2023年小班的音乐教案

2023年小班的音乐教案小班的音乐教案1

活动目标：

1、感受音乐的节奏和音乐中的长音。

2、体验在音乐嬉戏中与同伴合作的欢乐。

活动打算：

报纸人手一张，音乐

活动过程：

1、导入活动。

今日李老师给大家带来了一首好听的音乐，这首音乐里有一个特别淘气的音，我们一起来听一听。

2、幼儿熟识音乐。

（1）老师播放音乐，和幼儿一起听音乐。

（2）老师：这首音乐里有一个特殊淘气的音，你们找到没？（没有）

（3）老师：没关系，那我们就再来听一遍音乐，耳朵要细致听哦。

（4）老师：找到了没？（跟蚊子一样的嗯嗯嗯）

（5）哦，这个音和我们一样也是的出名字，它的名字叫长音。

（6）老师和幼儿一起听音乐有手势来仿照长音。

（7）老师：在长音的地方还可以做什么动作？（拍肩、转头、拍腿）

（8）老师：我们一起听音乐来做一做拍肩、拍腿、转头等动作。

3、嬉戏：“玩报纸”。

（1）、老师：看，这是什么？报纸也来和我们做挚友一起玩嬉戏了。

（2）、嬉戏玩报纸，规则：音乐响起时幼儿双手拿报纸随音乐自由摇摆，当听到长音时做躲猫猫的动作。

其次遍：撕报纸。

第三遍：团纸球。

第四遍：抛接球。

第五遍：交换球。

4、结束活动。

老师：今日玩得快乐吗？请小挚友们把手里的纸球送回家。

小班的音乐教案2

活动目标：

1、通过开汽车的情景感知区分乐曲AB段，用刹车的动作感知音乐A段的休止。

2、通过视察老师正确地随乐做系平安带、刹车和加油的动作。

3、培育交通平安意识，养成开车前系平安带，遵守交规的良好习惯。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

活动打算：

音乐、苹果树、围裙

活动过程：

1、行进律动《我是汽车小司机》进场，入座

2、创设情景，激发幼儿参加活动。

(1)和幼儿谈话：

--我们是哪个车队的小司机呢?

--我们快乐车队最喜爱帮助须要帮助的人。这样得到帮助的人很快乐，我们自己也很快乐。

(2)老师接听电话，引出快乐车队的新任务。

--你好，这里是快乐车队，请问你有什么困难，须要我们的帮助吗?哦你是熊大叔啊，你果园里的苹果熟了啦!你一个人忙不过来?须要我们帮助你运输苹果?哦，好吧。我问问快乐车队的小司机们情愿帮助你吗，好再见。

(3)激发幼儿帮助他人的爱好。

--你们知道是谁打来的电话吗?你们情愿帮助他吗?

--想要帮助熊大叔运输苹果可不是一件简洁的事情，你们要细致看，仔细的学。

3、观赏音乐A段，感受乐句休止的特点。

(1)幼儿观赏A段音乐，老师示范做系平安带、开车、踩刹车的动作。

(2)老师和幼儿回顾A音乐做的四种动作。

--刚才我是怎样开车的?

--我都做了哪些动作?

--为什么要先系平安带?(仿照系平安带的动作)

(3)老师哼唱一个乐句幼儿感受，尝试在乐句最终的休止时做刹车的动作。

(4)完整地听A段在行进中的练习。

4、听B段尝试创编加油的动作。

(1)谈话，创编加油的动作。

--哎呀不好了，我们的汽车没有油了?怎么办?

--加油站的叔叔阿姨是怎样给汽车加油的?

(2)听B段音乐示范加油的动作。

(3)老师唱B段幼儿做加油的动作。

5、完整听ABA段的音乐，出现情景苹果树幼儿摘苹果。

(1)幼儿完整听ABA段行进中完整的进行练习。

--刚才我们开车遇到了红灯和没有油的问题，我们的小司机们都解决了。

--现在我们试一试看看能不能帮助熊大叔运输苹果。

(2)幼儿跟随老师排成车队运输苹果。

(3)将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。

--你们都捡到苹果了吗?让我们一起数一数我们一共捡到了多少个苹果。

--刚才在捡苹果的时候有一些小司机没有看到我们的车队都动身了，他很简单迷路的，所以捡到苹果以后在开汽车的音乐起先前就要立刻排好车队，我们一起动身。好，熊大叔的果园还有许多苹果呢，我们再去一次帮助他运完好吗?

