2023年中考语文复习一遍过专题27-命题作文训练习题(教师版)

PAGE专题27：命题作文训练阅读下面的文字，按要求写作文。眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程，总有一些眼神让我们刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；失落的时候，妈妈的眼神给我们力量；怯场的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的眼神令我们振作……给你印象最深的是谁的眼神？请以“难忘的眼神”为题，写一篇文章。要求：①先将作文题目补充完整，然后作文；②文体不限；③600字左右；④不要套作，不得抄袭；⑤作文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。【写作指导】审题立意。这一题目中的关键字词是“难忘”和“眼神”。之所以“难忘”是因为印象深刻，意义重大、刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量，才会难以忘怀。“眼神”，就是眼睛的神态。可以是喜悦、亲切、慈祥、纯洁、期盼、慈爱、坚毅，也可以是迷茫、暗淡、忧伤、抑郁、愤怒等等。眼睛是心灵的窗口，透过眼睛，能窥视一个人的内心世界。因而，此题的意图是要求写作者透过“眼神”这一窗口，表达对方心理的揣测，进而借这种神态来表达对生活的感悟和思考。在写作时，选择给自己影响最深的那个“眼神”，刻画曾给自己影响最大的一个人，叙写让自己终生难忘的一个故事。选材构思。根据提示“浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；失落的时候，妈妈的眼神给我们力量；怯场的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的眼神令我们振作……”选材可以从中选择一个。在写作中，关于身边熟悉的人选材的时候，尽量用发散性的思维去思考，比如一个陌生人的眼神曾经给你带来过怎样难忘的记忆。在写作中关于身边熟悉的人并不是不可以触及，最主要是要有新意，要找到一个新的立意点。比如一个温暖的眼神带给你的并不仅仅只有温暖，还让你寻找到了信心与力量。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，但要注意用细节描写重点刻画那个眼神；在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。【满分范文】难忘的眼神曾经，不管遇见怎样的眼神我都可以不在乎，甚至瞧不起的眼神也不在乎，但是有一种眼神，让我感动，让我振作，让我十分难忘，那就是在我最失望，被挫折打败的时候，想要放弃念想的时候，那一双饱含慈爱的眼神！凉快的夏夜，你还得安坐在教室里晚修，你会幻想，月亮可以和我们一起玩耍，该多好啊！夏天的风轻轻的吹响窗外的树梢，吹动窗帘好似跳舞一样，拂动衣袖好像做梦一般，就在这时老师进教室来了，带着严肃的表情，把我们从梦中惊醒了。期中考试快到来了，为了迎接期中考试，语文老师连晚修时间都不放过。他让我们依次上黑板默写，一轮接着一轮的，还没轮到我，但我心里很慌，老师见我发呆走神，就叫我：“到你了！”我更紧张了，不知道怎么办才好。唯一的办法就是静下心好好回顾，刚刚背过的古诗。好不容易战胜自己写完，我高兴的坐回座位。我正高兴，老师走过来，严厉的批评我：“这么简单的古诗默写你都写错字，考试的时候怎么办？”这是我听到的语文老师最严厉的一次！我像雪地里的狍子一样傻傻的坐着，真的无心学习了。千金重担压在心上，两腿发软，我感觉自己在一步一步往下滑……就在这时，老师用一双慈爱的眼睛看着我：“你不要因为一点挫折就无精打采的，这样怎么考试？怎么复习下去？怎么能像以前一样认真学习？你成绩下滑的原因就在这里了，一心二用，最后什么都学不到，哪里跌倒就从哪里站起来！”老师的话一直在我脑海里打转……这时候我才醒悟：不能因为挫折就放弃梦想！不要因为一点挫折就不想学习！不必因为一次失败胡思乱想！学习本来就是充满乐趣的事！就是因为那一个眼神改变了我的学习态度。哪里跌倒就从哪里站起来。难忘老师那慈爱的眼神！1．（2022·江苏·中考真题）教育部要求，今年秋学期，劳动课将进入中小学课堂。劳动，是人生的必修课。家务劳动、集体劳动、公益劳动……其实我们每个人都有过劳动的经历，在劳动中，我们体验到乐趣，感受到幸福，磨练了意志，丰富了人生。请以“在劳动中成长”为题，写一篇文章。要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。写作思路：2．（2022·江苏镇江·中考真题）特点是人或事物所具有的独特的地方。生活中常有这样的现象，明明是特点，却被误以为缺点或优点；明明是优点，却被误以为特点或缺点；明明是缺点，却被误以为优点或特点。请以“其实是特点”或“其实是优点”或“其实是缺点”为题，写一篇文章。要求：①将选择的题目抄写在答题卷“题目”后的横线上。②除诗歌外文体自选，不少于600字。③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。写作思路：3．（2022·湖南娄底·中考真题）按要求作文。新时代中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。（《新时代的中国青年》）青春年少的你，何以抒写自己的青春灿烂，请以“以青春为笔”为题，结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。写作思路：4．阅读下面文字，按要求作文。成长道路上，总有一段时光会让我们难以忘怀：或轻松愉悦，或焦虑紧张，或幸福快乐，或痛苦忧伤……剪辑一段时光，让它在你的笔下缓缓流淌吧！以上文字给你什么联想或感悟？请以“那段时光”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、名、校名等，请用xx代替。写作思路：5．阅读下面的文字，按要求作文。人生如旅途，旅途中有晴天里阳光沐浴的温暖，也会有下雨天风雨交加的迷茫；有行走坦途时云淡风轻的惬意，也会有攀爬险峰时意想不到的艰辛。