双语培训总结

双语培训总结

双语培训总结1

“双语”教学工作在各级党委，政府的努力下，我校坚持“双语”教学试验工作，连续探究“双语”教学的进展道路。连续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语教师业务水平为目标，在课堂教学中进展探究，开展“双语”教学试验工作。“双语”教学工作有了长足的进展和进步，但总体教学水平还比拟低，“双语”教学进展缓慢，制约了民族教育教学质量的提高。为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。

我校目前有13个教学班，在校生459名，一、二年级为模式二教学，三至六年级为模式一教学。在岗教职工27人，汉族教师5名。在各级党委、政府的关怀和支持下，学校的教学设施也在不断完备。

办学指导思想：仔细贯彻党的教育方针，实施素养教育，加强汉语学习，提高教育教学质量。积极推动并努力探究双语教学的模式，以培育“民汉兼通”的人才为目的，为中学输送合格的生源。

一、办学思路及目标

（一）办学思路：

1、逐步过渡到除母语文之外的其它课程用汉语授课的模式。

2、最终过渡到全部课程用汉语言授课，同时加授母语文的模式。

（二）办学目标：

1、提高汉语水平，促进“民汉兼通”目标的实现，小学毕业生到达肯定的汉语听说读写水平。

2、强化理科教学，数学用汉语授课的成绩接近或到达本地区汉语授课学校数学平均成绩水平。

3、使少数民族学生毕业到达“民汉兼通”目标，为今后的学习和工作奠定坚实的根底。

二、加强建立，夯实根底

为了使学生感受到更多的汉语，学校从软、硬两方面入手，营造了深厚的汉语学习气氛。

１、硬环境建立。

学校将走廊布置，班级布置等有利于双语教学的环境建立，让学生在校园内时时到处感受到汉语。

２、软环境建立。

多渠道、全方位创设课内外汉语语言实践的条件和环境。利用校园播送，开展每日汉语每个班级开设了汉语专栏，实现师生间、生生间真情互动。另外，学校屡次举

办“双语”竞赛。如双语演讲，升旗仪式，口语大赛等等。为全校师生营造了深厚的汉语气氛。

3、加强教师培训。

“双语”能否顺当推动，关键是要有一支过硬的懂双语的教师队伍。为此学校通过校本培训要求全体民族教师学习《汉语强化培训》、《日常会话500句》等教材，通过集中学习和自学相结合，民汉教师结对子，相互学习，相互提高双语水平，以便更好的为教学效劳。学校也创设各种时机让教师出去听双语课,提高教师授课水平。

三、积极实践，努力尝试

我校多渠道、全方位创设课内外汉语语言实践的条件和环境。利用校园播送系统，开展每日汉语每个班级开设了汉语专栏，实现师生间、生生间真情互动。另外，学校屡次举办双语演讲，升旗仪式，口语大赛、汉语书写竞赛并和试验小学师生联欢等各项活动，激发了学生学汉语、用汉语的热忱，熬炼了同学们的汉语综合运用力量。为全校师生营造了深厚的汉语气氛。

开展“双语”教学，无论是对教师还是对学生都是一个极大的挑战，对于教师，既要有很深的学科学问功底，又要有过硬的汉语语言力量。对于学生，则要有较扎实的汉语根底学问和较高的汉语运用水平。针对此，学校为提高教学效率为中心。向40分钟要质量，教师要做到超周备课，仔细讨论教材，教师之间广泛沟通阅历，认

真上好每一节课。细心设计作业，有批改，有反应。作业种类可分为听力、口语、阅读、笔试、背诵等。三至六年级在此根底上应渐渐过渡到以汉语写作技能为主。针对我校生源根本上都是来自周边农村的学生，家长也无法辅导孩子，这就需要教师急躁的有针对性地辅导学困生，用嬉戏、儿歌、主题活动等更好的激发学生学习汉语的兴趣。教师之间相互听课、评课、集体备课、培育教师树立终身学习的观念，鼓舞教师立足教育实践，大力开展教研活动，不断提高教师素养。

四、“双语”教学面临的问题：

1、课程设置上有困难。从新课程改革实施以来，自治区还未发行“双语”班教学课程规划。依据双语教学要求，还需加大汉语、数、语文等一些课程的课时量，因此这给双语教学课程设置带来肯定困难。虽然“双语”教学已进展多年的探究和实践，但还没有统一的标准，在肯定程序上制约了“双语”教学的进展进程。

2、师资问题，教授汉语课的汉族教师或民考汉教师紧缺。

3、教学内容不断深化、拓展的困难。

双语培训总结2

双语学习是做好少数民族地区各项工作的根底。近年来，克牧场积极实施“场部干部素养工程”，切实加强了场干部双语学习培训的组织领导，仔细开展了各具特色的双语学习活动，逐步建立和完善我场干部双语培训考核机制，营造了场干部学习应用双语的良好气氛，有力地促进了农村各项工作的进展与进步。

