现代汉语下册

第四章语法第一节语法概说一、语法和语法体系1、语法：是词、短语、句子等语言单位的结构规律。〔语素怎样组合成各种结构的词，词怎样组合成各种短语，短语或词怎样形成各种句子——手段、方式〕。语法这个术语有两个含义，一个指语法结构规律本身，即上面说过的语法事实；另一个指语法学。第四章语法2、语法学:是探索并描写语法结构的科学，是语法学者对客观存在着的语法体系的认识和说明。语法学分词法和句法两个局部，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词形变化(形态)。句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。第四章语法3．语法体系也有两个含义：一个指语法系统，另一个含义是语法学体系，指语法学说的系统性。它是语法学者研究和解释语法事实时所用的分析方法、分类术语等的系统性。第四章语法二、语法的性质跟词汇相比，语法具有更明显的抽象性、稳固性和民族性。〔一〕抽象性1．语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义的规那么。语法是抽象出来的公式。2．内部的组合规那么和格式是很有限的。因此语法具有抽象性、概括性。〔二〕稳固性1.语法的变化比起语音、词汇来要缓慢得多。因为它是一个由各种抽象规那么交织成的有紧密联系的体系。2.语法的稳固性并不限制语法的演变。第四章语法〔三〕民族性1．每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同样也表现在语法上。2．研究语法要注意不同的语言的共性和个性。3．要警惕拿别的语言的语法来硬套汉语的语法。第四章语法三、语法单位和句子成分(一)语法单位四级：1．语素：语言中最小的音义结合的构词单位，是语言的备用单位。语素可以和别的语素组合成合成词．也可以单独成词。2．词：最小的能够独立运用的语言单位，是语言的备用单位。一局部词加上句调可以单独成句。第四章语法3．短语是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词。大多数短语可以加上句调成为句子。4．句子：是具有一个语调、能够表达—个相对完整的意思的语言单位。〔1〕句类；〔2〕句型。第四章语法〔二〕句法成分1．句法成分是句子结构的组成成分。2．汉语有八种一般句法成分。〔1〕主语和谓语。主语是谓语陈述的对象，谓语是陈述主语的。通常主语在前，谓语在后，两者之间有陈述关系〔2〕动语和宾语。动语在前，表示动作行为，是支配、关涉后面的宾语的成分；宾语表示表示人、物或事情，是动作所支配、所关涉的对象第四章语法〔3〕定语和状语两种。定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，状语是谓词〔动词、形容词〕短语里中心语前面的修饰语。〔4〕中心语和补语。两个成分组成中补短语，整个短语是动词性或形容词性的。所以说补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分可以看出，每个句子成分总是跟另一句子成分相依存，发生一定的语法关系。〔p5表〕例如：全体同学都做完了语法作业第四章语法作业：课后练习。(五)数词1．数词的意义和种类数词表示数目和词。分基数词和序数词。〔1〕基数词表示数目的多少，可分为系数(一、二、三、四、五、六、七、八、九)和位数(十、百、下、万、亿)。两者可以组成复合数词。如果系数在位数前，两者是乘的关系。如果系数在位数后，两者是加的关系。第四章语法基数词可以组成表示倍数、分数、概数的短语。A．倍数，由基数加“倍〞组成。有时也用“百分之×百〞的格式。B．分数，用“X成〞“×分之×〞等固定格式表示。C．概数，有几种表示法：a．“来、多、把、左右、上下〞放在数词后或数量短语的后头。如“十来个人〞。b．相邻两个基数连用，例如：“一两个、三四条、三五斤〞。第四章语法〔2〕序数词表示次序前后。一般是在基数前加“第〞或“初〞组成，例如：第一、第十、初一。有时可用“甲、乙、丙、丁〞或“子、丑、寅、卯〞等表示。第四章语法2、数词的语法特点是：〔1〕数词通常要跟量词组合成数量短语，才做句子成分。数词一般不直接跟名词组合，某些古汉语说法及有严格限制的特殊用法例外。〔2〕数量短语通常用做定语或补语、状语。〔3〕一些数词有固定的用法，如“俩〞“仨〞是合音，不能再加量词。〔4〕倍数只能用来表示数目的增加，不能表示数目的减少。分数既可以表示数目的增加，也可以表示数目的减少。第四章语法〔六〕量词1．量词的意义和种类量词表示计算单位，可以分为两类：〔1〕物量词表示人和事物的单位。A．专用名量词度量衡量词：尺、元、角个体量词：个、位、枝、艘、辆、幅、座、句集体量词：对、双不定量词：些、点第四章语法B．借用名量词借自名词：头、口、杯、盒、桶借自动词：挑(一挑水)、捆(—捆柴)(2)动量词表示动作行为的单位。与数词组成数量短语，常做补语。A．专用动量词：次、回、趟、顿、阵、番〔说明：也是物量词〕、下、B．借用动量词：借自名词：笔(画一笔)、枪(开两枪)、刀(切三刀)借自动词：摸〔摸了一摸〕、看〔看了一看〕第四章语法2．量词的语法特征〔1〕量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语，作定语、状语、或补语等。〔2〕单音量词大都可重叠，重叠后能单独充当定语、状语、主语、谓语，不能作补语。〔3〕量词有时能单独作定语。第四章语法1．副词的意义和种类副词常限制、修饰动词、形容词性词语，表示程度、范围、时间等意义。表示程度：很、最、极、挺、顶、非常、十分、更加、越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、几乎表尔范围：都、总、共、总共、统统、只、一概、一律、单单、就、极其、更、过于、尤其、仅仅、单、光、一齐第四章语法表示时间和频率：已、已经、曾、曾经、刚、刚刚、正、正在、将、将要、就、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、早晚、一向、向来、从来、总是、始终、水、永远、赶紧、仍然、还是、屡次、依然、重新、还、再、也、再三表示处所：处处、到处、四处、随处表尔肯定、否认．必、必须、必定、准、确实、不、没有、没、未、别、莫、勿、是否、不必、不用(甭)、不曾第四章语法表示情态、方式：大肆、肆意、特意、亲自、猛然、突然、公然、连忙、悄悄表示语气：难道，岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、就、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、竟然、何尝、何必、明明、恰恰、未免、只好第四章语法2．