2023高中数学课堂教学评价方案

2023高中数学课堂教学评价方案

目录

2023高中数学课堂教学评价方案..............................1

一、指导思想...............................................2

二、基本原则...............................................2

1.先进性原则............................................2

2.科学性原则..........................................2

3.可操作性原则.........................................2

三、内容目标...............................................2

（一）教学任务分析......................................2

（二）教学过程设计......................................3

（三）教学效果..........................................3

（四）教师素质..........................................4

四、评价标准...............................................4

普通高中数学课堂教学评价参考标准..........................5

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一、指导思想

高中数学课堂教学评价是为了全面了解教师的教学水平和学生的数学学

习过程，既要关注教师的教学情况，还要考虑学生的学习状态，将两者有效

地结合起来，以便使课堂教学更有效的发挥激励和引导作用。

高中数学课堂教学评价的目的在于总结教师优秀的教学经验，诊断教学

的不足，以便更有效地改进教学，提高教育教学质量。课堂教学评价不仅仅

是对教师教学效果的诊断，更是培养教师反思能力和促进教师形成反思习惯

的重要手段。通过课堂教学评价，使得课堂教学评价成为引发教师之间的交

流，促进教师不断学习和自觉尝试新的教育教学理念，从而不断丰富自己的

教学经验与知识，形成教学研究的文化氛围。

二、基本原则

1.先进性原则

现代教育以人为本，不仅关注人类文化发展和文化继承的需要，而且更

加关注人的全面发展的需要。

2.科学性原则

课堂教学的各项评价内容要尽量避免交叉和重复，界定应力求准确。

3.可操作性原则

可操作性原则即实用性原则，课堂教学的评价指标应简单明了。

三、内容目标

（一）教学任务分析

【教学目标】

1.符合课标理念，体现知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度

等方面的要求。

2.切合教材要求和学生实际发展水平。

3.表述准确、具体，准确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。

【教学内容】

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1.能驾驭教材，准确地把握教学重点、难点以及突破难点的关键。

2.教学内容应当是现实的，有意义的、富有挑战性的。

3.适当补充相关情境材料，支持学生学习，注意本学科与其它领域的适

当联系。

4.教学内容有利于学生主动地进行观察、实践、猜测、验证、推理（证

明）与交流等数学活动。

（二）教学过程设计

【教学过程】

1.教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出，符合学生认知规律，

有利于学生认知结构的建立。

2.开展有效的学习活动，师生、生生多边互动，积极参与，把动手实践、

自主探索与合作交流作为重要的学习形式。

3.教学节奏适当，时空分配合理，教学进程自然流畅。

4.师生关系和谐，情、知交融，有助于调动学生学习的积极性。

5.利用现代化信息技术，整合教学，使之成为学生认知的工具。

【教学方法】

1.教学方法具有启发性，体现教师是学生学习活动的组织者，引导者与

合作者的角色，充分发挥学生的主体作用。

2.情境创设恰当、有效，问题设计严谨、合理，为学生提供充分从事数

学活动的机会。

3.采用不同的方式呈现教学内容。

4.体现学生的能力培养，情感的激发。

5.创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。

（三）教学效果

1.大多数学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，

特别是探索精神和创新意识的发展。

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2.全面达到教学目标，完成教学任务。

3.学生思维活跃，表现出积极的情感与态度。

（四）教师素质

1.教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书科学合理。

2.能正确熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体，并合理优化。

3.善于组织教学，具有一定的教学机智，随机调控能力强。

4.具备宽广的知识面和对知识的深刻理解。

四、评价标准

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普通高中数学课堂教学评价参考标准

时间：科目：数学年级：授课人：评委:

要素与分值要素细则评分

目标完整，体现课程标准三维教学目标和要求

教学目标

目标具体，目标层次分明

10分

目标适切，符合学生实际

依据教学目标和学生实际，选择恰当策略

教学策略

教学设计和教学预期合理

15分

教学资源准备恰当

依据教学目标，有系统、分层次地选择、组织教学内容

教学内容

突出重点，分解难点，科学、有序地呈现教学内容

20分

对教学内容的分析、理解、把握准确、恰当

教学方式方法选择得当，有利于内容呈现和目标实现

教学方法

注重创设教学情境，启迪学生思维，引导学生主动、积极参与

20分

注重改进教法，加强学法指导，教学方式转变明显

按照课程标准要求完成教学任务

教学效果

学生基本达到教学目标要求

20分

课堂气氛活跃，教学相长，各有收获

学习评价根据教学目标，恰当选择评价类型、方式和方法

10分重视反馈，及时矫正学生学习中存在的问题

表述准确、清楚，语言简洁、明