风雨过后是彩虹，山的那边是另一种风景。请以“我终于翻越了那座山”为题，写一篇记叙文。要求：（1）文中出现的地名、校名、人名等一切能透露作者信息的名称一律用“×××”代替。（2）书写清晰规范，卷面整洁，600字以上。写作思路：6．根据题目，按要求写作。阅读，常常也是“悦读”。读书，读自然，读社会，读人生……这些都可以是一种愉悦的经历，让我们获得某种美好的感受。请以“悦读”为题，写一篇文章。要求：（1）直接将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600～800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。写作思路：7．以“温暖的记忆”为题目，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁；不少于600字。写作思路：8．声音无处不在，风声、雨声、笑声、歌声、电话那头的叮嘱声……总有一种声音在你耳旁响起，牵动你的心灵。请以“有一种声音牵动我的心灵”为题写一篇记叙文。要求：（1）内容具体，中心明确，情感真实；（2）文中不得出现真实的地名，校名，人名；（3）不少于600字（4）字迹工整，卷面整洁。写作思路：9．阅读下面文字，根据要求作文。心的成长有无数种开始，用力地哭、由衷地哭、深入地思考、透彻地领悟……华裔建筑大师贝聿铭，一生秉承“最高级的灵魂，是一生一件事做到极致”这样的“执念”，才成就了其在世界建筑史上的传奇与显赫。“做完”与“做好”，只有一字之差，却映射了两种截然不同的人生态度。同学们，想要拥有一个别样的人生，就得拒绝“差不多”，“做好”每件事。请以“成长，从做好一件事开始”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。写作思路：10．“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，生活中不仅有在黑夜的孤寂失落，更有遥望星空的慰藉与期待。遥望夜空的繁星，那是伴我成长的美好童年，是失败后点亮希望的信念，是远在他乡的亲人的思念，也是人生一次自我审视与顿悟。请以《那夜，星光璀璨》为题，根据自己的生活经历，选取真实的片段，写一篇记叙文。⑴要求叙事清晰，结构完整，内容充实。⑵运用多种表达方式，写出真情实感。⑶主题突出，字数在700字以上。写作思路：11．阅读下面的文字，根据要求作文。成长路上，我们不断迎接挑战，努力完成各式各样的作品。这些作品或有形或无形，都是我们成长的印迹，也许其中就有自己心中最好的作品，也许最好的作品还在追寻的路上。请根据自己的生活经历和切身体验，以“最好的作品”为题目，写一篇文章。要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。写作思路：12．按要求作文贾平凹在散文《走在太阳路上》中写道：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部力气去走。将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然很艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”每个人都有一条通往太阳的路，一条与众不同的路，一条陡峭的台阶路。路上将会遇到怎样的风景，我们无法预料，但可以确定的是，爬过台阶，遇见光明。请以“走在通往太阳的路上”为题，写一篇文章。说明：①要联系自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。写作思路：13．阅读下面提示，按要求写一篇作文。汪曾祺在《花园》中通过颜色、气味、声音写出了自己童年生活的记忆，融进深深的怀念。在你的生命中，有一个地方：它也许是童年的游乐场、少年的运动场；也许是静谧的图书馆、美丽的林荫道；也许是奋斗的教室、炫目的舞台……那里，有慈爱的长辈、亲密的伙伴、难忘的奋斗……它承载了你的经历，见证了你的成长，请你选择合适的角度，用记忆中最美的片段勾画出那个地方。请以“有一个地方”为题，写一篇文章。要求：（1）内容具体，有真情实感；不得抄袭。（2）除诗歌外，文体不限。（3）文中不得透露个人信息。（4）书写工整，不少于600字。写作思路：14．阅读下面的文字，按要求作文。

有些物件里，会住着我们的灵魂，凝聚着我们的情感。你身边肯定也有这样的物件，让你真爱与不舍。比如，一个旧式的文具盒，一张校园运动会的照片，一本书的扉页留言，家中一台老式的相机……或许藏着一个激起心底涟漪的故事。请以“物件里的故事”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不得抄袭和套作，不少于600字；③不得泄露个人信息；④字迹工整，书写优美，卷面整洁。写作思路：答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案1．例文在劳动中成长我独自一人坐在树荫下，流着汗，大口喝着水，看着田里正在摘花生的父母爷爷奶奶。我真是后悔来这里，可我既然答应要来帮助爷爷奶奶摘花生，怎么能做一个旁观者呢？可烈日烤着大地，把金黄的沙地烤的炙热。踩上去，是一种蒸腾的感觉，我觉得整个人都会冒烟。他们弯下腰来摘花生，汗水从额头流到鼻尖落入地中，我却坐在这片阴凉地里。猛喝了一大口水，戴上草帽，我也加入到摘花生的队伍中去。太阳实在是大，我只管拿起茎就拔，拔起的那一株上没有几颗花生，我也懒得在去土里挖。奶奶看了，过来把土里的花生一颗一颗拣出来，生怕留下一颗花生，就连小的也不放过。“花生不是那样拔的。”她用和蔼的语气说，“来，看我是怎么弄的。”只见奶奶的双手包住茎最下面的部分，合紧后用力一拔，拔出一株完整的花生苗，再把根上面的土甩干净，根下好几颗硕大而洁净的花生露了出来。我也学这奶奶的样子试着拔花生，也拔出一株完整的花生苗。渐渐我也熟练起来，开始投入到工作中。不一会，汗水就浸透了我的衣服。太阳实在大，天气实在是热，口实在是干，腰实在是酸。我也想继续把花生摘完，可看到还有一大片花生还没有摘，我想真的太累了，还是回去吧。