(4)幼儿再次玩嬉戏，出场。

活动反思：

歌曲《懒散虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教化意义是很显现的，教化孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒散虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活阅历。为避开歌曲中“反面形象”的负面影响，我又给予歌曲《懒散虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多奇妙，一首歌变成了一个好方法。基于这两个重新给予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒散虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必需要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟识。单调机械的模唱明显是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了嬉戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉醉在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在嬉戏。

小班的音乐教案3

幼儿老师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。

音乐选择：

《假如感到华蜜你就拍拍手》，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进行音乐教学。

工具选择：

会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。

授课过程：

事先让孩子按肯定的间距站好位。

让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。

会弹乐器的老师起先弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。

孩子们也起先跟着老师做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。

创新过程：

对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。

老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到华蜜，你就点点头，这样孩子们就须要点头，而不是拍手了。

因为老师歌颂的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。

课程验收：

最终，老师可以问一下小挚友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小挚友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小挚友唱，并带动其他的小挚友接着做动作。

小班的音乐教案4

活动目标：让幼儿在音乐嬉戏中学会洗澡。

活动打算：小鸭子头饰每人一个，手帕每人一份。

活动过程：

一、进场

在音乐《母鸭带小鸭》的`伴随下，老师带着小鸭去游玩。

师：“今日天气真好，老师带小鸭子到外面去玩，好吗?”

生：“好!”

师：“那咱们动身吧!”

二、复习歌曲《表情歌》

师：“唉呀，好累啊!”(边擦汗边跟小鸭子说。)“咱们先坐下来休息一下!”小鸭子跟着擦汗。

“哦，我知道小鸭子最近学了一首很好听的歌曲叫做《表情歌》，能唱给老师听听吗?”小鸭子大声地说：“能!”

音乐响起，小鸭子随音乐唱出《表情歌》。

三、导入新课

1.音乐一停下来，雷声响起。

师：“啊...这是什么声音啊?”

生：“老师，打雷了，快要下鱼啦!”

师：“那咱们快点找个地方避雨吧!”

2.想方法解决问题。

小鸭子跟着老师去避雨了，好不简单找到了一个屋檐避起雨来，可全身都湿透了，还发出一阵阵汗臭味。

师：“唉呀，怎么这么臭啊?”

一只小鸭说：“老师，刚才我们玩的时候出了许多汗，现在有被雨淋湿了，所以发出一阵臭味。”

其他小鸭子赶忙附和：“是啊!是啊!”

师：“那我们该怎么啊?”

生：“洗澡!”

师：“对了，我们来洗一个香喷喷的澡，把身上的臭味通通都洗掉!”

四、教授新课

1.师：“那么谁能告知我，在家里谁会自己洗澡?”小挚友自由探讨。

老师提问个别小鸭子：“在家里，你是自己洗澡还是爸爸妈妈帮你洗啊?”请个别幼儿回答。

师：“哦，原来还有许多小鸭子都不会自己洗澡的，那现在我们一起来学一学怎样洗澡吧!”

2.教授幼儿每一个洗澡的动作。

师：“我们想要洗澡，首先要怎么做?”让小挚友自由探讨，各抒己见。

师：“然后呢?”......

老师实行多种形式提问(集体或个别提问)，老师从中听取正确的答案，在向幼儿说明，然后请幼儿示范。再由老师示范，小鸭子跟着学。

动作依次如下：

脱衣服——开水龙头——试水温——洗湿身体——擦肥皂——搓身体的各个部位——冲水——擦干身体。

五、跟着音乐洗澡，让幼儿一个或几个一起自由洗澡。

师：“好啦!我们已经学会洗澡了，现在雨停了，我们一起到池塘去洗澡吧!”

小鸭子一片欢呼声。

师：“差点遗忘了，我们洗澡还须要手帕呢!老师送一块给小挚友吧!”

那出魔术棒，嘴里念咒语：“变变变，变出一块手帕!”小挚友从腰间取出一块手帕。

音乐响起，小鸭子自由洗澡。

六、跟着音乐，小鸭子再个着老师一起洗澡。

七、退场

“天黑了，小鸭子也把身体洗干净了，我们赶快回家吃饭吧!”

