2023版新教材高中语文第二单元第6课芣苢插秧歌课时作业部编版必修上册

第6课芾莒插秧歌

基础积累练进阶训练第一层

一、基础清单化预练

1.读准字音。

①苹茸（）（）②耀（）

③狰（）④萄（）

⑤酒（）⑥见攀（）（）

⑦即（）⑧和）

⑨半攀（）⑩即（）

礴（）

2.解释加点词语意思。

采采（）米莒，尊宣（）采之。采采茶莒，薄言有（）之。

采采茶苜，薄言谈（）之。采采茉首，薄言般（）之。

采采茶苜，薄言精（）之。采采茶苜，薄言稹（）之。

二、语基习题化细练

3.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.薄言般之掇：拾取，摘取

B.薄言举之捋：用手大把地摘取

C.薄言带之秸：提起衣襟兜东西

D.薄言稹之襁：把衣襟掖在腰带上兜东西

4.下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（）

①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。

②种密移疏绿毯平，行间清浅裁纹生。

③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽。

④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房板机杼鸣。

A.①织布②插秧③车水④打稻

B.①织布②车水③插秧④打稻

C.①打稻②插秧③车水④织布

D.①打稻②车水③插秧④织布

5.根据语境，依次填入下面语段中横线处的句子，最恰当的一项是（）

《诗经》是中华民族永恒的精神故乡。............。............，...............；

但《诗经》的传唱，使原本遥远的地域变得可以想象，可以亲切感知。。因此

说，o

①这当然不利于人们建立地理意义上的“天下”的概念

②春秋战国时期，乃至更早，《诗经》就为凝聚我们的民族精神起到了不可估量的作用

③在当时，由于相距遥远，交通不便，普通人的旅行范围是非常有限的

④《诗经》在当时各国之间，缔造了宝贵的文化亲缘

⑤齐国的海、宋国的河，秦、晋的高山，他乡丰富的物产、奇异的风情，都因《诗经》

的描绘而进入人们的视野

A.④③①⑤②B.②③①⑤④

C.④③⑤①②D.②③①④⑤

6.下列文化常识，表述不正确的一项是（）

A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录自西周初年至春秋中叶五百多年间的诗歌，共

305首，故又被称为《诗三百》。

B.我国文学史上向来以“风”“骚”并称。“风”就是指《诗经》中的“国风”，“骚”

就是指屈原的代表作《离骚》。

C.“风”又叫“国风”，都是各地民间歌谣。“雅”分“大雅”“小雅”，内容大都是记述

周贵族历史，歌功颂德的。“颂”分“周颂”“鲁颂”“商颂”，多为贵族统治者祭祀用的乐歌

舞曲。

D.人们把风、雅、颂和诗经的表现手法赋、比、兴称为诗经“六义”。《诗经》以四言

为主，多用重章复唱的形式，是我国现实主义诗歌的源头。

三、课文高考化精练

7.下列对《茉莒》的分析理解，不正确的一项是（）

A.“采”是总体描写，“采采”的反复叠唱，有着音乐美感，也体现着妇女们呼朋引伴、

轻松欢乐的情调。“掇”“捋”“祐”“襁”描述了妇女采集的过程。

B.由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细腻观察。从一颗一颗地抬到一把

一把地捋，可谓一路辛劳，反映出当时的劳动妇女身负沉重的压迫剥削。

C.由“薄言秸之”到“薄言襦之”，是对收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足，

有对自身力量的欣赏，亦有与自然相融的愉悦。

D.《紫甘》一诗，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵味等方面，

显示出相当高的艺术性和感染力。

8.前人读这首诗说：“自然生起气象。”你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概

括描述。

答：.......................................................................

