学校片面启动了本科教学运转新体系。本科教学运转新体系的中心内容有两点：即〝有限条件的自主选课制〞和〝学业识别与毕业专业识别确认制〞。学业识别是指将每一个专业教学方案所规则的课程和学分要求作为一个规范形式，将每一位先生所修的一切课程和所得学分作为一个待识别形式；经过逐一比拟待识别形式与规范形式的婚配水平，即可定量给出先生某一时段所修学业与学校兴办专业之间的〝贴近度〞〔0＜贴近度≤1〕。识别在计算机网络上停止。学校及时向先生通报学业识别结果，这为先生选课、自主学习和经过选课学习调整自己的专业志向和职业取向提供了宽广的空间。学校实行3—6年的弹性学习年限制度，建议学习年限为四年。先生毕业专业的识别确认制那么是指学校依据先生学业的识别结果来确定先生的实践主修专业是什么，能否可以毕业和从什么专业毕业。领先生所修学业与学校兴办专业之间的〝贴近度〞等于1时，表示先生到达了相应专业毕业的要求。本科教学运转新体系具有两个清楚的特征：第一、完成转专业的〝自主性、静态、柔性化〞。实行毕业专业识别确认制，淡化了专业界限和先生的专业身份，提供先生选择专业和开展专长的时机和空间，充沛表达了〝以先生为本〞、因材施教的教育理念。在新体系中，先生的毕业专业不再是固定和〝刚性〞的，而是由先生经过学习活动逐渐开展而构成的，是由先生学习了什么样的课程来决议的；先生自主选修课程，实质上就是自主选择学习专业；先生自主完成所选学业的进程，就是构本钱人毕业专业的进程。第二、具有〝自顺应性〞和〝可继续开展〞的特点。经过新的运转机制和网络支撑平台，新体系将〝细胞〞〔教员和先生〕、〝组织〞〔基层教学单位〕和〝机体〞〔学校〕无机地联络起来，他们之间的网状信息交流和相应的教学资源的活动与配置，他们之间的相互鼓舞，都标志着一个可以自我调理和自顺应开展、充溢生机和生机的本科教学运转管理体系曾经初步构成，这是对教学运转机制和教学管理体制的革新与创新。这项任务〔以〝学业与毕业专业识别确认制〞为中心的本科教学运转新体系的树立〕2005年取得第五届国度优秀教学效果二等奖。〔2〕调整本科专业设置，优化课程体系，强化精品课程树立随着初等学校与社会的联络日益严密，大学效劳社会的功用也愈显突出。基于这样的看法，〝十五〞时期，学校确立了〝顺应潮流、反映需求、优化学科、增强综合、崇尚人本、突出特征〞的学科专业树立方针，系统地停止了学科专业调整。新增设专业主要从三个方面着眼：第一、依托学校传统的优势学科，培育交叉学科，如陆地管理、陆地经济、陆地生物资源与环境等专业；第二、注重满足国度和中央社会经济开展需求和顺应人才市场变化，如增设了通讯工程、物流管理、化学工程与工艺、资料化学等专业；第三、思索到学校逐渐开展成为综合性研讨型大学战略目的的要求，增设了如教育技术、音乐扮演等专业。到2005年，设置本科专业总数到达71个，涵盖理、工、农〔水产〕、医〔药〕、经、管、文、法和教育学等9个学科门类，文科、工科、文科三类学科的专业所占比例区分为30%、30%和40%。调整后，在继续坚持陆地特征学科专业优势的基础上，文科和工科专业有所增强，专业规划和学科结构日臻合理，为学校学科专业开展的生态化和人才培育的多样化奠定了坚实的基础。在停止学科专业调整的同时，学校片面修订本科教学方案，确立了〝二四三〞结构的课程体系，即全校本科课程分为〝通识课〞和〝专业课〞两大类，每个专业的课程依照〝本科通识教育〞、〝学科基础教育〞、〝专业知识教育〞和〝任务技艺教育〞四个层面停止设置，每个层面区分设置必修课、限选课和任选课三种不同修课要求的课程。在本科通识教育层面，特别增设了看法论与方法论、社会与行为迷信、文学、自然迷信、历史学与传统文明、美学与艺术等六个范围的通识限选课程，并经过立项资助的方式予以临时树立。〝十五〞时期，学校鼎力增强全校性本科通识课程、专业主干课程和实际性课程的树立力度。对大局部本科通识课程和学科基础课程展开分级教学、分类教学和分层次教学，实行按学期重复开课和四年不连续开课。在继续重点树立〝两课〞、数学课、外语课和计算机课的基础上，学校有方案、成系列地树立了一批校级、省级和国度级的精品课程，国度文科基地名牌课程，专业概览性课程，学科史类课程和双语教学课程。在陆地迷信等专业开设了由国际学术巨匠讲授的学科前沿课程；在汉言语文学专业还树立了〝名家课程体系〞，由国际著名的文学家、文艺实际家、作家和文学教育家来校，依照教学计划教授本科课程。我校较为完善的教材树立体系也曾经初步构成。〔3〕系统构筑了实验教学平台，增强实际教学学校配套树立了〝世行存款〞基础实验教学中心，树立了以物理、化学与环境化学、生物、电工电子学和多媒体实验教学中心为主体的基础实验教学平台；应用〝十五〞〝211工程〞树立子项目〝基础实验教学中心〞，开发了一批综合性、研讨性的基础实验教学科目。启动了以〝树立创新型本科专业实验课程、构筑专业实验教学平台、完善实验教学管理体系〞为基本内容的实际教学革新，制定并实施了专业教学实验室树立规划，三年来已延续投入专项经费2000余万元，扩建、改建和新建专业教学实验室40个，与基础实验教学中心一同，构成了我校较为完整的实验教学的支撑体系，为片面提高培育先生实验入手才干和实际创新才干的质量和水平提供了强有力的保证。经过试点探求，片面启动〝大先生研讨训练方案〔OUC—SRTP〕〞，延伸课程与课堂教学，构成先生课外科技活动的强力支撑，加大了大先生创新肉体和创新才干的培育力度。据统计，〝十五〞时期，我校大先生参与大先生创业方案竞赛、课外科技学术作品竞赛、电子设计竞赛、数学建模竞赛等各类全国性大先生竞赛、考试，取得了包括〝应战杯〞、〝数学建模竞赛〞和〝电子设计竞赛〞等多项全国一等奖在内的省级以上奖励数十项。〔4〕着力树立三团体才培育基地，强化特征学科的人才培育优势我校承当着国度文科人才培育基地陆地学、陆地化学专业的树立义务。〝十五〞〝211工程〞启动后，经过〝十五〞〝211工程〞投入和学校自筹资金，更新了〝西方红2〞号陆地综合调查实习船的教学仪器和设备，极大提高了其海上实习教学实力；陆地学系还经过每周一次的青岛远洋环境观测调查、布置先生参与大型迷信调查方案和国度陆地调查义务等，进一步加弱小先生的实际入手才干，提高先生的综合素质。在国度组织的基地反省验收中，我校承建的国度文科人才培育基地〔陆地学、陆地化学〕树立项目被评为优秀项目，获批正在实施新一轮陆地学与陆地化学国度文科基地基金树立项目。〝陆地迷信类专业人才培育形式的革新与实际〞2005年取得第五届国度优秀教学效果二等奖。国度生命迷信与技术人才培育基地树立是我校〝十五〞时期新上的一团体才培育基地项目，也是全国首批36个国度生命迷信与技术人才培育基地之一。