福建省莆田四中2024届生物高二下期末调研试题含解析

福建省莆田四中2024届生物高二下期末调研试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．在酵母菌细胞和乳酸菌细胞内不一定都会发生的物质转化过程是（）A．ATP转化为ADP B．氨基酸转化为蛋白质C．葡萄糖转化为丙酮酸 D．丙酮酸转化为CO22．一种聚联乙炔细胞膜识别器已问世，它是通过物理力把类似于细胞膜上具有分子识别功能的物质镶嵌到聚联乙炔囊泡中，组装成纳米尺寸的生物传感器。它在接触到细菌、病毒时可以发生颜色变化，用以检测细菌、病毒。这类被镶嵌进去的物质很可能含有A．磷脂和蛋白质 B．多糖和蛋白质C．胆固醇和多糖 D．胆固醇和蛋白质3．细胞代谢能在常温常压下迅速有序地进行，其中酶起着重要作用。下列叙述错误的是A．酶是所有活细胞都含有的具有催化作用的有机物B．H2O2分解实验中，加热、Fe3+、酶降低活化能的效果依次增强C．有些酶需要通过内质网和高尔基体进行加工、运输D．人体的各种酶发挥作用所需的最适条件是不完全相同的4．下图为人体某器官中血液的流动情况示意图,①②表示物质,①促进或抑制②的产生,②产生后将释放到血液中。下列说法正确的是()A．若该器官为骨骼肌,①可表示胰高血糖素,②可表示肌糖原分解产生的葡萄糖B．若该器官为下丘脑,则①可能是甲状腺激素,②可表示促甲状腺激素释放激素C．若该器官为胰腺,则①可能是促胰液素,②可能是胰液D．若该器官为性腺,则①可能是促甲状腺激素释放激素,②可表示性激素5．科学家用3H标记的亮氨酸培养豚鼠的胰腺腺泡细胞，下表为在腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表。下列叙述中有几项是正确的()细胞结构附有核糖体的内质网高尔基体靠近细胞膜的囊泡时间(min)317117①形成分泌蛋白的多肽最早在内质网内合成②高尔基体膜向内与内质网膜直接相连，向外与细胞膜相连③高尔基体具有转运分泌蛋白的作用④靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成A．一项 B．二项 C．三项 D．四项6．下图是某农户家庭种、养系统示意图。下列有关叙述错误的是A．该生态农业充分体现了生态工程的物质循环再生原理B．作物作为该生态系统的生产者为其他生物提供物质和能量来源C．塘泥、粪等通过土壤微生物的分解作用为作物的生长提供营养D．该生态系统中生物种类相对较少，难以实现能量的多级利用7．下图为某家庭肾源性尿崩症遗传系谱，经鉴定Ⅱ3的致病基因只来自于Ⅰ1。相关分析正确的是A．该病为常染色体隐性遗传病B．Ⅰ1、Ⅱ2均为杂合子C．Ⅱ1和Ⅱ2再生一个孩子为患病男孩的概率是1/2D．Ⅲ1与正常男性婚配生一孩子不患此病的概率是1/48．（10分）图为某植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。下列叙述中正确的是()A．a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响B．b点时该植物的O2产生量为N1C．d点的呼吸速率大于b点D．c点为该植物的光饱和点二、非选择题9．（10分）甲图表示某高等雌性动物在细胞分裂时的图像，乙图表示某种生物细胞内染色体数目及DNA相对含量变化的曲线图。根据此图和曲线回答下列问题：(1)甲图中的A、B分别处于什么分裂什么时期？A．__________________，B．________________________。(2)乙图中10处发生的生理过程叫______________。(3)乙图细胞内含有染色单体的区间是____________和11～13，不含同源染色体的区间是________。(4)若该生物体细胞中染色体为20条，则一个细胞在5～6时期染色体数目为________条。(5)同源染色体的分离发生在________(填“3”或“13”)。(6)时期7与13的共同点是_______________________________________。(7)甲图中B细胞对应乙图中的区间是________，形成的子细胞是____________________。10．（14分）核糖体普遍存在于真核细胞和原核细胞中。请回答下列相关问题：（1）在真核细胞中，核糖体的形成和_____________（细胞结构）有关。（2）将核糖体彻底水解，除蛋白质的水解产物外，还包括_____________种小分子物质。（3）在核糖体上可以完成中心法则的_____________过程，该过程中遗传信息的流向是_____________。（4）请从细胞生命活动的角度分析，真核细胞和原核细胞中都含有核糖体的原因。11．（14分）如图为植物体细胞杂交过程示意图，据图回答：（1）步骤①是_____________，最常用的方法是__________。（2）步骤②采用的化学试剂是__________（中文名称），目的是________________。（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是__________，其中步骤⑤是________过程。（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株，这项研究对于培养作物新品种的重大意义在于_____________________________________________________________。（5）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种的过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？________。为什么？__________________________。12．根据资料回答问题安德鲁•法尔和克雷格•梅洛发现了RNA干扰现象（RNAi），他们认为：双链RNA—旦进入细胞内就会被一个称为Dicer的特定的酶切割成21—23个核苷酸长的小分子干涉RNA（SiRNA）。Dicer能特异识别双链RNA，以ATP依赖方式切割由外源导入或者由转基因、病毒感染等各种方式引入的双链RNA，切割产生的SiRNA片段与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）。激活的RISC通过碱基配对结合到与SiRNA同源的mRNA上，并切割该mRNA，RNA的一条链通过碱基配对把复合mRNA切断毁掉，RISC复合体连接到mRNA链上，导致蛋白质不能合成，如下图所示（1）克里克提出中心法则指出的遗传信息传递路径包括（请用箭头和文字表示）___________，后来在一些病毒中又发现了RNA复制酶和___________酶，从而补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从_________两条传递路径。根据RNAi机理，RNAi能使相关基因“沉默”，其实质是遗传信息传递中的___________过程受阻。（2）通过Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的条件是SiRNA上有___________的碱基序列。（3）基因中碱基对的增添、缺失或替换会导致基因的改变，但不一定会导致其编码的蛋白质结构的改变请根据所学知识从基因结构的层面作出合理的解释______________________

