高中历史人物-凯末尔

第3课新土耳其的缔造者凯末尔课标要求：

⑴了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，⑵评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。国名:土耳其共和国(TheRepublicofTurkey)

独立日：１０月２９日（１９２３年）共和国日：１０月２９日（１９２３年）由国父凯末尔于1923年10月29日成立，并订此日为国庆节，土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰教，却实行内阁制、政教分离的国家，是亚洲第三大民主共和国。17世纪末的奥斯曼帝国疆界奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落知识概览：①建立:13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在小亚细亚建国，国家名称──奥斯曼土耳其。②政权特点:军事封建帝国③国教:伊斯兰教④都城:伊斯坦布尔即拜占廷帝国首都君士坦丁堡(1453年攻占)⑤影响:16世纪，成为地跨三大洲的大帝国，臻于鼎盛。⑥16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18世纪帝国日见瓦解。⑦在19世纪，原属帝国版图的欧洲国家，如希腊、罗马尼亚、塞尔维亚与保加利亚纷纷独立或自治，有的地区为俄、奥、英所占有。⑧1914年，土耳其参与了一战，因战败而濒临灭亡的边缘。1918年10月，奥斯曼帝国与协约国签订城下之盟《摩德洛斯停战协定》。⑨1920年协约国又把《色佛尔和约》强加给土耳其，对奥斯曼帝国加以分割，除首都外土耳其仅保留小亚细亚中部一块不大的领土。⑩土耳其人民在凯末尔（1881-1938）的领导下，发动反帝反封建的资产阶级革命并取得胜利，于1923年10月29日建立了土耳其共和国，从而结束了苟延残喘的奥斯曼帝国统治。一、凯末尔早期经历（一）青少年时代的凯末尔1、出生：1881年，巴尔干半岛萨洛尼卡，生活在奥斯曼帝国封建专制统治之下；2、后来，凯末尔被送到一家新式小学读书；3、父亲早逝后，投奔乡下的亲戚家，艰难度日；4、24岁时，毕业于伊斯坦布尔的陆军大学——认清社会现状，致力革命斗争（推翻封建统治，建立资产阶级政权）

一、凯末尔早期经历（一）青少年时代的凯末尔（二）军界展露头角（指挥达达尼尔海峡战役）1、背景：一战爆发时，土耳其加入以德国为首的同盟国作战。2、经过：凯末尔率领第19师，在达达尼尔海峡战役中，粉碎了协约国优势兵力的进攻，使首都伊斯坦布尔免遭不幸，为奥斯曼帝国赢得了唯一的胜利。3、评价：充分显示凯末尔的军事才能（展露头角）；给凯末尔带来了荣誉与晋升，“伊斯坦布尔大救星”

二、领导土耳其民族独立革命

1、背景：

土耳其在一战中战败，被迫签订屈辱条约，民族危机空前严重《色佛尔条约》的签订

《色佛尔条约》的签订不仅使使奥斯曼帝国70%以上的领土纷纷变成由欧美列强暗中掌控的“民族独立国家”。也使土耳其丧失独立，沦为半殖民地。

二、领导土耳其民族独立革命

1、背景：

土耳其在一战中战败，被迫签订屈辱条约，民族危机空前严重

2、经过：①号召人民用一切代价捍卫民族尊严和荣誉，“不独立，毋宁死”；②召开大国民议会1920年，安卡拉，当选为主席兼国民军总司令；③亲自指挥战斗，击败协约国支持的希腊武装入侵；④签订新和平条约《洛桑条约》⑤宣布成立土耳其共和国

1923年10月，首都设在安卡拉，凯末尔当选首任总统；1921年1月10日，土耳其涅纽村战役，国民军击溃希腊军队的进攻希腊军队正在转移司令部土耳其人在士麦拿城外围着一面巨幅国旗庆祝胜利

二、领导土耳其民族独立革命

1、背景：

土耳其在一战中战败，被迫签订屈辱条约，民族危机空前严重

2、经过：

3、意义：①土耳其摆脱民族危机，赢得独立；②鼓舞世界殖民地、半殖民地国家民族运动；军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡的问题。