依托〝十五〞〝211工程〞树立对〝海水安康养殖实际与技术〞、〝陆地药物迷信与工程〞、〝陆地生物学与生物技术〞三个学科的支持，并投资2000多万元新树立了鳌山卫陆地生命迷信与技术教学科研基地，逐渐构建起陆地生物研讨开发和陆地生物产业运营管理创新型人才培育的专门化实训基地。〔5〕搭建教育信息化计算机网络支撑系统我校新的本科教学运转管理体系是一个开放的、静态的和全员参与的复杂体系，它的实践运转要树立在海量数据处置、多重逻辑运算和多用户在线操作基础之上，树立一个功用弱小的计算机网络支撑系统是实施新体系的前提条件和肯定要求。依托〝十五〞〝211工程〞对网络、数字化图书馆、基础实验教学中心等项目的支持，学校又投入专项经费，经过两年的继续树立，逐渐构成了基于计算机网络和以效劳内容为中心的本科教学运转管理信息化系统。该系统的效劳内容和支撑功用主要包括三个群体和五个方面，三个群体区分是先生、教员和专职教学管理人员，五个方面区分是«先生信息数据维护与先生身份识别系统»、«课程资源网上管理与先生选课央求处置系统»、«教学方案网上维护与先生学业及毕业专业的识别确认系统»、«网络辅佐教学与数字化学习相结合的网络课程教学平台〔采用美国毕博公司CERNET-BlackboardLearningSystem〕以及«教学电子政务与教学管理信息平台»。学校教学运转管理信息化系统树立，一直亲密结合教学革新实践，以革新的开展方向引领信息化树立的需求，以信息化树立的成就进一步促进教育思想和教育理念的更新、进一步推进教学方式和人才培育形式的革新。回忆我校教育信息化系统树立进程和建成后的运用状况，我们欣喜地发现，由于这个系统，我们不只完成了本科教育信息数字化和本科教学运转管理计算机网络化，保证了我校教育信息的准确、迟滞，保证了教学管理的便捷、高效，而且实践上，我们还把这项任务推进到了教育资源开发性树立的境界和教育资源运用性运转的水平。经过〝十五〞〝211工程〞树立，我校本科教学任务硕果累累：取得第五届国度优秀教学效果二等奖3项；中选国度级精品课程3门、省级精品课程14门；张正斌教授荣获首届国度教学名师奖，郑荣儿教授、王昕教授荣获首届山东省教学名师奖；有6个项目中选教育部教学研讨与革新项目，有7个项目中选山东省教学研讨与革新项目；有7部教材中选教育部〝十五〞规划教材，有3部教材中选农业部〝十五〞规划教材；学校物理实验教学中心、化学实验教学中心和生物实验教学中心被确定为山东省实验教学示范中心树立项目等等。四年来共招收本科先生8000余人，培育本科毕业生7000余人；目前在校本科生规模开展到10000余人，是〝十五〞〝211工程〞实施初期的1.5倍。2．研讨生教育«中国陆地大学〝十五〞〝211工程〞树立项目可行性研讨报告»规则，我校〝十五〞〝211工程〞研讨生教育的基本树立义务是：要停止合理专业规划，优化学位点结构。依照人才培育需求，停止学科专业重组与导师队伍树立，增强与国度陆地局所属科研机构和青岛地域科研单位的协作，实行开放式的研讨生教育，树立健全研讨生课程和学位论文研讨的评价制度及评价体系，促进研讨生培育质量的提高。到2005年，在校研讨生与本科生比为1:2.5。经过〝十五〞〝211工程〞树立，学位点树立有了长足开展，运用学科、工程技术学科、人文社会学科失掉清楚增强，专业规划更趋合理，学位点结构失掉优化。经过增强局校协作、校所协作和国际协作，多形式、开放性的研讨生培育体系基本构成。研讨生教育规模较〝九五〞添加了217％，目前全日制在校研讨生已达4566人，研讨生与本科生的比例从〝九五〞末的1：6.1添加到1:2.5。学校完善了质量保证体系，增强导师队伍树立，倡议〝学研相长〞，鼓舞研讨生参与科技创新，研讨生已成为学校科技任务的生力军。2002年以来，我校获山东省优秀博士、硕士学位论文数区分为14篇和7篇，已获全国优秀博士学位论文1篇，提名1篇，研讨生培育质量稳步提高。〔1〕学位点树立有了长足开展，专业规划更趋合理专业，学位点结构失掉优化〝十五〞时期，我校博士学位授权一级学科点由3个开展到6个，博士点由15个开展到44个，硕士点由41个开展到131个。学位点数量添加的同时，学位点结构的失掉优化，学校博士学位授权点掩盖的学科门类由3个〔理学、工学和农学〕扩展到6个〔理学、工学、农学、医学、管理学、法学〕，硕士学位点掩盖的学科门类由8个扩展到10个〔添加历史学和教育学〕。博士、硕士学位点掩盖的一级学科数由24个开展到39个。新增6个工程硕士专业学位范围、1个农业推行专业学位范围，建成MBA和MPA专业学位点。新添加的学科中，运用学科、工程技术学科、人文社会学科失掉清楚增强，学校效劳社会才干和综合实力失掉很大提高。〔2〕树立了多形式、开放性的研讨生培育形式经过局校协作、校所协作，完善并稳固产、学、研相结合机制。基于与国度陆地局所属科研机构和青岛地域科研单位协作培育研讨生的成功阅历，为顺应我国陆地、水产、大气迷信事业迅速开展的需求，〝十五〞时期，学校进一步扩展了协作停止研讨生教育的范围，我校物理陆地与环境迷信、水产养殖等学科区分与中国气候局、中国水产迷信研讨院结合培育研讨生；与国度陆地局南海分局亲密协作，树立了中国陆地大学南海〔广州〕教育科研就地，协作兴办陆地环境工程研讨生班等。可以集合协作双方优势并有效完成产、学、研严密结合的开放式研讨生教育形式初步构成。与国际知名涉海大学协作培育高层次学术人才取得重要停顿。在中德两国政府教育主管部门的支持下，我校与德国基尔大学和不莱梅大学共建〝中德陆地高层次人才培育和迷信研讨中心〞，已基本完成硕士研讨生课程体系的对接，在物理陆地学、陆地生命迷信和环境陆地学等范围停止〝1+1+1”的硕士研讨生双学位结合培育正在顺利推进。我校与英国南安普顿大学、法国西布列塔尼大学、日本同志社大学、韩国群山大学展开硕士研讨生结合培育，参与培育的先生可以到国外大学研修学分或取得我校与国外协作大学结合颁发的双学位。在多个学科的研讨生培育中，我校〝绿卡工程〞教授应用所在国的研讨优势发扬了越来越大的作用。经过〝十五〞〝211工程〞树立，重点学科的国际交流不时扩展，我校特征优势学科的研讨生教育的国际化水平迅速提高积极展开专业学位研讨生教育，效劳中央经济树立。〝十五〞时期，经国务院学位办同意，我校工程硕士拥有9个专业范围〔新增了6个〕，拥有了农业推行硕士、工商管理硕士〔MBA〕和公共管理硕士〔MPA〕等四种专业学位研讨生教育，展开了中等职业学校教员和初等学校教员在职攻读硕士学位教育以及同等学力人员央求硕士学位教育等。学校一方面增强与国度陆地局及青岛、烟台、潍坊、威海等政府机关的协作，另一方面增强与省内著名企业如海尔、海信、澳柯玛、青啤、双星、颐中、青岛港务局、成功油田的协作，停止专业学位研讨生培育基地的拓展与树立。迄今为止，我校为国度培育各种类型的高层次、复合型、运用型专门人才3961名，为国度陆地事业、〝海上山东〞树立和青岛市的开展作出了积极的贡献。