我再次到那片阴凉地，准备休息一下就回去的，可想到父母爷爷奶奶他们还没有休息过一次，难道他们的口就不干，腰难道就不酸吗？小休息一会后我继续投身于工作。太阳渐渐落下，那一大片的绿地，被我们拔“秃”了。装花生的袋子渐渐鼓起来，花生终于摘完了。看着这些果实也有我的劳动参与其中，我身上的酸痛似乎非常值得，我第一次有了丰收的喜悦。【写作指导】本题考查命题作文。审题立意。“在劳动中”限制了文章的内容必须与“劳动有关”，可以是有关劳动的故事，可以是一次劳动的经历与体验，也可以是劳动中获得的感悟与启示。“成长”表明了过程，表明通过劳动获得了启示，懂得了道理，给人以积极的影响。选材构思。从题干“请根据自己的生活经历或体验写作”这一要求看，本文适合写成记叙文。可以选择自己的一次劳动经历来写。如跟着父辈去田里劳作，体会了一次面朝黄土背朝天的农耕生活，体会到了粒粒皆辛苦，懂得了爱惜粮食的道理。又如和同学们一起参加了创建文明城市的清扫马路的志愿活动，在看到丢弃的废纸、烟头、塑料袋等杂物之后，为自己曾经不珍惜别人的劳动成果，乱丢垃圾的行为而感到惭愧，获得了成长。或者是完成学校布置的给妈妈炒个菜的劳动作业，经过买菜、洗菜、切菜、炒菜的一系列体验后，收获了第一次成功炒菜的喜悦，理解了妈妈的不容易。2．例文：其实是优点小时候，总被父母催，尤其是在吃饭的时候，“快点吃，要迟到了”“看你吃个饭磨磨蹭蹭的”，是不是很熟悉，想必大家也都有被父母在吃饭问题上被“骂”的经历吧。家长有时候觉得孩子吃饭慢，是怕孩子养成拖延的习惯，担心孩子遇到事情拖拖拉拉、磨磨唧唧，没有时间观念。我喜欢慢点吃，喜欢享受流淌在唇齿间食物的美味，喜欢美好的感觉在眉宇间舒展，喜欢体会一家人坐在一起温情满满的时刻，喜欢看见妈妈见我将盘碗扫荡个精光的喜悦。我觉得，慢点吃其实是优点。然而快节奏的都市生活，已经让很多人忘记了本心，吃饭仅仅是为了果腹，甚至吃完也不知道饭的滋味。因此，饭就成了快递员手中的狼吞虎咽，办公室白领的凑合，孤寡老人眼里的随便。殊不知，每个人都渴望坐在热气腾腾的饭桌前，细嚼慢咽地享受一顿美好的晚餐。尤其是在中国源远流长的文化里，慢慢吃是一种智慧。之于身体，吃饭慢，能够使食物得到充分地咀嚼。食物进入消化系统后，营养物质被充分吸收，可以减轻肠胃的负担，有延年益寿的作用。古文中说“食不厌精，脍不厌细”就是这个道理。慢慢吃，还可以将鱼刺、骨头等危险物仔细地挑出，以免损伤身体。之于精神，可以缓解紧张的情绪。细细地咀嚼时，大脑皮层的运动会增加，可以预防大脑的老化，同时各种食材味道的刺激，能愉悦人们的身心，使人心绪变得平稳。加上和亲近的人一起围坐，在一个祥和的氛围中享受着人间烟火，也是一件幸事。可见，吃饭慢并不是缺点，而是优点。但是物极必反，吃饭也不能过于慢，不能边玩手机边吃，也不能过于挑挑拣拣。总之，凡事要有度，要用辩证的眼光看待事物。正如爱因斯坦所说“世界上一切事物都是相对的”。适度的慢，其实是一种优点。【写作指导】本题考查命题作文。一、审题立意。审题的关键是“其实”两个字。“其实”，《现代汉语词典》是这样解释的：表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意）。带入题目后就是：实际上是特点、实际上是优点、实际上是缺点，这时候考生会自然而然想到既然“实际上是这样”，那么以前会是怎么认为的呢？“其实是特点”，以前我们以为是“优点”或“缺点”，“其实是优点”我们以前以为是“缺点”或“特点”，“其实是缺点”我们以前认为是“优点”或“特点”，原因是什么呢？由此考生应该明确了自己要表达的观点：万物没有绝对，优点或许就是你的缺点，缺点或许就是你的优点，凡物都有自身价值，有用与否完全取决于使用者的一颗匠心。当考生有了这样的一个过程，思辨的种子已经在心中发芽。二、思路选材。弄清楚“其实”的含义，就要从两方面寻找写作素材。对一个人，过去是怎么认识的，现在是怎么认识的。一定要把这个认识的“转折”过程写出来。怎么才能写好认识的转变过程呢？考查的是思辨能力，行文中一定要突出辩证分析。缺点和优点有的时候是没有明确的界限的，在这里是缺点，可能在另一个地方就是优点。要在“为什么”上做文章。究竟又那些材料可以写呢？譬如：父母“要求严爱唠叨”却被认为“父母不爱自己”。妈妈“要求严，爱唠叨”。同学“从不与人为敌，不与人争锋”却被认为“性格孤僻，寡言少语”。再如：看到别人落泪也落泪，听到一首老歌就忍不住热泪盈眶。这是对别人的经历感同身受，用时髦的话说是“共情”。明明是优点，却被说成“多愁善感”，变成了缺点。缺点被说成优点的例子也举不胜举。譬如：喜欢说三道四，指责别人，明明是缺点，却被说成是心直口快，性格直爽。做事慢一拍，拖拖拉拉，明明是缺点，却被说成是性格沉稳，办事谨慎。从题目本身来说，文体是不限的，可以写记叙文，也可以写议论文。对初中生来说，当然首选是记叙文。3．范文：以青春为笔人无精神则不立，国无精神则不强。回望历史，我国有敢于斗争，不畏艰苦的抗美援朝精神，展望今朝我国有举国同心舍生忘死的抗疫精神。诚如《大学》言曰：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善，今日之青年应以青春为笔，绘中国精神。青年一代，应传承百折不挠、坚忍不拔的中国精神。“临津江突破英雄连”赴高温酷热、蚊虫肆虐、恐袭频发的西非马里执行维和任务，他们发挥中国精神的激励作用，把急难险重任务当成弘扬传统、彰显血性的实践平台，被联合国驻马里综合稳定特派团誉为“防卫精英”。国家元勋于敏先生，在国家面临核危机的紧急情况下，毅然放弃了自己最擅长的原子弹领域，凭借着不惧风雨的勇气、不畏艰险的力量，跨过一道又一道沟坎，担起了我们氢弹研究领域的大旗，创造了一代科技神话。青年一代，应传承举国同心、甘于奉献的中国精神。张小娟积极投身家乡灾后重建和脱贫攻坚事业；张桂梅全身心投入边疆民族地区教育事业和儿童福利事业；卢永根毅然放弃香港的优渥生活，把毕生精力都献给祖国的农业科学和教育事业。他们从百年党史中汲取前行力量，发扬红色传统、传承红色基因，赓续中国精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。中国精神，是代代的相承。