素养提升练进阶训练第二层

一、语言文字运用

（一）语言文字运用I

阅读下面的文字，完成题目。

2019年，在安徽省六安市金寨县汤家汇镇的一个山坳里，我们看到一所老式建筑，土

墙黛瓦，''六区一乡列宁小学校”的牌匾虽…①.…，上面的字迹仍…②.…。这是红军时期鄂

豫皖苏区最早的列宁小学。走进大门，侧耳细听，仿佛听到琅琅读收声，它从遥远的天穹、

从几十年前的山谷、从洒满阳光的枝叶上,如泉水般涌来，模糊了我的视线。

下山的路上，朋友跟我讲，中国最早的希望小学——安徽省金寨县希望小学，也在这座

山上，距离列宁小学只有20多公里，列宁小学始建于1930年，希望小学建立于1990年，

中间跨度正好是60年。从山上下来，我一直琢磨一个问题，鄂豫皖最早的列宁小学，同中

国最早的希望小学，同在一个山坳里，这是偶然还是必然？列宁小学和希望小学有没有内在

的联系？我认为当然有，而且是—③—的联系一一二者血脉相连。它们播种了理想，它们孕

育了希望，它们改变了明天。如果说列宁小学寄托着前辈革命者对未来的理想,那么希望小

学就是这理想浇灌的花朵。理想、希望，这两个词，就像两只扇动的翅膀，在下山的路上，

一直在我的眼前舞动。

1.请在文中横线处填入恰当的成语。

©................②................③..................

2.文中画横线的两处，都由三个并列成分构成，但第一处主语“它”只出现一次，第

二处主语“它们”再三出现，二者的表达效果有什么区别？请简要说明。

答：..........................................................................

（二）语言文字运用II

阅读下面的文字，完成题目。

口袋公园也称袖珍公园，指规模很小的城市开放空间，常呈斑块状散落或隐藏在城市结

构中，为当地居民服务。“袖珍”原指怀藏袖中的小巧之物，引申为体积小、精致而且价值

高的物品。城市中常见的各种小型绿地、小公园、街心花园、社区小型运动场所等，①，

所以被人们称为口袋公园或袖珍公园。

口袋公园是适合公众日常活动的公共开放空间。口袋公园在很大程度上弥补了城市绿地

分布不均，既有效激发了社区活力，又实现了土地资源的精细化利用。对于工作繁忙的臼领

阶层来说，午休时间能在工作区附近的口袋公园中喝杯咖啡或简单小憩，也是一种很好的精

神放松的方式。

口袋公园在城市中是一个“点空间”，是烘托城市主景的“配角”；而从城市人群的生活

角度来看，…一②…一，是城市开放空间中使用频率最高的部分。口袋公园作为城市设施的社会

意义，远远高于其作为设计作品的美学意义。要更好地设计它、利用它解决相应的城市问题，

不只是设计师的责任，一③

3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，

每处不超过15个字。

答：__________________________________________________________________________

4.“袖珍公园”因其规模小，与“怀藏袖中之物”有相似点而得名。与此类似，“泡沫

经济”源自“泡沫”，请简述“泡沫经济”的含义并分析它得名的缘由。

答：..........................................................................

5.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，

不得改变原意。

答：..........................................................................

二、课外拓展深练

（一）阅读下面的文字，完成题目。

桃天

《诗经》

桃之夭夭①，灼灼其华。之子于归②，宜其室家。

桃之夭夭，有茄.其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶藁藁®。之子于归，宜其家人。

【注】①夭夭：形容花朵怒放，茂盛美丽，生机勃勃的样子。②归：出嫁。③贾（髭

n）：草木果实繁盛硕大的样子。④藁藁（zhen）：草木茂盛的样子。

6.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）

A.“桃之夭夭”，以丰富缤纷的夸张意蕴开篇，扑面而来的娇艳桃花，使诗歌产生一种

强烈的色彩感。

B.“有资其实”本义是树上结的桃子又多又好。在这里它暗示了女子婚后生儿育女，让

夫家人丁兴旺。

C.全诗三章，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意也渐次变化，与

桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。

D.此诗反复用一个“宜”字，提示了新娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的

美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。

7.请从比兴手法运用的角度赏析全诗。

答：.......................................................................

（二）阅读下面这首诗，完成题目。

君子于役®

《诗经》

君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于捌②，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何

勿思？

君子于役，不日不月，曷其有恬⑤？鸡栖于桀©,日之夕矣，羊牛下括久君子于役，苟

无饥渴！

【注】①役：徭役或兵役。②期（shi）：在墙上凿洞修成的鸡窝。③恬（hu6）：相会。

④桀：这里指供鸡栖息的横木。⑤括：义同“恬”，这里指牛羊聚集在一起。

8.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.这是一首很朴素的诗，以重章叠句的手法来推进情感的抒发。

B.每节开头，都是男主人公用简单的语言说出的内心独白。

C.主人公带着叹息问出了“曷至哉”：到底什么时候才能回来呢？

D.本诗抒发了思妇对久役不归的丈夫的思念之情，反映了战争或劳役给家庭带来的痛

苦。

9.本诗描绘了一幅什么样的画面？请结合全诗分析。

答：.......................................................................