〔3〕导师队伍树立进一步增强〝十五〞时期，研讨生教育规模迅速扩展，导师队伍数量和质量的提高成为保证研讨生教育质量的关键。四年间，我校博士生指点教员由74人添加至208人，硕士生指点教员由209人添加至426人，博士生指点教员中具有博士学位的比例由42%添加至63%，平均年龄由53岁降至50岁。为淡化博导身份、强化岗位看法，学校从2005年起实行博导聘任制度革新，关于局部尚未完全到达«中国陆地大学自行审定增列博士生指点教员实施细那么»的要求，但学术思想生动、开展潜力大、有高层次科研项目的青年教员，试行聘任项目博士生指点教员制度，在实际中培育和开展导师队伍。经过全国各专业学位教育指点委员会组织的一系列师资培训和有关院系的多方面努力，从事课程教学的教员针对专业学位研讨生的特点，积极探求专业学位研讨生教育规律和适宜中国国情的课程内容及教学方法，对课程内容和教学方法不时停止革新和创新，我校各专业学位研讨生教育的师资力气也有清楚增强，〔4〕研讨生教育规模迅速扩展，研讨生质量保证体系进一步完善，培育质量稳步提高〝十五〞时期，我校研讨生教育规模迅速扩展。截止到2005年12月，全日制在校生达4566人，其中博士生1170人，硕士生3396人，较〝九五〞末区分增长185％和230％。获博士学位人数由〝九五〞时期的127人增长到〝十五〞时期的373人，获硕士学位人数由〝九五〞时期的596人增长到2382人。研讨生与本科生比例为1:2.5。在完善质量保证体系方面，学校着力健全研讨生课程和学位论文的评价制度及评价体系，学校正学位论文评阅制度做了进一步的调整：其一是在论文送审前添加了导师填写定量评议表环节，目的是保证论文经指点教员审核后赞同提交，并了解导师对论文的评价；其二是重新制定论文评阅书，针对央求不同窗位类别的研讨生论文制定了不同的评阅书，盲评不合格者不允许争辩，基本合格者延缓争辩；其三，推行两级盲评方法，关于硕士学位论文，学位办把盲评权限下放到各个院系，同时为了保证催促作用，研讨生教育中心以20%的比例停止抽查；其四，实施对等送审，即在学位论文送审进程中，详细思索我校各个专业的在国际所处的水平，把论文送到水平相近或略高的单位评审，保证对先生的公正性。学校从2001年末尾展开全校优秀博士、硕士学位论文评选，迄今为止，共评选出校优秀博士学位论文54篇，校优秀硕士学位论文71篇，这对鼓舞研讨生取得高水平的效果发扬了积极的作用。以上措施在客观上对提高研讨生培育质量起到了积极的催促作用，学位授予质量也得以有效地提高。〝十五〞时期我校不时推进〝在科研中培育先生〞，研讨生成为迷信研讨的生力军。以2004年为例，我校被SCI收录文章数量合计198篇，其中研讨生作为第一作者宣布了51篇，占26%；被EI收录文章数量合计70篇，其中研讨生作为第一作者宣布了24篇，占34%。2002年以来，我校获全国优秀博士学位论文1篇，提名1篇；获山东省优秀博士、硕士学位论文数区分为14篇和7篇，较〝九五〞时期区分增长144％和150％。〔四〕师资队伍«国度开展革新委关于中国陆地大学〝十五〞〝211工程〞树立项目可行研讨报告的批复»规则，我校〝十五〞〝211工程〞树立中师资队伍树立的主要义务是：〝增强培育和引进优秀人才，扩展教员队伍规模，调整优化教员队伍结构，深化人事制度革新，创新外部管理体制，树立一支师德高尚、业务精深、创新力强、结构优化、富有生机的高水平教员队伍〞。«中国陆地大学〝十五〞〝211工程〞树立项目可行性研讨报告»规则树立的详细目的是：〝到2005年，职工与教员比到达1：1，教员队伍中，研讨生学历教员到达80％，其中博士学位到达35％，重点学科到达50％以上〞。〝十五〞时期，我校师资队伍树立严密依托〝211工程〞树立项目，以重点学科项目树立为载体，以〝筑峰人才工程〞树立为重点，学校加大高层次人才引进和培育力度，师资队伍的数量和结构发作了清楚变化。目前，兼任教员占教职工总数的比例到达53%，具有研讨生学历的教员占教员总数的比例由68%提高到86.8%，具有博士学位的教员占教员总数的比例由26%提高到43.5%，国度重点学科具有博士学位的比例达70%，圆满完成了预定的树立目的。〝固定编制与活动编制相结合〞的管理形式和〝柔性引智〞机制的树立，促进了学术梯队树立，依照"出色学术带头人+世界知名学者+精干学术群体"形式构建的创新团队显示出很强的创新才干和国际竞争力。师资队伍树立取得了清楚成效，清楚提升了学校的创新才干和竞争实力。1．师资队伍结构清楚改善，总体素质清楚提高经过〝十五〞树立，兼任教员总量由2002年的789人添加到1214人，兼任教员占教职工总数的比例由42%提高到53%，具有研讨生学历的教员占教员总数的比例由68%提高到86.8%，具有博士学位的教员占教员总数的比例由26%提高到43.5%，陆地、水产等国度重点学科具有博士学位的比例达70%。45岁以下的青年教员占教员总数的比例达84.5％；圆满完成了〝到2005年，职工与教员比到达1：1，教员队伍中，研讨生学历教员到达80％，其中博士学位到达35％，重点学科到达50％以上〞的预定目的，顺利完成了师资队伍的代际转移。2．主干教员队伍不时壮大，高层次人才引进和培育成效清楚〝十五〞时期，经过〝211工程〞树立项目的支持，学校加大了高层次人才的引进和培育力度。学校制定了«中国陆地大学人才引进暂行方法»、«中国陆地大学关于教员培育任务的实施方法»，面向海外外地下招聘，重点引进优秀人才和优秀学术梯队，从住房、科研启动、家眷布置等方面为优秀人才发明条件，提供优厚待遇。同时，每年设立师资培训专项经费，有方案、分层次地引荐有开展潜力的中青年教员到国际外知名高校和科研机构进修学习、协作研讨、出国讲学等，有力地推进了我校师资队伍全体素质的提高。2002年以来，先后选派400余人次到国际外进修、访问，有200余名教员在职攻读博士学位。经过〝十五〞〝211工程〞树立，教员队伍中，两院院士由3人添加到8人〔其中新增全职在校任务2人，双聘3人〕，〝长江学者〞特聘教授、讲座教授由5人添加到9人，国度出色青年基金取得者由6人添加到10人，国度百千万人才工程第一、二层次由6人添加到7人，教育部新世纪人才培育方案中选者由3人添加到24人，新增国度级教学名师1人，山东省政府〝泰山学者特聘教授〞4人。进入教育部高校青年教员奖、优秀青年教员资助方案和人事部、山东省等人才培育方案中选者160余人。3．创新学术团队树立取得清楚停顿，具有国际化特点的创新团队初步构成为尽快培育一批具有国际先进水平的学科带头人和构建假定干国际化、开放式的创新团队，学校以教育部实施〝高层次发明性人才方案〞工程为契机，制定了«中国陆地大学〝筑峰/绿卡人才工程〞实施方法»、«中国陆地大学优秀中青年创新学术团队树立实施方法»等政策，面向海外外地下招聘，吸引学术巨匠和高层次优秀人才以多种方式来校任务和讲学。