部编版小学一年级道德与法治上册教案第一单元

《4上学路上》教学设计

教学目标

1、培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要

吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3、掌握一些基本的交通规则。

教学重点

掌握一些基本的交通规则。

教学难点

培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

教学准备

1、教师：

(1)多媒体课件。

(2)实物投影仪。

2、学生：

调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方

法。

教学课时

一课时。

教学过程

一、说一说

1、谈话：你每天是怎样到学校的？

2、出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：

由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。

点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。

二、与生活联系，深化感悟

1、说一说

(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做

有什么后果？

(2)学生回答。

2、劝一劝

(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规

则)遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。

(2)学生练习。

(3)学生发言。

3、画一画

(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也

不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照

图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示

还不全，还可以另外补充。

(2)学生动笔画，教师巡视帮助。

(3)小组之间说一说(要求：说清路线；在经过那些地方时要

注意些什么)。

(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。

4、看一看

教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰

期的景象)，提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。(注：这些

岔道都没有设置红绿灯。)

5、演一演

让学生演练如何过马路。

(1)先指名说一说。(要走人行横道，在马路的这头要向左看，

走到马路的那头要向右看。

(2)布置道具(人行横道)，指名表演。(2-3名)

6、议一议

在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一

组知道得最多。

(1)分小组讨论。

(2)小组推荐一位同学交流。

(3)教师简单点评。

7、学一学

(1)课件出示交通安全儿歌：

小朋友，听我讲：马路不是游戏场，

走路要走人行道，马路当中别乱闯。

前后左右注意看，人来车往莫慌张。

小朋友，要知道：走路不能看书报，

不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

交通规则记在心，安全第一要做到。

(2)学生学唱儿歌。

三、以游戏结束，巩固升华

四、布置作业

五、教学反思

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于

探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就是说，品德与

生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活动，立足于学生的发展。

对于刚刚升入小学的一年级学生来说，品德课更是要密切联系生活,

让他们在学习中体味到快乐。本节课的教学便是立足于儿童，充分激

活儿童的生活经验，激发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景

中，唤起了学生的共鸣，加深了学生的认知，而在说一说、劝一劝、

画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的一个整体活

动一一下棋中，充分体现了在“做中学”，“玩中学”，调动了学生

学习的积极性。而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点，能为小

朋友所接受，使知识得以巩固。相信本堂课能使学生学有所得，不仅

知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

《4上学路上》教学设计

教学目标

1、知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的

自我保护意识和安全意识。

2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，

自觉遵守交通规则。

3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，

培养主动帮助他人的品质。

教学重点

形成初步的自我保护意识和安全意识。

教学难点

认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。

教学准备

1、教师准备：制作“帮助小明安全上学”的课件。

2、学生准备：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的

问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。

教学课时

一课时。

教学过程

活动一：真情求助，激发兴趣

师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我

帮忙。

（出示课件：小明的妈妈）

（小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去

上学。可是我心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗？）

师：你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？

那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在

担心什么。

在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：上学

放学时走规定路线。

活动二：观察发现，感知危险

（出示课件：小明的上学路线）学生仔细观看。

师：观察到了吗？小明妈妈担心什么？

生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。

师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。（课件：两起

交通事故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？

生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。

师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。

活动三：互帮互助，学会避开危险

师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安

全。经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学,

有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长

接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！

学生分成三组开展讨论

步行组汇报：

生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。

2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。

师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路上还有什么

要注意呢？

生：1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子

撞的。

2、不要走在池塘边，当心滑下去。

3、工地上也不要走，很危险。

师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一

起鼓掌。

乘车组汇报：

生：1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。

2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。

3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。

师：你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。

家长接送组汇报：

师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证

安全，你们有什么好建议要说给家长听的？

生：1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。

2、我要对妈妈说骑车子慢一点。

3、我要对爸爸说开车要看交通标志。

师：你还知道交通标志，真棒！是啊，不管是走路，还是骑车、

开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全！谢谢你们的好建

议。

活动四：智力抢答，认识标志

师：我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，真不错!