插秧歌

基础积累练进阶训练第一层

一、基础清单化预练

1.读准字音。

①兜擎（）②装（）

③肩用•（）④时未回（）（）

2.解释下列加点的词语。

'笠愚兜整蓑是甲（)

星谓大同（)

⑴是＜

号非曲直（)

、唯命是听（)

,唤渠孰餐歇半霎（)

(2)朝＜皆萼于齐（)

.班师回朝（)

二、语基习题化细练

3.下列加点词的解释，不正确的一项是（）

A.唤漫朝餐歇半霎渠：他

B.秧根未牢时未匝除收获

C.雨从头上湿到那胛：肩胛

D.眼管鹅儿与雏鸭照管：照料、照看，这里是“提防”的意思

4.下列诗句中，节拍划分错误的一项是（）

A.田夫/抛秧/田妇/接

B.笠/是兜/婺蓑/是甲

C.低头/折腰/只不答

D.秧根/未牢/蔚未匝

5.下列句子中所用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）

A.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

B.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》）

C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

D.笠是兜签蓑是甲，雨从头上湿到胛。（杨万里《插秧歌》）

三、课文高考化精练

6.下面对《插秧歌》这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗的首联以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象。“抛”“接”“拔”“插”四

个动词用语直白却极为传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。

B.颈联描写农妇隔着沟渠招呼农夫小憩用餐的情境，农夫却置若罔闻，手脚不停地忙着,

仿佛连抬起头来望一眼的功夫也没有。

C.本诗的颈联与白居易《观刈麦》中的“力尽不知热，但惜夏日长”一样，都表现了

农民抢抓农时忘我劳动的心理。

D.诗的尾联是农夫岔开农妇呼唤的答话，极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出

一位时时尽力、事事操心的农人形象。

7.这首《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣，请结合

诗句简要分析。

答：.......................................................................

四、文本联读化巧练

8.同样是描写劳动的场景，《米莒》和《插秧歌》有什么不同？

答：..........................................................................

9.《茉苜》《插秧歌》描写了古人的日常生活与劳作场景，我们能从中感受到他们劳动

时的欢乐与情趣。试结合诗歌说说“乐”从何来。

答：_________________________________________________________________________

素养提升练进阶训练第二层

一、语言文字运用

（一）语言文字运用I

阅读下面的文字，完成题目。

最近到村子里去转转，发现乡村很自卑。农耕文明经过几千年的培养，那种“昼出耘田

夜绩麻，村庄儿女各当家”式的自信和存在感，完全被电视里宣传的那个时髦世界几乎击垮

工一那个黑盒子日复一日地通过广告、娱乐明星、肥皂剧暗示着，那种—①一…、与世无争、

勤俭节约……的生活世界必须赶紧抛弃，生活在别处。勤劳致富,不能致富的勤劳是愚昧的。

如果既不穷，也没有富，仅仅是热爱劳动，热爱田野，有着“少无适俗韵，性本爱丘山”的

陶渊明式的世界观，“种豆南山下，草盛豆苗稀”，那么就是朝着—②—狂奔了。乡村已经没

有信心再肯定“暧暧远人村，依依墟里烟”式的诗意世界。

今日中国的舆论使''乡土中国”….③.…。最后使中国人对自己的历史.…④.…。没有历史

的中国固然一切可以从头开始，从学着西方人使用刀叉开始，但用乡村路旁的竹子制造的筷

子永远会唤起乡愁。（）。过去，我们“衣锦还乡”，我们“落叶归根”，如今我们衣

锦灿烂，乡却不在了，根也不在了。西方人喜欢“在路上”，他们跟着摩西。我们也“在路

上”了，我们跟着谁？——乡愁。

1.请在文中横线处填入恰当的成语。

®................②..................

③④

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.重要的是，毁灭抛弃“乡土中国”的结果，我们今天已经日益感觉到了，巨大的乡

愁正在人心深处蔓延

B.重要的是，巨大的乡愁正在人心深处蔓延，毁灭抛弃''乡土中国”的原因，我们今

天已经日益感觉到了

C.尽管如此，巨大的乡愁正在人心深处蔓延，毁灭抛弃“乡土中国”的结果，我们今

天已经日益感觉到了

D.尽管如此，毁灭抛弃“乡土中国”的原因，我们今天已经日益感觉到了，巨大的乡

愁正在人心深处蔓延

3.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，

不得改变原意。

答：.............................._.....................................