现已延聘11位国际外著名专家学者为〝筑峰人才工程〞或〝绿卡人才工程〞岗位教授。经过整合校内外、国际外人才资源，构建创新团队，在物理陆地与环境迷信、海水安康养殖实际与技术、陆地药物迷信与工程、陆地生物学与生物技术和陆地化学实际与工程技术等学科，初步构建成了"出色学术带头人+世界知名学者+精干学术群体"的创新团队，有力地推进了国度重点学科及特征优势学科尽快融出生界迷信技术的前沿，促进了假定干重点研讨方向的〝异峰突起〞，提升了学校的创新才干和竞争实力。4．柔性引智机制基本树立，固定编制与活动编制相结合的管理形式初步完成本着〝柔性引智、讲务实效〞的原那么，以引进海外外优秀人才的学术思想、实际和技术为主要目的，采取方式多样的〝人才引进〞形式，促进了我校相关学科在较短的时间内与国际同行接轨，完成了跨越式开展。延聘了9位国外著名大学和研讨机构的知名陆地迷信家和中青年专家为我校〝绿卡人才工程〞岗位教授，每年到校任务3个月，与我校中青年优秀学术带头人在学科树立、人才培育和迷信研讨等方面停止了实质性的协作，在陆地、水产等优势学科范围构成了国际化创新团队，强有力推进了相关研讨方向与国际前沿的接轨；双聘了3位院士到校任务和指点，使我校的相关学科在学科树立规划和人才培育体系的完善等方面完成了高终点、跨越式开展；延聘王蒙先生担任海大顾问、教授和文学院院长，约请童庆炳、严家炎、柳鸣九等著名学者屡次来校讲学，构成了〝名家课程体系〞，并聘任迟子建、毕淑敏等5位著名作家为我校〝驻校作家〞，重现了昔日文学巨匠名人集聚校园的风景，极大促进了我校人文迷信的开展和人才培育水平的提高；延聘国度陆地局原局长王曙光先生担任海大顾问、教授和陆地开展研讨院院长，促进了我校陆地经济、陆地管理、陆地法学等相关学科的树立和开展，强化了我校人文学科与国度陆地局的局校协作与共建；并先后聘任了280余名兼职教授和海外客座教授。一切这些，不只促进了我校学科树立和人才培育质量的提高，而且提高了我校的社会声誉和影响力。5．人事管理体制革新稳步推进，为完成教员职务聘任制奠定了良好基础学校本着〝淡化身份，强化岗位，择优聘任，精干高效〞的原那么，制定了«人事分配制度革新方案»和«专业技术岗位设置与人员聘任方法»等文件，设立了校聘关键岗位、院聘重点岗位和基础岗位，变职务〝终身制〞和〝身份制〞为〝能进能出、能上能下〞的岗位聘任制，初步完成了由身份管理向岗位管理的转变；同时实施以〝岗位、职责、业绩〞为中心的人事分配和管理制度革新，打破了分配制度中的〝平均主义〞和〝大锅饭〞，树立起重实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜的分配鼓舞机制。在2001年实行岗位聘任的基础上，2004年停止了滚动管理，促进了人才资源的合理配置，〝人员能进能出，岗位能上能下，待遇能高能低〞的静态的人事管理机制初步构成，增强了队伍的生机。〔五〕迷信研讨«中国陆地大学〝十五〞〝211工程〞树立项目可行性研讨报告»规则，我校〝十五〞〝211工程〞树立迷信研讨的基转义务是：〝经过〝十五〞〝211工程〞树立，增强学校承当国度严重陆地、水产科技课题才干，构成几个力气较强的科技创新团队，构筑起代表国度水平的陆地科技创新基地2—3个；以国度陆地迷信研讨中心在青岛组建为契机，使物理陆地、陆地药物实验室到达国度重点实验室水平，经过5个重点项目树立，增建1-2个教育部重点实验室；2005年，学校科研经费打破亿元，基础研讨进一步失掉增强，严密跟踪国际前沿范围，在源头创新上下功夫，特别在5个重点树立项目中有所打破，年均宣布SCI、EI、ISTP收录论文100篇以上，出版专著10部；强化运用研讨，提高为国民经济和社会效劳才干，出一批高显示度的严重科技效果，在5个重点学科树立项目中，年均获批专利10项以上，争取在陆地生物技术、新资料、信息技术、环境工程等方面取得3-5项有严重影响的运用效果。〞〝十五〞时期，在〝211工程〞的重点树立和带动下，我校迷信研讨才干和水平取得了清楚提高。在凝练学科方向、停止实验室整合的基础上，新建4个教育部重点实验室，积极推进〝青岛国度陆地迷信研讨中心〞〔陆地迷信与技术国度实验室〕树立，并于2005年取得科技部正式批复末尾筹建，我校国度级科技创新基地树立取得严重停顿；3位教授出任〝973〞方案项目首席迷信家，完成了我校〝973〞方案项目〝零〞的打破；〝十五〞时期共掌管〝863〞课题88项，掌管课题数列全国高校第7位、资源环境范围第1位；掌管的国度自然迷信基金项目数大幅上升，拓展到包括管文迷信部在内的一切学部；年度科技经费由2001年的6670万元增长到2005年的1.58亿元，增长137％。〝十五〞时期学校共取得国度自然迷信二等奖1项、科技提高二等奖1项，山东省最高迷信技术奖1项；我校在SCI等三大检索系统上共宣布论文1762篇，人均数列部属高校前列。这些效果都远远超越了〝十五〞〝211工程〞树立的预期效益，标志着我校原始创新才干失掉新的提升，高技术创新、技术集成创新和效劳社会经济开展的才干又上了一个新台阶，技术学科、人文社会迷信迎头赶上，学校中心竞争力和全体科研水平片面提高。1．科研创新基地树立取得严重停顿，创新团队树立初见成效强化科技创新基地树立，构筑高水平迷信研讨平台，是会聚人才、构成团队、提高科技竞争力的关键途径。〝十五〞时期，学校经过实施〝211工程〞树立，在凝练学科方向、停止实验室整合的基础上，科研创新基地树立取得严重停顿，实验技术条件失掉清楚改善。学校外部重点科技创新基地〔平台〕树立失掉快速开展。在强化树立已有省部级、青岛市重点实验室的同时，〝十五〞时期新建陆地药物、陆地环境与生态、海底迷信与探测技术、陆地化学实际与工程技术4个教育部重点实验室；新增树立〝山东省陆地中药工程技术研讨中心〞1个，新增〝水生生物制品及平安性〞等山东省高校重点实验室5个。学校投入2000多万元新树立〝鳌山卫生命迷信与技术教学科研基地〞。截至2005年底，我校有国度工程技术研讨中心1个，结合国教科文组织中国陆地生物工程中心1个，教育部重点实验室7个〔包括在建4个〕，山东省高校重点实验室11个，青岛市重点实验室3个，校级重点实验室9个。这些实验室成为我校科技创新的主要平台。〝青岛国度陆地迷信研讨中心〞〔陆地迷信与技术国度实验室〕和我校国度级科技创新基地树立取得严重停顿。经过〝211工程〞树立，我校科技创新基地树立取得很大的停顿，但缺乏更高层次的国度级重点实验室，制约了学校科技创新才干和人才培育水平的提高，树立国度层次的基地成为学校开展的燃眉之急。