为了保证大家的安全，我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马

路上还设立了很多交通标志，我知道你们课前收集到一些交通标志,

先在小组交流一下，然后我就要考考你们了。

学生交流

师：准备好了吗？抢答赛马上就要开始了！

（课件：交通标志图）

请说说这些是什么标志？你在那里见过？

生：说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。

（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、

人行天桥标志、地下通道标志）

师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就

更安全了。

在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：认识

交通标志，遵守交通规则。

活动五：户外游戏，模拟实践

师：大家看，谁来了？

（课件：小明妈妈:谢谢同学们的帮助，学到了这么多安全知识，

小明可以安全上学了。）

师：让我们也一起上学吧！

师把学生带到操场上，老师扮演警察指挥交通，让学生在活动中

巩固认识。

师：今天同学们都表现得很出色，学到了这么多安全知识，老师

觉得你们都可以成为交通小卫士。希望同学们都能安安全全地上学，

平平安安地回家。

（同学们唱着《上学去》的歌儿回教室。）

《1开开心心上学去》教学设计

教学目标

1、理解小学的意义。

2、如何成为一名优秀合格的小学生。

3、小学生需要注意哪儿些事项。

教学重点

体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教学难点

如何成为一名优秀合格的小学生。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；

做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

二课时。

教学过程

第一课时

一、教学导入

1、教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？

2、老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？

3、上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐

姐是怎样欢迎你的？

4、你们第一天来上学时心情是怎样的？

二、模拟表演

课本第二页至第三页中1-5幅图，同桌之间、前后同学可相互配

合展开想象力。

（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势。）

三、课间活动：唱《上学歌》

《上学歌》歌词

太阳当空照

花儿对我笑

小鸟说早早早

你为什么背上小书包

我去上学校

天天不迟到

爱学习爱劳动

长大要为人民立功劳

四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？

（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。）

师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，

是小学生了，就应该以学习为主了。

五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课

《小猴上学》

叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个

哈欠，懒洋洋的翻了个身。心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会

迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎

咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。走到十字路

口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了。他叹了口气说：

“要是早一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路口。他满向

停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，可车子开走了，小猴

子垂头丧气地自言自语到：“要是早一分钟就好了。”他和妈妈只好

坐了下一班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师

看了看手表说：“小猴子，今天你迟到了20分钟。”小猴子红着脸、

低着头坐到自己的座位上。

下课铃响了，小猴子想小便，但被同学们热闹的游戏吸引了，他

想：课间有十分钟呢，最后一分钟去也来得及，就兴高采烈的和同学

们玩起了游戏。预备铃响了，小猴子急忙往厕所跑，结果还没到厕所，

上课铃就响了。他只好又急急忙忙地跑回教室，就这样，第二节课就

开始了，没一会儿，小猴子就坐立不安起来，长颈鹿老师奇怪的问：

“小猴子，你怎么了？”小猴子小声地说：“老师，我想小便，快憋

不住了。”长颈鹿老师叹了口气说：“那快去，快去吧。”

