2023年人教版四年级上册《母鸡》语文教案

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年人教版四年级上册《母鸡》语文教案收拾人教版四年级上册《母鸡》语文教案

作为一名默默奉献的教诲工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案决定可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的须要的调节。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的人教版四年级上册《母鸡》语文教案，欢迎大家分享。

人教版四年级上册《母鸡》语文教案1

教学目标

1.读课文，体味对母爱的赞颂之情。

2.认识生字，了解母鸡的形象特点。

3.有感情地朗读课文，重点感触母鸡作为一个母亲的形象。比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

教学重难点

1.自读自悟，体味母爱的伟大。2.比较老舍两篇文章的特点，感悟的语言风格，加强语言实践。

教学过程

一课前谈话，导入新课

学生们，老舍笔下的猫，性格神奇又淘气可爱，给我们留下了深刻的印象。那么，老舍笔下的母鸡又是什么形状的呢?请打开课本，看一看吧!

二初读课文，感知内容

1.轻声读课文，借助拼音读准字音。

2.标出天然段，画出生词，边画边读两遍。

3.思索。

(1)笔下的母鸡给你留下了什么印象?

(2)对母鸡的态度有什么变化?(讨厌尊重)

三细读课文，深入感知

1.默读课文，出示投影。

(1)为什么一向讨厌母鸡?

(2)从哪几方面描写一只孵出小雏鸡的母鸡?表现了母鸡的什么品质?

2.小组交流商议。

第(1)题：讨厌母鸡是因为母鸡无病呻吟，欺软怕硬，发狂炫耀。

第(2)题：①仔细保护鸡雏，很有责任感;②想方设法为鸡雏找食，表现出母亲仁慈的本性;③教小鸡生活的本领，很负责，很辛劳;④夜间啼叫保护小鸡，很勇敢。

3.集体汇报。

4.读出自己的感触。

四总结全文，升华情感

1.改变了他一向讨厌母鸡的心思，因为他看到了一只负责、仁慈、勇敢、辛劳的母鸡。现在是什么心思?读第9天然段。(认为母鸡伟大，是好汉。)

2.仅仅在写母鸡吗?(歌颂了母亲的伟大、无私。)

3.看看写猫和写母鸡在写作手法上各有哪些特点。

(1)结构清晰。《猫》写猫性格神奇和淘气可爱，由两部分构成。《母鸡》显然分为母鸡孵出鸡雏前和孵出鸡雏后两部分。

(2)讲述动物的特点，善用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些神奇”,再详细写它的表现;写母鸡，先写“我一向讨厌母鸡”,再写它令人生厌的.三个方面。

(3)表现动物特点。对点滴小事举行详细的描写说明，使笔下的动物呼之欲出。

(4)情感表达。《猫》一直是一种喜欢之情;《母鸡》则有由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对照，加深对母爱的赞颂。

(5)语言运用。语言生活化、口语化，有浓郁的“京味”.

课后习题

1.用“天?地?”的形式写四字成语。

(1)形容大风时天地间暗淡无光。(天昏地暗)

(2)形容声音大。(天崩地裂)

(3)形容天气异常严寒。(天寒地冻)

(4)形容时光长，永远不变。(天长地久)

(5)形容包围严密，四面八方都布下了罗网。(天罗地网)

2.后来为什么说“我不敢再讨厌母鸡了”?

人教版四年级上册《母鸡》语文教案2

教学目标

1．延续训练学生默读有绝对的速度。

2．通过读文，能说说母鸡是怎样的？

3．通过比较，初步体味两篇文章的写法各有哪些特点。

教学课时

一课时

教学过程

一、质疑引入

1．关于这篇课文你了解些什么？

你还想了解些什么？

2．学生们回家是仔细读了书的，异常好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的？

二、学习新课

1．默读课文，给天然段标序，勾勒出生字并读一读。

把自己爱慕的天然段多读几遍，再读给全班听一听。

2．课文写出两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。

──我一向讨厌母鸡。

我不敢再讨厌母鸡了。

3．把这两句话读一读，体味“一向”、“不敢”。

4．商议：是什么让不敢讨厌母鸡？

读一读文中的句子。体味到了什么？

5．由开始的“一向”到总算的“不敢”，截然不同的两种观念，你认为这样写的益处是什么？

6．那写《猫》也是用的这种主意吗？那他是怎样写猫的呢？看看课文，再商议商议。

同样是写小动物，用的'主意不同，给人的感触就不同，所以学生们在自己的写作中，要注意文章的表达主意。

7．堆积词句：

感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。

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