河北省承德市承德县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

2022—2023学年第二学期期末学业水平检测七年级语文（部编版C）注意事项：1.本试卷共6页，总分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。3.考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分（1～5题21分）1.给下列句中加着重号的字注音或根据拼音写出相应的词语。（1）燕（）赵大地，从万马奔腾的坝上草原，到雄伟秀丽的太行山麓,都在向人们讲述她历经千年之久的美丽传说。（2）船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁（）的笑容，就要绽开似的。（3）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且(yǐshēnzuòzé)_____________，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。（4）这时舷窗已经烧得黑乎乎，我坐在里面，怀抱着操作盒，(bǐngxīníngshén)_____________地等待着配合程序。2.在下列横线上填写诗文原句。（1）_______________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）（2）念天地之悠悠，_______________（陈子昂《登幽州台歌》）（3）_______________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（4）不畏浮云遮望眼，_______________。（王安石《登飞来峰》）（5）_______________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（6）莲，_______________。（周敦颐《爱莲说》）（7）《木兰诗》中表明木兰不远万里，奔赴战场的句子是：_______________，_______________。3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的气质。书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为，促狭可以变为开阔，偏激可以变为。捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！A.高雅淡然平静 B.高贵淡泊平静C.高贵淡然平和 D.高雅淡泊平和4.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是()A.“铭”，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。B.“说”是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法不拘一格，行文自由活泼，篇幅一般不长，跟现代杂文相似。C.“卿今当涂掌事”中的“卿”，是指古代君对臣的爱称。D.“无丝竹之乱耳”中“丝”指管乐器。“竹”指弦乐器。5.下列各项中，分析不正确一项是()①科学家的优势不仅靠智力，更重要的是持之以恒地专注和勤奋，经过长期探索而在某个领域形成优势。②都说明成功之路从来就没有捷径，唯有沉潜下来专注有益之事，方能取得不平凡的成绩。③袁隆平院士回答：专注地做好一件事，无论它是大还是小，都用心去做。④从南仁东24年甘坐“冷板凳”，打造出世界最大的单口径射电望远镜；到黄旭华隐姓埋名三十载，使万里海疆因核潜艇的守护而更加安宁。⑤有记者曾专访袁隆平院士：科学家最大的特点是认真，做什么都非常认真，您内心是怎样的感受?A.将各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是①⑤③④②。B.“使万里海疆因核潜艇的守护而更加安宁”中的“使”，是介词。C.“专注和勤奋”是并列短语，“非常认真"是动宾短语。D.“都说明成功之路从来就没有捷径”中的“都”，是副词。第二部分（6～21题49分）一、（6分）阅读下面这首诗，完成下面小题。己亥杂诗（其五）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。6.请赏析诗中画横线的句子。7.这首诗的最后两句，被后人反复引用，请写出这两句诗衍生的新意。