《落花生》第一课时逐字稿

《落花生》第一课时（李春梅）师：同学们好，我是北京市海淀区实验小学的李春梅老师，很高兴这节课能和同学们一起来学习落花生这一课，上节课我们学习了《白鹭》这篇课文，作者通过直接描写和对比的写法，向我们展示了一幅幅以白鹭为主角的优美画面，品读诗意的文字，想象画面，我们感受到了郭沫若先生对白鹭的喜爱与赞美之情，那么这节课作者又借落花生抒发了怎样的感悟呢？生：老师，我想先问个问题：落花生和我们平时吃的花生是一种植物吗？师：这个问题问的很好，相信有很多同学都有这样的疑问，那么通过我们查阅资料，我们知道落花生啊，就是花生，它是一种地上开花，地下结果的植物，所以人们把花生也叫做落花生。下面呢让我们一起来了解一下本文的作者许地山。通过查阅资料，我们知道许地山是现代小说家，散文家，1922年毕业于燕京大学，是文学研究会发起人之一，在抗日战争前后，在香港大学任教，并从事进步的文化活动，著有《空山灵雨》和《缀网劳蛛》等作品。有些同学呢也查到了一些资料，让我们一起来听一听。生：老师，我查到的资料中说：作者许地山的笔名就是落花生。师：那作者为什么对这小小的花生情有独钟呢？起了这样的笔名，老师相信随着课文的学习呢，同学们会知晓答案的。了解了作者，让我们来读一读课文，注意读准确、读通顺，课前呢我们进行了预习，下面让我们一起来交流一下学习情况。先读一读下列词语：播种浇水吩咐榨油爱慕石榴体面深夜空地便宜这十个词啊，虽然数量不多，但是呢，都读准确也不容易，这不课前呢有些同学在初读课文的时候就出现了错误，他们把自己的经验进行了梳理，想提醒一下大家，来，我们一起听一听。生：我在初读的时候，这个词就读错了，正确读音应该是播种（三声），种在这里应该是播下种子的意思，而且原文中这个词语前边是买种翻地，应该是购买种子之后，这时候播下。师：对，播种。生：这里的空地的空（四声）和便宜的便（二声）都要注意，空地的空应该读四声，便宜的便是个多音字，在文中读便，便宜。师：其实这三个字呢都是多音字，便又是本课需要掌握的，那么这个字的读音呢，另一个读音是便（四声）。可以组词，轻便，便利。还有两个词呢，老师也想提醒一下，看便宜的宜在文中要读轻声，和它相同的呢，还有1石榴，后面一个字呢，也要读轻声，看来呀，预习是十分有必要的，课前预习呢，能够帮助我们提高自学能力和学习效率，好，请同学们呢，就把这几个词呢再读一遍，注意，刚才同学和老师提醒了字音，读完词语之后呢，我们来看一看本课的写字表，我们先来读一遍。亩播浇吩咐亭榨慕矮师：那么把每个字组成词语，我们再来看一看，亩：半亩。播：播种，广播，播报浇：浇灌吩：吩咐咐：嘱咐亭：凉亭榨：榨汁，榨菜慕：羡慕，爱慕矮：高矮组成词语呢，可以帮助我们更好的理解字义，也能帮助我们识记写对，那么同学们自己看一看这些字怎么样能用更好的方法记住它呢？一会儿我们来交流一下。生：亩字我们在数学课上听老师说过，这是一个面积单位，和田地有关，下面是个田字，半亩地的面积可不小呢，难怪作者说是个收获节。师：对，亩字的下面呢是个田字，我们继续听一听。生：老师，我觉得吩咐，可以根据形声字的特点法记住他们，口字旁表示和嘴巴有关的事物，无论是吩咐还是嘱咐，都是通过嘴巴说出来。师：是的，这两个字呢，组成词语就是吩咐，文中呢，母亲吩咐孩子们在凉亭上呢，过收获节，一定说了很多的话，虽然没有写具体吩咐了什么，这两个字呢是口字旁。老师呢还想说一个字呢，就是这个慕字，我们可以用一组形近字来记住它。看有暮色的慕，墓地的墓与银幕的幕，我们可以把下面的日，土，巾换去，这样来记。这个字啊，有个同学有个更好的方法，来，我们一起听一听。生：老师，我觉得可以把慕字带入词语中去理解，爱慕一词，课文中是这样说的，它的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心，爱慕是让人一见就喜爱，愿意多看看，所以木字下面是心字的变形，是两个点生：这位同学说的多好，慕字下面是心字的变形，有两个点，那么爱慕这一词又是什么意思呢？有些同学说爱慕就是喜欢吧，那我们听听其他同学是怎样解释的？师：花生小小的，很不起眼，石榴和花生相比，颜色就显得特别鲜艳，让人喜爱，愿意接近。生：我们看爱慕啊，有喜爱的意思，更准确的解释是：由于喜爱而愿意接近。师：这位同学呀，能把词语带入句子中去理解，非常好，刚才同学呢，提到这个木字下面是两个点，是并排的两个点。由此呢，老师也想提醒两个容易写错的字，像浇字，右上角呢我们不要多写一点，还有广播的播字，右边呢是撇加一个米字，不要呢，写成彩字头，好，我们用自己喜欢的方法来记一记这些字。刚才我们说到的方法呢，同学们可以经常运用，这样呢可以提高我们识记生字的效率，我们再来观察一下这些字，我们这些字呢不但要写规范，还要写美观。那我们来看一看吩咐这两个字呢，注意口字旁写的要稍微小一点，而且位置要稍稍的靠上一点，还有呢像矮这个字，左半部分的最后一笔点，要和右半部分女的这个撇形成避让，同学们要认真观察每一个笔画书写的位置，注意笔顺，经常练习，相信同学们能写就一首漂亮的汉字。在初读完课文以后呢，有些同学说，老师开辟这个词是什么意思呢？