小班的音乐教案5

活动目标：

1、激励幼儿下雨天坚持上幼儿园。

2、培育幼儿不怕困难的品质。

活动打算：教学挂图（下雨天坚持上幼儿园）、幼儿每人一份画有各种工具的作业纸，油画棒等。

活动过程：

一、起先部分：

1、播放音乐《夏天的雷雨》，孩子们听音乐边唱边表演走进活动室。

2、谈话：夏天是下雨常见的季节，雨水给我们带来了许多的好处，同时，也给我们带来了很多不便，路上会很难走，可是我们小挚友却不怕困难，每天坚持上幼儿园--通过谈话引出课题《下雨也去幼儿园》。

二、基本部分：

1、出示教学挂图：

引导幼儿视察，图中的小挚友是怎样上幼儿园的？

下雨时，叔叔、阿姨们上班，须要穿雨衣，打雨伞，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同样冒雨来上学，还有许多幼儿园的小挚友也冒雨去上幼儿园。

你是怎样做的？（老师，我听你的话，每天上幼儿园；老师你不是告知我们，不管刮风下雨都要上幼儿园吗，我早就记住了；老师，下雨的时候我是自己打着伞走着来的，不用爸爸背着我了……老师，昨天下雨，丁鑫就没有来，不是英勇的好孩子……）

对啊，刚刚小挚友们说的太好了，老师真为你们傲慢。希望小挚友们就像刚刚说的一样，也要做的这么好。

2、教化幼儿要不怕困难，下雨也要坚持上幼儿园。使幼儿从小学会珍惜每一天的时间和光阴，能做到每天按时上幼儿园。不管刮风下雨，都要坚持上幼儿园。

3、幼儿自由探讨：

今后的你要怎样做？（通过刚刚讲到的，小挚友们自由发言），熬炼孩子们的语言表达实力。

4、你知道避雨的时候要留意一些什么吗？（幼儿相互争着说）

教化幼儿在雷雨天气要留意，不到大树底下和电线干、变压器或其他危急的地方避雨，学会爱护自己。

5、哎，小挚友，下雨的时候要用到什么工具呢？（伞、雨衣、雨披、雨鞋……）

好，现在老师为小挚友们打算了一张作业纸，上面画着好多的工具，有的是下雨用的，有的不是，现在就请小挚友们来分一分，看哪些是下雨才用到的，就把这些工具涂上你喜爱的颜色。

孩子们进行操作，老师来回巡察，刚好对幼儿进行指导。

6、刚才小挚友们都找的很好，现在让我们设计一把小伞，送给中小班的弟弟妹妹，好不好？看谁的小伞设计的最美丽！

幼儿画好后给伞涂上漂亮的颜色，老师来回巡察，提示幼儿留意画面的整齐。

活动结束：

随着音乐《小蚂蚁避雨》，老师组织孩子把设计好的小伞送给中班的弟弟妹妹，并告知他们下雨不要怕，下雨天带上小伞每天上幼儿园。

小班的音乐教案6

活动目标：

·在《眼睛在哪里》的音乐情境中，熟识自己五官位置，初步学唱歌曲。

重点难点：能够说出五官的名字、知道它们用处，并正确指认。

活动过程：

一、相识五官

1、我的xx在这里

“我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这么多器官。这些器官有什么用呢？”

小结：眼睛可以用来看、鼻子可以用来闻味道、嘴巴可以用来吃东西、耳朵可以听声音。多神气啊。

2、指指我的器官

“我们来做个嬉戏哦，我来说五官，你们来指指，看看谁指的快、指的对。”

二、眼睛、

重点难点：熟识歌曲的旋律。

1、我的眼睛

“你们从白纸里看到了什么？”（镂空白纸）

“眼睛可以看到许很多多漂亮的东西，好看的东西。所以呀我们肯定要爱护好自己的眼睛。”

2、倾听歌曲

第一遍：倾听歌曲

“你从歌曲中听到在说什么？”