一、加强组织领导，把场干部双语学习应用作为一项重要工作来抓

场党支部高度重视场机关干部双语学习培训工作，把场机关干部学习双语作为稳固执政力量，建立高素养干部队伍的重点工作来抓，作为促进各民族共同进展、富强和进步，推动地区经济社会又快又好进展的重要举措来抓，从而讨论部署场干部双语的学习应用。同时加大督查力度，开展双语抽考测试，通报考试结果，沟通好的做法与阅历，指出存在的问题并提出改良措施，推动场干部双语学习培训工作不断深入，催促干部学习双语。在党支部中心组学习中，场党支部书记领先垂范，带头学习双语。并鼓舞少数民族干部上汉语课，亲自对干部学习把握双语的状况进展测试。把场干部学习双语作为轮训的重要内容，形成了上下联动、各方协作、层层抓落实的工作格局。

二、创新学习形式，健全制度，坚持集中培训与个人自学相结合，提高了场干部双语学习应用力量

(一)、充分发挥场党支部的领导作用，分层次、分期分批开展场干部双语培训工作。在教学理念上，以提高学员在日常工作、学习和生活中的会话水平和读写力量为突破口，实行分类、分层次、因材施教等敏捷多样的培训方式，开展培训。

(二)、实行敏捷多样的方法措施，在实践活动中提高双语水平

1、结对帮学，相互促进。实行集每周一课、民汉沟通和民汉干部“一帮一结对子”、“一帮多”、“多帮一”等方式开展培训，用双语汇报工作、用双语书写日记和短篇文稿等方法，有效地促进了场干部的双语学习应用。结合民汉干部比例，实行“3+1”(3名民族干部与1名汉族干部结成帮扶学习对子)的方式，结成互学对子，共同学习提高。实行民汉在一个办公室办公，尽可能的为场干部供应双语学习时机，在相互沟通、相互帮忙、增进友情方面起到了重要作用。通过结对帮扶，有效调动了场干部学习双语的积极性，进一步提高了场干部双语学习效果。

2、重点学理论、学治理、学双语、学农业有用技术。成立了“双语”学习领导小组，坚持各项学习制度，如用汉语记笔记、写心得、写年终工作总结、会议发言，并每天必看半小时的汉文报刊和新闻联播等，不断稳固和提高他们的汉语水平。

3、强化学习，全面提高。场干部听、说、读、写双语方面的差异，实行敏捷多样的学习方式，着力提高场干部的会话水平和读写力量。场党支部将每年的11月份定为双语考核月，使双语学习统一培训、统一结对帮扶、统一考核、督学，依据场干部把握双语的状况，列出难点、重点，挑出贴近生活、生产实际的语句，进展具体讲解，反复领读，并要求每名干部制作一张双语学习小卡片，随身携带，随时登记与农夫沟通中遇到的生词难句，随记随学。

4、健全制度，增加干部学习“双语”的紧迫感。场党支部提出了干部“双语”学习的四项要求，即各项规章制度、宣传栏、会议标语等一律用民、汉两种文字进展书写;干部之间沟通用汉语;领导开会、安排布置工作用汉语;干部工作报告、理论学习和业务学习的心得笔记必需使用汉语书写。通过汉族干部与民族干部“结对子”帮辅学，开办“每日一句”常常学，演讲竞赛促进学，每半年一考推动学等多种形式，重点提高基层干部的“双语”听、说力量，并将“双语”水平作为干部提拔使用的一项重要标准。

5、在每周五的政治学习中，把双语学习定为一项特地的课程，在学习中汉族干部和少数民族干部进展轮讲，加强汉语的表达力量。

三、注意学习效果，提高干部“双语”学习应用的实效性。

通过近几年坚持不懈地抓场干部的双语学习培训，场干部由原来的被动学习变为主动学习，由过去少数人学习转变为全体干部一起学，场干部学习双语的紧迫感、自觉性明显增加。随着汉语水平的提高，少数民族干部涉猎的学问面广了，猎取的信息量大了，头脑更加敏捷了，市场经济意识普遍得到增加，汉族干部会讲维、哈语的多了;场干部自身素养和业务水平有了明显提高，独立开展工作的力量明显增加，加强了民汉之间的沟通与沟通，增进了民汉之间的感情，拉近了干部与群众之间的距离;经过强化培训和实践熬炼，场干部双语水平明显增加，工作力量和工作质量有了新的提高，在提高基层工作效率的同时，加大党在农村方针政策的贯彻落实力度，进一步亲密了党群干群关系，促进了经济进展、社会稳定和各项事业的全面进步;大力提倡和鼓舞少数民族干部自学汉语、阅读汉语报刊、文件，以增加他们学习汉语的兴趣;对少数民族干部汉语学习状况不定期地进展考试，并将考试成绩将与干部年终考核挂钩，增加少数民族干部学习的主动性和紧迫感;开展丰富多彩的竞赛活动，提高少数干部汉语实际应用水平;组织开展少数民族干部汉语演讲竞赛，提高少数民族干部写作和语言表达水平丰富少数民族干部汉语学问。