（二）语言文字运用II

阅读下面的文字，完成题目。

习近平总书记指出：“人民创造历史，劳动开创未来。”党的十九届五中全会擘画了我国

进入新发展阶段的宏伟蓝图，确立了今后5年乃至更长时期我国经济社会发展的行动指南。

….①….，归根到底要靠劳动创造。奋进新时代、开启新征程，….②….，才能为夺取全面

建设社会主义现代化国家新胜利汇聚强大的正能量。全党全国各族人民要大力弘扬劳模精神、

劳动精神，确保如期打赢脱贫攻坚战，如期全面建成小康社会，为开启全面建设社会主义现

代化国家新征程奠定坚实基础。

人类社会的发展史，就是一部光荣的劳动史。…⑧.…，我们都要崇尚劳动、尊重劳动者。

要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，建设知识型、技能型、创新型劳

动者大军，推动全社会热爱劳动、投身劳动、爱岗敬业，让勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富

在全社会蔚然成风，激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者，为改革开放和社会主义现代化

建设贡献智慧和力量。

4.在文中横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过10个字。

答：.......................................................................

5.请分条概括上文各段的主要意思，并使之形成一组整句。每句不超过14个字。

答：.......................................................................

二、课外拓展深练

（一）阅读下面两首诗，完成题目。

插秧歌

［宋］杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜蜜蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

“秧根未牢蔚未匝，照管鹅儿与雏鸭。”

插田歌（节选）

［唐］刘禹锡

冈头花草齐，燕子东西飞。

田滕望如线，白水光参差。

农妇白丝裙，农父绿蓑衣。

齐唱郢中歌力嘤咛如《竹枝》。

【注】①郢中歌：一作“田中歌”。

6.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.杨诗首联写热火朝天的劳动场景：老少齐出动，各尽所能，配合默契，“抛”“接”

“拔”“插”四个动作，自然流畅，勾勒出插秧工作的繁忙情形。

B.杨诗尾联以田夫的口吻说秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，让送饭人把饭放下，赶

紧回去照看好家里的鸭和鹅。

C.刘诗以花鸟发端，勾勒出一幅意趣盎然的画面：山冈上面花草繁密茂盛，燕子飞东

又飞西；远远望去，田填笔直如线，秧田里一片白水波光参差。

D.刘诗用简练的笔触，刻画了农民夫妇的形象：农妇穿着白麻布做的衣裙，农夫披着

绿草编的蓑衣，一起唱起田中歌，轻声细语的唱和很像《竹枝词》。

7.如果说杨诗的劳动者是“繁忙”的，那么刘诗的劳动者则是“轻松愉快”的。请你

结合诗句对刘诗劳动者的“轻松愉快”进行简析。

答：_______________________________________________________________________

（二）阅读下面这首诗，完成题目。

阊门外登溪船五首（其一）

杨万里

步下新船试水初，打头揽载适逢予。

一椽板屋才经雨，两面油窗好读书。

剩买春风木芍药，乱蓼①柒几竹遹窿气

清溪浮取松亭子，赏遍千山不要驴。

【注】①参（zdn）：通"簪②速窿（qiichii）：粗竹席。

8.以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.首联中，“试水初”，刚刚试水；“打头揽载”，才开始招揽船客，由这两处就可见溪

船之新。

B.颔联对仗工整，“一椽”“两面”写溪船之简小，“才”“好”则抒诗人对溪船喜爱之

情。

C.颈联诗人用盛开木芍药装点溪船，但溪船太简陋，只能随意胡乱地摆放或插在来几

竹篷上。

D.尾联先写乘舟所见到的青松山亭伴水而来的奇妙，后以夸张手法感叹了乘船溪行的

方便。

9.杨万里的诗被称作“诚斋体”，风格纯朴风趣。请结合本诗简要谈谈你的理解。

答：.......................................................................