其次遍：跟着旋律念歌词

小班的音乐教案7

上个星期的教学比武中，我执教了一个奥尔夫音乐《丰收》。其实还在两年之前我曾经看到全老师在下午的嬉戏活动中带领幼儿进行过这个音乐活动，当时就觉得特别好玩。但是在这次教学比武之前我还留意到了另外一个音乐活动《小松鼠进行曲》，这个音乐特别形象，而且音乐也很好听，说实在的，我在这两个音乐活动之间徘徊了好久，两者都有吸引我的地方，但是考虑一再，一个形象性强，一个趣味性强，针对幼儿的特点，我还是选择了趣味性较强的音乐活动《丰收》。

音乐《丰收》可以分为两段，第一段音乐节奏平稳，不急不慢，重点是突出乐曲中“叮叮”的特定音色，其次段音乐速度就快了许多，很像舞曲的风格，节奏特别欢快。在活动设计中，我用小松鼠贯穿了整个活动，针对两个音乐特点，先让幼儿跟着“叮叮”的声音捡松果，接着跟着欢快的音乐吃松果。之后用擦桌子和洗澡两个嬉戏接着让幼儿熟识音乐。

活动的一个重点是要让幼儿发觉音乐中的“叮叮”，我想了许多种提问方式，同时也请来了女儿帮忙（因为女儿也在念小班，我想我可以在她身上先试教），女儿明显第一遍就喜爱上了这个音乐，而且从她的表情来看她也发觉音乐中“叮叮”这个特定音色，但是她不知道这个声音就是我要让她找的“松果”，倒是始终在旁边不说话的老公冷不丁的冒出了一句“松果就是叮叮咯”。哈哈，虽然老公的回答是符合我的要求的，但是这个学生的年龄太大，他的回答不能作数，我必需针对小班幼儿的年龄特点和思维再次斟酌我的提问。但是在看到女儿和我一起跟着音乐欢乐地嬉戏时，我知道我的选择没有错，这个音乐活动的确能吸引幼儿。

小班的音乐教案8

设计意图：

刚上幼儿园的孩子对唱曲和音乐活动接触地不多，平常在家都是爸爸妈妈爷爷奶奶胡乱教一些社会的流行歌曲或老童谣，对节奏的把握和歌曲情感的处理运用不当。特殊对小班幼儿而言，歌词的理解和驾驭，是学会一首歌的关键。因此，依据幼儿年龄特征，我设计了音乐活动《苹果》。通过生动好玩的嬉戏形式和简洁的图谱，让幼儿在动动、说说、尝尝的过程中，深刻理解歌词含义，并大胆地尝试让幼儿用常见的水果名称替换原歌词，并唱出来。

活动目标：

1、情愿参与歌颂活动，学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、通过学唱、仿编歌曲，体验歌颂活动带来的欢乐。