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解题分析】

细胞的统一性：（1）化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致，（2）结构：都具有细胞膜、细胞质（核糖体）。（3）增殖方式：通过细胞分裂进行细胞的增殖。（4）遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用。（5）能源物质：以ATP作为直接能源物质。【题目详解】酵母菌细胞和乳酸菌细胞内都能发生ATP和ADP的相互转化，A错误；酵母菌细胞和乳酸菌细胞内都有核糖体，核糖体是氨基酸脱水缩合形成蛋白质的场所，B错误；酵母菌细胞和乳酸菌细胞呼吸的第一阶段都是葡萄糖分解产生丙酮酸和[H]，C错误；乳酸菌只能进行无氧呼吸产生乳酸，不能产生CO2，D正确。【题目点拨】解答本题的关键是识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，掌握不同类型细胞呼吸作用的产物，能结合所学的知识准确判断。2、B【解题分析】

细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，此外还有少量的糖类。组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富，磷脂构成了细胞膜的基本骨架；蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，因此功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多；细胞膜上的糖类和蛋白质结合形成糖蛋白，也叫糖被，具有保护和润滑作用，还与细胞识别作用有密切关系。【题目详解】A、细胞膜上磷脂与蛋白质结合形成的脂蛋白没有识别功能，A错误；B、细胞膜上的糖类和蛋白质在一起构成的糖蛋白（糖被）具有识别功能，因此被镶嵌的物质很可能是多糖和蛋白质，B正确；C、胆固醇和多糖都不具有识别功能，C错误；D、细胞膜上的胆固醇没有识别功能，D错误。故选B。3、B【解题分析】活细胞的代谢离不开酶的催化作用，A项正确；H2O2分解实验中，加热使H2O2分子达到反应所需的活化能，而不是降低活化能，B项错误；大部分酶的化学成分为蛋白质，需要通过内质网和高尔基体进行加工、运输，C项正确；人体的各种酶发挥作用所需的最适条件不完全相同，D项正确。4、B【解题分析】