第6课第苜插秧歌

芾苜

基础积累练

1.答案：①fUyi②du6③lu6@ji6⑤xi6@ddumou⑦jid⑧qU@sha

⑩shi

2.答案：采采：茂盛的样子。薄言：助词，无实义。有：取得，获得。掇：拾取，摘

取。捋：从茎上成把地取下。裙：提起衣襟兜东西。撷：把衣襟掖在腰带上兜东西。

3.答案：B

解析：捋：从茎上成把地取下。

4.答案：C

解析：①中的“连枷”是一种农具，用来拍打谷物，使籽粒掉下来，与打稻相关；②由

“种密”“移疏”“行间”等信息可判定这是描绘插秧的场景；③这两句诗出自苏轼的《无锡

道中赋水车》，“走云阵”形容水流入稻田后的样子，此项描写的是水车灌溉稻苗的场景；④

“机杼”是用来织布的。由此可知正确答案为a

5.答案：B

解析：由时间的逻辑关系“春秋战国时期，乃至更早”及“在当时”可知，②③是连在

一起的；由第三处横线后“但”的转折，可确定其前应选①；最后一处横线是对“但”后的

内容进行的小结，应选④。

6.答案：C

解析：“风”大多是民间歌谣，不能说“都是各地民间歌谣”。

7.答案：B

解析：本题考查鉴赏诗歌的内容及艺术特色的能力。”反映出当时的劳动妇女身负沉重

的压迫剥削”错，本诗中劳动者的情绪是愉悦的。

8.答案：妇女们呼朋结伴，在田野上边采边唱，一颗颗地采，一把把地捋，手提衣襟

来兜，满载成果而归的欢乐场景。

素养提升练

1.答案：历经风霜依稀可辨千丝万缕

解析：①处，由语境可知列宁小学始建于1930年，经历了这么多年，可以推断牌匾“历

经风霜”。②处，由“仍”可知填写的成语与前面“虽……”形成转折，又因为主语是“字

迹”，可以推断为“依稀可辨”。③处，所填成语形容列宁小学和希望小学二者内在的联系，

由后面的“血脉相连”可以判断为“千丝万缕”。

2.答案：①第一处主语只出现一次，表示句子强调的内容为后面的并列成分“从遥远

的天穹、从几十年前的山谷、从洒满阳光的枝叶上”，突出了读书声出现的空间、时间等方

面的特点，增强了感染力。②第二处主语再三出现，表示句子强调的是主语“它们”，突出

了列宁小学和希望小学对山区的意义，强调是列宁小学和希望小学给山区孩子带来了理想和

希望。

解析：解答此题，需结合句子的语境分析表达效果。第一处主语“它”只出现一次，表

示三个并列成分的主语都是“它”，句子强调并列成分，体现了读书声的特点。第二处主语

“它们”再三出现，表示强调的成分为主语“它们”，突出是“它们”对山区的孩子做出了

巨大贡献。

3.答案：①因为规模较小②口袋公园是市民生活的“主角”③更需要政府和公众

的协同努力

解析：①处，语境是在说明该类空间被称为口袋公园或袖珍公园的原因，前面“小型绿

地、小公园、街心花园、社区小型运动场所等”显示原因为“规模小”，后面有关联词“所

以"，故可填“因为规模较小”之类的语句。②处，横线前有连词“而”，再结合前文“是烘

托城市主景的‘配角’”与后文“是……使用频率最高的部分”，可知要填写的内容与前面是

转折关系，故可填“口袋公园是市民生活的‘主角’”之类的语句。③处，由前面的''不只

是”可以推断出要填写“而且是”或“更需要”之类的内容；根据前文”作为城市设施”“不

只是设计师的责任”，可以推断出还需要政府、公众的力量，故可填“更需要政府和公众的

协同努力”之类的语句。

4.答案：①含义：泡沫经济，指资产价值超越实体经济，极易丧失持续发展能力的宏

观经济状态。②缘由：泡沫经济通常由大量投机活动支撑，由于缺乏实体经济的支撑，故其

资产犹如泡沫一般容易破裂，因此经济学上称之为“泡沫经济”。

解析：解答此题，需找到二者之间的相似点。“泡沫”的特点是容易破裂、容易消失，

以“泡沫”命名的“泡沫经济”缺乏实体经济的支撑，也极容易破裂。答题时，应根据题干

分词语含义和得名缘由两问来作答。

5.答案：口袋公园在很大程度上弥补了城市绿地分布不均的不足，既实现了土地资源

的精细化利用，又有效激发了社区活力。

解析：①成分残缺。“弥补了”后缺少宾语中心语，在“分布不均”后加“的不足”。②

语序不当。“有效激发了社区活力”与“实现了土地资源的精细化利用”互换位置。

6.答案：A

解析：A项，“以丰富缤纷的夸张意蕴开篇”错，应是“以丰富缤纷的比喻意蕴开篇”。

7.答案：以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和

祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的

角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家庭兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。