副词的语法特征：〔1〕副词都能做状语。程度副词“很、极〞在一定的条件下还可以做补语。做状语时，单音双音副词都可在谓语中心之前主语之后，双音副词里有一些还可以放到主语之前。在句子里，有一些副词既可以用来修饰谓词，也可以用来修饰名词性成分。〔2〕副词大都不能单说，只有“不、没有、也许、有点儿、当然〞等可以单说。少数副词可以在对话中单说。〔3〕局部副词能兼有关联作用，有单说的，有成对使用的。第四章语法要区分兼类词：“白、老、净、怪〞既是形容词，又是副词。区分作状语的副词和形容词。如“突然〞和“突然〞。区分时间名词和时间副词。如“刚刚〞和“刚刚〞。第四章语法〔八〕代词1．代词的意义和种类代词有代替、指示作用。代词可以分为：人称代词、疑问代词、指示代词。现代汉语里的人称代词主要有以下17个：我咱你〔您〕他〔她、它〕我们咱们你们他们〔她们、它们〕人家别人大家自己第四章语法2．代词的语法特征〔1〕人称代词可以分为第一、第二、第三人称代词和其他代词。关于人称代词，需说明以下几点：第一、需注意“咱〞、“咱们〞跟“我们〞的区别。用“咱〞或“咱们〞一定包括听话人在内，例如：林先生，咱〔们〕该走了。例〔1〕“咱〔们〕〞就既包括说话人在内，也包括山本先生在内。第四章语法而“我们〞可以不包括听话人在内，也可以包括听话人在内。例如：林先生，我们该走了，过些日子再来看您。林先生，我们该走了，您的行李我帮您拿。例〔2〕里的“我们〞不包括听话人林先生在内，而例〔3〕里的“我们〞就包括听话人林先生在内。第四章语法第二、“您〞是“你〞的敬称，例如：李老师，您说得真好。奶奶，您慢点儿走，别摔着。“您〞的复数形式是“您们〞，不过只偶而在书面上用〔主要在写信时用〕；在口语里不用“您们〞，一般用“您几位〞这类格式。例如：您二位要喝点儿什么？让您三位久等了，真对不起。第四章语法第三，指称有男有女的一群用“他们〞，不用“他〔她〕们〞。同时指称人和事物时，只用“他们〞，不必写成“他〔它〕们〞。第四章语法〔2〕指示代词用来指代人和事物，分为近指代词和远指代词。汉语里的指示代词可以分“这〞系和“那〞系两组：这这儿这里这会儿这些这么这样这么样那那儿那里那会儿那些那么那样那么样“这〞系的指示代词表示近指，“那〞系的指示代词表示远指。第四章语法例如：〔1〕“那三位同学坐我这儿来。〞张教授指着站在那边的三位同学说。〔2〕我身边的这个孩子是大哥的儿子，靠窗口站着的那个孩子是我们家的小铁蛋儿。例〔1〕所说的“那三位同学〞原先一定不在张教授跟前，所以张教授说到他们时用“那〞来指明，而说到自己所在的地方就用“这〞指明。例〔2〕对自己身边的孩子用“这〞指明，对不在身边而靠窗口站着的孩子就用“那〞指明。第四章语法〔3〕疑问代词的主要用途是表示有疑而问和无疑而问。现代汉语里的疑问代词主要有以下几个：谁什么哪哪里哪儿多会儿怎么怎样怎么样几多少多疑问代词有时在句中并不表示疑问，有任指和虚指两种引申用法。第四章语法例如：〔1〕他什么都不吃。〔2〕那个人好面熟啊，好似在哪儿见过。〔3〕今天不怎么冷。例〔1〕－〔3〕里的疑问代词都不表示疑问──例〔1〕“什么〞表示任指，含周遍意义，泛指吃的东西；例〔2〕“哪儿〞表示虚指，相当于“某个地方〞的意思；例〔3〕“怎么〞表示一定程度。疑问代词的这种用法一般称为“疑问代词的非疑问用法〞。使用代词有使语言简洁、经济的作用。第四章语法(九)拟声词拟声词是摹拟自然界声音的词，又叫“象声词〞。如：哗啦、汪汪、轰隆隆、劈里啪啦、叽里咕噜、呸、呸呸。拟声词可以做状语、定语、谓语、补语、独立语等，也可单独成句。第四章语法〔十〕叹词叹词是表示感慨和呼唤、应答的词。例如“唉、啊、哼〞。叹词的独立性很强，常用作感慨语〔独立成分〕，也可以单独成句，不是虚词。但它一般不与实词发生结构关系，是一种特殊的实词。第四章语法三、实词的误用自己阅读。第四章语法作业：课后练习：三、六、七、八、九题。第四章语法第三节词类〔虚词〕一、虚词共同点〔与虚词无词汇意义有关〕：1.依附于实词或语句，表示语法意义。2.不能单独成句，不能单独作句法成分。3.不能重叠。第四章语法〔一〕介词起标记作用，­依附在实词或短语前面组成“介词短语〞。主要有以下类别：〔1〕表示时间、处所、方向：从、自从、自、打、到、往、在、由、向、于、至、趁、当、当着、沿着、顺着〔2〕表示方式、方法、依据、工具、比较：按、按照、遵照、依照、根据、据、靠、本着、用、通过、拿、比〔3〕表示原因、目的：因、因为、由于、为了、为、为着第四章语法〔4〕表示施事、受事：被、给、让、叫、归、由、把、管〔5〕表示关涉对象：对、对于、关于、跟、同、和、给、替、向、除了第四章语法介词都不能单说,也不能单独作主语、谓语等句法成分,它后面总得跟上一个别的成分(大多是名词性成分),组成一个介词结构,例如“把书〞、“被他〞“从北京〞“对你〞等。介词结构本身也不能单说,也不能作谓语,例如我们不能单独说:〔1〕*把我的书*我把书第四章语法介词结构在句中主要是作状语和补语,例如:〔2〕我把书还了。〔3〕他从北京来。〔4〕从早上工作到晚上。有少数介词形成的介词结构带上“的〞之后，可以修饰名词，作定语。例如：〔5〕对考试的意见第四章语法在动词谓语句里，介词短语标明动词与名词之间的种种语义关系。如：我[按要求][在晚上][用车子][把行李][给他]送表方式表时间表工具表受事表对象<到车站>。表处所有的介词与动词同形，要注意区分。如：在、给、拿、到、跟、用等。第四章语法〔二〕连词连词用于连接、连接词、短语、分句和句子等，表并列、选择、承接、转折等关系。1、和、跟、同、与、及、或〔主要连接词、短语〕风格色彩和用法略有不同:“跟〞北方口语色彩“同〞南方口语色彩“与、及、以及〞文言色彩连接名词性词语。第四章语法“和〞也可以连接双音节谓语性词语〔动词、形容词〕做各种句法成分，做谓语中心时还必须有附加成分。例:“这个人十分认真和仔细〞。“这个人认真和仔细〞说不通。“及〞只能连接名词性词语。第四章语法“以及〞还可以连接动词性词语。例:“这一学期要学的科目有现代汉语、写作、哲学及体育〞。“掌握信息以及分析信息都是炒股不可缺少的手段〞。第四章语法2、而、而且、并、并且“而〞书面语色彩，能连接谓词性词语或分句，表示并列、转折、递进、目的等关系。例:“诚恳而亲切/短小而精悍、平凡而伟大/柔软而光滑/取而代之/为共产主义而奋斗〞。“而且〞能连接谓词性词语，表递进。例:“他不断能写，而且会画〞。“廉价而且好用〞。第四章语法3.不但、不仅、虽然、但是、然而、如果、与其、因为、所以〔主要连接复句，放在复句里讲。〕同形介词和连词的区别:和、跟、同、由于、因、因为例:我跟你两个人一起去。