A、肌糖原不能分解成葡萄糖，只能用于氧化分解供能，A错误；B、根据反馈调节可知甲状腺激素含量过高可以抑制下丘脑促甲状腺激素释放激素的产生，B正确；C、促胰液素是人类发现的第一种激素，是由小肠上皮细胞产生的，作用于胰腺的外分泌部，促进分泌胰液，但胰液分泌在消化道而不是血管，C错误；D、促甲状腺激素释放激素作用的靶器官在垂体，不在性腺，D错误。故选B。5、B【解题分析】

分泌蛋白的合成场所是核糖体，经过内质网、高尔基体的加工，经过细胞膜以胞吐分泌到细胞外。【题目详解】①形成分泌蛋白的多肽最早在核糖体内合成，①错误；②高尔基体膜与内质网膜没有直接相连，②错误；③高尔基体具有转运分泌蛋白的作用，可以将其运输到细胞膜，③正确；④高尔基体可以以囊泡的形式包裹着蛋白质，通过与细胞膜融合，将其分泌到细胞外，④正确。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。6、D【解题分析】

分析题图：图示是某农户设计的生态农业示意图，在该农业生态系统中，农作物可以成为家畜的饲料和人的食物，家畜也能成为人的食物，沼气池中的微生物可以利用农作物秸秆、人和家畜粪便中的有机物，而沼液和沼渣又可以为农作物提供肥料，沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质，实现了能量的多级利用。【题目详解】A、该农业生态系统遵循的主要原理有物质循环再生原理、生物多样性原理等，A正确；B、农作物是该系统的主要成分，是其他生物所需物质和能量的来源，B正确；C、塘泥、粪等通过土壤微生物的分解作用，将塘泥、粪便分解成无机物如水和二氧化碳等，为作物的生长提供营养，C正确；D、该生态工程实现了物质的循环利用和能量的多级利用的原理，D错误。故选D。【题目点拨】本题结合某农户设计的生态农业示意图，考查生态农业的相关知识，要求考生识记生态工程依据的生态学原理；识记生态系统的成分；掌握生态系统的功能，尤其是物质循环和能量流动，能结合图中信息准确判断各选项。7、B【解题分析】

由遗传系谱图可知，该遗传病是隐性遗传病，题干信息可知Ⅱ3的致病基因只来自于Ⅰ1．因此该遗传病是X染色体隐性遗传病。【题目详解】A、由分析可知，该病是X染色体隐性遗传病，A错误；B、由题Ⅰ1是正常女性，其儿子患病，因此Ⅰ1是致病基因携带者，由B分析可知，Ⅱ2也是致病基因携带者，B正确；C、图可知，Ⅱ1是患者，Ⅱ2是致病基因携带者，再生一个患病男孩的概率是1/4，C错误；D、Ⅲ1的基因型是XaXa，与正常男性（XAY）结婚，所生的孩子不患病的概率是1/2,D错误。故选B。【题目点拨】本题旨在考查学生理解基因分离定律的实质、人类遗传病类型和特点，学会根据遗传系谱图判断遗传病的类型及相关个体的基因型，并应用分离定律对遗传概率进行推算。8、B【解题分析】

根据题意和图示分析可知：图示为某植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。a点时，植物只进行呼吸作用，因此N1代表呼吸速率；ab段表示光合速率小于呼吸速率；b点时，光合速率等于呼吸速率；bd段，光合速率大于呼吸速率。【题目详解】A、a点时叶肉细胞只进行呼吸作用，而呼吸作用除了受温度影响，还受O2浓度等因素的影响，A错误；B、b点时该植物的光合速率和呼吸速率相等，而呼吸作用的O

2消耗量为N1，因此植物光合作用产生的O2产生量为也N1，B正确；C、在条件不变的情况下，a、b、d三点的呼吸速率是相同的，C错误；D、c点时对应的光合作用无法确定是否达到最大值，因此不一定为该植物的光饱和点，D错误。故选B。【题目点拨】本题结合曲线图，综合考查光合作用和呼吸作用、影响光合作用和呼吸作用的环境因素，要求学生识记光合作用和呼吸作用过程，掌握影响光合速率和呼吸速率的环境因素，能准确判断图中各点和线段的含义，再结合图中信息准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查。二、非选择题9、有丝分裂后期减数第一次分裂后期受精作用1～75～10103着丝点分裂，染色体分别移向两极3～4(第一)极体和次级卵母细胞【解题分析】试题分析：分析图甲：A细胞含同源染色体，且着丝点分裂，应处于有丝分裂后期；B细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期。