通过双语学习应用,现在场机关少数民族干部可以用汉语完成各类总结,汇报材料,填写考核手册;可以用汉语进展沟通,汉族干部也可能说简洁的维、哈语言。

四、存在的问题

1、在进展学习培训的过程中局部干部的学习积极性不是很高，一些干部对双语学习的重要性熟悉缺乏，缺乏内在的动力，这不但直接影响到教育的效果，而且还导致学习效果差。

2、只注意文字而无视了会话力量。涉及农业和农夫的培训内容很少，到了实际工作中很少能够用不上。我们许多的少数民族干部往往是单纯的为了学习而学习，对于文学性的东西不感兴趣，但是涉及到实际工作的时候，他们的兴趣往往比拟浓。

3、很多少数民族干部没有很好的把握好学习汉语的技巧，影响了双语水平的提高。学习不系统，口语和文字没有结合起来，学汉字没有真正理解意思，学习效率低。学习的主动性差，为了应付而学，没有养成相互学、长期学，不懂就问，知道就教的好习惯。汉族干部也不学习“双语”也是简洁的死记硬背，不能敏捷把握学习方法，导致学过的东西常常遗忘。

五、对干部双语培训应用的建议

1、加强“双语”培训与运用相结合，“双语”学习应用与日常工作相结合，学以致用。避开消失学而不用、学用脱节的现象，使培训的效能得不到真正的发挥，也不利于干部把握学问和提高素养。应当适当的给干部压担子，对因“双语”水平差造成工作延误的进展批判教育，限期整改。

2、连续完善“双语”学习应用考评考核机制。建立相应的“双语”学习考评制度。随时对“双语”学习应用状况进展抽查，对没有按规划完成“双语”学习任务的干部连续列入重点抽查对象。建立相应的考试制度并与干部年终考核奖惩挂钩，增加干部学习应用“双语”的紧迫感。不仅如此，还应当把“双语”学习与推举干部挂钩，使干部主动学，有目标,提高干部的“双语”学习积极性。

双语培训总结3

一年来，我校以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为办学理念，以“办人民满足的教育，做学生喜爱的教师”为宗旨。以“走双语之路，办特色教育”为突破口。在中心校领导的关怀和支持下，在全体教师的共同努力下，学校各项工作扎实有效，教学质量明显提升，努力争创学生喜爱，人民满足的学校。下面从以下七个方面来总结我校一年来的工作，缺乏之处还望领导批判指正。

一、抓治理

1.建立健全规章制度，以制度约束人，结合学校实际，制定各种治理制度，教学治理、教师考勤治理、班主任治理、班极治理、学生治理、少先队治理、少年宫治理、后勤治理、食堂治理、安全治理，通过制度的制定和落实，保证学校各项工作的正常顺当开展。

2.将治理责任详细化，明确化。为此我们学校制定了《召陵区双语学校教师责任一览表》和《召陵区双语学校领导班子公开承诺及领导带班制度》。进一步明确教师在校该做的每一件事和领导班子的详细分工。形成全员为主，各负其责；养成为主，德育领先；教育为主，全面渗透；校长为主，协调全都的育人局面。

3.强化后勤治理。在学校后勤治理上我们始终牢记“治理就是效劳”这个宗旨，奉行“师生就是上帝”的人本理念，明确各自职责，强化思想素养，以高度的责任感和仆人翁意识做好全体师生的效劳工作，努力创办良好的工作环境和学习场合，给全体师生供应更为优质的效劳。

4.仔细做好学校财务预算，决算，核算和支出治理，仔细执行财经纪律，严格遵守八项规定，用好手中的权利仔细做好学校财务治理工作，让学校的经费最可能大的用在学校进展和为师生效劳上来。在财务治理方面，我们建立健全了财务治理规章制度成立了财务治理小组，大额支出超过3000元的报中心校领导，领导批准签字后实施，准时做好校务财务公开，增加校务财务工作的透亮度。学校的设备治理做到损耗修理降到最低限度。

二、抓教学

1.教学质量是学校工作的生命线，要抓好教学工作进一步完善教学常规中的各项规章制度，强化内部治理，端正教风、学风，激发教师教的积极性和学生学的主动性，将教学常规变成教师自觉的行动。

2.备好课是上好课的先决条件，只有备好课才能上好课，坚决做到不备课不许上课。教师备课要建立在以学生进展为本的教学思想根底上。要用学生的头脑去思索，用学生的思维去备课，要做到“五备五有”。本学期我们学校在语文，数学这两科领先在全区实行电子教案，教师集体备课。加强教师合作备课和教研，形成集体才智，做到功在课前，利在课上，思在课下。抓好了“备、讲、批、辅、考、评”六个教学环节，优化教学过程。要求作业形式要多样，要优化作业设计，提倡分层次留作业。在作业批改上，提倡“四要”“四必”即作业要精，质量要高，格式要严，批改要快；有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