〔连〕我跟你说不清。〔介〕我不跟你多说，〔介〕第四章语法①连词“跟〞所连接的两个词语是联合关系，一般可以互换位置而意思不变。介词“跟〞连接的词没有直接的语法关系，不能互换位置。②介词“跟〞之间可有状语，连词前不能。③连词“跟〞的一般可省去，用顿号代替，介词“跟〞不能省。第四章语法〔三〕助词助词附着在实词、短语或句子上面表示语法意义。助词可以分为结构助词、动态助词、比况助词、其余助词。其中动态助词和结构助词比较重要。第四章语法1.结构助词：有“的、地、得〞几个。“的〞和“地〞，读音都是“de〞〔轻声〕；它们附在修饰语后面标示前后成分之间是修饰关系；但二者有明确的分工：定语之后用“的〞,状语之后用“地〞,前者如“聪明的孩子〞〔不能写成“*聪明地孩子〞〕,后者如“仔细地看〞〔不能写成“*仔细的看〞〕。第四章语法“的〞字还有一个用法：那就是附在实词性词语之后,组成一个可以指代事物的“的〞字结构。例如“木头的〞指用木头做的物品,“廉价的〞指价格廉价的东西,“骑车的〞指骑车的人。“的〞字结构是名词性的，在用法上大致相当于一个名词。第四章语法“得〞用在动词或形容词之后,引出表示可能、状态或程度的补语,例如:〔4〕吃得完爬得上去[可能]〔5〕洗得很干净笑得直不起腰来[状态]〔6〕好得很苦得不得了[程度]第四章语法2.动态助词：主要有“了、着、过〞三个，它们主要用在动词之后。“着〞表示动作是在进行或状态正在持续。例:“打着鼓、敲着锣〞“门开着〞、“扎着头发〞“了〞表示动作，性状的实现，已成为事实。例:她唱了一首歌他吃了两碗饭第四章语法“过〞表示曾经发生或曾经有过某性状。例:他去过庐山。他也富有过，但现在却很穷另外还有“看〞、“的〞、“来着〞3.比况助词：似的、一样、〔一〕般，表示比喻，与“像〞配合。第四章语法其他助词：所、给、连〔四〕语气词常用在句尾表示种种语气，也可以用在句中表示停顿。1.类型：〔1〕.表示陈述语气:的、了、吧、呢、啊、着、嘛、呗、罢了〔而已〕、罢、也好、啦、喽。〔2〕.表示疑问语气:吗〔么〕、呢、吧、啊。第四章语法〔3〕.表示祈使语气:吧、了、啊。〔4〕.表示感慨语气:啊。2、语法特征:①附着性强，只能附着在别的词语后面，起一定的语法作用。②语气词常常跟语调一起共同表达语气，一词可以表达多种语气。最根本的语气词有六个:的、了、呢、吧、吗、啊、啦。第四章语法语气词的分层与连用〔p34页〕。3、语气词“的、了〞与助词“的、了〞的区别。例:那有一个卖糖人儿的。〔助〕这支笔是我的。〔助〕你这样做是不行的。〔语〕他的态度是严肃的。〔语〕第四章语法①看“的〞后能否添加相应的名词助词“的〞可以，语气词“的〞不能，表肯定、确定语气。②看删去“是、的〞之后，句子的根本意思改变了没有，如果改变了，“的〞就是结构助词，反之，就是语气词。③对那些用“是〞的句子，还可以用改为否认句的方法来检验，看否认词“不〞加在什么位置上。能加在“是〞、“前〞、“的〞是助词；只能加在是后，“的〞是语气词。第四章语法语气词“了2〞和助词“了1〞字形、读音相同,但用法和意义都不同。语气词“了2〞用在句尾,表示变化和肯定；助词“了1〞用在句中,表示行为动作的完成或实现。例如“他吃了饭了〞,前一个“了〞是助词“了1〞，后一个“了〞是语气词“了2〞。有时“了1〞和“了2〞在句末连用只写成一个，既表示动作或性状的实现，也表示事态的变化就成了“了3〞〔了3＝了1＋了2〕。第四章语法三、词类小结〔一〕词类的划分汉语词类的划分至今仍有分歧，各家分类的数目和名称不全一样。分歧的原因首先在于各家依据的分类标准不同。其次，汉语的词本身缺乏形态标准，划分词类主要依据是功能，而汉语主要实词的功能不是单一的，词类与句法成分之间没有一对一的关系。〔对应表见p42〕第四章语法〔二〕词的兼类、词的活用和同音词语言里绝大多数词都可以按照语法功能的异同分别划入不同的类,但有少数词既具有这类词的语法功能,又具有那类词的语法功能,而意义上有联系,这样的词一般称为兼类词,这种现象叫词的兼类现象。例如:〔详见p42页〕第四章语法代表(a)我们选了三位代表.[名词](b)他代表我们发言.[动词]科学(a)学习自然科学.[名词](b)这个方法很科学.[形容词]热(a)今天很热.[形容词](b)你热一下饭.[动词]第四章语法同音词是指两个或两个以上在意义上无关或失去联系，只是字音相同〔有的字形也相同〕的词语。它们不是兼类词。“开会〞的“会〞(名词)和“会唱歌〞的“会〞(动词)不是兼类词，而是同音词，因为这两个“会〞在意义上毫无联系，只是字音、字形相同而已。又如“打〞、“别〞、“净〞、“凉〞等。第四章语法作业：思考练习三。第四章语法第四节短语一、短语及其分类短语是意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词，也叫词组。大于词而不成句。例如“学生学习〞、“吃香蕉〞、“红苹果〞、“努力学习〞、“爸爸和妈妈〞等。短语可以从不同角度分类：结构类；功能类；固定短语和临时短语；单义短语和多义短语；自由短语和不自由短语；一层短语和多层短语。第四章语法二、短语的结构类型〔一〕五种根本类型1.主谓短语主谓短语由主语和谓语两局部组成，主语是陈述的对象；谓语是对主语所提出的对象加以陈述，或说明主语干什么，或说明主语怎么样，或说明主语是谁、是什么。一般主语在前，谓语在后。主语和谓语之间是陈述关系。例如：第四章语法〔1〕他去我喝你出去〔2〕那鞋好看心情舒畅环境优美〔3〕他的脸通红眼睛大大的个儿高高的〔4〕今天星期三明天国庆节〔5〕张三是学生我是会计师这是茄子那是韭菜以上举的都是主谓短语，只是作谓语的成分有所不同。例〔1〕是动词，例〔2〕〔3〕是形容词，例〔4〕是名词，例〔5〕是由动词“是〞带上名词的述宾短语。第四章语法2.动宾短语〔有人称为“述宾短语〞〕动宾短语也是由两局部组成，前一局部通常由动词性词语充任，表示某种行为动作，称之为动语〔述语〕，这是整个短语的核心；后一局部常见的是由名词性词语充任，也可以由动词、形容词性词语充任，它是受前一局部影响、支配的对象，称之为宾语。动语〔述语〕和宾语之间是一种支配关系。例如：第四章语法〔1〕吃米饭写了篇文章研究过哲学〔2〕逛公园来过一个人洗凉水〔3〕看打球学过游泳打算回去〔4〕爱干净怕冷清觉得舒服〔5〕听说他回来了知道她已经走了希望他来例〔1〕－〔5〕都是述宾短语。作述语的都是动词性词语；就宾语看，例〔1〕、〔2〕作宾语的是名词性词语，例〔3〕是动词性词语，例〔4〕是形容词性词语，例〔5〕是主谓短语。第四章语法3.偏正短语这种短语由两局部组成，前一局部修饰、限制、说明后一局部；后一局部是被前一局部修饰、限制、说明的，是整个短语的核心。前一局部称为修饰语，后一局部称为中心语。