全国中学语文青年教师教学展示活动一等奖《西游记》名著导读课课件

+金猴奋起千钧棒

玉宇澄清万里埃——《西游记》名著导读课语文课程标准7-9年级学段目标明确指出：每学年阅读两三部名著课外阅读总量不少于260万字；欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。添加标题文本七上第六单元教学目标：学习快速阅读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度；感受文学奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视野。学情：七年级的学生想象力丰富，思维活跃，但缺乏深度的思考与准确而清晰的语言表达能力。目标确定依据1.通过赏析小说《西游记》的精彩片段，感受孙悟空机智勇敢、敢作敢当、爱憎分明的人物形象，感悟作品的艺术魅力，并能通过故事引发对人生的新感悟。2.学习快速阅读，通过运用精读和跳读等快速阅读的方法，并在情景活动中培养快速阅读的能力。3.辩证看待孙悟空这一人物形象，培养学生的思辨能力。重点

教学重点重点

教学难点教学目标教学重点

添加标题文本教学基本流程设置情境，导入新课火眼金睛识大圣七十二变品行者七嘴八舌论大圣修成正果定乾坤布置作业一目千里看悟空设置情境，导入新课基本情况姓名别号出身户籍学习简历起止年长在何地学习习得技能师父……孙悟空美猴王天地精华所生东胜神洲傲来国花果山水帘洞20年灵台方寸山三星洞长生妙道、七十二般变化、筋斗云菩提老祖请同学们快速阅读《西游记》第一回,完成人物档案，初步了解孙大圣！火眼金睛识大圣三、一目千里看悟空1、快速浏览《西游记》目录部分,结合你知道的故事情节，讲讲悟空的故事

2、快速阅读精彩片段概括主要内容

片段一：羊力下殿，照依行者脱了衣服，跳下油锅，也那般支吾洗浴。行者放了国王，近油锅边，叫烧火的添柴，却伸手探了一把，呀！那滚油都冰冷，心中暗想道：“我洗时滚热，他洗时却冷。我晓得了，这不知是那个龙王，在此护持他哩。”四、七十二变品行者学生精读名著中相关片段，以小组为单位全面分析人物形象。阅读启示：金无足赤，人无完人，孙悟空虽然形象非常光辉但也有自己的优点和缺点，我们应该理性去分析小说的人物性格特征和人格品质，要学习他们身上的优良品质，同时也要摒弃其人性的弱点；不要盲目喜爱和崇拜。通过上面的分析，可见大圣并不是真的圣人。现在同学们还喜欢大圣吗？请谈谈你们的看法。五、【七嘴八舌论大圣】做到精读和简读思维导图理思路除了会读还会写阅读再也不胆怯（六）修成正果定乾坤作业布置：1、每天阅读《西游记》四个章回，并做好读书笔记。2、运用今天所学方法分析猪八戒、唐僧、沙僧的人物形象。三、一目千里看悟空1、快速浏览《西游记》目录部分,结合你知道的故事情节，讲讲悟空的故事。2、快速阅读精彩片段概括主要内容。片段一：羊力下殿，照依行者脱了衣服，跳下油锅，也那般支吾洗浴。行者放了国王，近油锅边，叫烧火的添柴，却伸手探了一把，呀！那滚油都冰冷，心中暗想道：“我洗时滚热，他洗时却冷。我晓得了，这不知是那个龙王，在此护持他哩。”四、七十二变品行者学生精读名著中相关片段，圈点勾画出文中最能表现悟空形象的句子并加以赏析。行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，