3.加强高效课堂讨论。要围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，抓住如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如何启发学生的思维、如何稳固学习效果等现实问题积极开展教学讨论工作，使教学讨论工作能够重实际、有实招、出实效。要求全体教师全部使用电子白板上课，提高课堂效率，减轻学生学习压力。狠抓对课堂教学的过程治理，完善课堂教学的标准化要求，建立新型的教学治理制度，上课不迟到，下课不拖堂，教师不准随便调课，不准随便离开教室。课上教师语言标准，鲜亮生动；严密系统，不说废话，不说闲谈，杜绝课堂的盲目性和随便性，严禁坐着上课。一年来，我们学校进行了四次全校性的电子白板上课评课活动，以此来提高全体教师的课堂教学水平。建立听课制度，评课制度，严格过程治理。全校教师要本着相互学习，相互鼓励，相互提高，取长补短的态度，相互听课。校长听课不少于30节，业务校长、教育主任听课不少于40节，其他教师听课20节。

4.严把教学质量验收关，本学期要仔细安排好教学质量的验收和评估工作，要把考试看作是对教师的教学和学生的学习双边活动效果的检验。要把考试当作鼓励学生的手段，当作学习的加油站。

三、抓培训

1.高素养的教师队伍是实施素养教育的关键，是学校工作的主题。本学年我们学校狠抓教师培训工作，我们做了“走出去，请进来”活动。一年来我们学校派出外地学习十几人次，本地培训70多人次。国家级外出培训3人次，省级培训13人次。通过培训不断开阔教师视野，提高教师教育理论水平，完善教师各方面的素养。

2.完善教师学习跟踪评价体系，实行档案化治理，每位教师都要确立个人学习和专业进展规划，边学习边工作，使学习工作化，工作学习化。每学期完成肯定量的学习记录。

3.全校教师都要讨论，解读教育部颁发的各科《课程标准》，把握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓各科教改方向，目标和任务。开展好每周一次政治学习，业务学习，学校提倡、鼓舞教师网上教研、学习和研讨，开拓沟通范围，猎取最新学问。

4.坚持教学反思，反思中有教师胜利的阅历，也有失败的教训。反思是提高教师课堂教学力量和水平的一种途径，我们要在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。学校要求每位教师定期写好教学反思，集中成册编成学校刊物《小荷成长》，归档存放。

四、抓师德

教师是人类灵魂的工程师，教师的劳动具有以人格塑造人格的特点。实施素养教育，教师是关键。加强师德建立，培育一支又红又专的教师队伍，是召陵区双语学校带有战略意义的重要举措。召陵区双语学校全体教师始终以来都把师德看成是为师之魂，为师之本，在教育教学的过程中，不断提高师德水平，完善自身素养，树立起为社会主义建立而育人的观念，刻苦钻研理论，仔细学习业务，以自己渊博的学识和高尚的品德传授和影响学生。

1.要坚持和完善教师政治、业务学习制度，学习《教育法》、《教师法》及《教师职业道德标准》，提高教师的政治思想和职业道德修养。促进教职工讲职业道德、尽职业责任、精职业技能、守职业纪律、看职业实效，落实育人工作。

2.建立师德建立的考评监视机制。为了充分发挥教师职业道德考评和社会监视的作用，提高教师职业道德水平，我校对教师的进展年度考评，对教师德表现和工作实绩的进展综合检查，鼓励和催促教师提高自身素养、仔细履行职责。在考评时，我们把教师职业道德考评看是教师考评的重要内容。我校依据教师职业道德考核测评标准，建立起了个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价相结合的师德考评机制。这样既可确保学校师德考评工作落到实处，不流于形式；同时又有利于发挥教师、学生、家长和组织等方面的监视作用。

3.要严格遵守《十条禁令》和《教师师德标准》，要树立终身学习的思想，要不断增加自身的品德修养，要用爱心、真心、良心赏识每一位学生，要了解所教的每一位学生。要关爱每一个学生，善待每一位家长，珍惜每一天时间，做好每一天工作，把师德、师能和师艺结合起来，进一步端正教育思想，更新教育观念和学生同心、同行、同乐。

4.严禁校内外收费补课，严禁向学生推销任何商品资料。不准随便承受家长的宴请，不在上课时间佩戴手机，不准体罚和变相体罚学生，不准有污辱、卑视学生的言行，对重大师德问题依旧实行“一票拒绝”，对违纪教师要严厉处理。

5.强化全员效劳意识。教师要对学生倾注全部爱心，多用鼓舞、赞许、确定等形式，建立融洽和谐的师生关系，实现从批判缺点到激发优点，从敬重学问到敬重学生的转变，最大限度的爱护、调动、激发学生的兴趣性、积极性、制造性和主动性。

