七年级下册语文2《说和做闻一多先生言行片段》获奖说课导学案

《闻一多先生的说和做》学习任务学习目标知识与能力1、积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；2、在感情朗读的基础上，整体感悟文意；3、学习本文结构严谨、选材精当的技法；4、体会叙述中的抒情、描写和议论。备注复习《从百草园到三味书屋》中学过的关于文题的知识。完成《一课三练》中的5、6题。过程与方法在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。情感态度价值观通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。。重难点1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。

2、本文选材技巧和结构技巧。

3、体会叙述中的抒情、描写和议论。。学具多媒体CAI课件学时计划用2课时学习内容与步骤【布置预习】1、通读全文，查字典给不熟悉的字词注音。2、完成《一课三练》中1、2、3三题。第一课时【资料助读】1、闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。1946年7月15日被国民党特务杀害。2、臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1929年还乡，入国立青岛大学补习班。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。1934年大学毕业后到中学任教，发表了长诗《自己的写照》。抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。1942年秋到重庆，参加“中华全国文艺界抗敌协会”，出版《十年诗选》及长诗《古树的花朵》等。抗战胜利后，在上海主编《文讯》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。粉碎“四人帮”后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。

【导入新课】

上节课我们学习了《邓稼先》这篇文章，我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染。甘愿为国为民而献身，是我国历代优秀知识分子的光荣传统。今天我们在来学习一篇写我国优秀知识分子的文章《闻一多先生的说和做》，让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。

【自主学习】从课文的题目上，你可以获知哪些信息？根据以上获得的信息，课文可分为几部分？【合作探究】1、本文写了闻一多先生的哪两个方面？围绕这两个方面写了哪几件事？从中看出闻一多先生是怎样一个人？从学者的方面和革命家的方面来写的。

围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。把这两方面结合起来看，“言论和

行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。（闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。）课文两部分之间是如何过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起到过度作用的。文中第七自然段承接上文进行总结，并照应开头；第八、九自然段开启下文。

作用：承上启下，前后呼应，连缀紧密，脉络清楚，过度自然，把闻先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。

【精讲点拨】1、学者和革命家是闻一多先生不同阶段的表现。你觉得两个阶段，闻一多先生在“说和做”方面表现出来的特点一致吗？为什么？（不一致：前期他潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，目不窥园，无声无息；后期投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，气冲斗牛，声震天地。一致：爱国情和使命感。潜心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争是为了踏出一条救国救民的血路。作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。）【拓展提高】请用下面的句式来再一次表现闻一多先生的性格特点：闻一多是一个

的人，我从

这里可以看出。【布置作业】1、抄写字词，每个四遍。2、完成《一课三练》7、8、9、10、11题。第二课时【自主学习】精读课文，划出文中运用记叙、抒情、描写和议论的表达方式的句子各一句，加以体会。【合作探究】这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。（课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。）【精讲点拨】体会本文结构严谨、选材精当的技法。1、结构严谨。作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。2、选材精当。作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。【拓展提高】1、你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？

一言九鼎

一诺千金

一言既出，驷马难追

言出必行

言必行，行必果

2、联系实际，让学生谈谈自己平时在说和做方面是怎样的，学完本文，今后如何打算做得更好。3、欣赏歌曲《七子之歌》，再次感受闻一多先生真挚的爱国情怀！1999年12月20日，是澳门回归的日子里，当时大家都在传唱闻一多先生的《七子之歌

澳门》,因为这首歌充分表达了澳门被侵略者强占后对祖国的深深眷恋之情，体现了中国人民强烈的爱国情感。【布置作业】1、完成《一课三练》中的练习题。2、摘抄文中你喜欢的语句，说说自己喜欢的理由。【板书设计】闻一多先生的说和做臧克家学者方面：做了再说做了也不说

说和做

革命家方面：说了就做

口的巨人，行的高标

言行一致的人格

爱国献身的精神

【学（教）后记】