偏正短语，按它的语法性质，可以分为两大类：第四章语法〔1〕．定中短语〔名词性偏正短语〕，即在语法上大致相当于名词。例如：A.白衬衣漂亮的衣服木头桌子不锈钢的勺儿学校的房子我的书红红的脸绿油油的秧苗三本书两位老师北京气候今天的报纸第四章语法B.〔经济的〕开展 〔文艺〕演出 〔他们的〕估计 〔凄然的〕笑 〔求学的〕希望 〔灯火的〕辉煌短语的中心语是双音节的谓词性词语，修饰语常常是名词或形容词，一般有助词“的〞。属于不自由短语，只能做主语、宾语。第四章语法〔2〕．状中短语〔动词、形容词性的偏正短语，即在语法上大致相当于动词、形容词〕。例如：刻苦学习仔细地听讲慢慢走着轻轻地敲了一下已经走了正在吃饭向他学习按他的意见办非常努力格外地热心老干干净净的一直老实巴唧的突然铃响了干脆你去第四章语法4.中补短语〔有人称为“述补短语〞〕中补短语也由两局部组成，前一局部是中心语，只能由动词或形容词充任，是整个短语的核心；后一局部是补语，通常由动词、形容词性词语或副词语、介词短语、数量短语充任。彼此之间是补充关系。例如：第四章语法A.洗干净煮熟看懂写完B.走进来跑过去拿来踢过来C.洗得干净洗不干净走得进来走不进来D.学得很认真洗得干干净净白得像雪干净得一点灰尘都没有E.好极了乐坏了香死了热得很冷得不得了F.看了两次G.走到天涯海角第四章语法有的中补短语的述语带有“得〞，如“洗得干净〞、“走得进来〞、“学得很认真〞、“冷得不得了〞等；有的不带“得〞，但也可以插入“得〞，例如：洗干净、“洗得干净〞插入“得〞后还是中补短语，只是意思有一些变化。第四章语法4.联合短语联合短语有三个特点：第一，各组成成分之间没有主次之分，彼此地位平等；第二，各组成成分的词性一般相同；第三，组成成分可以不止两项。例如：爸爸和妈妈长江、黄河、淮河真的、善的、美的[名词性联合短语]研究讨论唱歌跳舞喝酒听说读写[动词性联合短语]又高又大干净、整齐、明亮真善美[形容词性联合短语]第四章语法联合短语各成分之间往往可以用一些关联词语，如“和〞〔爸爸和妈妈〕、“并〞〔研究并决定〕、“又〞〔又好又廉价〕、“或〞〔今天或明天〕、“还是〞〔喝咖啡还是喝茶〕等。第四章语法从各成分之间的意义关系是联合关系，具体是以下三种关系：〔一〕表示并列关系。如：“爸爸和妈妈〞、“研究商量〞“真的、善的、美的〞等；〔二〕表示选择关系。如：“今天或明天〞、“棉的或者毛的〞、“米饭还是面条〞等；〔三〕表示递进关系。如：“妈妈甚至奶奶〔都同意〕〞、“研究并决定〞、“多而好〞等。第四章语法〔二〕其他短语1.连谓短语〔有人称为“连动词组〞〕几个谓词性词语连用而彼此不形成主谓、述宾、述补、偏正或联合关系的短语就叫做连谓短语。连谓短语中所表示的动作行为、状态是由同一主体发出的,例如“我写信告诉他〞里的谓语“写信告诉他〞就是连谓短语,其中的“写信〞和“告诉他〞这两种行为都是由主语“我〞发出的。下面再举些连谓短语的例子:

第四章语法〔1〕(我们)下了课打篮球〔2〕(他)低着头想问题〔3〕(他们)去上课〔4〕(我们)看电影去〔5〕(他)有事儿没有去 〔6〕看着心烦 〔7〕听了很快乐第四章语法2.兼语短语由前一动词的宾语兼做后一动词或形容词的主语，即由动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个宾语兼主语的兼语。有兼语的短语叫兼语短语。例如：〔1〕请你提意见派小李去有人找你让他先走推选他当我们的代表〔2〕称赞她聪明嫌他脏怪他太慢夸她勤奋羡慕她有一个好丈夫第四章语法3.同位短语多由两局部组成，前后各局部的词语不同但所指相同，语法地位一样，共作一个成分。又叫复指短语。例如：〔1〕首都北京他们三个人周恩来总理〔2〕北京、上海等大城市 摔交这种运动各例的修饰语和中心语所指相同，只是说法不同。这种偏正短语特称为“同位短语〞。还有一种松散的同位短语，例如“一只野兔，这个可怜的小生灵，窜上了公路，在车灯照耀下狂奔〞中的主语，“东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草〞中的宾语。第四章语法4.方位短语由方位词直接附在名词性或动词性词语后面组成，主要表示处所、范围或时间〔有符号的是方位短语〕，具有名词性。例如：①大门外蹲着两条狗。(名·方，表处所)②水珠掉在脑门上。(名·方，表处所)③(灶洞里)的火光映红了嫂子的脸。(名·方，表处所)第四章语法④[三天前]他来过。(数量·方．表时间)⑤[喝酒以后]不要开车。(动宾·方，表时间)⑥他走向那(天亮之前)的旷野。(主谓·方，表时间)“上、中、里、下〞可用来表范围，说明某一方面或某一界限：在扩散过程中在小农经济的眼光里在政策的保护下第四章语法5.量词短语由数词或指示代词加上量短语成。〔1〕数量短语：(两个)人[一拳]打去拉〈三次〉〔2〕指量短语：这件比那件好只看过(那一次)补充：疑问代词+量词：哪个那个第四章语法6.介词短语由介词附着在名词等词语前面组成。介词短语都可作状语，修饰谓词，主要用来说明动作的工具、方式、因果、施事、受事、对象等。[用大碗]盛汤(表示动作所凭借的工具)[比前几年]好得多(表示性状的比较)[为了健康]而锻炼(表示动作的目的)[被巨浪]撕成碎片(表示动作的发出者)[向英雄模范]学习(表示动作的关涉对象)第四章语法少数作补语，例如：[从胜利]走〈向胜利〉(表示动作的处所、方向)有一些还作定语，这时一定要加“的〞。例如：(关于嫦娥奔月)的神话(表示事物的范围)(对曹操)的评价(表示动作的对象)(朝东)的侧门(表示方位)第四章语法7.助词短语〔1〕．“的〞字短语由“的〞附着在实词或短语后组成，指称人或事物，属于名词性短语，能作主语、宾语。例如：①大的要照顾小的。②该来的不来，不该走的走了。③醒来时，他首先听到的是海潮的声音，想的是那条船。④少不了吃的。第四章语法例③中的〞海潮的〞不是“的〞字短语．因为它不是整体指称人或事物。“的〞宇短语可以前加介词组成介词短语，例如“说的[比唱的]还好听〞。“的〞字短语有时后面可以添加上相应的名词，这就成为偏正短语。不过这样—来，意义会有一定的变化，由概括意义变成了一般意义。而且有的也不能添加相应的中心语，如“掌柜的、剃头的、做爹妈的〞。第四章语法〔2〕．比况短语由比况助词“似的(是的)、一样、(一)船〞附在名词等词语后面组成，表示比喻，有时也表示推测，有多种句法功能，可以作定语、状语、谓语、补语，属形容词性短语。例如：(暴风雨般)的掌声(死一般)的寂静[石头似的]站着浇得〈落汤鸡似的〉[触电一样]哆嗦了一下第四章语法这种短语因为主要是用来描写类似点，前而很容易用上动词“像、好似〞等词引进比喻的对象。例如：[好似火一样]灼热(表比喻)急得[像陀螺一般](表比喻)他俩[好似很熟悉似的]。(表推测)第四章语法3．