分析图乙：图乙是该生物细胞核内染色体及DNA相对含量变化的曲线图，a表示DNA含量变化曲线，b表示染色体数目变化曲线。0～9表示减数分裂；10位点表示受精作用；11～16表示有丝分裂。（1）由以上分析可知，图甲中A细胞处于有丝分裂后期，B细胞处于减数第一次分裂后期。(2)乙图中10处，染色体数目恢复原来数目，该发生的生理过程为受精作用。（3）减数第二次分裂后期，着丝点才会分裂，染色单体消失，因此从减数第一次分裂间期完成后到减数第二次分裂中期，细胞中都存在染色单体，故乙图的1-7区间含有染色单体，有丝分裂后期，着丝点才会分裂，染色单体消失，因此故乙图的11～13区间含有染色单体。有丝分裂和减数第一次分裂过程中都存在同源染色体，减数第二次分裂过程不存在同源染色体，因此不含同源染色体的区间是5～10。（4）由于减数第一次分裂后期同源染色体分离，产生的子细胞中染色体数目减半，若该生物体细胞中染色体为20条，则一个细胞在5～6时期染色体数目为10条。（5）同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期即3.（6）时期7与13的共同点是着丝点分裂，导致染色体数目加倍，且染色体分别向两极移动。（7）甲图中B细胞处于减数第一次分裂后期，对应乙图中的区间是3～4；由于细胞质不均等分裂，所以形成的子细胞是极体和次级卵母细胞。【题目点拨】解答本题关键能正确区分减数分裂和有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化的曲线，根据斜线的有无，若无斜线代表染色体变化，先减半再增终减半代表减数分裂，加倍后再恢复代表有丝分裂；有斜线代表DNA变化，连续2次直线下降代表减数分裂，1次直线下降代表有丝分裂。10、核仁6翻译mRNA到蛋白质（多肽链）（mRNA→蛋白质）①蛋白质是生命活动的承担者（细胞的生长发育、遗传、代谢等生命活动都离不开蛋白质的参与）；②核糖体是蛋白质合成的场所【解题分析】【试题分析】本题考查核糖体的相关知识。需要考生对课本上的有关核糖体的内容进行归纳综合，然后再结合题目内容，回顾所学知识，对各小题进行分析作答。（1）核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，所以在真核细胞中，核糖体的形成和核仁有关。（2）核糖体由rRNA和蛋白质组成，将核糖体彻底水解，除蛋白质的水解产物外，还包括RNA的水解产物，即磷酸、核糖和四种含氮碱基共6种小分子物质。（3）在核糖体上可以完成中心法则的翻译过程，该过程中遗传信息的流向是由mRNA到蛋白质（多肽链）（mRNA→蛋白质）。（4）①蛋白质是生命活动的承担者（细胞的生长发育、遗传、代谢等生命活动都离不开蛋白质的参与）；②核糖体是蛋白质合成的场所。因此真核细胞和原核细胞中都含有核糖体。11、去除细胞壁酶解法聚乙二醇诱导（植物体细胞的）原生质体融合植物组织培养再分化克服远缘杂交不亲和的障碍不遵循只有在生物进行有性生殖过程中才遵循孟德尔的遗传定律，而植物体细胞杂交育种不属于有性生殖【解题分析】

分析题图：图示为植物体细胞杂交过程示意图，其中①表示去掉细胞壁获取原生质体的过程；②表示人工诱导原生质体融合；③表示再生出新细胞壁的过程；④表示脱分化过程；⑤表示再分化过程。【题目详解】（1）步骤①是去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体，常用酶解法壁，即用纤维素酶和果胶酶处理。（2）步骤②是人工诱导原生质体融合的过程，常用的化学试剂是聚乙二醇（PEG），其目的是诱导（植物体细胞的）原生质体融合。（3）将杂种细胞培养成杂种植株需要采用植物组织培养技术，该技术包括脱分化和再分化两个过程，步骤⑤相当于再分化过程。（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株，这项研究对于培养作物新品种的重大意义在于克服远缘杂交不亲和的障碍，以实现跨物种