活动重点：

情愿和同伴一起参加歌曲演唱，初步学唱歌曲，体验歌颂活动带来的欢乐。

难点：

幼儿能大胆表现歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

活动打算：

立体的苹果树（可随意摘取苹果）、苹果、香蕉、葡萄、桔子等图片；

幼儿阅历打算：

对这些水果的初步相识。

活动过程：

一、情境导入，吸引幼儿爱好

1、今日的天气真好呀，宝宝们，我们一起去果园里逛逛吧。

2、出示图片画满苹果的苹果树，并播放《苹果》的CD音乐。

老师：小挚友们你们看，这棵苹果树上结满了苹果，我们来把它摘下来吧。

（设计意图：出示结满苹果的苹果树，让幼儿直观感知结在树上的苹果，并伴随音乐摘苹果，使幼儿对下面所学音乐产生深厚的爱好。）

二、学念歌词。

1、果园里到了，你们看到了什么啊？（请幼儿做到座位上，说出看到了一棵树）师：苹果长在那？苹果多吗？它是什么颜色的啊？

2、小挚友们看到“树上很多红苹果，”我呀“一个一个摘下来。”老师一边说一边摘苹果。

3、小挚友，你们喜爱吃苹果吗？幼儿回答

4、“我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。”老师做吃苹果的动作。

5、苹果真香啊，你们想吃吗？那我们一起来摘苹果好吗？

6、幼儿坐在座位上跟着老师一边学念歌词，一边做摘苹果、吃苹果的动作。

（设计意图：小班幼儿对唱词的记忆实力有限，须要先让幼儿熟识歌词，再依据驾驭的歌词内容的基础上学唱歌曲，使幼儿能在最短的时间内学会歌曲。）

四、观赏、学唱歌曲

1、这个摘苹果吃苹果的儿歌老师还能把他变成一首歌了，你们想听吗？那请你竖起小耳朵，听老师来唱一遍。老师完整地唱一遍歌曲，请幼儿观赏。

2、好听吗？你们一起来跟我唱好吗？请幼儿跟着老师轻轻的唱。

3、小挚友们唱的都很仔细，这次我们略微大点声来唱好吗？能不能用喊的？对啊，我们要用好听的声音来唱。

4、哇，小挚友们都会唱了吗？我们来一边摘苹果一边唱好吗？

5、现在我请小挚友上面来唱，那位小挚友情愿上来呢？请个别幼儿上来表演，请到的幼儿加上摘苹果吃苹果的动作，坐在下面的小挚友跟着一起拍手。

6、我看小挚友们都学会了，我来听你们唱好吗？老师在前面给幼儿拍手打节奏，幼儿唱歌。

四、仿编歌曲

1、哇，苹果摘完了，小挚友，你还喜爱吃什么水果？它是什么颜色的？这种水果长在哪里？

2、我们把你喜爱吃的水果，也编成一首歌好吗？来听听老师是怎么唱的。如“树上很多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜爱吃葡萄，身体健康多欢乐。”请小挚友将自己喜爱的水果编进歌曲中，然后唱给大家听。

3、哇，小挚友编的可真好呀，今日我们摘了这么多的水果，你快乐吗？那我们拿着篮子去休息下。

（设计意图：幼儿通过相互探讨，把可以替代的水果放到歌词里，此环节可以培育孩子的合作精神及创建性的学习实力。在幼儿回答的基础上老师赐予恰当的确定和总结，有助于幼儿对学问的驾驭与拓展，从而提高幼儿学习各种学问的爱好。）

活动反思：

《苹果》是一首旋律简洁歌词内容又易记的歌曲。这首歌中描绘的情景是幼儿感爱好的，其中理解歌词、激发幼儿观赏、感受歌曲的节奏、初步地歌词创编等，达到了预期的目标。活动的整体感觉从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，由于近阶段我们正在进行关于水果的活动，所以孩子们对水果特殊关注。通过本次音乐活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都情愿大胆的表现音乐，表达自己的感受。须要调整的：由于幼儿生活阅历很有限，须要在理解歌词的基础上，才能感受乐曲旋律的特点。幼儿在演唱的力度上还须要加强。幼儿存在个体差异，可以把这个活动延长到区域中，创设场景地上的水果、藤上的水果等，既能巩固教学内容，又能提升实力强的幼儿创编实力，发展幼儿创建性思维。

小班的音乐教案9

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，初步驾驭歌曲其次句的节奏，学习自然地边唱边歌表演动作。

2、借助老师的动作提示，能精确地接唱亲吻的象声词。

3、乐意参加集体演唱活动，体验与同伴说静静话的乐趣。

活动打算：

1、座位排成马蹄形。

2、小鸭指偶2个。

3、歌曲音乐。

活动过程：

一、创设情境导入活动

1、看，我们谁呀？我是鸭妈妈，你们是鸭宝宝。

2、今日，鸭妈妈要带你们去草地上做嬉戏，好吗？跟着妈妈一起动身吧！

3、师幼律动，幼儿依据幼儿的语言提示一起做操。

4、哇！草地到了，宝宝们，我们找个空地方坐下来休息一下吧。

二、理解“静静话”