本学年，我校进行了一系列的活动提高教师的师德修养。学校进行了以“我身边的好教师”为主题的征文演讲竞赛；学校进行“我为学校献一计”的征文活动；进行教师“中国梦、我的梦”征文活动；学校进行了“教师的责任”征文活动。并对被推举到校刊的文章的教师进展表彰。

五、抓安全

1.安全工作要警钟长鸣，我们学校要求全体教师要把安全工作放在心上、抓在手上、落实在行动上。要严加治理，严格监控，做到日排查，月总结。2.学校设立安全教育专题宣传栏，定期对师生进展安全学问教育。要建立安全防范责任制，要结合身边的事例在师生中开展安全学问讲座，特殊是对学生的交通，活动，体育课等校内的安全，工作要保持高度的警觉，足够的熟悉，要长抓不懈。

3.在安全治理上，校长负总责，详细抓，专人管，人人都是治理员。门岗值班落实到人，签订安全责任书，实行安全责任追究制。重点抓好食品安全，校车安全，住宿生安全和学生上下楼梯安全确保学校，教师，学生的人身安全。一年来，我们学校安全演练做了两次，全校性的安全教育做了两次，学校没有发生一起安全责任事故。

六、抓活动

1.学校做到了有规划，有组织，有安排的少年宫活动。本学年我们学校开展了三个大的工程，一二年级学生的经典诵读，三四五年级学生的葫芦丝，五六年级学生的武术。军乐队、电子琴、书法、绘画、舞蹈、合唱6个小工程的活动。学校全体学生参加，每周一到周四下午3点50---4点50分一个小时的活动，大大的提高了学生的课外生活，熬炼了学生的力量，开阔了学生的视野，培育了学生的特长。我们的目标是在双语学校毕业的每一个学生都要把握一到两个特长。

2.有规划地开展好学校重大节日活动和学校的各项活动。一年来我们学校开展春季田径运动会，感恩节孝敬父母活动、六一儿童节文艺汇演、庆祝国庆节教师节活动、元旦文艺汇演、拔河竞赛、跳绳竞赛及各种演讲竞赛等。让学生在活动中成长，在活动中求知，在活动中得到教育，同时也给他们的童年留下美妙的回忆。

七、抓家校联系

家庭是学生的第一学校，父母是孩子的第一任教师。学校和家庭共同担当着教育孩子的责任和义务，学校的教师和家长的关系就是一种同事和朋友的关系。学生的时间大局部还是在家庭中度过的。家庭教育对孩子的教育和影响很大。只有学校、教师与家长取得强有效地沟通，并进展真诚的合作，才取得家校教育的合力，产生良好的教育效果。我们学校详细做法是：

1.每学年，我们学校都要进展四次家长问卷调查，两次学生问卷调查，一次走访学生家庭，多层次、多角度、多方位地了解信息，征求意见，较好形成学校、家庭、社会为一体的教育网络。

2.学校定期或不定期地召开全体学生家长会和班级家长会，向他们汇报教育的新形势、新政策、和学校的办学状况，共同探讨教育的热点和难点问题，让更多的家长了解学校，理解教师，共同关注孩子的安康成长。

3.做好家长开放日活动，让家长深入了解学校，了解学校教师。同时让更多的家长共同参加学校治理和监视，本学年我们学校利用家长委员会胜利解决了学生校服和学生教辅资料的问题。

一年来在我们全体师生的共同努力下，学校先后被召陵区教科体局评为特色教育创新奖；召陵区教科体局家校联系先进单位；召陵区教科体局行风建立先进单位；“我宠爱的一本书”演讲竞赛一等奖；召陵区教科体局安全工作先进单位；召陵区教科体局标准化学校验收先进单位；姬石镇教育教学综合评估先进单位；召陵区教育体育科技文化艺术节特等奖；廉政建立演讲竞赛市级二等奖；召陵区师德师风先进单位；召陵区优秀少先队集体荣誉称号。

成绩已经说明过去，在实际的工作中，我们学校还存在一些缺乏的地方。

1.办学条件还有待进一步改善，城乡教育还存在肯定差距。

2.仍需加强师德教育和业务学习，增加教师责任感，提教师升业务水平，提高学校教育教学质量。

3.学生思想道德建立和养成教育工作还需进一步加强。

双语培训总结4

一、在思想上，熟悉到了学习维语的重要性，在基层法院工作，接触的许多当事人都是维族群众，哪怕只是会简洁的口语，也会给我们的工作带来极大便利，学习维语的重要性不言而喻。在培训中我仔细参与学习，努力做到不迟到不早退，虽然由于家里的缘由，有请假八天，但也未影响到整体的学习进度，在课堂上仔细听课，做好课堂笔记，课下仔细复习，背诵每日所学的句子单词，对于字母发音上的问题，向单位的维族同事请教，努力找寻提高学习效率的途径。虽然在学习的初期，有过书写不标准，发音不标准，记忆句子困难，甚至不敢张口说等各种问题，但经过教师的订正与一次次练习，现在已经能够做到，发音精确，对简洁单词进