自古以来，无数人筚路蓝缕，在蛮荒时光中，在萧索岁月中，用铁肩担当道义，用妙手铸就华章。一代代人用自己的芳华交换时代的芳华，并用时代的芳华滋养下一代的芳华。春信至、启新程，我们更应该传承先辈遗志，在先辈精神的激励下，坚定理想信念，牢记初心使命，始终保持蓬勃朝气、昂扬斗志，让中国精神在新阶段焕发光彩。行至半山，更应快马加鞭；船到中流，更应明白“奋楫者先”。有机衔接“两个一百年”奋斗目标、坚持统筹国内国际两个大局，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，需要我们大力发扬中国精神。青年一代，应以青春为笔，绘中国精神。用自己青春的芳华去滋养中国源远流长的时代精神，用自己脚踏实地的奋斗去铸就祖国，柳暗花明，云销雨霁的明天。【写作指导】这是一道命题作文。一、审题立意。题目“以青春为笔”要突出两个方面的内容，一是青春，二是笔。作为青少年的我们，该如何用自己的青春作为笔杆子来书写或者绘制自己的人生，这样的书写或绘制出来的人生有何意义？这是我们作文时要思考的问题。结合题干中简短的材料内容进行立意可知，青年一代的我们是新时代的栋梁，我们要将实现祖国的伟大复兴为己任，用青春绘制属于中国特色的蓝图，那么就应该有中国精神——不怕困难，坚强不屈，甘于奉献……二、选材构思。明确文章的立意之后，我们很明确写作的内容是围绕“勇于探索，坚强不屈”等内容进行，那么作文时我们选择一些能够体现这些品质的人和事，可以用名人名言来引出自己，如用周总理的“为中华之崛起而奋斗”的名言，引出自己是如何努力奋斗的，从实现自己的人生目标开始一步一步的去完成报效祖国的宏远；或列举一些名人事例，如奥运健儿，奋斗在抗役一线的医务人员等，他们都是在传承中国精神，作为青少年的我们应该向他们学习，用自己的青春作为笔杆子来书写新的篇章，脚踏实地的去奋斗来实现祖国的伟大复兴。4．例文：那段时光坐在考场中，提笔写字间，时光也仿佛慢了下来，静静沉淀。回想起中考前的急促时光，我更加珍惜这慢下来的时光。犹记得，天刚亮，我便火急火燎地起床，简单收拾后便急冲冲地赶回学校。早起的鸟儿声声催促着，我又投入紧张的学习生活中。老师在三尺讲台上唾沫横飞，一刻也不容停歇，一不留神间便已在讲下一个知识点了。不知不觉中，硝烟味儿在教室里弥漫开来。教学进度在一步步加快，心跳更是在一声声敲响。急促的时光压得我喘不过气来，更加渴望慢下来的时光。只有经历过快节奏的紧张生活，才知道慢下来的时光弥足珍贵。轻啜一口香茗，在静谧的夜晚一个人品读名家著作，时光慢下来，心也静下来。犹记得中考前，同样是满天繁星下，我却仍在奋笔疾书，不时揉揉疲惫的眼睛，打个哈欠，在桌旁堆积如山的作业催促下，无奈低头，继续奋斗。那时的我无比渴望时光能够慢下来。人虽在考场，心却已高飞。多想远离城市的喧嚣，远离紧张急促的学习生活，去享受慢下来的时光，投入大自然的怀抱。经过几个月忙碌而又刻苦的学习，我相信努力总有收获，苦尽甘来，尽情享受慢下来的时光。小雨淅淅沥沥，在慢下来的时光里，倾听这古老美妙的音韵，我沉醉其中，我知道，迎着晨曦上学顶着繁星回家的日子将告一段落，在考场上笔光尺影、胶带纷飞的日子马上就要过去。蝴蝶不经历蜕变的痛苦，就没有翩翩起舞的倩影；流星不划破天际，就不会有灿烂的光芒。急促的时光已悄然离去，如今的我正徜徉在慢下来的时光里。渴望在大自然的怀抱里，在慢下来的时光里悠闲生活。看雪白的宣纸上慢慢晕散开来的丹青色，听岁月的流水洗涤心灵，感受轻柔的泉水从指间轻轻流远。在慢下来的时光里，尽情享受生活的美好、心灵的静谧。难忘那段慢下来的时光，真美好！【写作指导】本题考查全命题作文。第一，审题。分析材料可知，那段时光或轻松愉悦，或焦虑紧张，或幸福快乐，或痛苦忧伤……“那段时光”这个题目写作范围比较宽泛，我们可以从与谁共度那段好时光去考虑。如家人、老师、同学、朋友、陌生人、一花一草、一山一水等。写人时需要作者感情真挚，举例得当，语言流畅。注重人物叙述时要体现作者对此人此物的情感倾向，以便突出中心。也可以另辟蹊径，从好时光的角度出发如(童年、青年、中年、老年)为主要叙述点，因此与谁共度不再重要，珍惜某一段时光才是最重要的，此时文章中心则体现为寸金寸光阴，以怀念过去或者畅想未来为主要方向，由此展开写作。第二，立意。本文在构思立意时，需注意“时光”，这是一个非常宽泛的概念，当你身处一个优美的环境，体验岁月静好的美妙，或者一句温暖的鼓励、一个灿烂的笑脸都可以给人以美的感受，这种温暖时刻都可以是难忘的“那段时光”。写作时可参考如下立意：清晨，第一缕阳光透过窗子的缝隙照耀在我的脸上，轻轻地亲吻我的脸庞，这是一天中最美的那段时光；失意时，我的心情跌入谷底，一个灿烂的笑脸治愈了我，此时此刻是我经历过的那段时光；每逢佳节，亲朋好友欢聚一堂、其乐融融，一片欢声笑语，每个人都沉浸在幸福的天堂，这是我一生中最美好的那段时光等等。第三，选材。这个文章的主题非常宽泛，大大增加了发挥空间。从人物上来看，文章的主人公可以是我与家人、我与同学、朋友、我与陌生人，从内容上看，我们可以写与家人的团聚、与朋友相处的岁月、与同学一起学习克服困难的欣慰与喜悦、甚至是与陌生人的交集等等，诸如此类，只要是对我们有意义、对我们有帮助、给予了我们温暖的事情就都可以写入文中。在写这篇文章时可以先确定要描写的对象，开篇点题，使读者一目了然文章的主要内容，在描写人物时要注意，运用细节、语言、动作、心理、神态等描写，丰富人物形象。5．例文我终于翻越了那座山不是所有的鲜花都开在春天，不是所有的河流都流向大海。小时候，大人们总认为我在舞蹈方面有天赋，但其实只有我知道，自己的基础底子没有别人好。所以我总是一个人躲起来偷偷练习。刚入中国舞班，只记得那时灯光很暗，走进教室，一座座“高山”笔直耸立在那，当然那那些高山是我的同学。我一个人缩在角落。当老师叫我名字时，声音小到直到老师喊了我三遍她才听到。因为个子矮，老师把我安排到了第一排，身旁也有类似高的同学，与我不同的是她们充满了自信。后来，可能是因为我与老师是“老乡”，她格外关注我，正是因为她的格外关注，我总在动作上出错，她总是耐心地帮我一遍又一遍的练习。我浑身都是汗，不是冷汗，是努力的汗水。我的后提腿总是练不好，老师会用她那勤奋”的双手帮我矫正。我不敢抬起腿来老师便鼓励我勇敢去踢，在我鼓起勇气去踢，因紧张用力过猛，直接踢到了老师的鼻子，还流了一丝鼻血，我不知所措，但她却笑起着说：“很好，继续踢！”