学校以凝练学科方向为基础，以突出优势特征、促进开放共建为宗旨，以整合集成为主线，以聚集培育拔尖人才、树立创新团队、促进学科交叉、培植严重项目、完成创新跨越为目的，在〝十五〞〝211工程〞树立基础上，于2004年启动我校〝985工程〞二期〝陆地迷信研讨中心〞科技创新平台树立，将物理陆地实验室、海水养殖实验室、陆地遥感实验室、陆地药物实验室、海底迷信与探测技术实验室、陆地环境与生态实验室、陆地化学实际与工程技术、陆地生物基因组学实验室作为〝陆地迷信中心〞的基本构成停止重点集成树立，并以此为基础积极推进〝青岛国度陆地迷信研讨中心〞树立。2005年6月，科技部国科发基字[2005]202号文件正式批复，赞同筹建青岛国度陆地迷信研讨中心，以5个驻青陆地单位的优势实验室为基础，组建8个国度级功用实验室；我校物理陆地教育部重点实验室、国度陆地药物工程技术中心〔陆地药物教育部重点实验室〕区分作为独一或主体承建动力陆地学功用实验室、陆地药物与生物制品功用实验室，我校海水养殖教育部重点实验室、陆地生物工程山东省重点实验室〔UNESCO中国陆地生物工程中心为基础〕作为第二承当单位区分承建陆地渔业迷信功用实验室、实验陆地生物学与生物技术功用实验室，陆地遥感教育部重点实验室、海底迷信与探测技术教育部重点实验室、陆地环境与生态教育部重点实验室和陆地化学实际与工程技术教育部重点实验室那么区分成为其它4个国度级功用实验室的重要组成局部。这既推进了〝青岛国度陆地迷信研讨中心〞〔陆地迷信与技术国度实验室〕，也标志着我校国度级科技创新基地树立取得严重停顿。高水平科技创新基地树立的清楚效益是极大地促进了高层次创新人才的会聚和学术团队的构成。依托〝十五〞〝211工程〞树立的高水平科技创新基地，依照〝出色学术带头人+世界知名学者+精干学术群体〞形式，先后构成了〝陆地-大气相互作用〞、〝海水安康养殖实际与技术〞、〝陆地药物〞、〝陆地化学与工程技术〞四个极具生机的创新团队，极大地促进了相关学科的国际学术交流和研讨水平的提升，清楚提高了在国际学术界的位置，提升了学校的创新才干和竞争实力。2．科技竞争力清楚提升，科研经费完成历史性打破经过〝十五〞〝211工程〞树立，我校的科技创新基地树立和创新团队树立取得清楚效益，突出表如今科技竞争力清楚提升。〝十五〞时期，我校吴德星教授等3人作为973方案项目首席迷信家，区分承当了国度重点基础研讨规划项目〔〝973”项目〕〝中国东部陆架边缘海陆地物理环境演化及其环境效应〞、〝中国典型河口—远洋陆海相互作用及其环境效应〞和〝糖生物学与糖化学—特征糖链结构与功用及其调控机制〞，这3个项目总经费到达7200万元。掌管〝973”项目数列全国高校第9位。我校〝十五〞时期共掌管〝863〞课题88项，经费打破1亿元；掌管课题数位居全国高校第7位、资源环境范围第1位。这不只表达了学校科研重心战略转移的成效，动摇了承当国度高技术研讨方案陆地范围项目的〝国度队〞位置，而且大大提高了学校的高技术开发才干。〝十五〞时期，我校掌管的国度自然迷信基金项目数大幅上升，学科规划也从原来主要局限于地学部、生命学部拓展到包括管文迷信部在内的一切学部。仅2005年，学校就掌管国度自然迷信基金项目51项，经费1400余万元。技术开发、技术效劳和效果转化等项目经费由2001年的1950多万元增至2004年的3050多万元。2002年以来，我校人文学科共承当国度社科基金、国度自然迷信基金、福特基金等科研项目151项，总经费450多万元。特别值得一提的是，2003年，教育部首批启动39个哲学社会迷信研讨严重课题攻关项目，我校掌管承当了〝中国陆地开展战略研讨〞，资助经费80万元，这是教育部在哲学社会迷信范围支持力度最大的一批项目。经过〝十五〞〝211工程〞树立，我校科技经费快速增长，年度科技经费由2001年的6670万元增长到2005年的1.58亿元，增长137％。这些项目的实施，不只标志着我校承当国度严重基础性研讨方案的〝国度队〞位置和原始创新才干的提升，而且在高技术创新、技术集成创新和效劳社会经济开展方面又上了一个新台阶，标志着我校在快速提升优势特征学科国际影响力的同时，技术学科、人文社会迷信迎头赶上的良好开展势头，标志着实施〝211工程〞树立、〝强化开展特征，协调开展综合，以特征带动综合、以综合强化特征〞取得清楚成效，学校中心竞争力和全体科研水平片面提高。3．原始创新和技术创新取得丰厚效果〝十五〞时期，学校理工等学科共取得国度自然迷信二等奖1项、科技提高二等奖1项，山东省最高迷信技术奖1项，省部级一、二等奖45项〔其中一等奖16项〕；人文社会学科共取得各种奖励120项，其中省部级以上奖励24项。宋微波教授等完成的〝纤毛虫原生植物的分类学、细胞发作学、系统学以及生态学研讨〞2004年荣获国度自然迷信二等奖，是1978年以来我国陆地界取得的国度自然迷信奖最高奖项；李华军教授等完成的〝浅海导管架式陆地平台浪致过度振动控制技术的研讨及工程运用〞取得国度科技提高二等奖，是基础研讨实际运用于技术开发和工程实际的典型范例；2004年，管华诗院士以〝陆地糖库的构建及创新药物的研讨与开发〞取得山东省最高迷信技术奖，是继曾呈奎院士之后山东陆地界第二位获此殊荣者；初步证明陆地不是热机的研讨效果，使争论了近一个世纪的迷信难题终于有了初步定论。〝十五〞时期，我校在SCI、EI、ISTP等三大检索系统上共宣布文章1762篇，人均数列部属高校前列。2002-2005年我校央求专利600项，其中发明专利443项；授权专利160项，其中发明专利99项，列全国高校26位。这些效果都远远超越了〝九五〞，也超越了〝十五〞〝211工程〞方案的预期效益。〔六〕科技效果转化与效劳经济社会开展«中国陆地大学〝十五〞〝211工程〞树立项目可行性研讨报告»规则，我校〝十五〞〝211工程〞科技产业与效果产业化任务的基本树立义务是：坚持〝积极开展,规范管理〞的方针，重点抓好科技效果转化，积极开展高新技术企业。加快国度大学科技园的树立，努力拓展科技产业的开展空间，营建高新技术产业化的平台。配合青岛市〝生物谷〞和〝陆地生物工程产业园〞树立，加快国度大学科技园的树立速度，推进山东省水产植物营养与饲料工程技术研讨中心和山东省海藻遗传育种工程技术中心等科技效果转化基地的树立，经过技术创新和体制创新，使之成为我校产学研结合和为中央经济效劳的重要基地。继续深化科技产业外部体制革新，树立起现代企业制度，增强校办企业的规范管理，理顺校企产权关系,树立起学校正科技产业的投入产出机制。〝十五〞时期，依托学校学科优势和特征，经过〝211工程〞树立效果的牵引，我校已初步树立起了以陆地药物、陆地生物工程、陆地仪器、陆地工程勘察设计、陆地环境监测与检测、信息技术等一批高新技术企业群，企业效益和科技创新才干不时提高；以国度大学科技园为标志的科技效果转化平台树立取得清楚成效，科技效果转化的效率与总量不时提高，转化才干不时增强。