高考二轮复习语文试题（新高考新教材） 任务突破练20　情境化的语言表达题

任务突破练20情境化的语言表达题一、阅读下面的文字,完成1~2题。灭活疫苗是指先对病毒或细菌进行培养,然后通过加热或加入化学制剂将其灭活。这种生物制品既可由整个病毒或细菌组成,也可由它们的裂解片段组成。裂解疫苗的生产,是将微生物进一步纯化,直至疫苗仅仅包含所需的抗原成分。它既可以是蛋白质疫苗,①。蛋白质疫苗包括类毒素和亚单位疫苗。大多数多糖疫苗由来自细菌纯化的细胞壁多聚糖组成。

灭活疫苗的免疫机理是使受种者产生以体液免疫为主的免疫反应,它产生的抗体有中和、清除病原微生物及其产生的毒素的作用,对细胞外感染的病原微生物有较好的保护效果。灭活疫苗常需多次接种,②,仅仅是“初始化”免疫系统。必须接种第2剂或第3剂后才能产生保护性免疫。接种灭活疫苗产生的抗体滴度随着时间而下降,因此,③。灭活疫苗通常不受循环抗体影响,即使血液中有抗体存在也可以接种。

1.在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。2.请提取文中的关键信息,尝试给“灭活疫苗”下一个定义,不超过60字。二、阅读下面的文字,完成3~4题。天色完全黑了,四周什么都没有,只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。我无限悲伤地看着汽车,汽车也无限悲伤地看着我。我伸出手去抚摸了它。它浑身冰凉。那时候开始起风了,风很大,山上树叶摇动时的声音像是海涛的声音,这声音使我恐惧,使我也像汽车一样浑身冰凉。我打开车门钻进去,在驾驶室里躺了下来,感到暖和一点了,想起了那么一个晴朗温和的中午,那时的阳光非常美丽。我记得自己在外面高高兴兴地玩了半天,然后我回家了,在窗外看到父亲正在屋内整理一个红色的背包,我扑在窗口问:“爸爸,你要出门?”父亲转过身来温和地说:“不,是让你出门。”“让我出门?”“是的,你已经十八了,你应该去认识一下外面的世界了。”后来我就背起了那个漂亮的红背包,父亲在我脑后拍了一下,就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快地冲出了家门,像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。3.文中画横线的语句使用了什么修辞手法?请简要赏析。4.文中画波浪线的句子可以改写成“我伸出手去抚摸了浑身冰凉的它”,从语意上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?三、阅读下面的文字,完成5~6题。昆明气候好,秋来无一点萧瑟之感,只是百物似乎更深沉了一些。早晚稍凉,半夜读书写字需加一件衣服。白天太阳照着,温暖平和,完全像一个稍稍删改过一番的春天。经过了雨季,①。波斯菊开犹未尽,绮丽如昔。美人蕉结了籽,远看猩红一片,仍旧像开着花。饭后课余,在屋前小草坪上,各人搬一把椅子,又漫无边际地聊开了。昆明七八年,都只是一群游子,谁也没有想到在这里落地生根。包括老吴和老鲁。教员里有的想出国,有的想到清华、北大当助教,也有想回家乡办一种什么事……有一位老兄似乎自己是注定了要当副教授的。②,三间北房,四白落地,后面还有一个小园子,可以种花种菜。他还把老吴、老鲁也都设计在他的住宅里。老吴住前院,管洒扫应对。主人不在,有客人来,沏茶奉烟,请客人留字留言。老鲁呢,挑水,还可以把左邻右舍的用水都包下来,包括对门卖柿子的老太婆的……他把将来的生活设想得这样具体,而且梦寐以求,有点像契诃夫小说《醋栗》中的主人,于是大家就叫他“醋栗”。

5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12字。6.文中画波浪线的句子可以改写成:“饭后课余,各人搬一把椅子在屋前小草坪上又漫无边际地聊开了。”从语意上看二者基本相同,为什么说原句表达效果更好?四、阅读下面的文字,完成7~8题。解决缺乏借书时间与渴望阅读的矛盾,提高阅读效率,这固然是读者自身需要面对的问题,不过,①,不能守株待兔一般,消极面对读者的困难。就此而言,杭州图书馆做得非常好,他们开放了“悦借”服务,②,帮助有读书意愿却缺乏借书时间的读者开辟了一条借书新途径。

或许有人会说,“快递借书”的模式并不鲜见,它只是读者与快递员之间的事,谈不上图书馆有什么功劳。可是,如果图书馆不建立网络借书系统,读者没有选书和下单的环节,快递也很难与借书对接。“快递借书”不是免费的,③,但与读者亲自去图书馆借书相比,“快递借书”既经济又便利,值得推广。事实上,不仅“快递借书”间接地拉动了快递经济的发展,同时,也为读者节约了时间,提高了读者的阅读效率。

7.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.不仅“快递借书”为读者节约了时间,提高了读者的阅读效率,同时,也间接地拉动了快递经济的发展。B.“快递借书”不仅为读者节约了时间,提高了读者的阅读效率,同时,也间接地拉动了快递经济的发展。C.“快递借书”不仅拉动了快递经济的发展,同时,也间接地为读者节约了时间,提高了读者的阅读效率。D.不仅“快递借书”拉动了快递经济的发展,同时,也间接地为读者节约了时间,提高了读者的阅读效率。8.在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12字。任务突破练20情境化的语言表达题1.示例①也可以是多糖疫苗②第1剂不能产生保护性免疫③一些灭活疫苗需定期加强接种2.示例灭活疫苗是指先对病毒或细菌进行培养和灭活,再通过多次接种后使受种者产生以体液免疫为主的保护性免疫的生物制品。3.使用了比喻和反复,把自己比作“兴高采烈的马”,反复说到“欢快”,突出了“我”将作为成年人第一次独自出门的喜悦之情。4.①内容上,原句先说抚摸,后说它浑身冰凉,符合认识事物的逻辑顺序;②句式上,原句是两个短句,分别强调了动作和感觉,而改句是长句,没有强调效果,削弱了情感的表达。5.示例①草木都极旺盛②他还设想他有一所小住宅6.①原句表地点的状语“在屋前小草坪上”在前,起强调作用;②原句多用短句,句式活泼灵动。7.B解析句子的主语是“快递借书