我担心看向老师，她似乎猜到了我的想法，擦了一下鼻下的血，笑着说：“没事！老师耐踢。”说完还冲我做了一个鬼脸，我也傻呵呵地跟着笑。相处时间越来越多，老师也看见了我的进步并对我放心了很多。有一次要老师排一个舞让我们表演，我很开心，因为可以展示自己了。并且老师也分了一个好位置给我。我为了这个表演，每天在家都会去练习自己不足的动作。在倒计时两天的彩排中，我跳出了让老师赞叹不已的舞姿，那一刻，我内心狂喜。但在第二天的彩排中，我的动作老跟别人不一致，突然忘了一些动作，老师惊讶地看着我，想说什么，最后嘴巴只是张了张。在她的眼中我意识到自己“飘”了，但在意识到后的改进还是一团乱。这惹怒了她。她停下音乐问:“你回家有没有复习练习的？”我愧愧地低下头。我被骂醒了。回到家后，我开始拼命不停地练习，一次又一次。直到完全熟练。我才去睡觉。第二天演出，我紧张得心都要蹦出来了，老师走到身旁说“没事，尽力就好!”当最后一个动作做完后，我自信地笑了。鲜花开在四季，河流流向四方，水皆可平，无处不是风景。我越过了自己胆小卑微的那座山。【写作指导】本题考查全命题作文。第一，审题。“我终于翻越了那座山”中关键词“我”是写作的对象。“山”既有有形的山也有无形的山，从题干材料“人生如旅途，旅途中有晴天里阳光沐浴的温暖，也会有下雨天风雨交加的迷茫；有行走坦途时云淡风轻的惬意，也会有攀爬险峰时意想不到的艰辛。风雨过后是彩虹，山的那边是另一种风景”可知，本文的重点应放在无形的山上。无形的山，可能是人与人之间的隔阂与误解，也可能是人生的坎坷和磨难，还可能是自身的胆小、自卑、内向等性格缺陷。“翻过了那座山”，就意味着战胜或解除了“山”给作者带来的巨大的阻挠、困惑，跨越了心中难以跨越的障碍，应注意把“翻的过程”和“翻过后”的心理体验交代清楚。第二，立意。敢于战胜自己，才能走得更远。人活着，就在于不断努力，不断奋斗，不断拼搏，然后不断超越自己，到达人生一个又一个新高度。止步不前的人生是没有意义的人生，超越需要毅力，超越需要进取精神等等。第三，选材。在翻越过“那座山”的过程中，引起自己这一触发点可能是一段语重心长的话，也可能是一个有特殊意义的动作或眼神，还可能是从一些事物或现象上得到的启发。刻画出心理的转变也就突出了“翻越”这一重点。再结合生活和学习经验，例如因胆怯而不敢下水游泳，最后再教练和同学的鼓励下，勇敢地跨出了第一步，最后成功学会了游泳；又如因自卑而独来独往，人生变得迷茫，在老师的开导和指引下，终于战胜了自卑的心理等等。6．例文：悦读读书之味，各有千秋，阅《红楼》，如啜香茗，回味无穷；览《三国》，似饮烈酒，豪气干云……而给我留下回味无穷之感的书，则是它——《钢铁是怎样炼成的》。故事主要讲述了主人公保尔。柯察金是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，父亲死得早，母亲则在富人家当厨娘，哥哥阿尔•焦姆是个铁路工人，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为了著名的科托夫斯基骑兵师中最勇敢的士兵之一，为了供应城市木材，保尔参加了铁路建筑。暴雨、泥泞、大雪、冻土，工作条件越来越恶劣，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。但铁路还是如期修通了，已升为省委委员的朱赫来为他们的革命热情深深感动，他说：“钢铁就是这样炼成的！”看到这儿，我不由得心潮澎湃，在心中暗暗发誓要勇敢，顽强地面对困难，战胜困难！在期中考试前的复习中，老师发下了不少难度较大的卷子，在那些夜晚，我曾经无数次地想要放弃，但是，每当我想要休息一下，放下笔走到书柜前，总会瞥见书架上的那本《钢铁是怎样炼成的》，不由得又想起保尔那不屈不挠的钢铁精神，我顿时就来了精神，重新坐回到书桌旁，专心致志地解起了那几道难题。有时解出来时，早已是灯火阑珊，人声寂寥，但每次我都不觉得疲惫，心里反而充满了骄傲和自豪。功夫不负有心人，在三个星期后的考试中，我的数学成绩一鸣惊人，突破了108分的大关，跻身班级前十，其他的各门科目成绩也有不同幅度的上涨，这正是保尔的钢铁精神在引领我跨过坎坷，穿越困难，走向成功。在《钢铁是怎样炼成的》的引领下，在保尔的引领下，我成功地坚持了下来，超越了自己，在初中的生活中获得了坚持的快乐，成功的快乐，同时我也品到了读书之味。让我们一起读书吧！在书中，你能获得更多：坚持、自信、勇敢……相信在不断地品味中，我们会更快成长，并迎来自己美好的明天。【写作指导】本题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“悦读”为题进行创作。材料“读书，读自然，读社会，读人生……这些都可以是一种愉悦的经历，让我们获得某种美好的感受”，提示我们写作的方向和思路：通过阅读有所感悟、启发，在选择所读书籍时，一定要选择对我们的成长充满“正能量”的作品。这里的“书”，可以写本意的“书”，也可以写“书”的比喻义或者引申义，像书一样的“人”或者“物”，体现阅读的意义。第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文，开篇通过议论兼抒情的语句，表述阅读的好处；接下来讲述自己读书的经历，可以写不同年龄阶段读不同的书是自己受益“愉悦”，如小时候读童话故事感受了白雪公主的善良，小学读《鲁宾逊漂流记》，学会如何面对困难，初中读《骆驼祥子》，通过祥子悲惨的命运，感受到如今社会的和谐美好，亦或是围绕一本书讲述具体的故事，夹叙夹议；最后通过体现自己的成长来深化中心。7．范文：温暖的记忆垂下的枝条被北风吹得凌乱不堪，上一秒还充满着生机的嫩叶，这会儿已被狂风拍打在了地上。雨水冲刷着眼前的一切，车辆飞驰而过，这使我又不禁想起了那一幕——那月，那日，那次，倾盆大雨，冲洗着行人的衣裳。刚下课的我不再如往常那样等母亲来接我，我撑起那把大伞走到斑马线前。失去了红绿灯的马路不再像往日那般显得条条有序。眼前的车辆一个紧接着一个从我眼前飞奔而过，丝毫不留缝隙，好似大家都生怕自己晚些开过这段路。我依然呆呆地站在马路这端，等了许久，我还是没能有机会穿过这条马路。对面，显得如此遥远。那些小车无情地碾过马路，地上的积水溅起，扑向我的双腿。