行拼读，和维语同事们进展简洁的口语对话。

二、在自身学习力量的进一步提升上，对从20xx年毕业到现在，几乎未再进过校园的我来说，再次学习一门生疏的语言，有很大的压力。刚进培训班时，看着四周同学一位位都学的很快，口语对话也都很流利，会对自己的学习力量产生质疑，感到学习力量已经退化。

三、对今后工作的展望与规划，正如再久的相聚也有离别的一天，我们的双语培训也马上画上圆满的句号，而后很快就要回到各自的工作岗位当中去。13号的组织部座谈会上，大家的发言让我很受触动，的确自去年九月开头工作以来，想想多少时间我铺张在淘宝、空虚之中，丢失了行动的方向，在自认为安逸的工作环境中得过且过。双语培训好像让人找回些当年校园里学习的热忱，但回归工作后，必需为自己找寻努力的方向，告诫自己的话是，不要常立志，而须立长志，而长志更要有坚持实现的行动。

双语培训完毕的日子，正逢大学校园的毕业季，更添了些离别的心情，但能相逢便是首动人的歌曲，不管时间长短，那悠长旋律都会始终在大家心中回响。真心感谢能有这次难得的学习经受，我想也正由于这次培训，才让大家又一次的体会到学习中的辛苦与乐趣，也肯定会在今后的工作中连续保持学习双语的热忱与坚持

双语培训总结5

我有幸参与了贵州省苗(东部方言)汉双语师资培训，为期虽然不长，但我受益匪浅，培训完毕后，我深深地悟到了这渊源已久的苗族语言在社会里的社会性，在我们少数民族地区教育的重要性以及开展苗汉双语教学、构建和谐的苗汉语言环境，维护社会语言多样性，因地(因族)制宜，苗汉结合，促进当地苗汉民族和谐进展，进而提高少数民族的文化修养和教育教学质量，传承苗族语言的书面表达至关重要，就本次培训，我的收获如下：苗族东部方言区语言与文字的历史了解。

通过学习，在龙智先、龙秀海二位教授的细心讲授下，我知晓了我们苗族(东部方言)在清代、民国期间、抗日战斗时期等都有过不同的制造，如清代的板塘苗文，民国期间美国传教士郑哲克和他的信徒石清泉在松桃传教期间用拉丁文制造的《苗文读本》，解放后花垣县麻梨乡石成鉴所制造的老寨苗文等，它们都没有得到真正的普及和推广，直至当前，东部方言才得以真正的统一，(以湖南省花垣县吉卫镇腊乙坪口音为标准音)。可见，苗语(东部方言)在制造上也是几经总结和锤炼，才得以真正的标准。

苗语文字书面表达的完善和魅力

一个国家、一个地区都有着不同的民族，都要不同的语言，语言不统一，是很难推动该族、该地区的进展和进步的，语言的统一至关重要，而传承少数民族的语言也不例外，由于在那苗族里他们就共同创下了自己的语言，并得到了真正的统一，并能用于沟通、沟通、人人会道、大小能语，而完善后的苗(东部方言)语培训中，在龙智先、滕继承二位教授的细心教导下，从教20余年来的我方才恍然，它的书面表达是由debshob(声母)48个，nedshob(韵母)33个，shobxinb(声调)6个制成，它们在写法上与英语26个字母一样，但在拼读时却完全不同，如：

“青蛙，”苗文为debgud;“白马，”苗文为melghueub(读法不能用英语、汉语拼音的读法来读)。

“你”苗文为myl(在读法上“y”要读成汉语拼音里的后鼻韵母“eng”)等。

虽然我们东部方言的书面表达载不上史册，但也可谓为绝伦，独具一格，把握了这些拼读方法后，为我今后的“双语”教学垫下了根底，在教学上可采纳让学生在学习中比拟，在比拟中学习，使学生更好地把握汉语。

意义深远

百年大计，教育为本，该次“双语”教学培训能得以顺当开展，充分表达了省民委、省教育厅、省民院、松桃县教育局对“双语”教学的高度重视，也充分表达了在我们少数民族遥远山区进展“双语”教学极为重要，为此，作为该次培训中的一员，肯定要把所学得的苗(东部方言)语学问传播给我们那山区里的苗族子弟，让他们能把汉语方面的诗歌译成苗语，使苗汉双语相互渗透，把日常生活中苗族的苗歌、谚语、日常生活用语等进展书面记载，以让苗族文化得以传承和升华，让苗汉语言更进一步的和谐!

