九年级上教材分析

吴忠二中徐娟语教版九年级（上）教材分析

分析角度教材编排意图教材地位和作用课标要求教材教学目标教材重难点教学策略学情分析

写作实践与运用

阅读基础知识初中语文文体修改感情创意过程和方法表达方式文学体裁文体阅读一、新课标对本学段、本学科的基本要求

语法识字写字文学常识修辞表达方式详略中心口语交际综合性学习专题

写作实践与运用

阅读基础知识初中语文文体修改语法识字写字感情创意过程和方法表达方式文学体裁文体阅读口语交际一、新课标对本学段、本学科的基本要求

文学常识修辞表达方式详略中心综合性学习

注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。专题

为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。单元阅读内容写作九年级上教材内容分析了解剧的文学常识和特点口语交际综合性学习附录抒情散文小说驳论文戏剧书信文言文囚绿记西花厅的海棠花又开了草莓孔乙己一厘米差半车麦秸清兵卫与葫芦中国人失掉自信力了吗吴汉何尝杀妻大小猫洞世上没有傻问题致蒋经国先生信给儿子的一封信给女儿的信给巴特勒的信茶馆陈毅市长开国大典秋水愚公移山扁鹊见蔡桓公捕蛇者说教学内容论语十则鱼我所欲也订鬼马说诗词五首诗词五首编者意图

诗歌、小说、散文、驳论文、书信、戏剧、诸子散文及古诗文的安排目的是为了解文学的多样性，尊重和欣赏祖国文化，培养对祖国文化的热爱。

提倡多角度、有创意的阅读，鼓励学生有创意的表达。培养学生的语文能力。强调学生合作式学习，提高学生语文的综合能力。

侧重文学欣赏和浅显文言文阅读能力培养，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的启示。对作品作出评价，说出体验。

朗读体验中引导学生结合文学形象，文化背景体会文学作品内涵。文学作品是语言的艺术，是学习母语的范本，积累揣摩揣摩富有表现力的语言，贵在提升学生语言运用能力。七年级下八年级上八年级下九年级上九年级下教材地位衔接与提高叙事写人写景小说童话科幻古诗文叙事写人写景小说童话科幻事物说明文古诗文游记新闻议论小说事理说明古诗文叙事现代诗戏剧议论纪实性古诗文抒情小说驳论文书信戏剧古诗文议论散文现代诗序和跋小说说明文古诗文八年级下七年级上学情分析经过七八年级两个学年的学习，大部分学生对语文学科的重要性有了更清晰的认识，进一步熟练掌握了学习语文的方法和技巧，但也有个别学生因成绩较差，失去了学习的兴趣，导致两级分化现象的出现。

语文习惯大部分学生课堂上能够认真听讲做好笔记。但不少学生课堂发言的积极性不高。随着初三课程的增加，对语文学习不够重视，读书少了，时间短了。各科作业增大，字迹潦草，作业拖拉。