8.答案：B

解析：”都是男主人公……的内心独白”理解有误，本诗写妻子思念在外服役的丈夫，

是女主人公的内心独白。

9.答案：①日暮黄昏，群鸡归窝，羊牛下山，思妇思念久役不归的丈夫。②运用衬托

手法，以禽畜归家衬托女主人公对久役不归的丈夫的思念之情，情景交融，更见情浓。

解析：本诗通过刻画日常生活细节，点染思妇家庭生活的情景与其思夫的气氛，用黄昏

的群鸡归窝、羊牛下山归栏的情景，衬托出女主人公对远方服役的丈夫的思念之情。

插秧歌

基础积累练

1.答案：①m6u②su6③jid④shiza

2.答案：(1)判断动词，表判断/代词，这/形容词，正确的/助词，宾语前置的标志

(2)名词，早上/动词，朝拜/名词，朝廷

3.答案：B

解析：本题考查理解文言实词含义的能力。蔺：移栽、种植。

4.答案:B

解析：“兜整”是一个词，指古代打仗时战士戴的头盔，所以此词中间不能断开。

5.答案：A

解析：A项，互文，将“烟笼寒水”和“月笼沙”互文；B项，比喻，将“洞庭的水”

和''山"分别比作“白银盘”“青螺”；C项，比喻，将“雪”比作"梨花”；D项，比喻，将

"笠''和''蓑”分别比喻成“兜鳌”和“甲二

6.答案：B

解析：本题考查综合鉴赏诗歌的能力。B.”颈联描写农妇隔着沟渠招呼农夫小憩用餐的

情境”错误，“唤渠朝餐歇半霎”的意思是喊他停下来吃早餐好休息一会儿。“渠”，即他。

7.答案：①用语活泼有趣：全诗撷取田夫的肢体动作和口语化语言，给紧张的插秧场

面以灵动的点染，极富生活的情趣，使读者有身临其境之感。②设喻别出心裁：将“斗笠”

比作头盔、“蓑衣”比作铠甲，用语新鲜活泼，暗示了冒雨插秧恰如一场战斗。③构思新颖

精巧：模拟问答，如此便写出抢插秧苗的紧张程度以及全家其乐融融的画面。

8.答案：①《紫苜》句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；“采”“有”

“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意；《插秧歌》运用

民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张场景，他们齐心协力，

分工合作，干得热火朝天而秩序井然，表现出农家生活的辛劳与农事的繁忙，富于生活情趣，

字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。②两首诗各具不同的艺术魅力。《紫营》重章

叠唱，回环往复，令人神往；《插秧歌》善用口语，浅白流畅，富有活泼、新鲜的意趣。

9.答案：(1)采撷之乐。读《茉甘》，仿佛看到在春光中，有一些美丽的姑娘行走在田

野间。看到漫山遍野的米甘，姑娘们兴致勃勃，她们一边采摘米甘一边唱歌，清亮的歌声在

田野里飘荡。

(2)劳作之乐。《插秧歌》表现了农忙时节的劳作之乐，五、六句诗人巧妙地插入了画外

音，农妇招呼农夫用早餐并小憩片刻，可农夫却依然低头弯腰劳作，手脚不辍。这一“唤”

与“不答”，新鲜、生动、活泼，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的情趣。

素养提升练

1.答案：知足常乐穷途末路声名狼藉自惭形秽

解析：①知足常乐：知道满足，就总是快乐，形容安于已经取得的成就，感到满足快乐，

褒义词。这里和“与世无争、勤俭节约”并列的应该是“知足常乐”。②穷途末路：形容客

观上到了无路可走的地步。此处处于宾语的位置，用“穷途末路”。③声名狼藉：形容声望

和名誉败坏到极点，不可收拾。这里强调的是‘‘乡土中国”的名誉坏到极点，用“声名狼藉”。

④自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。这里指中国人对自己的历史感到惭愧，用“自

惭形秽”。

2.答