小猴子回来以后端端正正的坐好，全神贯注的听老师讲课，这时

候，同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子一下，拿出心爱的小玩具，让小

猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩儿了起来，正当他俩

玩儿的起劲的时候，长颈鹿老师发现了，他悄悄地吧玩具拿走了，课

后长颈鹿老师把他俩叫道办公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了

头。

放学以后，小猴子回到家，把开学第一天发生的事儿原原本本地

告诉了爸爸妈妈，妈妈语重心长的说：“孩子，只要合理的利用好时

间，上课认真听讲，你一定能成为一名不错的小学生。”小猴子听了

妈妈的话，懂事的点了点头。

六、拓展：把今天在校情况告诉家人。

第二课时

一、回忆第一课时内容

1、昨天你把快乐与家人分享了吗？

2、今天你与值日老师和同学问好了吗？

二、观察书第4-5页的图

1、上课了，老师都发了哪些书本？（学生作答）

2、我们需要如何保护书本呢？

（提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。）

3、进入学校我们需要准备什么？什么物品不能带进学校呢？

三、内容总结

1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）。

2、说说如何成为一名优秀合格的小学生。

《1开开心心上学去》教学设计

教学目标

1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的

快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。

2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得

学校与幼儿园生活、学习的不同。

3、体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

学情分析

一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又

存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不

同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、

孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。针对学生的心理

状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消

除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，并鼓励他

们积极参与集体活动，开始全新的小学生活。

教学重点

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点

1、教育学生有礼貌、爱惜新书。

2、动手制作课程表，热爱学习。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；

做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、新课导入

1、老师自我介绍。

2、同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上

学吗？

3、“击鼓传花”一一介绍自己。（让每个学生都有进行自我介

绍的机会。）

二、上学啦，真高兴

1、你想象中的学校是什么样的呢？

2、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

他们的表现好吗？开学第一天你有什么样的表现呢？

3、回忆一下开学第一天，都发生了什么让你印象深刻的故事呢？

请同学们一起来分享一下吧！

4、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见

到不认识的同学，你该怎么办？

（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进

行礼貌教育。）

5、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，

谁来说说我们的教室里有什么呢？

6、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论一指名回答一补充意见一师小结）

7、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了。

二、爱新书，爱书包

1、新学期你都收到了哪些书本呢?

2、我们要爱惜书本吗？该如何爱护？

3、书包里应该放些什么东西呢？

4、你是怎样整理的书包的？

三、唱《上学歌》

《上学歌》歌词

太阳当空照

花儿对我笑

小鸟说早早早

你为什么背上小书包

我去上学校

天天不迟到

爱学习爱劳动

长大要为人民立功劳

四、读一读

小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好伙伴，天天一起上学去。

五、全课总结

由老师进行总结。

六、教学反思

整个教学过程贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。“爱

新书，爱书包”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领

新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的

情感。其次，通过让学生讨论：书对我们学习有什么帮助？你是怎么

和新书交上朋友的？怎样保护好书？结合学生的发言，教师激发学生

对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱

护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。

七、活动延伸

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名

片以及多种游戏方式来交往。

《2拉拉手，交朋友》教学设计

教学目标

1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步

体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步

养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际

交往的基本知识与技能。

4、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老

师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学重点

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。

教学难点

在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学准备

1、将前言中介绍的康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠制成课件。

2、制作上述四个小动物的头饰。

3、制作以4个小动物命名的座位示意图。

4、制作小朋友名片的模本。

5、准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。

教学课时

一课时。

教学过程

活动一：认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到小学，成为一名小学生。我是你们的新老

师，我们以后会在一起学习新知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困

难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师

走下去和同学拉拉手。）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱

爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们

愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好。）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家

交朋友的！

乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交

朋友的！

爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交

朋友的！

创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造,

我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了老师，和4个小动物。你们之间还不熟

悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

(启发引导学生用不同的方法相互认识。)可以相互拍拍手、拉

拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

(1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按

老师的方法、步骤学做名片。

(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？(适时点评)