身上的小水珠顺着伞边滑落，一颗，两颗，三颗……大雨丝毫没有减弱的气势。不知过了多久，我的眼前终于看到一辆车停了下来。我吃惊地向他看了看。他摇下车窗，笑着，大声地对我说：“小姑娘，快过去吧！”说着，又将车窗摇了上去。他的车停在斑马线前头，没有半点要开的意思。见这样，我才赶紧地走过了马路。在后面的车一个接着一个不停地按着喇叭，好似在抱怨着：前面到底怎么回事，还走不走了。有些性子急的人摇下车窗，努力张望着，还有些没素质的人则干脆像泼妇骂街似的大声地骂着脏话。唯有他，不紧不慢，对那些人的不满也不做出回应，他见我安全地走到对面，这才缓缓地将车开走。我望着那车的影子渐行渐远，最后变成一个点，然后消失在了一片雨雾之中。心中不禁涌起了一股暖流，我们素不相识，他却能不像其他人一般无情地略过，而是谦让，让我先过马路，这大概就是陌生人给予我的温暖吧！雨水如剑一般刺向行人的脸肤，刺骨寒风将行人的发稍吹乱。我的身体是冷的，而我的心却是暖的。那月，那日，那次的倾盆大雨，却留给我温暖的记忆……【写作指导】这是一篇命题作文。抓关键词，审题立意。“温暖”的含义有点抽象，是个变化的过程，不妨先将“温暖”具体化，主题离不开家国情怀、成长经历、青春梦想、感人亲情、真挚友谊、感恩老师、风俗人情等。如在日常生活中，朋友的问候、父母的鼓励、长辈的关爱、老师的教海、阅读的体验等都可以成为一个人感到温暖的源泉。“记忆”一词说明是过往的事情，至今仍令人难以忘怀。因此在选题上需要首先了解这些基本的要求，初步确定写作的范围。创新角度，提炼素材。选材时同学们的思路可以更开阔一些，创新写作的角度，在日常写作训练中不断积累丰富素材，需要注重独特而有深度的思考和感受，关注社会热点，用心体验生活。结合自己选定的写作范围，联系生活实际，聚焦令自己感到暖的镜头，进行适当的剪裁加工，这种“温暖的记忆”也许是疫情防控期间暖心的一份快递，也许是疲倦时暖心的一杯奶茶，也许是悲伤时暖心的一个拥抱，也许是成长中暖心的一次谈话，也许是风雨中陌生人的一把雨伞，也许是沮丧时一个灿烂的微笑……真情在细微之处自然流露。表达升温，深化主题。选定素材后，巧妙构思，运用语言表述的方法也很重要，特定的事件展现人物的个性特点，在细节描写中传达真挚的精感，凸显中心，深化主题。8．例文有一种声音牵动我的心灵窗外的雨珠淅淅沥沥地下着，沿着屋檐直淌而下，串成了一珠珠晶莹剔透的珍珠。我默默地注视着窗外，聆听着大自然最和谐的天籁。雨声，牵动着我心灵的最深处。“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。”处于喧嚣城市的许多人习惯于阳光明媚的晴天，而不习惯于让心丝烦躁的雨声，其实不然，雨声是最纯洁的心灵洗涤剂。整日被喧闹声所包围的我们，被琐屑的尘埃占据了我们的心灵，为什么不去尝试着放下心来，全身心投入去聆听雨声，去感悟大自然的跳跃，体会到一种梦幻般的境界。雨声是动听的，是悦耳的，她向你述说着一缕缕柔情，她抚慰你受伤的心灵，打开你未开启的心堤。她舞姿妙曼，扬扬洒洒。有时，站在窗边，一阵清风吹来，携带着一缕清香，那是雨的味道，不夹杂着任何杂质的味道，慢慢地，袭入你的毛孔，五脏六腑，像吃了人参果无一处不服帖，她牵动着你的心灵。雨声，有灵性的使者，她是真正能让人做到天人合一的使者。你可以毫无顾忌地向她倾诉，她用最好的药方来帮助你，她拥抱住你，沁入你的身躯。这时，你会感觉到全身有说不出来的妙境，在瞑瞑中，好像有许多繁星照亮了你的心灵，花草树木在茁壮成长，小精灵们在向你眨眼挥手……一切都是那么自然，那么和谐。渐渐的，睁开双眼，婉若在仙境中，心中的浮云被吹散了，轻松自然布满全身，只觉得心旷神怡，豁然开朗。雨声，是记忆的声音。在记忆的长河中，滚滚向你涌来。雨天，毕业时，同学之间彼此之间不舍的泪水，顺着雨水融入到雨河之中，昔日的快乐时光，放电影般在脑海中浮现，泪水不禁再次悄然而至。雨声中夹杂着泪花，咸咸的，淡淡的汇聚成一本青春纪念册。雨声，自古以来，有多少人为之魂牵梦萦，多少人的心灵为之牵动，文天祥的“身世浮尘雨打萍”是苦涩的，王维的“空山新雨后，天气晚来秋”是快乐的……雨声，牵动心灵的声音，摇着自然界中最质朴纯真的长玲，一步步向你内心最深处蜿蜒……【写作指导】本题考查全命题作文。一、审题立意。本文标题“有一种声音牵动我的心灵”运用了拟人的修辞，生动形象地将某种声音人格化。“一种声音”是听觉上的感受，它可以是自然的声音，如雨的滴滴答答的声音，风的怒吼咆哮的声音，树叶沙沙作响的声音；可以是亲人朋友等的声音，如妈妈细心叮嘱的声音，老师关心爱护的声音，爷爷睡觉打呼的声音等。“牵动我的心灵”说明这个声音对于自身而言有着特殊的意义，或是对自己的关心牵挂，或是对自己心灵的洗涤；“我”表明所写事情与自己有关或是自己身上发生的事。二、构思选材。文章的题材要求为记叙文，要选择自己印象深刻的事件。如：妈妈每次在早晨敲门叫我起床的声音；爸爸每次在我遇到困难时鼓励我的声音；老师在我考试失利时激励的声音，在我骄傲时告诫我的声音等。可以写不同的声音，一种声音为一段，也可以写一种声音贯穿全文。在写景物时要注意描写声音的特质，要注意拟声词的使用；也可以适当选用合适的修辞方法。在写人物的声音时，要注重对人物语言的描写及其他细节描写，突出“牵动我的心灵”这一特点。结尾处可再次点题升华主旨，写出这种声音给自己心灵带来的积极影响。写出真情实感，做到以情动人。9．例文成长，从做好一件事开始抽出嫩绿的枝条是树木的成长，散发清幽的芳香是花朵的成长，造就生命的辉煌是人类的成长。成长，从做好一件事开始。小时候的宋庆龄，父母要带宋庆龄和妹妹出门，同学小珍要到她家学习折花篮，宋庆龄拒绝和父母出门，父母却说小珍肯定不会来了，你也别等她了，年仅八岁的宋庆龄固执地摇了摇头，说来不来是她的事，但我不能失信，我要留在家里。事后，小珍果然没来，但当父母问及她是否后悔时，宋庆龄说她不后悔，因为她没有违背约定，凭着这种信念，宋庆龄才学有所成，成为一代伟人。成长从守信地做一件事开始。一位年轻人工作屡屡碰壁，最后失业了，父亲带他去拜访当地著名的作家，经过一番交谈之后，作家发现他一无是处，除了能写的一手好字。作家问，既然你能写一手好字，为什么不试试替人抄一些东西呢？年轻人愣了一下，作家继续说，那你为什么不试试替人写几封信呢？