1、老师和一位幼儿说静静话。

2、你们知道老师和这位小挚友在做什么吗？（说话）

3、我们是怎么说的呢？

4、小嘴巴凑在耳朵上，说话的时候声音低低地，不让别人听到。这就是静静话。

三、观赏歌曲。

1、出示图：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，你们看，是谁来了？

2、猜猜它们在干什么呢？（亲嘴巴）

3、老师演唱歌曲：两只小小鸭，亲亲小嘴巴。

4、那他们靠得那么近，还会做什么呢？（说静静话）

5、你们想知道你们知道他们在说什么“静静话”吗？

6、那我们可以怎么问呢？

7、我们可以这样问：“说啥静静话，说啥静静话？”老师演唱

8、老师完整演唱

9、两只小小鸭，亲亲小嘴巴，亲的时候发出什么声音呢？咂

10、我再来唱一唱，请大家听一听唱完哪一句后亲亲小嘴巴，咂。

三、引导幼儿学唱歌曲

1、这么好玩的歌曲，你们想不想来唱一唱呢？

2、现在听一听，老师是怎么唱的，唱完之后做了什么？

3、那我们应当什么时候说静静话。

4、那我们一起来试一试。

5、幼儿跟着老师一起边唱边表演，并同时在尾声处说一句静静话。

小班的音乐教案10

一、导入

1.老师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。

2.引出歌词

老师提问：刚才我们都作了些什么动作？

（老师引导幼儿做对答的嬉戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词）

二、学习歌曲(乐幼教)

1.念说歌词

老师放音乐，与幼儿一起根据音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。

2.学唱歌曲

（1）老师边做动作、边示范演唱歌曲。

提问：歌曲中唱得和我们做的动作一样吗？歌曲是怎样唱的？

（让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲）

（2）引导幼儿反复练习2-3遍

三、嬉戏

1.师幼互动：在幼儿驾驭歌曲的基础上，老师说嬉戏规则。

（引导幼儿学习对唱的方法，老师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿仿照。）

2.互动

请一名幼儿领唱其他幼儿对唱。

（要求领唱幼儿声音洪亮）

3.创建性嬉戏

启发幼儿创编不同的动作，老师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱。

（拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等。）

4.请幼儿与自己喜爱的小伙伴一起合作嬉戏。

四、老师小结

表扬表现好的宝宝，并随音乐学妈妈做动作出活动室。

小班的音乐教案11

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，理解歌词内容，能用轻快、跳动地声音演唱歌曲。

2.借助老师的动作提示，学习休止符的停顿，创编猪、牛、鸭等动物的叫声的节奏。

3.主动参加创编活动，情愿在集风光 前大胆表演。

活动重难点：

重点：借助老师的动作提示，创编猪、牛、鸭等动物的叫声及不同节奏。

难点：借助老师的动作提示，学习休止符的停顿。

活动打算：

1.视频

2.钢琴伴奏。

3.猪、牛、鸭子的图片、记号笔、小方块纸、节奏图谱。

活动过程：

一、导入活动

师：今日，老师要带你们去一个漂亮的地方！（播放音频）细致听一听，在一个漂亮的农场，这个农场里住着很多的小动物！谁来告知我，你在农场听见了哪些小动物的叫声？（小猪、小牛、小鸭子）它们是怎么叫的呢？谁来学一学。（幼儿仿照，老师出示图片）。

二、学习歌曲

1．幼儿学习休止停顿，学唱歌曲第一段。

（第一段弹钢琴）你听到了哪个小动物发出的声音？是怎么叫的？（依据幼儿的回答，点出动物。）出示小猪：“小猪怎样叫？”，仿照小猪叫的声音表演动作。

师：你听到了小猪是怎么唱的？猪儿在农场，噜0噜0。

——老师出示图谱，边看图谱边待轻唱歌词。

——老师引导幼儿一边拍出节奏型一边唱。休止符的地方用“摊开手心”的动作，问幼儿“这个动作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）

——幼儿与老师分工拍节奏轻唱。

——幼儿分成两组，在老师指挥下接唱。

一半幼儿唱“猪儿在农场｜”，一半幼儿唱“噜0噜0｜”。

——（弹钢琴唱后半段），请小挚友来听一听猪儿叫的地方有什么不一样？试唱，练习区分“噜0噜0”，“噜噜叫—”。加上小猪扇耳朵的动作。

——老师弹琴，幼儿完整歌颂第一段。

2．老师引导幼儿学习其次段

师：牛儿在农场，——？（启发式唱前半句，让幼儿尝试仿照小牛的叫声）

出示图片小牛，启发幼儿依据自己的生活阅历，尝试仿照小牛的叫声和动作。

——师用嘴型提示，边打拍子，边引导幼儿轻唱，巩固“哞0，哞0！

——跟着钢琴，合乐歌颂其次段。

4.学习第三段。

——老师出示鸭子图片，瞧，这是谁？用动作学一学小鸭子！那现在我们用歌声把小鸭子请出来，谁来试一试？

——幼儿“鸭子在农场｜嘎0嘎0｜……”