二、（14分）阅读下面文字，完成下面小题。[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）［乙］孔子曰：“夫玉者，君子比德①焉。温润而泽仁也栗而理②知也；坚刚而不屈，义也；廉而不刿③，行也；折而不挠，勇也；瑕瑜并见，情④也；扣之，其声清扬而远闻，其止辍然⑤，辞也。诗曰：‘言念⑥君子，温其如玉。’此之谓也。”（节选自《荀子·法行篇》，有删改）［注释］①君子比德：君子用来比拟人的德操。②栗而理：坚硬而有纹理。③刿（guì）：割伤，刺伤。④情：真诚。⑤辍然：突然停下来的样子。⑥念：考虑。8.解释下列句子中加着重号的词语。（1）可爱者甚蕃蕃：________（2）陶后鲜有闻鲜：________（3）瑕瑜并见并：________9.请将下列句子翻译成现代汉语。（1）中通外直，不蔓不枝。（2）扣之，其声清扬而远闻。10.下列对甲、乙两文的理解与分析，表述不正确的一项是（）A.甲文通过对“菊花”和“牡丹”的批判，突出“莲”的高洁品格。B.乙文运用排比手法，从不同角度对“玉”的特点进行了深入分析。C.甲、乙两文托物言志，借“莲”和“玉”，表达对理想人格的追求。D.“温润而泽／仁也／栗而理／知也”这个句子的断句是正确的。11.比较甲、乙两文，周敦颐笔下的“君子”和孔子所说的“君子”有哪些相同点？结合相关语句加以叙述。三、（12分）阅读下面文字，完成下面小题。邓小岚和马兰村①得知邓小岚被授予“保定楷模·时代新人”称号，我的内心暖流涌动。②十几年前，我有机会来到阜平，走进马兰村，寻访《晋察冀日报》社遗址，寻访人民新闻家邓拓等人游击办报的踪迹，晚上住在一位大娘家。她给我讲了邓拓常住在马兰村，坚持创办《晋察冀日报》，与日寇斗争的历史，讲了邓拓的女儿邓小岚在马兰村出生和成长的故事，把铁贯山和胭脂河指给我看，还特意给我看新改造的抽水马桶。那时候农村普遍用的是旱厕，在大山深处，在人口不多的马兰村，竟然开始使用抽水马桶，让我不禁瞪大了眼睛。③让我更加震惊的是，晚饭后，我们走在胭脂河畔，月光如水倾泻而下，笼罩着隐隐青山，这时，忽然响起了琴声——是小提琴的声音，宛转悠扬，与皎洁的月光、与淡黑的群山、与潺潺的流水交融在一起。大娘满心欢喜地告诉我，这是她家孙儿在月下练琴，他是马兰小乐队的成员，邓小岚是孩子的音乐老师。那一天，“邓小岚”三个字就住到了我的心里。④再次来到马兰村时，我很幸运地面对面采访了邓小岚。说起父辈们在马兰村的日子，说起烽火连天的岁月，她的眼睛里饱含着深情，语调也微微颤抖。她痛惜马兰村遇难的乡亲们，她珍惜马兰村的乡亲们与父辈战友们的鱼水情深，她更珍藏着革命老区对幼时自己的抚育之恩。在她心中，这恩情就像铁贯山一样，始终扎根在马兰的大地；这恩情比铁贯山还要重，重到她用退休后的绝大部分时间和精力来回报这方热土。⑤邓小岚说：“1997年，我和妹妹第一次回到惦念的马兰。当热情的老乡得知我是北京来的邓小岚时，立刻叫出了我的小名，我的眼泪一下子流了出来。我一定要为故乡做点事情，多了做不了，起码给孩子们一间遮风挡雨的教室吧。”⑥她说话的声音很好听，跟她唱歌时一样，清亮亮的，如同胭脂河的水哗哗地流过马兰村，流过几十年的如金岁月。她注视马兰的土地与山川时，眼神是纯粹的，纯粹到没有丝毫杂质，比胭脂河的水要清澈许多许多，就像婴儿在深情地凝望母亲。此刻，我感觉我读懂了她对马兰的感情，这种感觉砰地点燃了我创作的欲望：我要为邓小岚写一本书，写她和马兰的故事！⑦为了尽可能多地掌握一手资料，我特意又去了趟马兰村。从保定客运站出发，坐着大巴车赶往阜平，再倒车去马兰村，当我在路上辗转时，眼前就会出现邓小岚的身影。从保定到马兰，需要小半天，我就想，路可真远啊！那么，从北京到马兰呢，岂不是更远？而且，邓小岚几乎每个月都要来马兰；而且，她这一坚持就是十几年；而且，之前进山的路况比现在差多了。后来，我在不经意间问了邓小岚这个问题，她轻描淡写地说：“不远啊，一点都不远。”我顿时明白了，在她眼中，从北京到马兰真的不远，因为马兰跟北京一样，都在她心里。⑧初稿出来之后，我先修改了一遍，然后发给邓老师看。每看完一两个章节，她都会及时将修改意见和建议反馈给我，修改过几章之后，她开始对不妥之处亲自修改。她说：“马兰的孩子们是很可爱的，跟城里的孩子一样爱干净。他们有时候不爱说话，但是，他们一个小眼神、一个小动作就表达出了他们的情感。”她就是想用一技之长教孩子们音乐，通过音乐帮助马兰山区的孩子们树立信心，从而拥有更加美好的人生。⑨书出版后，我带着满是墨香的新书再次奔赴马兰，与正在马兰建设月亮舞台的邓小岚会合。到达工地，当我寻找到邓小岚时，感动与心疼纠结在一起。她戴着一顶别人送的遮阳帽，正弯腰用铁锹铲沙石，为的是铲出一级级台阶，好让孩子们沿着台阶轻松而安全地来到依山而建的游乐设施上。