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文档简介

班主任会议

彭阳县第二中学马江驰上下齐心其利断金

“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”（周易）1、理念的统一（总思路）2、思想的统一（共认知）3、态度的统一（同表现）4、步调的统一（同行动）

欣赏自己的职业优秀文化继往开来

三流管理，人管人；二流管理，制度管人；一流管理，文化管人。

1、班主任的几个到位（管理点）

2、习会、周会的意义及作用发挥（一日三省，一周总结）

3、校级校规的执行（行为准则）

4、没有惩戒的教育是伪教育（惩非惩）

5、亮点、特色等传家宝要发扬光大（心血凝结，非一日之功）学校文化就是“我们在这儿做事的方式”学生管理抓手何在？

1、穿着打扮，言行举止（外在表现）2、呼朋唤友，社会交往（圈子环境）3、理想信念，学习态度（内在精神）4、遵纪守规，行为规范（自我约束）排队规范写姿规范坐姿端正写姿规范举手端正外塑形象，内修气质外塑形象，内修气质阳光少年花季少女上海市田园高级中学办公室文化前车后辙因果轮回1、抓住牛首，牵住牛鼻，稳住牛尾（开始不去管，后来不敢管）2、滴水穿石，功在不舍（学校无小事，教师无小节）3、教育为先，教管结合（教育是春风化雨，管理是强制约束）4、勤奋敬业，学生敬佩，家长尊崇，社会认可（成就满满）5、桃李芬芳，杏林春暖，功德无量（回报自我，荫及子孙）教师幸福观：教书育人得心应手

人文环境师德八训：师心慈师志坚师言美师行端师风正师纪严师学勤师业精人文环境孟子曰：“君子有三乐”，“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也”。教师的快乐：教育快乐体验被学生尊重和爱戴的快乐在与学生共处过程中，自己的学识和品德修行容易得到学生和家长的理解、尊重和爱戴，会产生满足感和幸福感，并且上升到职业幸福的高度。教师的快乐就在于：体验被学生超越并实现自我价值的快乐教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。教师的快乐就在于：体验培养人才的快乐教师为人类播撒着希望的种子，当学生成功地走向四面八方时，教师体验到播种者的快乐；教师为人类传承文明，当学生以出色的表现回报社会时，老师体验着奉献者的幸福和快乐。教师的快乐就在于：

我的班主任的自勉诗

陆甽塍

但愿众生皆得

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