——集体跟着琴声合乐，歌颂第三段。

5.看视频，配上小动物的叫声，完整歌颂。

师：我们跟着视频，把小动物都请到农场来玩嬉戏咯！

三．歌曲创编

1.说说其他小动物，仿照它们的叫声。

师：农场里还有一些小动物，你来学一学，它们是怎么叫的？（幼儿说一种小动物，老师用简笔画画出来，出示该小动物）

2.引导幼儿用替换小动物图片的方式进行创编演唱。

师：我们一起跟着琴声来唱一唱。

3.完整表演：老师弹奏钢琴，请家长协作出示小动物手偶，幼儿向后转完整歌颂加上创编的歌词。

小班的音乐教案12

教化活动：扫雪

目标：

1、感受并表现音乐改变的速度和力度。

2、能用自己喜爱的方式表现雪花飘舞。

打算：

1、人手两条白色纸条，音乐磁带。

2、扮扫雪爷爷的道具。

过程：

一、学做雪花飘舞动作。

1、学做雪花飘舞的动作。

——冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，我们都来做小雪花，在天空中飘呀飘。

——幼儿在音乐的伴奏下，做雪花飘舞动作。

——老师改变伴奏音乐的速度和力度，丰富雪花飘舞动作。

2、熟识歌曲第一段

——听老师演唱。

——幼儿扮演小雪花，在老师的伴唱下在天空飘舞，听到最终一句时在原地轻轻蹲下。

3、学习嬉戏。

——老师扮演扫雪爷爷，在其次段歌曲的伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的雪花马上轻轻移到场地中心，唱完最终一句全部集中在一起。

——老师在钢琴上刮奏，表示大风来了，小雪花四散飘舞，表示被吹散了。

4、完整嬉戏

——请另一老师扮扫雪爷爷，幼儿在录音歌曲或老师伴唱下嬉戏。

——尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，老师与其他幼儿扮演小雪花，嬉戏再次进行

小班的音乐教案13

活动目标：

1、学会用对唱的形式唱这首歌，感受歌曲的对答情趣。

2、在活动中充分发挥想象，创编歌曲，体验对唱的欢乐。

3、在嬉戏活动中，学会撕贴的方法。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动打算：

各种小动物胸饰，草地背景图，栅栏

活动过程：

一、导入活动

（老师挂上鸡妈妈的胸饰）

“宝宝，我是谁呀？”（鸡妈妈）

“对了。”

“那你们是谁呀？”（鸡宝宝）

“宝宝们。”

“哎——”

“今日天气真好，我们到花园里去玩吧。”（幼儿学鸡走走到花园里）

二、学唱这首歌

“我们来做个嬉戏吧。”

“小鸡小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。”

“我的小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。”

“现在妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音告知我吗？细致听你们应当怎样唱。”（老师弹琴伴唱）

“小鸡小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。”

“我的小鸡在哪里。”“叽叽叽叽在这里。”

三、创编歌曲

“我们来做个《捉迷藏》的嬉戏吧。请你们躲在栅栏后面，戴上一只小动物头饰，变成其它小动物，妈妈叫到谁，请你边唱边出来。”

“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在这里。”

“有小动物在唱，别的小动物能不能唱呀？”

（接着嬉戏）

“小鸡们回家喽，除了这些小动物，你知道还有哪些小动物会叫吗？”

“小牛牟牟牟；老虎啊呜啊呜——。”

四、撕贴小鸡

“小鸡们，妈妈的鸡棚里还有很多蛋宝宝快孵出来了，你们来帮助他们快点出来，好吗？”

“把孵出来的小鸡放到草地上来吧。”

（指导幼儿沿着虚线撕小鸡）

活动反思：

在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来相互打招呼，这样就让幼儿对音乐有了肯定的了解。在熟识音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一起先在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最终，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜爱，主动性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

