四年级下册数学《小数的性质》教案_第1页
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文档简介

第页共页四年级下册数学《小数的性质》教案一、教学目标1.知识与技能（1）了解小数的概念，学会读、写和拼读小数；（2）能够将小数按照大小进行比较；（3）能够掌握小数的大小和大小关系；2.过程与方法（1）运用教学实例来解释小数的概念；（2）运用实物和图片来帮助学生理解小数的大小和大小关系；（3）通过比较大小来掌握小数的大小和大小关系；3.情感、态度与价值观（1）培养学生对数学的兴趣，增强学习数学的动力；（2）培养学生的观察力和思考能力；（3）培养学生的合作意识和团队精神。二、教学重难点1.教学重点（1）小数的概念、读法和写法；（2）小数的大小和大小关系；2.教学难点小数的大小和大小关系。三、教学准备1.教学工具（1）教学课件；（2）实物：一把尺子、一张地图；（3）图片：一张有小数的图片；2.学生用具（1）一本数学课本；（2）一套小数计算卡片；（3）一套小数比较卡片。四、教学过程1.导入新课教师引入学生理解小数的概念，通过实物和图片在黑板上进行展示，并与学生进行互动讨论，引导学生了解小数的意义和用途。2.提出问题老师在黑板上写下“3.45”，并说：“请问这个数字应该如何读？”引导学生读出“三又四分之五”。然后老师再问：“请问0.9和0.09哪个更大？”引导学生进行思考并选择正确答案。3.学习小数的读法（1）引导学生观察教案上的实物和图片，了解小数的读法。然后与学生讨论并总结出小数的读法规则。（2）展示一个课件，上面显示着一些小数，要求学生快速读出这些小数。4.学习小数的写法将一把尺子分成10等分，分别标上0.1、0.2、0.3……0.9。然后在黑板上画出一条尺子，要求学生根据尺子上的刻度读出相应的小数。5.比较大小（1）通过比较小数的整数部分和小数部分的大小来判断小数的大小关系。通过实物尺子和地图的例子来让学生感受小数的大小关系。（2）通过小数的读法和写法来帮助学生比较大小，让学生将小数按照大小排序。6.小结老师总结本节课的要点，回顾小数的概念、读法和写法以及小数的大小和大小关系，然后进行互动讨论。7.作业布置布置相应的练习题，让学生练习读写小数以及比较大小。五、教学反思通过本节课的教学，学生对小数的概念和读写方法有了更深的理解，能够准确读出小数，并能够比较小数的大小和大小关系。同时，通过实物、图片和互动讨论，学生的注意力集中，学习

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