语文能力心智发展，思维水平提高，部分学生勇于质疑老师，敢于大胆尝试和探究问题，发表独到见解。背诵效率提高，但朗读的激情不够。写作速度提高，篇幅加长，但生活积累和阅读积累严重不足，选材狭窄，内容空洞，精彩描写欠佳……本册教学目标1、能正确掌握现代课文中常用生字词的音、形、义，能借助注释、及工具书正确认读、理解六、七单元古诗文中的生字词，能正确默写课标规定的古诗文。2、了解抒情散文的特点，认识和理解象征手法，加深对直抒胸臆、托物言志、融情于事、咏物抒情等抒情方式的理解。3、掌握阅读议论文的方法，能分辨清立论和驳论，能找出中心论点、分论点和论据，能分辨事实论据与理论论据，理解所运用的论证方法，体会学习议论文的语言。4、阅读小说能理清故事情节，能通过分析人物的语言、动作、外貌、心理描写，概括人物的性格特征，进而理解小说的主题。5、了解剧本的主要特点，能理解戏剧冲突、戏剧语言对刻画人物、突出主题的作用。通过分析剧中的矛盾冲突，把握人物的思想性格，理解剧本的主旨6、学习运用书信的形式根据不同对象、不同目的，运用不同的表达方式和恰当的语言表达自己的观点和感情。7、本学期完成不少于7次作文，其他练笔不少于5000字，能在40分钟内完成不少于600字的作文。8、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。教学重点1、掌握阅读抒情散文的方法。2、分析小说中的人物形象、理解作品主题，学习小说刻画人物的方法，品味小说中一些精彩传神的语言。3、学习驳论文的阅读方法。4、了解剧本的主要特点，把握戏剧冲突，理解作品主旨，掌握阅读剧本的基本方法。5、结合注释、工具书扫清文言课文中的文字障碍，疏通文意。理解、掌握、积累一些重点实词。理解文章所写内容和表达的主题，从中受到启示，提高认识。6、理解体会古诗词精妙入微的构思，学会欣赏其中的情趣、意趣和理趣，培养对古典诗歌的感悟和鉴赏能力，准确背诵、默写古诗词。教学难点理解抒情散文中象征手法的运用，正确把握主题与象征体之间的联系。理解小说的主题。理解议论文中的论据与中心论点之间的逻辑关系。白杨礼赞囚绿记西花厅的海棠花又开了综合性学习献给教师节一份特殊礼物第一单元内容培养口语表达能力，说真话，抒真情。学会欣赏。感受深情思念，忠贞不渝的爱情。学习直抒胸臆等抒情方式。欣赏朴素情真的语言领略文章深邃意境，提升审美品味。了解咏物抒情方式，培养高洁情操。品味含蓄优美语言，提高表达能力。理解形散而神不散的特点及树的象征意义，品味准确凝练的语言，感悟深刻内涵。口语交际-青春畅谈写作倾吐心声写真实的情感，抒真挚的感情。（多种抒情方式）草莓把握构思之美，欣赏优美语言。感悟时光、生命。选择准确调查对象，合适的调查方法，查阅有关文献，分析整理描写美景热爱自然《孔乙己》《一厘米》《差半车麦秸》《清兵卫与葫芦》口语交际-中学生看电视利弊谈拓展语文学习空间，”生活处处有语文”第二单元内容了解生活，论辩中，言之有理，言之有据。提高自己语言表达能力、论辩能力。欣赏小说，品味细节描写，体会幽默、风趣语言，感受爱国情怀。故事情节发展离不开心理描写，认识个性发展，关注个性，尊重个性。通过心理描写，感悟母爱。学会宽容，做诚实善良的人。分析人物形象，理解作品主题，领悟作品的内涵。写作-续写《清兵卫与葫芦》培养想象能力和创造性。丰富自己阅读体验深入理解作品内涵中国人失掉自信力了吗吴汉何尝杀妻大小猫洞世上没有傻问题第三单元内容培养学生论辩能力，语言组织和表达能力。理解本文深刻而含蓄的思想，体会分论点的言外之意。把握作者阐述的观点，理清逻辑思路，体悟文章的思想内涵。把握批驳的观点，理清逻辑思路，品位文化内涵，体悟作者的情感、学习写驳论文的方法，理解语句深层含义，弘扬爱国主义精神。口语交际-开一次辩论会写作一事一议抓住生活中某一现象，提出自己独到见解。抓住生活现象，深入思考独特见解致蒋经国先生信给儿子的一封信給女儿的信给巴特勒的信口语交际-谈困惑，解烦恼。第四单元内容养成与人沟通，消除矛盾的良好习惯，增进相互了解树立正确的爱情观，进行爱情自我教育，走好青春第一步，准确把握萌动的情感。体会义正辞严的语言，理解含义深刻的反语，领悟作者爱憎分明的感情。品味富有哲理含义隽永的语言，体会文章中蕴涵的深情。掌握说理与反驳相结合的方法，体会文章中蕴含的感情。写作给教科书编者或课文作者写一封信语言要得体，要注意对方的身份。提高自己写信水平。走进书信交流感情茶馆陈毅市长开国大典综合性学习举办中外戏剧知识竞赛第五单元内容培养表达自己观点、看法能力，运用戏剧专业知识围绕一个话题讨论。了解毛泽东朴实平凡的性格，理解人物言行对人物描写的作用把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化人物语言。咀嚼蕴涵丰富的语言理解思想内容，品味个性化语言，分析人物形象，了解社会现实。口语交际-漫谈电视剧写作戏剧片段浅尝戏剧写作，忠于原文，发挥想象能力，。提炼个性化语言，塑造生动形象。秋水愚公移山扁鹊见蔡桓公捕蛇者说诗五首古诗文言诵读感悟第六单元内容写作月光下的遐想综合运用描写、叙述、抒情相结合的写作方法。培养联想和想象能力。感悟诗人情怀，品味优美诗句。理解课文内容及寓意，认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义。学习通过对比、烘托突出中心的写法，揣摩蒋氏复杂心理，正确认识作者感情。注意细节描写，学习运用对比和衬托的手法表现人物，理解愚公形象真正意义了解庄子思想，理解本文寓意。口语交际从愚公移山谈起培养倾听、分析能力。多角度思考和清楚表达自己看法《论语十则》鱼我所欲也订鬼马说诗五首古诗文言诵读感悟写作写一篇学习小结激发阅读和欣赏诗词的兴趣，培养鉴赏诗词能力。领悟隽永的意蕴。把握文章主旨，学习文章严密的论证过程，准确翻译关键句子。了解论证方法，学习排比、顶真修辞方法。树立唯物主义世界观。理解课文思想内容，学习做人的道理，加强自身的艺术和道德修养。第七单元内容理解文章的寓意，了解托物言志的写法。。口语交际——谈谈名人效应针对社会现象，理论联系实际，发表自己看法。了解总结知识，学习小结写法，培养总结习惯能力五、教材的处理

教材的处理宽活积极审视教材，用好例子

敢于加工教材，超越例子

大胆自选内容，走出例子立足实际调整教学策略1、加强校本教研，强化研究意识

加强校本教研，信息互通，资源共享。不超进度，稳扎稳打。2、通过训练形成能力精选与中考考点相对应的习题，强化训练，重点讲评。做到课课有检测，堂堂有训练。3、关注学生，关注课堂

面向全体学生，关注后进生的课堂表现，前关后联，