双语培训总结6

一、思想观点方面：

作为偏远落后的少数民族教师，我深知自己肩负着少数民族双语教育的神圣使命。因此，在培训期间，我严格要求自己，努力钻研，提高了语言水平和教育教学理论，提高了综合语言运用力量。

听到双语教学培训的消息，我心里很快乐，我认为这样的培训模式，我实在很需要，一方面既可以验证自己所学的学问，又可以深入实践，提高双语教学力量。

二、实习态度方面：

培训一开头，我便端正自己的学习态度，抓紧时机，仔细听课。树立时机观念，激发自身的努力和热心，全心全意投入到学习中，严格遵守培训的各种规章制度，积极协作培训的安排部署，成功完成了学习任务。实习期间，不怕苦，不怕累，愿意承受学校和指导教师交待的任务。仔细参加教学教育研讨活动，提高了自身的教育教学观念和理论学问，为将来的工作打好了根底。

三、生活方面：

我在学习期间，积极协作宿舍治理工作，按时归宿，没有晚归，没有给学校带来任何困难。在生活中，艰难朴实，努力适应培训地方生活。与室友保持友好、团结合作，保持良好的关系。

四、缺乏之处及努力方向：

在这短短的半个月的学习实践说明，我完全可以适应双语授课要求。但是，还存在较多缺乏。例如书写苗文不标准，发音不够精确，课堂教学的投入力度不完全，科研效果和内容不多，只限于一般的理论学问，没有学习更系统化的教育教学理论等。但我会再以后的工作中加以改良。

培训马上完毕，我知道，这是我一生中重要的而且很有效果的一次学习活动，回去后，我更要严格要求自己，虚心学习，不停地学习，努力钻研，为了少数民族双语教育的进展做出一份力气。

双语培训总结7

一、在思想上，熟悉到了学习维语的重要性，在基层法院工作，接触的许多当事人都是其他民族的群众，哪怕只是会简洁的口语，也会给我们的工作带来极大便利，学习维语的重要性不言而喻。在培训中我仔细参与学习，努力做到不迟到不早退，虽然由于家里的缘由，有请假八天，但也未影响到整体的学习进度，在课堂上仔细听课，做好课堂笔记，课下仔细复习，背诵每日所学的句子单词，对于字母发音上的问题，向单位的同事请教，努力找寻提高学习效率的途径。虽然在学习的初期，有过书写不标准，发音不标准，记忆句子困难，甚至不敢张口说等各种问题，但经过教师的订正与一次次练习，现在已经能够做到，发音精确，对简洁单词进展拼读，和维语同事们进展简洁的口语对话。

二、在自身学习力量的进一步提升上，对从20xx年毕业到现在，几乎未再进过校园的我来说，再次学习一门生疏的语言，有很大的压力。刚进培训班时，看着四周同学一位位都学的很快，口语对话也都很流利，会对自己的学习力量产生质疑，感到学习力量已经退化。

三、对今后工作的展望与规划，正如再久的相聚也有离别的一天，我们的双语培训也马上画上圆满的句号，而后很快就要回到各自的工作岗位当中去。13号的组织部座谈会上，大家的发言让我很受触动，的确自去年九月开头工作以来，想想多少时间我铺张在淘宝、空虚之中，丢失了行动的方向，在自认为安逸的工作环境中得过且过。双语培训好像让人找回些当年校园里学习的热忱，但回归工作后，必需为自己找寻努力的方向，告诫自己的话是，不要常立志，而须立长志，而长志更要有坚持实现的行动。

双语培训完毕的日子，正逢大学校园的毕业季，更添了些离别的心情，但能相逢便是首动人的歌曲，不管时间长短，那悠长旋律都会始终在大家心中回响。真心感谢能有这次难得的学习经受，我想也正由于这次培训，才让大家又一次的体会到学习中的辛苦与乐趣，也肯定会在今后的工作中连续保持学习双语的热忱与坚持

双语培训总结8

20xx年，阿格孜康博依社区根据制定的居民“双语”培训工作规划，开展“双语”培训班，受训人员达80人，我社区将进一步做好社区居民“双语”培训学习，提高口语沟通和沟通，加强居民输出工作。

一、加强组织领导，把“双语”培训工作作为一项重要工作来抓。社区社区领导把“双语”学习培训工作，作为加强社区居民就业再就业和劳务输出工作，促进各民族共同进展、富强和进步，推动经济社会又快又好进展的重要举措来抓。

二、创新学习形式，健全制度。

开展双语集中培训班，集中开班培训的形式，对参培对象有共同培训要求的“双语”学习，不分参培对象的类别、层次，实行集中听课的方式进展。

1、集中培训。对参与培训的居民把握“双语”状况进展一次深入摸底调查，之后制定培训规划，并充分利用现代远程教育网络的作用，分期做好培训工作。

2、结对帮扶学。积极做好双语学习发动工作，充分居民群众学习双语的自觉性，充分发挥“双语”功底较好的居民的传、帮、带作用，制定帮带措施，努力提高“双语”底子较差的社区居民。3、双语催促学。通过设置双语学习小黑板的方式，营造深厚的双语学习气氛，使社区居民不断积存词汇，并通过提问、温习等形式，形成“比、学、赶、帮、超”的热潮。