〝十五〞时期我校科技产业完成销售支出四亿多元，完成利税几千万。依托我校高新技术企业承当完成的包括国度〝863方案〞在内的严重科技项目30余项，带动了企业技术晋级，并为我校科技产业开展提供了少量的技术储藏。1．科技效果转化平台树立取得清楚成效科技效果转化平台树立是促进高技术效果快速有效转化的关键。经过〝十五〞时期的树立，学校逐渐构成了以高新技术产业中心、青岛国度大学科技园、鳌山卫生命迷信与技术教研基地和小麦岛陆地生物产品研发基地为标志的综合性高新技术效果转化与产业化平台，并以此为载体，固化了我校科技效果产业化的物质基础。以我校为依托的青岛国度大学科技园2002年6月经国度科技部和教育部同意树立，至2005年底，已建成孵化用房近3万平方米，在孵企业21家，已累计孵化企业76家，其中高新技术企业13家。青岛国度大学科技园有园属企业44家，其中高新技术企业21家，园区失业总人数为820人，2005年园属企业总支出为2.62005年建成完工的高新技术产业中心是我校的科技企业孵化器、国度大学科技园的创业园和重要组成局部，是我校效劳于中央经济树立的高新技术辐射源和对外窗口，也是我校参与国度创新体系树立的重要载体。目前入驻〝中心〞的创业企业曾经到达30余家，入驻科技开发项目到达20余个。2005年11月，我校与青岛高新技术创业效劳中心签署共建〝海大创业园〞的协议，把高新技术产业中心作为〝青岛创业园〞的分园，确保我校入驻〝中心〞的企业全部可以享用青岛高新区和创业园的优惠政策，这将为我校科技效果的转化与产业化提供愈加有效的软件效劳平台。2．科技效果转化与产业化效率和总量清楚提高，效益清楚〝十五〞时期，我校积极展开与政府部门与社会企业的经济技术协作，吸引社会资金5000多万元及数十家社会企业参与我校科技企业的资产重组与合资协作，经过技术入股或技术转让等多种方式，促生了13家高新技术企业。我校由技术效果投资构成的有形资产股本总额到达4000多万元，极大地推进了效果的转化和产业化。我校陆地药物科技创新团队对藻酸双酯钠(PSS)停止了技术晋级，成功地与内蒙古兰太实业股份完成了产学研的全方位协作，成立的〝海大兰太药业有限责任公司〞，注册资金达7200万元；以抗动脉粥样硬化陆地药物916和高效吸水保水剂作为技术股份，与青岛深蓝投资亲密协作成立了〝青岛海大深蓝生物工程投资股份〞，公司的注册资金达3000万元，已于2002年9月投产运营。我校生化与生物资料技术创新团队，应用陆地生物资料成功开收回具有潜在运用价值的人工软骨、天然角膜，抗胃溃疡陆地药物、陆地丽姿系列化装品、胃好口服液等专利技术产品，先后以技术入股方式参与组建了无棣生物工程有限责任公司、山东天顺药业股份、青岛海汇制药股份等高新技术企业，共完成销售支出近4亿元，上缴国度利税7000多万元。陆地化工技术创新团队开发的滨海电厂海水冷却系统以及海上采油平台等多种海上设备的腐蚀与污损状况监测及综合管理技术，在全国处于抢先水平，延续十多年运用于多家滨海电厂，以及中国石油总公司和中国陆地石油总公司的各种设备的腐蚀监测与防护。该项技术〝十五〞时期累计发明经济效益逾6亿元。Fe-Al金属间化合物/氧化锆陶瓷〔TZP〕复合资料曾经初步用于拉拔模具沿海设备及化工范围设备的耐蚀防腐外表喷涂，近3年来发明经济效益达1200余万元。海水脱硫、海水废灰乳脱硫以及催化烟气脱硫等脱硫技术累计发明经济效益近1亿元。〝十五〞时期，新星计算机工程中心研发的中小企业信息管理系统〔ASP〕、电子商务及物流管理系统等网络信息产品的推行运用，为企业年增经济效益近亿元，公司自身也累计完成销售支出6000余万元，利税2000余万元。我校研制开发的MBP1．0地震勘探信息处置软件系统，集交互与高功用并行运算为一体，在深水海域和复杂结构区域的成像处置等许多方面具有清楚的特征优势，可普遍运用于各大油田和有关勘探部门。3．特征优势学科带动了我校科技产业的长足开展我校科技产业的开展，得益于〝211工程〞树立和特征优势学科的支撑。〝十五〞时期，学校科技产业完成了跨越式开展，出现出良好的开展态势。企业科技创新才干不时增强，承当完成了包括国度〝863方案〞在内的国度及中央严重科技开发项目30余项，带动了企业技术晋级。目前拥有高新技术企业13家，10余个企业经过了ISO9000、ISO14000企业质量保证体系认证和环境质量体系认证，提升了校办产业的社会笼统。企业开展与运用学科开展的关联性不时增强，特征优势学科对学校科技产业中心竞争力的贡献率不时提高。经过〝十五〞〝211工程〞树立项目的支持，我校在陆地药物、陆地生物技术、信息技术、海水淡化与陆地化工技术、陆地新资料、陆地探测技术、陆地工程等七大技术范围曾经拥有了少量的专利技术效果积聚，具有了雄厚的产业化基础，是培育我校科技产业开展新的增长点的珍贵资源。4．以陆地监测与检测中心为技术平台，我校的行业效劳才干不时增强我校拥有完整的陆地迷信学科体系和充足的实验技术力气，承当了超越国度陆地迷信类严重科技项目总数30%以上的科研课题，为更好地发扬学校的学科与技术优势、效劳国度陆地事业，〝十五〞时期，成立了中国陆地大学陆地监测与检测中心，在国度认证业监视管理委员会成功取得相应资质，具有了展开国度全部13大类276项陆地环境技术目的的监测与检测资历，为我国的陆地调查与陆地迷信研讨提供了有效的技术效劳平台。〔七〕国际协作与学术交流«中国陆地大学〝十五〞〝211工程〞树立项目可行性研讨报告»确定的我校〝十五〞〝211工程〞国际协作与学术交流任务的基本树立义务是：增强与国外姊妹学校的协作关系，进一步拓展我校与国外著名大学和研讨机构的协作。应用我校重点学科优势，积极争取并承当高水平国际科技协作项目，在迷信研讨和人才培育两方面展开实质性的国际协作与交流。仔细研讨、自创和吸收国际上学科树立与开展的成功阅历，促进学科树立与国际接轨，并经过展开协作研讨、共建实验室等途径，吸引国外专家、学者参与我校的学科树立任务。充沛发扬我校海外教授团在对外交流和学校树立中的作用。经过举行国际学术会议、论坛和讲座，约请国外著名专家、学者来校举行学术报告，掌握国际学术静态，扩展学术视野。进一步提高留先生中高学历生的比例，努力完成研讨生生源的多元化。针对上述义务，〝十五〞时期，我校紧紧围绕师资队伍树立、学科树立、迷信研讨和人才培育，充沛发扬陆地、水产学科的优势，经过设立国际协作与交流基金、共建科教协作机构等措施，初步构成了以人才共享、科研协作、结合教育、文明交流为主要内容的国际协作与学术交流新格式，提高了学校的国际化水平，拓展了学校的国际开展空间。2004年起，我校设立国际协作与交流基金，结合国度留学基金委公派项目和各类国度专项，重点支持学校延聘国〔境〕本国专家讲学、教员和研讨生出国〔境〕参与国际学术会议及严重国际协作项目，吸引世界知名专家学者加盟海大，促进学术带头人走向世界。