如果你把信写好了，尝试一下，写好文章吧，一定也能成为我这样，甚至优秀的作家。年轻人，于是很受启发。后来他果然写得一手好文章，他是莫泊桑，而那个作家就是福楼拜。成长，从做放大自己的优点这一件事开始。孔子三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。孔子从小就规划人生，致力于儒学研究，终成为一代儒学大师。爱迪生合理地规划，经过2000多次实验，终于制成了世界上第一个白炽灯泡，实验了告别黑暗的梦想——一位又一位伟人的成长告诉我们，成长从合理规划地做一件事开始成长。成长是一个漫长的过程，不能一蹴而就。成长从守信、从放大自己的优点、从合理规划一件事开始。日积月累，厚积薄发，成长从做好一件事开始。【写作指导】本题考查全命题作文。第一，审题。“成长，从做好一件事开始”中，“做好”是指尽力而为，追求完美；“一件事”是指我们应该通过记叙事情的方式说明“做好”的重要性和必然性；“成长”是指通过尽善尽美地做好一件事帮助我们获得的进步。同时，结合材料“想要拥有一个别样的人生，就得拒绝‘差不多’，‘做好’每件事”可知，我们不能只追求做了一件事，而是做好一件事。第二，立意选材。无论学习还是工作，都应以做完做好为目标。“做好”需智慧，有耐心、有智慧就能做完又“做好”。任何事情都需要认真对待，用心去做，切不可用一种敷衍了事的态度对待。做事情不能仅仅停留在差不多的层面，还要有如何将事情做好、做完美的想法和追求，也就是说，将事情单纯做了是不行的，应该做好才行。可据此进行选材、立意，可以记叙，可以议论，但要注意选择典型材料，能结合自己的体验与感受，写出积极向上、充满正能量的文章。选材举例：著名企业家谢家华离开IT业，在网上卖鞋子时，他的事业开展得并不顺利。但他力求把每件事做好，为方便顾客挑选鞋子，他要求为库存中每一款鞋从8个不同的角度拍照；在缩短送货时间方面，为让顾客满意，他把家安在了机场附近，仓库24小时运作。这些看似平凡的小事，被他做到了极致，做到了完美；皮蓬将自己“配角”的角色做好，成就了乔丹的神话；可口可乐公司把小小的饮料瓶进行改造，把每个细节做好，赢得更多消费者的青睐；2008年北京奥运会的完美呈现，让世人感受到尽善尽美的巨大魅力等等。10．范文：那夜，星光璀璨夕阳西下，繁星满天。山脚下，田垄边，禾苗间，远远望去，他脚踩一方土地，头顶一片天空；走近一看，他像一头牛，弓着腰，正用汗水滋润禾苗。如果你想知道他是谁，那些被他悉心照料的禾苗会大声告诉你：他的名字叫爸爸。为了我们这个家，爸爸常常起早贪黑地干活，像一颗星星。每当我抬头仰望夜空时，其他星星便都黯然失色了。每逢假期，我不能像其他同学一样悠闲自在地躺在家里，我要陪父母下地干活，将父母布置的“家庭作业”一锄头一锄头地“写”在用汗水滋养着的土地上。每当我累得大汗淋漓时，爸爸都让我去树荫下歇息一会儿。摊开双手，总有几个胖嘟嘟的水泡儿，调皮地在我手上玩耍。尽管它们是晶莹剔透的模样，却带给我难以忍受的疼痛。但看着炎炎烈日下，不停劳作的两个身影，我擦干了汗水，起身又走到他们中间，挥起锄头，继续完成“作业”。吃晚饭时，看见我别扭地捏着筷子的右手，爸爸打开门，随即钻进漆黑的夜色里。不一会儿，他回来了，手里多了几个创可贴。他小心翼翼地撕开一个，然后轻轻地贴在我的手上。我抬头看见爸爸的眼睛中仿佛闪动着点点星辉，那么温暖，那么明亮。爸爸总是给我创可贴般温暖的呵护，可这并不代表他溺爱我。记得有一次，我失手将爸爸送给爷爷的花瓶打碎了。望着满地的碎片，充满不安与恐惧的我突发奇想：当爸爸问起来的时候，我就说是猫溜进来，碰倒了花瓶。然而再怎么隐瞒，纸终究是包不住火的。几天之后，爸爸便知道了真相，他毫不客气地训斥了我一顿。事后，他语重心长地跟我说：“花瓶碎了没关系，大不了重新买一个。但是，诚实是多少钱都买不回来的。如果一个人连承认错误的勇气都没有，那么他永远不会有出息。”我羞愧地看着爸爸，他黑发中夹杂的白发突然变得那么明显，像一根根银针，深深地刺进了我的心里。教我做农活儿，教我做人，呵护我、养育我，爸爸将从土地中汲取到的养分毫无保留地传输给我。他就像一颗耀眼的星，绽放出明亮的光芒，照亮我成长的路。日月更替，四季轮回，我渐渐领悟了爸爸的良苦用心。每当我想在学习上偷懒的时候，眼前总会出现长年累月在土地上辛勤劳作的爸爸的身影。一种爱，一辈子；一颗星，一片天。那夜，星光璀璨。爸爸就是我的世界里最耀眼的那颗星，足以让满天繁星黯然失色。【写作指导】这是一道命题作文试题。第一，审题。“那夜”一词点明写作背景，可以是自然环境，也可以是人物所处的社会环境或生活现状。题目中“星光璀璨”一词充满感情色彩，“璀璨”形容珠玉等光彩鲜明，可以理解为最美的、最爱的、最难忘的……中心词“星光”代表着明亮、美好的事物，比如理想、目标，或自己渴望的某种生活，难忘的某个人、某件事、某句话等。第二，立意。审题可知，可以把美好的童年记忆、失败后点亮希望的信念、远在他乡的亲人的思念、人生一次自我审视与顿悟等比作是“星光璀璨”，写作时可以从这几个方面立意，表达对童年好友的怀念，对未来的希望与憧憬，对家乡及亲友的思念，对人生意义的思考等主题。写作时要回忆自己的生活经历，最好把景、人、事结合在一起来写，达到情景交融的写作效果。第三，选材。我们可以把“星光”理解为“我”最难忘、最敬重的一个人，行文中选取人物典型的事迹来突出表现人物的性格特点。在写作过程中也要对“夜空”进行适当描写，做到借景抒情，以景衬情。如：写奶奶就是“我”童年时最璀璨的星光，她给了父母不在身边的“我”细心的呵护与关爱，用自己朴实的言行影响、教育了“我”，使“我”终生受益。11．例文最好的作品“绿杨带雨垂垂重，五色新丝缠角棕。”粽香满满的端午节才刚刚过去，吃着爸爸包的粽子，我又想起几年前那次令我难忘的端午。每年端午节，爸爸总会坐在阳台包粽子，而我则会搬一把小板凳，坐在旁边，看着他把深绿色的粽叶卷成倒锥形，再将白色的糯米包进去，放上猪肉、香菇等佐料，最后封口，用绳子系好。爸爸总包香菇猪肉馅的粽子，因为我最爱吃香菇猪肉馅的粽子。看到一个个可爱的粽子，我也嚷嚷着要包粽子。于是我也拿起两片粽叶，学着爸爸的样子，卷成一个倒锥形放上馅料，还没有封口，就“哗”的一下全撒了出来。我气馁地丢下了粽叶：“这也太难了吧！”爸爸见我垂头丧气，对我说：“包粽子时手要握紧，粽叶之间不能留空隙，这样才不会漏出来。