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

(3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：《找朋友》

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

活动二：做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则。学

生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

找朋友游戏规则：请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手

踏步走到所要邀请的幼儿前,3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作,

左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8

小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者

成为邀请者，游戏继续。

网小鱼游戏规则：这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋

友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼要进行自我介绍：我从哪个幼儿

园来？家住在哪里？喜欢干什么？这样大家就会更多的了解他。

《2拉拉手，交朋友》教学设计

教学目标

1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步

体验作为集体生活中一员的快乐。

2、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际

交往的基本知识与技能。

教学重点

遵守交往及游戏中的规则、纪律。

教学难点

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学准备

1、教师准备：

(1)《找朋友》歌曲录音。

(2)美术纸若干张。

2、学生准备：

(1)自我介绍的内容。

(2)自己的作品(绘画、手工或准备演奏的乐曲)。

(3)自己小时候的照片或与家人的生活照。

(4)自己制作的小名片若干张。

教学课时

二课时。

教学过程

第一课时

一、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到XX小学，成为一名小学生。我是你们的

道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们

遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友

呢！

二、我认识的朋友多

我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同

学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学

说出一个同学的名字，以此类推。）

三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲

《找朋友》

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

四、我喜欢和大家在一起

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，

经常受老师表扬的同学。）

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，

我们在一起会互相帮助。）

3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？

4、你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？

五、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉,

想不想互相认识一下，成为新朋友？

启发引导学生用不同的方法相互认识，可以相互拍拍手、拉拉钩,

成为新朋友。

六、准备资料交朋友

1、老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老

师的方法、步骤学做名片。

2、自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作

品，一件手工，或演奏的乐曲等。

第二课时

一、请你记住我

1、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿

手项目，加深在同学们心中的印象。

2、同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等

简单情况）。

3、找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。

4、与大家分享自己和家人的照片。

5、在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

6、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，

我们都是好朋友。

二、做游戏，愉快地结识新朋友

1、看课本第6-9页说说讲的什么？

2、老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，

教唱网小鱼的儿歌。

3、游戏安全要求。

4、学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入

游戏中。

《3我认识您了》教学设计

教学目标

在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老

师。

教学重点

与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。

教学难点

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；

做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、猜猜这是谁

同学们已经认识了很多老师，王老师来说一个让同学们猜猜是哪

位老师：

1、个子高高的、身材瘦瘦的、头发长长的；一上课就喊：good

morningclass!还经常和大家一起唱音吐小诗：（动作）她是谁啊？

（一起说）一一英语于老师

出示于老师照片。

你们看，于老师在做什么？一一做音图卡片。

于老师为什么要做音图卡片一一上课用，让同学们学到知识。（王

老师和于老师在一个办公室，知道于老师为了上课，做了好多卡片，

有时候写得胳膊都酸了、脖子都疼了，很辛苦。但是为了让同学们学

到知识，于老师不怕苦、不怕累。）

2、再来猜一位老师：扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特别

动听，一双巧手还会弹琴。

出示陈老师图片。

喜欢陈老师吗？喜欢陈老师什么？跟着陈老师学会了什么？

大家一起来唱一首。（打拍子）陈老师教你们学会了这么好听的

歌，真了不起！

二、我还认识他们

1、美术宋老师。出示图片：宋老师在课堂上教同学们画画。画

得真漂亮！宋老师还会做头饰呢！看，小鱼头饰，像真的一样。

2、数学赵老师。出示图片：对同学们和蔼可亲，特别温柔。经

常辅导同学们作业。跟赵老师学会了什么？

3、品德郝老师。出示图片：温柔，上课有意思。教同学们做眼

保健操，还教同学们戴红领巾。

4、董老师。出示图片：天天给同学们打饭。

5、郭老师。出示图片：打饭。郭老师是大队辅导员，同学们光

荣的加入少先队就是郭老师主持的。

6、黄校长。出示图片：经常在广播里教育同学们要文明守纪律。

还经常到教师里关心同学们吃饭。

7、小饭桌阿姨。出示图片：每天给同学们打饭，还给大家加菜。

8、体育江老师。出示图片：喊起口号声音洪亮，大家以前不会

站队，江老师一教，队伍就站得齐齐的了。江老师每天还组织我们站

放学队，真了不起！

三、我是小小观察员

除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，为了让同学们安全的

学习，还有一些老师每天在辛勤的工作，下面王老师要播放几段录像,

请同学们来做小小观察员，看看他们在干什么？

1、要做好观察员，得瞪大眼睛认真看。

2、早晨到校打扫卫生。

3、7：50迎接同学们进学校。天冷，一直站在外面。

4、放学，送同学们离开学校，还看着那些家长来晚的同学。

四、请您帮帮我

同学们从幼儿园进入了小学，在校园里，可能会遇到一些困难,

当你遇到麻烦的时候，要请谁来帮助你呢?

我们先来看一张图片：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你的

帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙。我想请一位同学来和王

老师一起来演一演，谁愿意扮演这位小个子的同学。

等下了课,王老师带你去别班认一认，帮你把帽子要回来,好吗？

出示第二幅图：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你，请谁帮

忙？

出示第三幅图：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你，请谁帮

忙？

可以让王老师帮着抹药，还可以找校医帮忙，我们的校医就是教

我们美术的宋老师，看看宋老师在干什么？

五、向您问声好！

我们这么多老师，不仅教我们学习知识，还帮助我们，那我们应

该怎样对待老师。

谁来说说？（交流）

出示图片，请学生选择。

六、我该怎么做？

1、好好学习、认真听讲、学到很多知识就是对老师最大的尊敬。

2、老师累的时候，也可以给老师唱一首歌，让老师减轻疲劳。

3、还可以亲手做一张贺卡送给老师，表达对老师的尊敬。

4、同学们还有什么想对老师说的话，可以写下来，也可以画画。

5、现在同学们安安静静的写，等会写好的放投影上展示给大家

看。

总结：这节课我们一起了解了老师的辛苦，感受到了老师对我们

的关心。老师不仅教我们学知识，还帮助我们解决了很多困难，以后

的每一天，我们都要尊敬老师，记得见到老师问声好！下课！

《3我认识您了》教学设计

教学目标

1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

2、学