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文档简介

1-国内外有关学习方式的研究综述及对我国教学发展的启示学习方式是指学习者有意识的以一定的方式去学习知识、实践技能，以及解决问题的行为策略。近年来，随着社会发展，人们对教育和知识分享的态度也发生了变化，更多的人重视学习方式，并从不同方面深入探究学习方式。本文从国内外有关学习方式的研究综述入手，总结出当前学习方式研究的主要内容及有关发展趋势，并对我国教学发展提出相应的建议性启示。一、国内外学习方式研究的现状1、国内学习方式研究从近几十年的学习方式的发展历程来看，国内学习方式研究早期多偏向人格、易学性等心理学视角，其中有较为全面的心理学理论研究和自身水平测验研究，主要集中在小学到高中阶段孩子的学习方式研究上。后来，随着科技发展，国内学习方式的研究又向信息技术等新的方向发展，也开始对成人的学习方式进行研究，比如集成研究、媒体研究、在线学习等。2、国外学习方式研究国外学习方式的研究具有跨学科的特点，涉及心理学、社会学、哲学、计算机科学等多个学科。英国学者汉瑟尔（K.R.Hammond）提出“学习方式”一词，并提倡“迁移”（Transfer）理论，认为学习方式不是固定的，人们可以根据自身的特点和能力在不同的学习环境中迁移自己的学习方式。此外，国外的学习方式研究也涉及更多的研究领域，如英文口语学习、智能学习、多媒体学习等。二、学习方式研究发展趋势学习方式研究发展趋势主要表现在：（1）以人为本。在学习方式研究中，人因理念越来越受到重视，不仅要关注学习者的学习行为，而且关注学习者与知识间如何互动，这将变得越来越重要。（2）应用多媒体教学技术。随着多媒体技术的发展，多媒体技术的应用也在学习方式研究中越来越重要，如虚拟现实、3D模型等，可以从多角度帮助学习者掌握知识，从而提高学习效果；（3）学习资源共享。学习资源共享可以让不同地域、不同背景的学习者都有机会去参与，同时也有助于改善学习者的学习方式，通过分享经验和互动交流的方式提高学习效果。三、关于我国教学发展的启示（1）重视学习者的主体性角色。学习者应该被视为学习过程中的主体，从学习的角度而不是仅仅从教学的角度去认识和理解学习者，努力培养学习者的自主学习能力，激发他们的学习兴趣及积极性；（2）加强技术创新。在教学实施过程中，应推广应用一些新型的技术和设备，如虚拟现实设备、数字化设施、互联网技术等，从而改善教学质量，提高学习效果；（3）加强学习研究与实践。应重视学习研究，不断提高教学管理，加强学习研究、实践活动、实验教学，建立模式，开展探究导向的实践性学习，使学生能够更好的发展和利用学习方式，掌握知识。四、结论本文从国内外有关学习方式的研究综述入手，总结出当前学习方式研究的主要内容及发展趋势，并对我国教学发展提出了相应的建议性启示。在学习方式研究中，要重视学习者的主体性角色，加强技术创新，加强学习研究与实践，为我国教学发展提供有力支持。总之，学习方式的研究已成为当今研究的热门话题，国内外的研究也取得了较好的成果，但也有许多问题需要进一步探讨

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