〝十五〞时期，学校除延聘长、短期国〔境〕外专家来校讲学及协作研讨外，加大了延聘世界知名专家、学者的力度，组建了由近30个国度的40多位专家组成的〝海外教授团〞，其中包括受聘为我校声誉教授的4位诺贝尔奖取得者。延聘的国〔境〕外专家在学校学科树立、重点实验室树立和完成严重科技项目等方面发扬了重要作用，关于提升学校的创新才干和竞争实力起到了重要的推进作用。2002年至2005年，我校承当了〝第五届国际鲍鱼学术研讨会〞，举行了〝2002年分子迷信前沿国际研讨会〞、〝2004国际陆地药物研讨会〞、〝中日韩三国环黄海绿色旅游国际学术研讨会〞、〝滨海城市水资源维护与管理国际研讨会〞等有较大影响的国际学术会议合计39个，把学校陆地迷信、水产迷信等一些重要前沿范围的研讨推向国际，使学校逐渐成为陆地迷信与技术等范围的区域性国际学术交流中心。我校作为中方首席执行单位，承当了与美国华盛顿大学和南佛罗里达大学、德国汉堡大学和基尔大学、英国南安普顿大学等国际知名大学以及美国航空航天管理局和陆地大气管理局、德国莱布尼兹陆地研讨所、德国空间局、法国陆地开发研讨院、俄罗斯迷信院、意大利国度光学研讨所、欧洲空间局、日本宇航署等一批高水平科研机构的双边或多边的国际协作项目60余项，内容触及〝太平洋和南海的海-气相互作用〞、〝渤黄东海系统对全球变化的照应〞、〝陆地生物多糖的结构与生物活性〞等〝十五〞〝211工程〞树立学科的关键研讨方向，推进了我校优势特征学科的开展融入国际学术前沿。〝十五〞时期，学校发扬陆地和水产学科优势，经过搭建国际协作教育和科研机构，探求协作展开高层次创新人才培育的新形式。在我国教育部和德国联邦教研部的支持下，2004年学校与德国不莱梅大学、基尔大学签署了树立〝中德陆地高层次人次培育和迷信研讨中心〞的协作协议并付诸有效地实施，经过以陆地迷信范围硕士研讨生课程体系互以为切入点，结合培育硕士和博士研讨生，使我校的课程体系完成了与欧盟ECTS的对接，完成中德在陆地迷信人才培育和迷信研讨方面的实质性协作。学校还积极参与了中美政府间〝10+10〞高校协作项目，推进双方学术与文明交流，探求高层次人才培育新形式，开拓了学校正美国科教协作的新范围。学校留先生的招生、管理、教育和效劳任务逐渐完成顺序化、规范化、国际化。五年来，留先生数量呈大幅度增长趋向，来校学习的留先生全体规模增长了四倍，学历生人数增长了九倍，留先生生源已扩展为五大洲的40个国度。学校在动摇言语进修生的基础上，提高了留先生学历教育层次，博士生教育出现稳步开展态势。为推进与世界一流涉海大学在陆地科技与教育范围的片面协作，围绕陆地迷信研讨中心科技创新平台和陆地开展研讨创新基地树立，学校发起筹建〝国际涉海大学协会〞，以此为载体树立具有战略性和可继续性的国际科技协作体制和机制，构成陆地范围迷信研讨和高层次创新人才培育国际协作网络，片面推进学校各项任务的国际化进程。〔八〕办学条件«中国陆地大学〝十五〞〝211工程〞树立项目可行性研讨报告»确定的我校〝十五〞〝211工程〞办学条件树立的基本树立义务是：树立好校园网、数字化图书馆、基础教学实验中心和海上综合活动实验室等公共效劳体系设备，为教学、科研提供良好的效劳。规划好新校区，构成三个校区协调开展的格式。充沛应用银行存款、借助社会力气办学等方法，多渠道筹措资金，加快教学基地设备树立。积极争取国度和社会的支持，推进学校后勤革新步伐，尽快完成后勤完全社会化。进一步改善师生员工任务、学习、生活条件，为更好地调动广阔师生员工的积极性，吸引优秀人才发明有利条件。〝十五〞〝211工程〞树立进程中，学校从〝校园网〞、〝数字化图书馆〞、〝基础教学实验中心〞和〝海上综合活动实验室〞四个〝211工程〞树立子项目入手，配套投入数千万元，树立了40个专业教学实验室，完善了支撑人才培育和迷信研讨的图书资料、网络信息环境和实验实际教学基地。经过〝十五〞〝211工程〞树立，学校图书馆建成了具有海量存储功用的高功用SAN架构的存储局域网络系统，满足了数字图书馆电子资源的存储需求，可支持更大规模的数据访问，保证了数据在网上的迟滞传输。以此为基础，建成了数个常用数据库的本地域镜像站点，提高了访问和下载速度，扩大了并发用户数量。目前曾经建成包括方正电子图书数据库、中国数图电子图书数据库、维普中文期刊数据库、清华中国学术期刊全文数据库、清华博硕士论文全文数据库、化学文摘数据库等共10个数据库的本地镜像数据库。为广阔师生查阅资料提供了极小气便。图书馆目前已拥有中、外电子资源数据库近50个，中文电子图书10万余种；中、外文全文期刊各万余种；国外高校博士论文原文8万余篇〔每年按万余篇速度递增〕；中文博硕士论文原文20余万篇；还购置了CA〔化学文摘〕、BP〔生物学文摘〕、EI〔工程索引〕、ASFA〔水迷信与渔业文摘〕等专业文摘数据库以及CSA等综合文摘数据库，拥有文摘信息资源数千万条。电子资源既突出了特征，又统筹了学校学科综合开展的需求；既思索了电子资源的学术性，又统筹了其普遍性。已成为青岛地域数字信息资源中心。〝十五〞时期，学校与中国初等教育文献保证系统〔CALIS〕〝十五〞各子项目组坚持亲密的联络，先后参与了〝高校教学参考信息管理与效劳系统〞项目、〝CALIS重点学科网络资源导航库〞项目、〝CALIS馆际互借与文献传递系统〞项目的树立，并将本校局部教员的自编教材经过数字化处置后然后在网络上发布，方便了师生从网络上直接阅读和下载教材及教参书，还可以方便地阅读访问其他高校重点学科的网络信息资源，没有了借阅量的限制，方便了师生获取网络资源。随着〝数字化图书馆树立项目〞的完成，中国陆地大学数字图书馆已较片面的收录了国际主要陆地、水产相关学科的学术文献资源，不只使学校在陆地、水产方面的资源优势愈加清楚，而且已成为青岛地域数字信息资源中心。我校图书馆被教育部同意为29个查新任务站之一。数字图书馆树立有力地支持了教员的科研和教学任务，为先生学习提供了极大的方便，大大增强了〝211工程〞大学为外地国民经济效劳的实力，为外地国民经济树立做出了贡献。经过〝十五〞〝211工程〞重点树立，学校鱼山校区和浮山校区都建成了千兆主干的校园网络，并成功的完成两校区千兆互连，可以基本满足校内用户高速互访和下载需求。在中国教育科研计算机网络的支持下，我校完成了从青岛至南京的广域网络线路由128K向155兆下行线路拓展，大大提高了校园网络用户访问校外资源速度。学校网络中心增设高功用接入交流机为青岛周边地域的高校接入CERNET提供了支持。学校校园网络愈加平安牢靠，网络运用效率也随之大大提高。校园网络的树立与开展，为本科教学运转新体系的树立、学校电子政务系统运用、先生失业信息效劳系统树立等提供了较为完善的网络支撑平台，带动了本地域教育信息化开展。