“所〞字短语由“所〞字加在及物动词前面组成，指称代词所支配或关涉的对象，是名词性短语。例如“所想|所需要|所认识〞。“所〞是个文言词，“所〞字短语多见于书面语，例如“所答非所问〞(做主语、宾语)、“各尽所能〞(做宾语)。第四章语法在句子里一般要借助“的〞字组成“的〞字短语，或者借助“的〞字修饰名词组成偏正短语。例如“所引用的只是一些文献资料〞、“所起的作用很大〞。有时候，一个主谓短语中间可以加上“所〞宇，例如“他所陈述的一切〞这一短语里，“他陈述〞是主渭短语，但是中间加上“所〞字，就变成“所〞字短语(做定语)。这种短语仍旧要利用“的〞字来组成“的〞字短语，才有可能单说。例如不能单说“我所认识〞，可以单说“我所认识的〞。第四章语法三、短语的功能类短语的功能：一方面是做句法成分，所有短语都能充当句法成分；另一方面是加句调〔语气词〕独立成句，大局部短语能加上句调独立成句。能做主、宾语，功能相当于名词的叫名词性短语，通常以名词为中心语。能做谓语，功能相当于谓词的叫谓词性短语，通常以动、形容词为中心词。第四章语法功能类和结构类的大致关系：1.名词性短语：联合短语〔名词性成分联合〕偏正短语〔定中短语〕同位短语方位短语量词短语〔用名量词〕“的〞字短语“所〞字短语第四章语法2.谓词性短语：联合短语〔谓词性成分联合〕偏正短语〔状中短语〕动宾短语中补短语主谓短语连谓短语兼语短语比况短语第四章语法四、多义短语词有多义，短语也有多义。不止一个意义的短语叫做多义短语。短语多义的原因是多方面的。〔一〕、语音方面的原因他想〈起来〉了〔“起来〞轻读：刚刚忘了，现在记起来了〕他想起来了〔“起来〞重读：是“想〞的宾语——一件事〕dùjuān很可爱〔“dùjuān〞既可指杜鹃花，也可指杜鹃鸟〕第四章语法〔二〕、词义方面的原因他走了很久了，走累了。〔走：“行走〞的意思〕他走了很久了，你赶不上他了。〔走：“离开〞的意思〕他不会说话。〔“不会〞可能因是哑巴，也可能因“不善于〞〕第四章语法〔三〕、语法方面的原因1.结构关系不同的多义短语烤红薯〔动宾〕〔烤〕红薯〔偏正〕出租汽车〔动宾〕出租汽车〔偏正〕进口机电产品〔动宾〕进口机电产品〔偏正〕第四章语法2.语义关系不同的多义短语这个人谁都不认识〔“这个人〞是施事，他不认识任何人〕这个人谁都不认识〔“这个人〞是受事，任何人都不认识他〕反对的是书记〔“书记〞是受事，别人反对他〕反对的是书记〔“书记〞是施事，他反对别人〕第四章语法3.结构关系和语义关系都不同的多义短语看打乒乓球的同学〔动宾短语〕看打乒乓球的同学〔偏正短语，表示干什么的同学〕拉着孩子的母亲〔偏正短语，表示是一位拉着孩子的母亲〕拉着孩子的母亲〔动宾短语，表示拉着的是孩子的母亲〕第四章语法发现敌人的哨兵〔动宾短语，表示是发现了敌人的哨兵〕发现敌人的哨兵〔偏正短语，表示是我方的哨兵发现了敌人〕咬死猎人的狗〔动宾短语，“狗〞是受事〕咬死猎人的狗〔定中短语，“猎人〞是受事〕第四章语法五、短语分析小结1.学会用层次分析法〔框式图解法〕分析复杂短语。语言构造的层次性，决定我们分析一个复杂的短语时，都必须按照它内部的层次构造逐层分析，不断找出每一层面的直接组成成分，并指出直接组成成分之间的句法关系，一直分析到词为止。这种分析方法就叫作“层次分析法〞。第四章语法因为这种分析法要求不断找出每一层面的直接组成成分，所以层次分析法也称作“直接组成成分分析法〞；又由于每一层面根本都是二分，所以又俗称“二分法〞。我们要掌握好这种分析复杂短语的方法。下面我们用层次分析法分析一些复杂短语，其中包括兼语短语和连谓短语：他弟弟正在打网球唱得嗓子都哑了请张爷爷去看京戏第四章语法2.了解传统的句子成分分析法〔中心词分析法〕第四章语法作业：思考和练习四第四章语法第五节句法成分一、主语和谓语〔一〕主语的构成材料主语通常是由名词性词语和名词性代词充任,像上面所举的各个例句，其主语都是由名词性词语或人称代词充任的。“的〞字结构是名词性的,所以也经常作主语,例如〔黑体字局部是主语〕:第四章语法〔1〕木头的廉价。〔2〕站在门口的是李英。在汉语里，表示时间、处所的名词也能作主语，因为我们也可以拿时间、处所作话题。例如：〔3〕今天是五月一日劳动节。〔4〕明天不会下雨。〔5〕南京有个夫子庙。〔6〕近处是一层层梯田。第四章语法数量也能成为我们说话的话题，所以，数词和数量词也能作主语。例如：〔7〕九等于六加三。〔8〕十尺为一丈。〔9〕六本太多了。第四章语法在汉语里，动词或形容词性词语也能作主语。例如:〔10〕不去是对的。〔11〕锻炼身体有好处。例〔10〕、〔11〕是动词性词语作主语。下面是形容词性词语作主语的例子：〔12〕谦虚是一种美德。〔13〕骄傲使人落后。第四章语法主谓短语也能作主语。例如：〔14〕澳门回归值得庆祝。〔15〕我们的生活水平提高了完全是事实。例〔14〕里的“澳门回归〞和例〔15〕里的“我们的生活水平提高了〞都是主谓短语，在句子里都是作主语。第四章语法〔二〕谓语的构成材料谓语是陈述主语的，说明主语怎么样或是什么，因此谓语通常由动词、形容词性词语充任。例如〔黑体字局部是谓语〕:〔1〕他去。〔2〕我写了一首诗。〔3〕学们都听懂了。〔4〕他是医生。〔5〕华很聪明。〔6〕这儿真美!〔7〕她的脸通红。〔8〕所有房间都干干净净的第四章语法名词性词语一般不作谓语,但有例外,表示日期、节令、天气、人的籍贯或描写人的外貌特征的名词性词语,有时也可以作谓语,特别在口语里。例如:〔9〕今天星期二。〔10〕六月一日儿童节。〔11〕今天晴天。〔12〕她宾川人。〔13〕那孩子红红的脸。〔14〕那女孩儿黄头发。第四章语法在汉语中，数量词，以及由数量词作定语的名词性偏正短语，也可以作谓语。例如:〔15〕一斤一百元。〔16〕黄瓜两斤,西红柿三斤。〔17〕一个人两个苹果。〔18〕我们组五个人,他们组六个人。第四章语法主谓短语也能作谓语，这也是汉语语法特点之一。例如：〔21〕她呀，脾气太坏了。例〔21〕，全句主语是“她〞，谓语是“脾气太坏了〞，而谓语本身又是一个主谓短语――“脾气〞是主语，“太坏了〞是谓语。这种句子，一般称为“主谓谓语句〞。第四章语法〔三〕、主语和谓语的意义类型主语与谓语是陈述关系、意义类型有三:施事、受事、当事。1、施事主语主语〔是〕表示发出动作、行为的主体，主谓的语义结构关系是“主动者+动作〞的关系。例:①狗||咬住了他的脚。②他||经常晚上买烧烤吃。③她的泪水||欺骗了在场的每一个人。主语施事的句子叫施事主语句，也就是主动句。第四章语法2、受事主语主语表示承受动作、行为的客体也就是动作、行为所涉及的对象，主谓的语义结构及关系是“受动者+动作〞。例:电影||看完了。西瓜||都让二师兄吃光了。头发||理好了。鸡||杀死了。第四章语法3、当事主语表示非施事，非受事的人或事物。例:我们||跑丢了一只猫。这件事||你是怎么搞的。