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文档简介
课时教学设计课题第二课古代世界的帝国与文明的交流授课时间:课型:新课课时:一课时教学目标1.认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系.2.能够以地图为依托,介绍古代大帝国的兴衰发展情况;全面认识帝国扩张带来的影响。3.能够选择运用相关史事,论证说明古代文明的交流情况。4.结合地图,运用时空定位,概括各文明扩展的基本史实,并运用史料认识文明扩展对大帝国兴起的影响。5.从帝国兴衰存亡中,体会到为国家富强而奋斗的民族责任感;认识到和平交流是人类文明交流永恒的追求和主旋律。无神论育人目标:通过认识人类文明的产生,同学们能够树立起科学的世界观。身为一名新时代的高中生,我们要相信科学,努力学习科学文化知识。思政育人目标:通过学习本课内容,同学们能够认识到人民是历史的创造者,只有相信科学,努力奋斗,我们才能够拥有自己的幸福生活;身为中国特色社会主义新时代的高中生,我们要继续发扬艰苦奋斗的作风,好好学习。学习重点:古代大帝国的兴衰发展及文明交流学习难点:分析帝国战争在文明交流中的作用,并形成正确的认识教学准备:课件、教案、教材学习活动设计环节一:导入新课埃及、巴比伦、印度、中国。那么,这些文明古国是如何扩展的呢?各文明古国的发展又有何表现和特点呢?这些正是我们这节课所要探讨的主题。教师活动:请同学们观察上面图片,大家思考一下,该图片反映了哪些文明古国?学生活动:看地图,回答问题活动意图:欣赏图片激发学生的学习兴趣,设疑进入学习环节二:古代文明的扩展教师活动:问题探究:观察上图,探讨四大文明古国的共同点是什么?扩张原因?方式?学生活动:分析和解读图文材料,结合教材内容,回答问题活动意图:从发现现象到探究现象背后的原因,培养学生探究精神和提高历史解释能力。环节三:古代世界的帝国教师活动:阅读教材,看地图,了解三大帝国建立过程和其基本情况。学生活动:结合教材,分析图文,回答问题。活动意图:分别讲述三大帝国的基本情况,但是通过强调三大帝国在文明继承和交流上的史实,初步形成古代帝国是文明扩展交流的产物也推动文明交流这一观点;分析史料,提高学生史料阅读,进行历史解释的能力。环节四:文明的交流教师活动:请同学们结合教材内容及所学知识,完成表格?学生活动:结合教材,阅读材料回答问题。活动意图:提高学生阅读提取有效信息的能力作业设计:整理笔记,做本节课的思维导图板书设计7.教学反思与改进优点:不足:改进措施:组长审批意见2024年月日教研室审批意见
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