做事也要严密，细致，不留缝隙才好。”说完他就拿起两片粽叶，示范给我看。我又试了一次，在系绳子的时候粽子似乎故意跟我作对似的，又撒了出来。我气得直跺脚，哀求道：“爸爸，你过来帮我一下吧。”可爸爸却说：“只有亲身实践才会获得更大的收获。”我只好再次拿起粽叶，费了九牛二虎之力，才包好了第一个歪歪扭扭的粽子，而我的手也被绳子勒出了一道道红印。忙碌了一上午，我终于包好了三个略显笨拙的粽子。爸爸把一盆粽子放进了锅里，过了许久，香喷喷的粽子就出锅了。我迫不及待地打开自己包的粽子，虽然形状不怎么样，但味道还是不错的，已变成淡黄色的糯米夹杂着粽叶的清香，和猪肉香菇混合在一起，我不禁夸赞道：“真香啊！”那三个粽子虽小，却都是我用辛勤的汗水和不懈的努力所换来的作品。虽然中途有过失败，有过挫折，虽然粽子并不是那么小巧玲珑，而是有些歪歪扭扭。但那时，我依然觉得，这是最好的作品。【写作指导】本题考查命题作文。（1）审题立意。“作品”本指文学艺术方面的成品。根据材料“成长路上，我们不断迎接挑战，努力完成各式各样的作品。这些作品或有形或无形，都是我们成长的印迹”提示，本题使用的是比喻义，指我们曾经完成的事情；有形的，如一个作业、一篇作文、一个小手工、一幅绘画、一段演奏、爬过一段山、趟过一段何等；无形的，如拾金不昧、见义勇为、助人为乐、诚实守信、勇敢坚强等。“最好的”指极好的，胜过所有的人和物的。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。（2）选材构思。根据材料“也许其中就有自己心中最好的作品，也许最好的作品还在追寻的路上”和题干“根据自己的生活经历和切身体验”的提示，这个“最好的作品”应是自己的。应先根据对题意的理解，对“作品”进行定位，如摄影、绘画、作文等具体事物或反映诚信善良、勇敢坚强等品质的事情。写作时要注意将完成“最好的作品”的原因或过程与成长过程有效结合。或设计一个有形的作品，将创作或练习“作品”的不同阶段对应克服困难的过程，既完成了“最好的作品”，也获得了“最好的成长”；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要写出为什么是最好的或最好的原因有哪些。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“最好”以及自己的自豪感和热爱之情。12．示例走在通往太阳的路上长路漫漫其修远，人生，原本就是一场上下求索的跋涉。既然终点是固定的，又何必一路奔忙，辜负了一路花香？前路漫长，不必执着于生活的苦长，不如享受生命中的阳光。走在路上，要学会享受过程。品一路花香馥郁，听一路婉转莺啼，只有善于欣赏的人才能体会到生活的美丽，才能享受生命的欢愉。多少人的一生都在奔忙与追逐，认为人生的景致在遥远的前方，只有金钱与权势才是通行证。殊不知幸福原本就是一种感觉，路旁的一丛野花，一溪活水都可以是幸福的源泉。走在路上，需要相互扶持。人生不是孤独地跋涉，既然别人都是自己生命中的匆匆过客，何不珍惜这短暂而珍贵的同行时光？爱在左，同情在右，手心中生出温暖，一路扶持，风雨相伴。一个温暖的微笑，一句真心的祝福，都会给艰苦跋涉的人以笑着继续的勇气。路上的好人给我们远行的坚定，走在人生之路上请相互搀扶，用爱温暖。走在路上，要坦然面对一路风雨。没有一路平坦的人生，当锐利的荆棘刺破了你的双手，当乌云的阴霾遮住了光明，当岁月的风雨让你筋疲力尽，要坦然面对。要坚定的相信，生活中总有阳光，我们都走在通往太阳的路上。一代文豪苏轼一生辗转，乌台下狱，九死一生，贬居的日子里他不但要忍受物质上的匮乏，跟经历了精神上的抑郁；壮志难酬的苦闷，故交旧友的疏远，人生路上的风雨一并袭来。但苏子以他博大的襟怀，坦荡的心胸将刺入生命的痛升华成了一种晶莹。“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”，只有品尽沧桑，才能以俯视的姿态看待一路风雨崎岖。因此，走在人生之路的人们，请心存一份旷达与坦荡。走在通往太阳的路上，品一路花香，携二三好友，笑看天上云卷云舒，坦对路上凄风苦雨，去跋涉，去开辟，去品味生命，去成就人生！【写作指导】本题考查全命题作文。一、审题立意。结合题目进行分析，“走在通往太阳的路上”，太阳给人带来光明和温暖，在这里应取其象征意义，有积极向上、温暖的含义。“路上”可指人生的道路。结合材料内容分析，“每个人都有一条通往太阳的路”，这条路也许会很长，也许是“一条陡峭的台阶路”，但要想“愈走愈近”、走向“光明”，是“需要拼全部力气去走”的。“走在通往太阳的路上”即向目标出发，向梦想出发，向成功出发，每个学生都有自己的独特的目标或梦想，追寻的路上，总会有荆棘与坎坷，总会有艰辛与陡峭，但关键是如何走过艰难险阻。因此此题有利于引导学生叙写生活体验，把生活中的亲身体悟用文字展现出来。二、选材构思。从写作内容方面看：考生可以写现实生活中某一次的努力拼搏，比如一次登山，一次比赛、一次跑步等等，也可写追寻梦想道路上的坎坷，比如学习、跳舞、练书法等等。从立意角度上看，可以总结启示哲理，也可寄予期望，表明志向。从文体和表达方式看，学生可以叙述事件，可以描写人、物，可以抒发感情，也可以就标题蕴含的哲理作出自己的评价。13．例文：有一个地方有一个地方，夏天一到，鹅黄嫩绿的田野就会穿上五彩的连衣裙。你瞧！绿油油的麦子开始变黄了，嫩绿的大树变成了翠绿色的，乏味的草地上冒出一朵朵蓝的、黄的、红的小花，它们是那么纯洁、娇小、鲜亮，像织不完的锦缎一样向远方蔓延，像天边的霞光那么耀眼，像雨后的彩虹那么绚烂。一群鹅摇摇摆摆地走到田里，它们好像得到指令一样，一边亲吻着大地，一边品尝着美餐。有一个地方，夏天的水是透心凉的，是清澈见底的。孩子们拿着水枪、救生圈奔向天然的游泳池。大一些的抱着救生圈游泳，小一点的就躲在暗处向水里的某个人一射，然后迅速躲起来。“泼水大战”一触即发，女队、男队自发地形成。混战中，只看到水花四溅，水迷糊了双眼，敌我早就不分，好不痛快！有一个地方，有一座翠绿的毛竹山，远远望去像一颗碧绿的螺丝。山上到处是毛笋和毛竹。山路很难走，孩子们手拉手抱着竹子，小心地爬上山去。山顶上，阳光从密密麻麻的竹叶间投射下来，留下了斑斑驳驳的细影。刚下过一阵雨，一不小心撞到