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文档简介

二年级上册数学教案1115教学目的：1.可以正确读写和认识0-9的数字；2.可以用生活中的实际例子来表示和理解0-9的数字；3.可以比拟大小并用符号<,>,=表示。教学重点：1.0-9的数字读写和认识；2.比拟大小并用符号表示。教学难点：1.比拟大小并用符号表示。教学准备：1.数字卡片；2.数字棋盘；3.符号卡片。教学过程：Step1:导入新知1.教师举例子，展示一堆数字卡片〔0-9〕，让学生看一看这些是什么。学生答复：“数字。”2.教师再问：“那你们能念出来吗？”学生开场念数字。3.教师一边指着数字卡片一边板书数字〔0-9〕。4.教师再问：“这些数字有什么用？”学生答复：“用来数数。”5.教师问：“那我们来数数吧！请大家看一看这些数字卡片。”教师将数字卡片从小到大地排列。Step2:认识数字1.教师指着数字卡片上的数字问学生：“这是几？”学生答复：“2。”教师再问：“那这个呢？”学生答复：“8。”以此类推。2.教师逐个指着数字卡片上的数字，让学生念出来。然后，让学生自己写下这些数字。3.教师通过生活中的实际例子〔例如桌子和椅子的数量〕来帮助学生理解数字的含义。4.教师给学生分发数字棋盘，让学生用数字卡片填写数字棋盘上相应的位置。Step3:比拟大小1.教师出示两个数字卡片，例如4和7，并问学生：“这两个数字哪个更大？”学生答复：“7更大。”2.教师出示另外两个数字卡片，例如3和1，并问学生：“这两个数字哪个更小？”学生答复：“1更小。”3.教师继续出示不同的数字卡片组合，让学生比拟大小并找出更大或更小的数字。4.教师引导学生用符号<,>,=表示大小关系。Step4:稳固练习1.教师出示一组数字卡片，并让学生比拟大小。2.教师出示数字卡片上的数字，让学生用数字卡片填写数字棋盘上相应的位置。3.教师出示一个数字，让学生用数字卡片比拟大小并选择正确的符号卡片。Step5:小结总结1.教师复习本节课学习的内容，例如数字的读写和认识以及比拟大小并用符号表示。2.教师让学生答复下列问题，稳固所学知识。3.教师提醒学生要多多练习，掌握数字的读写和比拟大小的方法。Step6:课堂延伸1.教师布置家庭作业，要求学生完成课堂练习。2.教师鼓励学生在日常生活中观察和运用数字，加深对数字的理解。Step7:课堂完毕1.教师总结本

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