主语只是跟动作有关联的当事。谓语不用动词而用形容词、名词的句子，其主语也属于当事主语。例:远近上下||各不同。她||那光溜溜的脸上，一双大而亮的眼睛。爱你||没商量。第四章语法谓语的意义类型主要看谓语对主语的作用，可以分为三类：〔一〕着重于表达，表达主语所做的或与主语有关的一件事情，这主要由动词性词语充当〔p81提到的⑾⑿〕。〔二〕着重于描写，即描写主语的性状，这主要由形容词性词语〔包括形容词性的主谓短语〕充当〔p81提到例⒂⒃〕。〔三〕着重于说明判断，即说明主语的类属或情况，如“叶剑英是广东梅县人〞。第四章语法二、动语和宾语〔一〕动语的构成材料在汉语中,及物动词和以及物动词为核心的动词性短语一般都能带宾语,作动语。例如：〔1〕发短信爱上一个不回家的人〔2〕住人来客人去北京坐椅子上〔3〕好喜欢炸洋芋就是你第四章语法形容词是不能带宾语的,但某些形容词带上补语后所形成的中补短语也能带宾语。例如:〔4〕热死了两个人干死了很多烤烟苗第四章语法〔二〕宾语的构成材料名词和人称代词经常作宾语。例如:〔1〕(妈妈)洗衣服(他)写文章(我)听音乐〔2〕(我)相信他们(他)了解我(爸爸)叫你但是更常见的是各类名词性短语作宾语。例如:〔3〕(妹妹)穿着新衣服(他)写了一封信〔4〕(我)有哥哥、弟弟(他)去过北京、上海、西安〔5〕(我)买木头的(他)不吃冷的第四章语法值得注意的是，在汉语里动词性词语、形容词性词语和主谓短语也能作宾语。例如:〔6〕(他)喜欢笑(我们)准备马上出发〔7〕(她)爱干净(我)觉得很好(他)认为好极了〔8〕(我)听说她回来了(我们)希望你去第四章语法〔三〕宾语的意义类型1、受事宾语表示动作、行为直接支配，关涉的人或事物。①动作的承受者例:打人、开门、砍树、拍桌子②动作的对象例:批评你、骂人、感谢你③动作所产生的结果例:做出成绩、说明原因、考了100分第四章语法2、施事宾语表示动作、行为的发出者、主动者，可以是人或自然界的事物。例:来了一位客人。门口站着一个人。树上挂着一只鸟笼。高梁抽穗了。第四章语法3、当事宾语表示施事、受事以外跟动词有一定关系的宾语。A、表处所:离开车站、到目的地、回老家B、表时间:混日子、度春节、过新年C、表工具:编柳条、喝小杯D、表方式:讲普通话、寄快件、发E、表原因:在家歇病假F、目的:赶火车第四章语法〔一〕定语的构成材料形容词能作定语。例如：〔1〕新〔的〕衣服白〔的〕马干净〔的〕手绢儿〔2〕正确〔的〕意见错误〔的〕观点好〔的〕思想第四章语法在汉语里，名词也能作定语，而且是作定语能力最强的。例如：〔3〕木头〔的〕房子铁〔的〕门〔4〕故事〔的〕情节群众〔的〕力量代词也能作定语。一般说，人称代词作定语。例如：〔5〕我〔的〕哥哥我们〔的〕老师他〔的〕朋友〔6〕谁的笔谁的衣服什么书这房子数量词都能作定语。例如：〔7〕三本书五个学生三辆汽车两个苹果第四章语法在汉语里动词也能作定语，但一般要加“的〞，例如“写的信、买的票、吃的东西、查找的资料、签订的合同〞等，如果把这些偏正短语里的“的〞去掉，就变成动宾短语了。第四章语法〔二〕定语的意义类型可以概括为两大类。即：描写性和限制性。所谓描写性定语指的是定语对中心语在性质、状态、特征等方面作出描写，使中心语显得更加生动形象。描写性的定语主要由形容词来充当。描写性定语一般能答复“什么样〞的问题。例如：〔伟大〕的中国共产党/〔青春〕的气息〔壮丽〕的故宫/〔弯弯曲曲的〕山路〔风平浪静〕的港湾/〔如飞〕的火车第四章语法所谓限制性定语指的是定语对中心语进行分类或划定范围。使语言更加严密准确，这种定语越多，中心语所指的人或事物的范围就越小。一般来说，名词性、动词性词语和区别词做的定语，多属于限制性定语，它在所属、时间、处所、环境、范围、用途、质料、数量等方面对中心语进行限制。例如：〔他〕的笑/〔小王〕的发球/〔狐狸〕的狡猾〔她〕的聪明/〔孔雀〕的美丽/〔这种〕安静〔石头〕房子/〔一辆〕小轿车/〔建设〕工程/〔考试〕时间/〔高级〕中学第四章语法〔三〕定语和助词“的〞“的〞是现代汉语里定语的标志。有时候，“的〞必不可少，少了就会改变意思。例如：她包的饺子〔偏正〕/她包饺子〔主谓〕可见，有时“的〞不能缺少。但是现代汉语里的定语不一定都会带上“的〞，那么什么时候带，什么时候不带呢？

第四章语法1〕一般要加“的〞的：〔1〕局部单音节名词做定语一定要带上“的〞。例如：〔人〕的能力/〔山〕的高度/〔书〕的内容〔茶〕的香味儿/〔脸〕的形状/〔油〕的质量〔2〕双音节名词做定语，中心语是单音节的，通常要带“的〞：〔大海〕的风/〔山区〕的路/〔天上〕的云〔黄河〕的水/〔北极〕的冰/〔单位〕的车〔3〕人称代词做定语表领有，一般加“的〞。第四章语法2〕一般不加“的〞的： 单音节形容词做定语，一般不加“的〞，有时加上“的〞是为了强调描写的作用或者为了构成匀称的平行格式。例如： 〔蓝〕天〔白〕云〔新〕衣服〔胖〕婶儿 双音节形容词做定语，通常加“的〞，例如：〔晴朗〕的天空〔通红〕的脸蛋儿〔动听〕的歌声 加与不加，有时也取决于上下文音节的协调与否。

第四章语法人称代词做定语，如果中心语是国家、集团、机关、时间、亲属的名称，一般不加“的〞。例如： 〔我们〕国家〔他们〕学校〔你〕哥哥 〔她〕叔〔那些〕年代〔我〕爹 〔你〕的著作 〔他〕的钢笔 〔我〕的家庭双音节名词做定语，用不用“的〞都可以的话，一般讲究音节搭配的匀称和谐时常用“的〞，否那么可以不用“的〞。例如： 〔洪湖〕水，浪打浪〔要求音节匀称和谐〕〔一双〕〔大〕眼睛〔并不要求音节和谐匀称〕第四章语法〔四〕多层定语 定中短语的两个局部，即定语和中心语都可以由一个短语或复杂的短语构成，例如： a〔鲁镇的酒店〕的格局——复杂定语 b〔小王〕〔刚买〕的〔那件〕〔羽绒〕外套——多层定语它们都分别与中心语发生语义结构关系，也就是分别从所属、时间、指示、材料几个方面对中心语“外套〞做了限制。即：小王的外套、刚买的外套、那件外套、羽绒外套。中心语“外套〞带了四个不同性质的定语，因此，叫做“多层定语〞。第四章语法多层定语有一个排列顺序的问题，从离中心语最远的词语算起，多层定语的一般顺序是：1〕表示领属关系的词语，即“谁的？〞2〕表示时间、处所的词语，即“什么时候？〞、什么地方？〞3〕指示代词或量词短语，即表示“多少？〞4〕动词性词语和主谓短语，即表示“怎么样的？〞5〕形容词性词语，即表示“什么样的？〞6〕表示质料、属性、或范围的名词、动词，即表示“什么？〞第四章语法四、状语状语——动词或形容词性偏正短语里的修饰语是状语。〔一〕状语的构成材料副词都能作状语，如“刚来〞、“再玩儿一会儿〞、“马上去〞、“很漂亮〞、“终于回来了〞等。需要指出的是，在汉语里，作状语的不限于副词。一局部形容词性词语也能作状语。