十二生肖的趣味探究：幼儿园大班科学教案二

第页共页十二生肖的趣味探究：幼儿园大班科学教案二”十二生肖是中国传统文化中十分著名的符号之一。其离不开生肖文化、占星术与民间传说的渊源。十二生肖的故事开始于远古时代，当时的帝王为了方便民间记忆和使用，提出了用12种动物代表年份的方法，并以此作为纪年。其涵盖了人们团结、互帮互助、相辅相成、和谐共存的文化观念和精神价值。十二生肖不同于普通的虚构神话，它还具有很强的科学含义。除了与历法和天文有一定的关系外，还能够从人类与自然界相互影响的角度进行解读。因此，这一主题不仅可以引发幼儿们的好奇心、探究兴趣和文化情感，而且可以启发他们对自然现象和历史文化的体验和理解。本科学教案的主要目标是：通过生动形象的故事、游戏、制作和实验活动，建立幼儿科学观念和增强探究精神，同时培育幼儿的创造力、合作性和自主学习能力。一、探究目标：了解十二生肖的涵义和起源，并掌握生肖的依次排列方法。探究十二生肖所代表的动物在生态环境中的特点和适应性。掌握观察、比较、分类、推理和探究的基本方法和技能。提高对自然界和文化历史的感知和理解，强化科学意识和文化意识。二、探究过程：引入幸运飞艇是不是可以控制师幼共同制作一个生肖表和生肖迷宫，并请幼儿逐一观察，了解每一种动物的特征和构造，引导幼儿从“看-问答-比较-归纳-关联”的视角出发，了解生肖是怎样来的，每一个生肖的叫法，它们的排列顺序和含义。游戏生肖测验：老师布置生肖题目，让幼儿比拼记忆能力和答题速度。老师看准机会提示幼儿一些解题的经验和技巧，例如：动物的特征、天文历法、相关文化语汇和民俗传说。在游戏的过程中可以将时间、空间、资源和人际关系等因素综合应用。制作生肖工艺：每个孩子制作一个自己生肖的工艺品，在制作过程中独立思考和发挥创意、模拟和设计，提高幼儿的操作技能和美术素养。例如：用素材制作生肖与环境的联系模型、制作生肖面具、手指绘画、立体剪纸、毛绒制作等。实验生肖故事：年会说唱故事是中国传统文化的一种表现形式，可以带有社会、伦理、宗教、民间传说、风俗习惯等多种元素。老师利用故事情节向幼儿介绍十二生肖的故事和中华文化的精髓，鼓励幼儿说出自己感悟的细节，并与其他幼儿共同组织表演、编排、讲故事环节。归纳检测和总结：利用十二生肖的特性、生态、习性等多种因素，让幼儿们在群体交流和讨论中加深理解和记忆，明确科学结论和人文价值。灵活运用反思、回顾、总结、点评等方法，让幼儿每个人都能够从探究中获得成长和启迪。三、师幼互动利用语言互动激发兴趣：“你看，那是什么？是一只牛呀！”“我们去找找龙，看看是在哪条河里。”“你们知道猪的食品吗？”“我们用鼠模型比较一下不同季节的表现。”利用音乐互动激发兴趣：“我们来唱‘十二生肖’这首歌吧。”“你喜欢玩什么？我喜欢玩和生肖相关的游戏呢！”“你能跑多快？比老虎跑得快吗？”利用图片互动激发兴趣：“这张图片里面有哪些动物？你们能看出来吗？”“我们来看看这些动物的特征、习性和形象吧。”“你们喜不喜欢这只小兔子？我觉得它真的很可爱。”四、教学反思核心素养：知识技能、思维方法、情感态度、合作精神。幼儿可持续发展：认知能力、语言表述、创造力、学习习惯、健康体魄、良好行为。课程评价：从幼儿批次表委员的评选、生肖迷宫制作比赛、面具设计展示、太极拳表演等维度出发，对班级幼儿的探究成果、兴趣爱好和创新能力等方面进