少儿学画画教程

少儿学画画教程【活动目标】1、引导少儿学会单向擦。打圈擦。四散擦的擦画技能。2、通过画面借形想象，发挥少儿的想象力。【活动准备】各色颜料、毛笔、勾线笔、纸。【活动过程】一、导入。出示颜料画。师：“今天老师给小朋友带来了两幅画，你们看。请你仔细看一看、想一想。它像什么?”幼：回答。师：等少儿说出后，用勾线笔画出来。二、示范。师：小朋友真棒。想出了这么多。那你们知道这些漂亮的画是怎么画出来的吗?今天我们就来学这个新本领叫“餐巾纸擦画”。第1步：用毛笔蘸颜料，舔一舔，在纸上，站一站，送回家。第2步：露出小手臂，拿出餐巾纸，先对折，再对折，把食指藏进去。第3步：往上擦，看像什么，往左擦，往右擦，看像什么?往四周，擦一擦。第4步：想一想，像什么，用笔勾出来。三、少儿操作。师：要求：可以画两个或三个，把纸画满了。如果你想换一种颜色，可以和边上小朋友交换毛笔。四、评价。师：请小朋友展示作品“你喜欢哪一幅，为什么?”活动反思：我设计并执教的同题异构活动内容为《餐巾纸擦画》，让少儿借形想象。新颖的活动材料和自由的活动形式极大的激发了少儿的活动热情。少儿至始至终都是积极和老师一起快乐地游戏着。在活动设计上，开始部分教师可以直接边用形象化的语言边示范作画步骤，这样可能会更好一些。在操作中我发现小朋友的想象能力有待提高，刘禹舟、杨懿帆等小朋友擦出来的和想象出来的图案不匹配，想归想、画归画。活动中有几位少儿的画面有些脏，颜色和在了一起，教师提供的餐巾纸还不够，应该有几种颜色就提供几张餐巾纸，就不会出现这种情况了。在桌子的摆放上只考虑到让少儿有更宽松的操作环境，忽视了少儿需要更细致的引导其观察和指导。如果将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于少儿们听清规则和在老师的帮助下活动。从今天孩子作品的效果来看还是挺不错的，我觉得这种“趣味式”的美术教育活动值得尝试。【活动目标】1、知道红、黄、蓝是三原色，通过操作了解任意两种颜色相混会产生一种新的颜色。2、能够大胆尝试探索，感受颜色变化的乐趣。【活动准备】1、红黄蓝三种颜色的彩泥、蜡笔、盘子若干、剪刀人手一把。2、颜色记录表、涂色记录纸人手一张。3、白板课件、电视机、电脑。【活动过程】一、出示课件，认识三原色。师：今天老师给大家带来了三个朋友，会是谁呢?先来听听它们的自我介绍吧!播放课件大家好，我是红色;我是黄色;我是蓝色。我们三个是好朋友，我们有一个共同的名字，小朋友们，你们知道吗?师：你们知道吗?小结：对，红、黄、蓝这三种颜色有一个共同的名字叫三原色。二、探索三原色两两相加融合可以产生一种新的颜色。师：今天三个颜色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城门关着，怎样才能进去呢?听听彩色城的主人是怎么说的!播放课件欢迎你们来彩色城，不过要打开城门必须用六个颜色填满锁上的六个扇形才行。师：红娃娃说：“我有红颜色，我先来。”黄娃娃说：“瞧我的，我有黄颜色。”蓝娃娃说：“还有我，我有蓝颜色。”边说边操作课件师：现在有几种颜色?城门能打开吗?为什么呢?那剩下的三个地方有可能是什么颜色呢?师：那到底有哪些颜色呢，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好吗?播放课件主人：那剩下来的三个地方可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们快点帮帮颜色宝宝吧!师：刚才彩色城的主人说了，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行。课件出示记录表想一想，红色可以和什么颜色加在一起?还可以和哪种颜色加在一起?还有哪两种颜色可以加在一起?我们每组都有一个盘子，盘子里就是红黄蓝三原色的彩泥。师：那一会操作的时候，每次取两种颜色，揉的时候要把颜色揉得均匀一点，最后把揉出的新颜色贴在这张记录表旁边的空格里，明白了吗?那就开始吧!播放音乐师：都完成了吗?谁愿意来介绍一下你的发现?请2位，视频展示台你们的红色加黄色也是橙色吗?真的啊，那我们一起来问问彩色城的主人，看看到底对不对!播放课件真的是橙色，你们真棒!师：还有谁想来介绍?你发现了什么?同上师：太厉害了，三种颜色都被我们找到了。诶，你们知道吗?橙色、绿色、紫色这三种颜色也有一个共同的名字，叫做三间色。师小结：原来红、黄、蓝三原色两两相加以后还可以变出绿、橙、紫这些三间色呢?真神奇!三、涂色游戏，巩固对三原色、三间色的认识。师：看，六种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?还是问问彩色城的主人吧!播放课件主人：你们可真厉害，六种颜色全找齐了，请进来吧!师：彩色城可真漂亮啊，颜色宝宝们在里面玩得非常高兴。它们说我们小朋友帮助了它们进城，它们想送给我们一份礼物，想要吗?1出示涂色记录纸。师：瞧，这就是颜色宝宝们送给我们的礼物，来看看，上面有什么?各种图形颜色宝宝说了，这些图形可不是随便涂的，它说要请你们在图形部分涂上三原色，图形的重叠部分涂上三间色。诶，到底怎么装饰呢?我们一起来看看。2出示涂色软件，教师讲解示范。师：比如说我们的图形上面有一个方形，还有一个圆形，看看，哪一个部分是图形的重叠部分?对，真聪明!师：颜色朋友说了，图形部分要涂上三原色，那你们说正方形这部分涂什么颜色?圆形部分用哪一种三原色?想一想，图形的重叠部分应该涂上什么颜色呢?3教师强调操作要求。师：注意哦，图形的部分要涂上…三原色，想一想三原色是哪三种。重叠的部分是要用两个图形相加后的三间色来涂。明白了吗?4少儿操作，教师巡回指导。四、讲评。师：都完成了吗?谁愿意来介绍一下?我们一起来帮他检查一下，看看颜色都涂对了吗?你们的都涂对了吗?真厉害!五、制作帽子。师：全部涂好了以后，请你把这张操作纸对折一下，发现了吗?后面露出了一些黑色的线条，我们用剪刀沿着黑色的线条剪到这，全都剪开，然后把后面的双面胶撕掉，图形部分露出来，后面一贴，我们就可以把它戴在头上当一顶彩色帽了，想不想来试一试?那就开始吧!【活动目标】1、在活动中激发少儿染纸的兴趣。2、引导少儿学习宣染的基本方法。3、通过染纸活动培养少儿初步表现美的能力。【重难点分析】重点：学习宣染的基本方法。难点：少儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。【活动准备】各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。【活动过程】一、导入：师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀?跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗?色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等这样的纸叫宣纸让少儿说一边，请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案?有圆的、有横条状的、有方的等二、展开：1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请少儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多教师示范，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的?它用的方法是染边法，只染图纸的边;第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角;最后一幅他的花纹像什么形状?这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗?你们想先染那一种?先来学习染边的教师示范，先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试教师小结。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试?请几个少儿尝试。5、少儿染纸：他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。6、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。7、展示会：小朋友看老师跟刚才有什