例如：〔1〕快说慢走难办〔2〕认真〔地〕研究刻苦〔地〕学习〔3〕很耐心地听着非常热情地接待他第四章语法有些状态形容词也能作状语，不过一定得带“地〞。例如：〔4〕轻轻地放下整整齐齐地排着介词短语都能作状语，例如：〔5〕对老师很尊敬向他学习为顾客效劳在杭州游览把练习做完了比他高替我值班按政策办事第四章语法在汉语里，表示动量和时量的数量词也能作状语，不过其中的数词大多为“一〞。例如：〔6〕一口吞下一次做完一把拉住一天运完两年盖好某些表示时间、处所的名词也能作状语。例如：〔7〕明天见！屋里坐！第四章语法〔二〕状语的意义类别 可以大致归纳为两类：限制性和描写性。也就是说状语主要是从时间、处所、程度、否认、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气状态等方面对后面的谓词加以限制和描写。状语一般放在谓语的前面，但是有些状语，如表示时间、处所、范围、情态、条件、关涉对象或语气的状语还可以放在主语的前面——句首。第四章语法〔三〕多层状语与定中短语一样，状中短语的两个局部〔状语和中心语〕除了由词充当以外，也都可以由短语来充当。例如： [始终不紧不慢]地走着 [非常艰难]地[对他]说〔状语复杂〕[立刻][机灵]地[从马背上][把货]卸下来[很快]地[一起]出发了[忸忸怩怩]地[不]说话； [爽爽快快]地[直]说了[随便]地[有说有笑]地交谈第四章语法五、补语 〔一〕补语的构成材料补语可以由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。谓词性词语通常是形容词、极少数动词。如：“丢、掉、走、住、死、倒、光、成、会等，多是单音节动词。如果前面做中心语的和做补语的都是单音节词，那么，这个中补结构就等于一个词。如：“打倒、看见〞等。第四章语法〔二〕补语的意义类别1．结果补语结果补语是直接粘连在动词或形容词后面的补充性说明成分。作结果补语的只限于单个儿形容词或动词。例如:〔1〕洗干净说清楚看明白抓紧放大染红[形容词作补语]〔2〕做完听懂拿走学会推倒[动词作补语]第四章语法从意义上看,中心语语和补语之间是手段和结果的关系。用同一种手段“洗〞，可以得到不同的结果。例如:洗干净洗脏了洗白了洗破了洗丢了而同一种结果“干净〞，也可以通过不同的手段来到达。例如:洗干净刷干净扫干净擦干净冲干净第四章语法2．程度补语带程度补语的中心语一般由形容词充任，例如“好极了〞、“好得很〞，“臭死了〞、“臭得不得了〞，“暖和极了〞、“暖和得很〞等，其中的“好、臭、暖和〞都是形容词。少数表示心理活动的动词也能带程度补语，例如“喜欢极了〞、“喜欢得了不得〞，“讨厌死了〞、“讨厌得很〞等，其中的“喜欢、讨厌〞都是表示心理活动的动词。带程度补语的中补短语可分为两小类：第四章语法A、中心语不带“得〞。补语由“极了〞“死了〞等充任。例如：〔12〕好极了坏极了脏极了红极了干净极了〔13〕臭死了脏死了热死了冷死了讨厌死了第四章语法B、中心语带“得〞。补语主要由“很〞“不得了〞“了不得〞等充任。例如：〔14〕好得很坏得很热得很喜欢得很〔15〕好得不得了坏得不得了热得不得了喜欢得不得了〔16〕好得了不得坏得了不得热得了不得喜欢得了不得第四章语法3．状态补语状态补语可以很简单，只由一个形容词充任；也可以很复杂，由各种短语充任。例如：〔1〕〔你〕问得好！〔2〕〔他〕写得很快。〔3〕〔她〕走得慢极了。〔4〕〔我〕看得忘了吃饭。〔5〕〔姐姐〕笑得肚子都疼了。第四章语法4．趋向补语趋向补语是在动词之后用来补充说明行为动作的施事或受事运动、位移的趋向的。例如“(你)走进去〞里的“进去〞是说明施事“你〞的运动趋向的,“拿出来(一本书)〞里的“出来〞是说明受事“书〞的位移的趋向的。趋向补语只能由趋向动词充任。现代汉语里的趋向动词总共有二十四个,可以分为三组：上下进出回过起开来上来下来进来出来回来过来起来开来去上去下去进去出去回去过去－－第四章语法趋向补语表示的意义有两种,一是表示事物实在的运动、位移的趋向,这时作中心语的成分限于表示动作的动词。例如:走开坐下跑回去爬上来飞出去拿出摘下拉过来推出去拣起来二是表示某种抽象的引申意义。例如:〔1〕我喝上茅台酒了。〔2〕你可以顺着这个思路想下去。〔3〕今天热起来了。第四章语法5．数量补语 〔1〕动量补语，用表动量的量词短语充当，表示动作发生的的次数。如：看了两遍、走了一趟、看了一眼、聊一聊 〔2〕时量补语，用表时量的量词短语充当，用来表示动作持续的时间。如：走了一天、挂了两年、哭了半天第四章语法6．时地补语〔时间、处所补语〕时地补语由介词短语充任，表示时间或处所；作中心语的都是动词。例如：〔17〕〔他〕生于1972年。〔18〕〔我〕看到晚上十一点钟。以上补语表示时间，再如：〔19〕〔他〕住在天津。〔20〕〔这列火车〕开往广州。〔21〕〔他们〕来自西藏高原。以上补语表示处所。第四章语法7．可能补语一般说，带结果补语的中补短语和带趋向补语的中补短语，中间加进“得〞或“不〞，就构成带可能补语的中补短语。加“得〞的是肯定形式，加“不〞的是否认形式。例如：结果补语趋向补语肯定形式否认形式看完→看得完看不完洗干净→洗得干净洗不干净拿出→拿得出拿不出走进去→走得进去走不进去第四章语法〔三〕补语和宾语的顺序以汉语为母语的人只要凭语感就能鉴别。补语和宾语都在动词的后面，当两个成分同时出现时就有个顺序问题。一般有三种情况：1〕先补后宾。补语在前、宾语在后是最常见的。如：闻〈到〉香味儿了/猜〈到〉情况了走〈进〉教室了/拿〈出来〉一本书去过〈三次〉北京第四章语法2〕先宾后补。尤其是代词宾语必须放在动量补语的前面： 他去过昆明〈两次〉 3〕宾在中间。拿<出>书<来>第四章语法〔四〕补语和宾语的区分补语和宾语都处于动词的后面，一般来说，补语是谓词性成分，宾语是名词性成分，似乎不存在区分不清的问题。但是宾语也可能是谓词性成分，补语也可能是表示时间的名词性成分；另外，补语和宾语都可以由量词短语充当，由于这种种原因，补语和宾语就往往区分不清，发生混淆。区分补语和宾语应考虑以下几点：第四章语法1〕看关系。动宾之间，宾语是动作的支配对象，它答复“什么〞的问题。如：“喜欢安静〞、“考虑清楚〞，“安静〞是宾语，“清楚’是补语。2〕看词性。这主要针对动词后面的数量短语来说的。一般动词后的数量短语是名词性的，就是宾语。如：“买两本、吃两个〞。如果动词后的数量短语是非名词的，就是补语。如：“买两回、吃两顿〞第四章语法3〕一些表示时间的数量短语在动词后面既可以做补语，又可以做宾语，区分的方法主要应看语义，在动词后的时间数量词做补语的语义是表示动作持续的时间。如：小王干了〈两天〉。小王浪费了两天。

第四章语法5、补语和状语的位置及表意作用补语和状语是对中心语起补充说明或修饰限制作用的，同样的词语做补语和做状语，有时候根本意思相同。但是由于位置不同，有时候表意上也有一些区别。例如：坐〈在椅子上〉/[在椅子上]坐住〈在乡下〉/[在乡下]住根本语义相同