时值酷暑，年近八旬，在大山深处，一锨一镐，只为马兰的孩子们，只为马兰的未来，我险些当着她的面流泪。⑩休息时，我和她坐在山坡处。我问她累不累？她说不累。我问她月亮舞台花费多少钱？她微笑着说保密。我们安静地坐着，听山风轻轻吹过，看白云在蓝天上漫游，不知怎的，我的耳边忽然响起了歌声。这歌声，穿过几十年的时光隧道，坚定而嘹亮。12.选文是按照怎样的顺序组织材料的？13.联系上下文，说说第⑦段中加着重号词语的表达效果。后来，我在不经意间问了邓小岚这个问题，她轻描淡写地说：“不远啊，一点都不远。”14.选文表现了邓小岚哪些精神品质？15.选文在选材上有怎样的特点？四、（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。我写得不好，但我写出来了①天快黑了，孩子们快放学回来了。我正在厨房里准备晚餐，突然听到外面传来开门关门的声音，我知道，有一个孩子回来了。我伸头一看，原来是13岁的艾米。她没精打采地路过厨房，往自己的房间走去，连我跟她打招呼都没有听见。②我匆匆忙忙做完手头的活儿，来到女儿的房门外，敲了敲半掩的房门，停了一会儿，才推开门走进去。③我看到女儿慌忙擦了擦眼睛，知道她刚才一定哭了。我在她的桌边坐了下来，发现她胳膊底下的便笺簿上写着一首短诗，上面还有滴滴泪痕。我问她发生了什么事。她刚刚扼制的泪水立刻又流了出来。从她哭哭啼啼的诉说声中，我知道了事情的来龙去脉。④原来，在今天的文法班上，艾米向同学们宣布自己要写作，并自己画插图。结果，一半的同学嘲笑她，另一半的同学几乎从椅子里笑倒在地上。“别傻了。只有天才才能成为作家，”文法老师自以为是地说，“你这个学期将会得到一个D。”⑤艾米告诉我，她当时羞愧得无地自容，泪如泉涌，恨不得找个地缝钻进去。⑥“哦，宝贝儿，原来是这么回事儿。你何必这么小题大做呢。老师不是那个意思，你一定是弄错了。”我一边安慰她一边从她胳膊底下抽出便笺簿，读上面的诗。⑦“啊，真是一首好诗。诗里融进了一个孩子梦想破灭的悲伤和失望，又生动又感人，我都要哭了呢。我敢打赌，如果你把它寄到报社去，一定会得到回信的。说不定，我们家将来会出一位作家呢。”我惊喜地说。⑧艾米不相信地睁大了眼睛。“寄到报社？作家？可是，老师说，只有天才才能成为作家。”她嗫嚅着说。⑨“噢，孩子，老师不是那个意思。如果你有梦想，一定要坚持去实现，千万别让别人影响你。你如果真想成为作家，就要走出第一步，把自己的作品寄出去给别人看。”我鼓励她说。⑩在我的鼓励和催促下，第二天，艾米就将那首短诗寄给了当地的报社。没想到，他们竟然真的采用了它，并给艾米寄来了1美元的稿酬。艾米的作品发表了，并且得到了稿酬。“我是作家了！妈妈，我是作家了！”艾米高兴地把报纸拿给我看。我用一种“我早就知道会这样”的眼神恭维她。⑪艾米把报纸带到学校去，拿给老师和同学们看，结果引得他们哄然大笑。“你只是瞎猫碰到了死耗子。”艾米的老师说。⑫当艾米把老师的话告诉我时，我真担心那会打击她的积极性。不料艾米却毫不在意地告诉我说她没将老师的话放在心上，她说：“妈妈说得好，我再也不会让别人影响我了。我成功了。我的第一篇作品就被发表了。我比他们任何人都强，如果这是‘瞎猫碰到了死耗子’，那也好得很啊。”听了艾米的话，我感到很安慰。⑬在接下来的两年里，艾米又发表了十几首诗、笑话和散文。她中学毕业的时候，虽然只得了个C，但已经有几大本贴满了已发表作品的剪贴簿。她再也没跟老师和同学提到过她写作的事情。⑭长大后的艾米，除了仍然坚持写作之外，还是一位贤惠的妻子和成功的母亲。白天，除了做好家务之外，当孩子们小睡的时候，她就写作；孩子们醒来的时候，她就陪着他们玩耍，或者坐在沙发上和他们一起一边看电视、吃甜饼，一边抽空儿写作。她这样教育自己的孩子：“如果你有梦想，那你自己一定要握牢它，不要让别人的想法影响你。”而且，她还告诉孩子：“如果你做一件事做成功了，就算是瞎猫碰到了死耗子，也没有什么坏处。重要的是，你要坚持下去。就拿我写作来说，我写得不好，但我写出来了。”16.比较选文第②段中画横线的句子与下面修改句，说说两句在表达效果上的不同之处。【原句】我匆匆忙忙做完手头活儿，来到女儿的房门外，敲了敲半掩的房门，停了一会儿，才推开门走进去。【修改句】我做完手头的活儿，来到女儿的房门外，推开门走进去。17.阅读下面的文字，结合上下文思考，假如你是艾米，面对这样的老师，你会怎样说？把你要说的话写下来。艾米把报纸带到学校去，拿给老师和同学们看，结果引得他们哄然大笑。“你只是瞎猫碰到了死耗子。”艾米的老师说。18.选文运用了对比的写作手法，请找出一处并简要分析其表达效果。19.从选文中，你获得了怎样的启示？五、（5分）阅读