小班的音乐教案14

活动目标：

1.理解歌曲内容，学习用自然，温柔的声音演唱歌曲。

2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的欢乐。

活动打算：

1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。

2.《两只小鸟》音乐。

3.多媒体。

活动过程：

一、出示大树和小鸟导入。

1.相识两只小鸟，知道他们的名字。

2.和小鸟一起做律动。

一、出示手偶，激发幼儿爱好，学习歌词。

1.老师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小挚友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好挚友。

2.老师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐，会用自然、温柔的声音演唱歌曲。

1.老师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。

2.询问幼儿它们在玩什么嬉戏?什么嬉戏要多起来呢?(捉迷藏)三、集体玩捉迷藏的嬉戏。

1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，老师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。

2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，嬉戏再次进行，提示幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的欢乐。

幼儿园小班音乐嬉戏：带着身体去旅行

活动目标1、能听音乐跟着老师一起做动作2、说出自己的小手能做什么3、感受音乐节奏，乐意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐活动打算音乐《小手小手》共四小段图谱白板油性笔活动过程1、听音乐，感受音乐旋律和节奏今日老师带来了一首好听的歌，我们一起来听听吧。播放第一小段。

提问：歌里面说了小手能做什么呢?(刷牙，洗脸，穿衣，吃饭)请幼儿用手做出动作老师和幼儿跟着第一小段音乐做动作2、创编其次小段歌词我们的小手还能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，叠毛巾，洗衣服，老师依据幼儿说出的内容画出图谱)请幼儿用手做出动作老师和幼儿跟着其次小段音乐做动作3、我们再来听听小手还可以怎么样?播放第三小段。

提问：歌里面小手都变了些什么东西?(房子，圆圈，小鱼，大眼)请幼儿用手做出动作老师和幼儿跟着第三小段音乐做动作4、创编第四小段歌词我们的小手还能变什么呢?(比如孔雀，蜗牛，小猫，兔子，老师依据幼儿说出的内容画出图谱)请幼儿用手做出动作老师和幼儿跟着第四小段音乐做动作5、整首歌曲老师和幼儿一起听音乐看图谱做动作幼儿自己跟着音乐看图谱做动作，老师适当引导结束我们的小手可以做这么多事情，可以变这么多东西，你们喜不喜爱它啊?我们都有一双能干的小手对不对?所以我们以后要用它做更多的事情，变更多地东西好不好。

小班的音乐教案15

活动名称：

两只小鸟

活动目标：

1.在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的乐趣。

2.在嬉戏的欢乐中，初步学唱歌曲。

活动重难点：幼儿学唱歌曲并能够依据音乐旋律做嬉戏。

突破方法：

嬉戏法

活动打算：

小鸟手偶、多媒体、小树椅子、地上有绿点标记。

活动过程：

一、谈话导入

1.出示多媒体课件

师：现在是什么季节啊？（秋天）

秋天到了，树叶都飘下来了。

2.幼儿仿照树叶飘落的动作

师：他们是怎么飘落下来的，学学看！

（幼儿仿照树叶飘落的样子。老师强调树叶是轻轻地飘落下来。）

小结：秋天到了，金黄的树叶飘落在地上踩上去软软的，这么漂亮的秋天我们来听听谁到我们这里来了？

二、初步感知歌曲

1.播放音乐伴奏，请幼儿初步倾听。

师：音乐听起来像是谁来了？

幼儿自由回答。

2.播放鸟叫声。

师：哦，原来是小鸟呀！两只小鸟一样吗？（不一样）

他们哪里不一样？（颜色不一样）

师：这两只不一样的小鸟是出名字的。黄颜色的小鸟叫丁丁，蓝颜色的小鸟叫东东。

让我们一起和他们打个招呼吧!

幼儿和小鸟打招呼：丁丁，你好；东东，你好!

3.趣味学词

师：两只小鸟来到小树上，他们要玩嬉戏了，他们玩的嬉戏要躲起来，躲起来什么意思？（捉迷藏）

请出指偶东东和丁丁，老师边说儿歌边表演手偶嬉戏。

师：我现在要变成一棵大树和他们一起做嬉戏了。

老师有节奏的朗读歌词一遍。

师：你们的小手会玩捉迷藏嬉戏吗？那你们也先变成一棵大树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲解并描述）。

幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词。

4.老师示范演唱歌曲

师：丁丁和东东飞走了谁会很焦急啊？（