依托世界银行存款树立的基础实验教学中心，应用〝十五〞〝211工程〞专项树立经费，装备了效劳器、教学网络系统、教学资源库、课件制造室，初步建成了先进的数字化实验室，新增数个物理、生物、化学的网络版和单机版仿真实验，近百个以物理学方法为基础、以传感器为工具，融物理、生物、化学知识为一体的综合实验项目，构建了综合性基础实验教学平台，在综合性、交叉型、创新性基础实验教学形式的探求中取得了有益的阅历，取得了山东省优秀教学效果一等奖、山东省实验教学效果一等奖。与之相配套，学校投入2000多万元树立了40个专业教学实验室，完善了实验实际教学基地。〝西方红2〞船是目前国际综合功用最好的陆地调查船，是我校教学科研支撑体系中的最为重要的组成局部之一。经过〝十五〞〝211工程〞树立，〝西方红2〞船装备了6000米LADCP，与船载ADCP和CTD集成，具有了掩盖整个中国远洋与大洋的温、盐、流场等环境参数调查才干；装备船载气候观测仪、船舶平安飞行数据记载仪，更新船舶通讯导航设备、装备高精度差分GPS，自主研发了〝实验室信息发布网络系统〞，完成了向船舶各实验室提供实时、准确的船舶飞行信息和陆地调查基础数据，确保长航次、高海况船舶平安飞行。〝十五〞时期，〝西方红2”船承当国度973、军事973重点基础研讨开展方案项目、国度863高技术研讨开展方案项目、国度703专项调查项目、国度自然迷信基金严重项目和中国陆地石油工程总公司陆地工程项目合计24个航次，航迹普及渤海、黄海、东海、南海和西北太平洋，为我国陆地迷信开展和创新研讨、陆地监测高新技术产业化和国度经济树立提供了牢靠的保证。承当我校和兄弟高校陆地迷信、大气迷信、陆地技术、陆地化学等17个专业年度陆地学海上实际教学义务，培育本科生、研讨生2175人，其中硕、博士生267人。2002年以来，〝西方红2”船承载科研和教学人员2825人次，飞行总里程8.7万海里，每年海上作业天数均超越200天，与兴旺国度先进陆地调查船年度运转天数相当。〝西方红2”船已树立成为名副其实的陆地科技专门人才培育的重要基地，实施陆地科技创新的高水平〝海下活动实验室〞。我校〝十五〞〝211工程〞未布置后勤和基本树立项目，为保证树立项目的顺利实施，2002年以来，学校围绕〝十五〞〝211工程〞树立多方筹措资金，从后勤保证和基本树立方面强化基础支撑条件树立。四年来，学校在鱼山校区和浮山校区后勤保证体系、基本树立总投资27034万元，共建成各类用房136401平方米，两校区学校房屋修建规模增长了411%，其中：投资11315万元树立教学科研用房64838平方米，投资3865万元树立先生生活及福应用房19400平方米，投资3487万元树立教员公寓37044平方米，投资8367万元对学校的供电系统、供暖系统、运动场等基础设备以及校园环境停止了大规模改造。以上项目较大水平改善了学校的办学条件，为学校〝十五〞〝211工程〞项目树立顺利实施提供基础保证。〝十五〞〝211工程〞树立前期，随着学校事业的开展，办学空间缺乏成为制约学校开展的瓶颈，为保证学校事业继续开展，学校筹措资金10多亿元树立新校区。目前，占地1800亩的崂山新校区一期工程行将完成并投入运用，拓展了学校的开展空间，并将极大地改善师生员工任务、学习、生活条件。

二、〝十五〞〝211工程〞已取得的标志性效果〔一〕海水养殖中危害性病原与病害学研讨所属树立项目：海水安康养殖实际与技术所属学科：水产养殖效果引见：该效果来自〝长江学者奖励方案〞及国度〝973〞等项目的资助，先后展开了对我国南方鱼、虾、贝等主要海水养殖植物之危害性真核-原核微生物的病原学、病害学等外容的系统讨论。主要效果包括：1．展开了对经济鱼类及贝类体内外危害性原生植物的病原与病害学等外容的研讨，效果构成了我国首部陆地病害原生植物专著«海水养殖中的危害性原生植物»，填补了该范围的空白，为推进我国相关病害学研讨的深化展开奠定了重要基础。2．针对90年代中期以来爆发于我国的〝栉孔扇贝大规模死亡症〞，展开了盛行病学、病理组织学及诊断技术等方面的研讨，效果包括：完成了临时困扰国际业界的病原认定、研制和树立了单抗等免疫及核酸探针诊断技术，从而片面处置了与扇贝大规模死亡症有关的盛行病学、病原学、检测等一系列关键技术效果，在病毒诊断、感染机制探查等运用实际中具有多重的意义。3．完成了对南方罕见的40余种经济鱼类之寄生粘孢子虫构成、散布及详尽的病原鉴定研讨。这是近几十年来我国及整个西太平洋沿岸有关陆地粘孢子虫迄今第一份系统深化的效果，填补了国际陆地粘孢子虫研讨的空白。4．展开了扇贝、对虾等养殖环境内各类原生植物对环境的胁迫、毒理学、生态学功用的讨论，同时应用实验生态学手腕提醒了菌食性纤毛虫对水环境改善所具有的明白的贡献作用。5．完成了对文蛤、牙鲆等养殖植物之由细菌、立克次体、寄生虫等所招致的组织病理学、免疫学及寄生虫学的讨论，为相关的病害、病理学等研讨提供了一份第一手的参依资料与文献。上述各项代表了国际相关范围的前沿水平，局部红果〔病原学局部〕构成了普遍的国际影响。中心效果构成了专著2部，论文192篇，其中SCI收录81篇，EI收录6篇，并在境外以英、德文出版专集两部。其中的〝纤毛虫原生植物的分类学、发作与系统学以及生态学研讨〞局部获2004年度获国度自然迷信二等奖。〔二〕大尺度大洋环流能量平衡与陆地——大气相互作用现象所属树立项目：物理陆地与环境迷信所属学科：物理陆地效果引见：深化研讨风能量输入对维持陆地热盐环流、Ekman层和下层陆地环流时节变化调整是物理陆地学和气候变化研讨的重要内容。在国度自然迷信基金重点项目和相应面上基金项目的资助下，就上述效果停止了较深化的研讨。主要创新点包括：1.在热力学、动力学实际指点下，深化研讨风能量输入对热盐环流和Ekman层的影响，特别应用〝211工程〞置办的高端设备PIV停止少量实验，对水平不平均加热影响下的热盐环流给出了实验结果，该实验证明了仅有热驱动无法维持大洋热盐环流而必需有风的混合提供能量的严重迷信命题，这对大尺度环流的机制研讨是一个重要促进，该研讨效果不只使陆地能否是热机这个争论了近一个世纪的迷信难题有了初步答案，所提醒的新的流场结构也为进一步深化看法热盐环流发生、演化机理奠定了实验基础。该效果有5篇论文在JFM、GRL、JPO、Deep-SeaResearch等宣布，国际著名物理陆地学家CarlWunsch在Science的文章中援用，并在Nature做了专门评述，以为是2005年国际物理陆地界最重要停顿。2.在2001年与国外学者一同提醒了夏威夷群岛以西大气和陆地中稀有的超长〝尾迹〞和从西太平洋到夏威夷群岛窄的向东逆流的基础上，近期研讨又发现了夏威夷群岛左近的风应力旋度对和陆地〝涡街现象〞。这些发现改动了