那同学们你们能运用学过的方法自己试着说一说吗？生：可以把开辟这个词带入句子中理解，让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。我觉得这句话是说这块地本是荒着的，荒草丛生。那要种花生呢，就必须拔草，翻地，所以我觉得开辟在这里有开荒、开垦的意思。师：这位同学说的非常好，开辟有开垦的意思，看他能够把词语带入句子中，而且结合上下文来理解，非常好。学会了字词以后呢，我们再来读一读课文，边读边思考，课文围绕落花生写了哪些内容？可以在文中呢圈化关键词语，并把自己的感受简单的批注在旁边。好，我们看这位同学，顺着文章的线索，围绕落花生，他总结出来呢，文章围绕着落花生写了种花生，收花生，尝花生和议花生。看围绕着文章的线索，这位同学呢，总结得十分简洁，那么我们把课文的内容呢，进行一下梳理，文章可以分为三部分：第一部分是文章的第1自然段，写种花生和收花生；第二部分呢：是文章的第2自然段，写母亲提议过收获节，并做了准备。第三部分：是文章的3~15自然段，写一家人过收获节时，尝花生，议花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们产生了敬佩之心并总结了做人的道理。那么在梳理文章内容的时候呢，我发现有些同学不仅圈化了文章中的关键语句，还做了这样简洁的批注，这是梳理内容一种很好的方法，那在这里啊，老师也有个问题，文章围绕着落花生，写了很多的内容，由播种到收获，由品尝到议论，那你认为哪部分是文章的重点呢，来，我们听听，同学是这样说的。生：老师，我初读完课文，发现课文更多的是父亲和我们子女之间的对话，尤其是父亲说的几句话，让作者许地山都刻在了心里，说明议花生这部分非常重要。师：这位同学认为呢，文章都是写父亲和子女之间的对话，他认为议花生这部分非常重要，我们再来听听其他同学的看法。生：老师，我觉得前面两部分都是为了后面议论花生做的铺垫，重要的还是父亲借花生对我们的教育，所以议发生这部分最重要。师：嗯，同学们的观点呢，还是比较一致的，那么在议花生这部分，同学们有什么问题吗？生：老师，父亲借落花生的特点，道出做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，这句话我一时还没有弄明白。师：那么其他同学是不是也有类似的问题呢？我们一起来看一看，有些同学问啊，不仅在说花生，为什么要列举桃子、石榴、苹果，这样写有什么作用？还有的同学提出父亲为什么要借花生说明对孩子的希望呢？还有的同学问作者许地山的笔名和这次家人议花生有关系吗？学贵有疑，同学们，当我们对内容进行梳理的时候，我们对文章写了什么有了更清晰的认识，更重要一点，让我们产生了新的问题与思考，这小小的花生它到底有什么样的特点，能让作者的父亲想到了借花生要告诉我们什么道理？当我们初读课文的时候，可以把自己的问题列一列，发现这些问题的共同之处，也就是能够帮助我们理解课文的关键问题，那么下面就让我们来聚焦文中的这段对话部分，思考花生的特点是什么？可以用圈画重点词语的方法。父亲说，你们爱吃花生吗？我们争着回答，爱。谁能把花生的好处说出来？姐姐说花生的味道很美。哥哥说花生可以榨油。我说花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是他的好处。我们看有些同学圈画了文章中的关键语句，味道很美，可以榨油，价钱便宜，一下子就提取到了文章的重要信息，那请同学们带着你们的感悟，自己再把这一段对话读一读吧!读出花生的味道很美，我们都喜欢吃的情感。我们看同学们在课前也查阅了相关资料，说啊，花生籽是炸油的好原料，是的，这也是文章中提到的，这是花生的一个重要的用途。还有的同学呢进行了补充，花生壳是很好的肥料。花生渣，花生秧是鱼类牛羊的好饲料。哎呀，你看这个同学们补充了这么多的资料。说明啊，花生浑身都是宝啊，那同学们带着自己的感悟，再把这一段对话读一读吧!结合上文，有些同学说母亲带着孩子们在后园的半亩空地上翻地，播种，浇水，种花生，没过几个月居然收获了，那么他从既然这一词中体会到花生的另一个特点，好种易活，看这位同学在居然收获这个词中呢，体会到了一家人的收获的喜悦，在字里行间品读了作者想要表达的情感，那让我们来总结一下吧!我们从文章中发现花生好种易活，有这样的特点，从孩子们中的对话中，我们知道了花生味道很美，可以榨油，价钱便宜，从同学们补充的资料中呢，我们还知道花生浑身都是宝，看花生有这么多的用途。在我们总结了这么多以后啊，文中的父亲却说出了一句意味深长的话，让我们一起来读一读!父亲说花生的好处很多，有一样最可贵!那么同学们花生的这一点最可贵的特点是什么呢？这也是同学们圈画出来的问题，这一点可贵之处呢，又和父亲想借花生告诉我们什么道理有着紧密的联系。那么让我们呢，下一节课带着这个问题呢，继续去探究和学习。这节课呀，我们随着作者许地山走进了他的童年。在朦胧的月光下，低矮的花生丛边，一家人在茅亭里过收获节这是一幅多么温馨和美的画面呀!让我们带着学习的感受，自己出声地读一读这篇课文吧