―――凯末尔

探究思考：凯末尔为什么要进行改革？他选择了一条什么样的改革之路？

三、领导土耳其（现代化）改革

1、改革原因：

凯末尔认识到，要巩固独立革命的胜利果实，就必须振兴国家

2、选择道路：

走具有西方（资本主义）色彩的现代化道路

三、领导土耳其（现代化）改革

1、改革原因：2、选择道路：3、改革内容：1）政治改革：①措施：废除素丹制度，建立资产阶级共和国；废除哈里发制度，国家政权世俗化；②意义：

A.土耳其的封建君权和神权政体变为资产阶级共和政体；

B.保障资产阶级政权，有利于资产阶级民主政治建设与发展

三、领导土耳其（现代化）改革

1、改革原因：2、选择道路：3、改革内容：1）政治改革：2）社会习俗改革：①措施：

A.颁布改革服饰和其他传统象征物的法令

B.解放妇女：废除多妻制和随意休妻制②意义：改变传统观念，有利于资本主义文明的传播；提高妇女地位，解放妇女思想。

三、领导土耳其（现代化）改革

1、改革原因：2、选择道路：3、改革内容：1）政治改革：2）社会习俗改革：

3）文化教育改革：①措施：

A.文字改革：阿拉伯字母→拉丁字母，拼写土耳其语B.教育改革：宗教与学校教育相分离设立宗教事务局关闭教会管理下所有学校全国教育机构隶属国家②意义：提高了国民文化水平，培养了大批人才。

三、领导土耳其（现代化）改革

1、改革原因：2、选择道路：3、改革内容：1）政治改革：2）社会习俗改革：

3）文化教育改革：4）法制改革：①措施：

A.采用瑞士民法、意大利模式的刑法和德意商法；B.废除伊斯兰教法，建立男女平等的结婚与离婚制度②意义：打破宗教对法律的束缚，建立起一套资本主义法律体系；保障资产阶级政治、经济、文化等发展。

三、领导土耳其（现代化）改革

1、改革原因：2、选择道路：3、改革内容：1）政治改革：2）社会习俗改革：

3）文化教育改革：4）法制改革：5）经济改革：①措施：以俄为师，在社会经济领域推行国家主义，即：A.国家干预经济（高度集中的经济体制），B.将资金用于大规模工业化建设。

三、领导土耳其（现代化）改革

1、改革原因：2、选择道路：3、改革内容：1）政治改革：2）社会习俗改革：

3）文化教育改革：4）法制改革：5）经济改革：①措施：以俄为师，在社会经济领域推行国家主义②影响：积极——20世纪30年代，土耳其一举成为世界上工业增长速度最快的国家之一，为经济现代化奠定基础，有利于巩固国家政权；消极——忽视农业发展和人民生活水平的提高

三、领导土耳其（现代化）改革

1、改革原因：2、选择道路：3、改革内容：

4、性质：资产阶级性质的社会改革运动特点：

以“世俗化”为核心，向西方学习，迈向现代文明

5、评价：①积极：促使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路，它代表了土耳其民族资产阶级的利益和要求，有利于社会生产力的提升；并使国民素质得到发展。②消极：长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高，也暴露出凯末尔国家主义经济体制的局限性。探究思考：如同我们所熟知的历史上的诸多改革,凯末尔的改革也遭遇过如暗杀等重大阻力。问题:土耳其的改革为什么能够取得成功？答案提示：①凯末尔改革国家的坚定信念和切实措施②改革顺应时代发展趋势，向西方学习的正确选择③改革措施的全面和彻底④政教分离的深远影响⑤……五、评价凯末尔1、功：①领导土耳其独立战争，反抗外国侵略，使土耳其摆脱民族危机，赢得独立；②建立资产阶级共和国，推行一系列现代化改革，使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路。③是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。2、过：在改革中长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高，具有明显资产阶级局限性。3、总：是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家，是亚洲觉醒的杰出代表人物，无愧于“国父”称号。领导阶级相同：都是由民族资产阶级领导的斗争。印度是以甘地为代表的资产阶级政党——国大党的领导，土耳其是在民族资产阶级代表人物凯末尔的领导下。斗争方式不同：印度主要通过非暴力不合作运动；土耳其主要采用暴力革命。斗争内容不同：印度主要是抵制英货，官吏弃职等；土耳其既要赶走侵略者取得民族独立，又要推