第四章语法跑〈到操场上〉——补语表处所，动作的终点。[在操场上]跑——状语表处所，动作的起点。来〈晚了一步〉——表结果[晚]来了〈一步〉——表状态我拉了他〈一把〉——表动量 我[一把]拉住了他——表方式第四章语法六、中心语〔一〕定语中心语1．名词。例如：〔1〕脏〔的〕衣服两件衣服他的衣服〔2〕猪〔的〕尾巴老虎〔的〕皮狂怒的狮子〔3〕干净的水甜甜的牛奶好的饮料〔4〕牛奶〔的〕质量古代〔的〕文化传统〔的〕友谊第四章语法2.谓词〔1〕甜蜜的回忆春天的到来红花的凋谢远方的祝福〔2〕少年的苦闷外表的冷漠穷人的辛酸学校生活的快乐第四章语法〔二〕状语中心语在汉语里，作状语中心语的词语多是谓词〔动词性的、形容词性的〕，如：我们要冷静思考。雪花轻轻地飘落下来。刘婶同情地看看母亲。房子设计十分精巧。渐渐地她消失在人群中了。有时状语中心语也可以是名词性的几年不见，都大姑娘了！你那时才三岁。第四章语法〔三〕补语中心语只有动词、形容词能作补语中心语。例如:〔1〕洗干净跑得很快[动词带补语]〔2〕看完了唱得好[动词带补语]〔3〕热极了贵得不得了[形容词带补语第四章语法七、独立语所谓独立语指的是在句子里不与别的句法成分发生结构上的关系，但在语义上与整个句子又有着密切联系的成分。根据独立语的表意作用，可以分为以下几类：〔一〕插入语目的在于补足句意，使句意严密化。例如：①表示肯定、强调语气的，多用“毫无疑问、不可否认、不用说、十清楚显、特别是……〞如：毫无疑问，我们应当批评各种各样的错误思想。②表示推测、估计，口气委婉的，多用“据说、看来、我想、我猜……〞如：看来他是不愿意参加的。第四章语法③表示引起对方注意，多用“你猜、你想、你瞧、你看、你听……〞如：你看，他不是来了吗？④表示概括的，多用“总之、总而言之、总起来说……〞总之，有许多人把老师的话当成耳旁风，好象是成心和它作对似的。⑤表示注释、补充、举例的，多用“正如、即、也就是……〞例如：在那段日子，也就是一起在山西时期，我对他多少也关心过第四章语法〔二〕称呼语用来称呼对方，明确说话的对象。如：小李，你去报名了吗？〔三〕感慨语表示各种各样感情的呼声和应答等。如：哎呀，小玉，什么风把你给吹来拉！〔四〕拟声语模拟事物的声音，给人真实感，以加强表达效果。如：砰，砰，我正在擦枪的时候，响起了敲门声。第四章语法八、句法成分小结〔一〕分析句法结构的根本方法——层次分析法。层次分析法包含两个步骤：“切分〞和“定性〞。如：喜欢孩子的老师 她穿好衣服了 1〕动宾主谓定中动宾2〕定中中补第四章语法作业：思考练习五：第二、三、六、七、八题。第四章语法第六节句子的分类一、句子分类概说句子可以从不同的角度去划分。根据句子的语气分出来的类别叫句类。根据结构分出的叫句型。第四章语法二、句类分为陈述句、疑问句、祈使句、感慨句四类。〔一〕陈述句。陈述句的作用是报道一件事实。例如：1〕她俩在说悄悄话呢。2〕云南今年遭遇大旱了。3〕天阴了。4〕春天的早晨。5〕还挺有来头呢。陈述句表示陈述语气，句调是一个降调。在书面上陈述句末尾都用句号〔。〕第四章语法〔二〕祈使句。祈使句是用来对听话人表示某种请求、商量、命令、劝阻或警告等意思的句子。例如：1〕举起手来。2〕趴下。3〕请用香茶！4〕你别再喝了！5〕千万别说出去！祈使句表示祈使语气，句调有的是一个降调，有的是一个急促的高降调。在书面上祈使句末尾或用句号〔。〕、或用叹号〔！〕。第四章语法〔三〕感慨句。感慨句用来抒发某种强烈的感情〔如喜悦、愤怒、惊讶或悲哀等〕。表示喜悦、愤怒、惊讶的感慨句一般用高而平的句调，表示悲哀的感慨句一般用低而趋降的句调。书面上感慨句末尾多用感慨号〔！〕。例如：1〕你的话太动听了！2〕为大家的团聚干杯！3〕蛇！4〕呸！5)呸！呸！6〕我的妈呀！7〕天啊！8〕多会骗人啊！第四章语法〔三〕疑问句。疑问句的作用是提出问题。在书面上，疑问句末尾都用问号〔？〕。疑问句内部又可细分为四小类：1.是非问。形式上跟有的陈述句、祈使句没有什么区别，不同的是句调用升调。答复时可以只用“是〞、“不是〞或点头、摇头来答复。例如：1〕你带我远走高飞吧？2〕听说过阿斗吗？3〕这是你的东西吗？4〕我和你说过这种话吗？5〕学校里摆摊还要缴费？第四章语法2.特指问。句中一定有疑问代词，以表示疑问。答复时要作出具体答复。特指问句的句调可以用升调，也可以用降调。例如：6〕你到底爱的是什么？7〕什么是地沟油？8〕你五一准备去哪儿？9〕烤饵块多少钱一个？10〕你到底怎么想的？第四章语法3.选择问。问话人提出几种可供选择的情况，要听话人作出答复，其根本询问方式是“X还是Y〞。选择问句的句调可以用升调，也可以用降调。例如：11〕是我好还是他好？12〕麻辣的好吃还是酸辣的好吃？13〕你是只送我一个人呢，还是也送给了别人？14〕她个儿高，还是矮，还是不高不矮？第四章语法4.正反问。问话人只提出肯定与否认两项，要求听话人在肯定与否认之中作出答复。根本询问方式是“V不V〞或“V没〔有〕V〞。反复问句的句调可以用升调，也可以用降调。例如：15〕你想不想知名？16〕他到底去不去？17〕你还爱我不？18〕老实交代，你偷看人家没有？19〕你看没有看今天的新闻？第四章语法三、句型〔一〕主谓句1.动词性主谓句：我要上课。连谓句、兼语句、双宾句、存现句、把字句、被字句2.形容词性主谓句：小明很聪明。3.名词性主谓句：今天元旦节。4.主谓谓语句：他人很善良。

第四章语法重点是主谓谓语句，由主谓短语充当谓语的句子叫主谓谓语句。主谓谓语中，全句主语叫大主语，全句谓语叫大谓语；句子谓语内的主语叫小主语，谓语内的谓语叫小谓语。例如：这种事我从来不打听。大主语大谓语小主语小谓语第四章语法主谓谓语句情况比较复杂，考察其内部的语义情况，主要有以下几种：〔1〕大主语是受事，小主语是施事。如：自己的事自己做。一口水他都没喝。〔2〕大主语是施事，小主语是受事。你这人，什么话你都敢说。他什么事都关心。第四章语法〔3〕大小主语之间有领属关系。如：她个性太强。〔“个性〞属“她〞〕这间宿舍面积不小。〔“面积〞属“屋子〞〕〔4〕谓语里有复指大主语的复指成分。如：反腐倡廉，这是广阔群众的一致呼声。〔“这〞用来复指“反腐倡廉〞〕咱们俩，谁也别说谁。第四章语法〔5〕大主语前暗含一个介词“对、对于、关于〞等等。大主语加上介词就变成句首状语了。考试的情况，我不了解。这件事，你做错了。第四章语法〔二〕非主谓句1.动词性非主谓句下雨了。/放假了。/有条狗疯了。2.形容词性非主谓句好！/妙！/太绝了！3.名词性非主谓句第四章语法好漂亮的花啊！/蛇！/一个冬日的下午。4.叹词句。喂！/啊！/嗯5.拟声词句轰！/哗啦啦！/噼里啪啦。第四章语法四、几种动词谓语句〔一〕“把