4、双语唱着学。努力营造一种轻松、开心的学习气氛，卸掉心理包袱，学习汉语儿歌或民歌，通过学习民歌、了解民俗这种寓教于乐的形式，调动社区居民学习“双语”的积极性。

三、注意学习效果，提高社区培训群众“双语”学习应用的实效性。通过开展“双语”学习培训，社区居民由原来的被动学习变为主动学习，由过去少数居民学习转变为结对学习，学习双语的紧迫感、自觉性明显增加。通过培训，社区涉猎的学问面广了，猎取的信息量大了，头脑更加敏捷了，市场经济意识普遍得到增加。把学习到的学问利用到了就业找工作中去了，为进展劳务输出打下了坚实的根底，而且还有效加强民汉之间的沟通与沟通，增进民汉之间的感情，拉近民汉之间的距离。

四、存在的问题

1、在进展学习培训的过程中局部居民的学习积极性不是很高，一些居民对双语学习的重要性熟悉缺乏，缺乏内在的动力，这不但直接影响到教育的效果，而且还导致学习效果差。

2、只注意文字而无视了会话力量。口语交际力量缺乏，下一次培训我们将加强口语交际的练习。

3、很多少数民族居民没有很好的把握好学习汉语的技巧，影响了双语水平的提高。学习不系统，口语和文字没有结合起来，学汉字没有真正理解意思，学习效率低。学习的主动性差，为了应付而学，没有养成相互学、长期学，不懂就问，知道就教的好习惯。

五、下步工作准备

加强“双语”培训与运用相结合，“双语”学习应用与日常生活相结合，学以致用。避开消失学而不用、学用脱节的现象，使培训的效能得不到真正的发挥。

双语培训总结9

今年以来，为切实提高基层干部职工“双语”水平，进一步亲密干群关系,希依提墩乡党委建立有效机制，仔细开展了各项“双语”学习活动，逐步建立和完善了双语培训考核机制，营造了基层干部学习应用双语的良好气氛，有力促进了农村各项工作的进展与进步。

一、加强组织领导，把“双语”学习应用作为一项重要工作来抓。

乡党委高度重视机关、站所干部“双语”学习培训工作，把“双语”学习作为稳固执政力量，建立高素养干部队伍的重点工作来抓，作为促进各民族共同进展、富强和进步，推动经济社会又快又好进展的重要举措来抓。同时，加大督查力度，每季度开展“双语”抽考测试，并通报考试结果，沟通好的做法与阅历，指出存在的问题并提出改良措施，推动双语学习培训工作不断深入。在党委中心组学习中，乡领导领先垂范，带头学习双语，形成了上下联动、各方协作、层层抓落实的工作格局。

二、创新学习形式，健全制度。

一是开展夜校培训班，切实提高干部“双语”水平。每周周四晚上利用两个小时的时间，对乡机关、站所干部进展常年培训。

二是个人自学结合环境促学。根据自主自愿的原则，民、汉干部“一对一”、“一对多”结对帮学，有效促进了干部“双语”水平的提高。

三是“双语”培训考核实行“五挂钩”制度，与干部的选拔、年底考核、干部福利待遇等挂钩。但凡年底考核不合格者，不得列为“后备干部”选拔对象、年底考核不得评优、并取消干部的年底考核奖金。

三、注意学习效果，提高干部“双语”学习应用的实效性。

通过开展“双语”学习培训，乡机关、站所干部由原来的被动学习变为主动学习，由过去少数人学习转变为全体干部一起学，学习双语的紧迫感、自觉性明显增加。随着汉语水平的提高，少数民族干部涉猎的学问面广了，猎取的信息量大了，头脑更加敏捷了，市场经济意识普遍得到增加。“双语”的学习使用，能有效加强民汉之间的沟通与沟通，增进民汉之间的感情，拉近干部与群众之间的距离。经过强化培训和实践熬炼，乡机关、站所干部双语水平明显增加，工作力量和工作质量有了新的提高。在提高基层工作效率的同时，加大党在农村方针政策的贯彻落实力度，进一步亲密了党群干群关系，促进了经济进展、社会稳定和各项事业的全面进步。并大力提倡和鼓舞少数民族干部自学汉语、阅读汉语报刊、文件，以增加他们学习汉语的兴趣；对少数民族干部汉语学习状况不定期地进展考试，并将考试成绩将与干部年终考核挂钩，增加少数民族干部学习的主动性和紧迫感。

四、存在的问题

1、在进展学习培训的过程中局部干部的学习积极性不是很高，一些干部对双语学习的重要性熟悉缺乏，缺乏内在的动力，这不但直接影响到教育的效果，而且还导致学习效果差。

2、只注意文字而无视了会话力量。涉及农业和农夫的培训内容很少，到了实际工作中很少能够用不上。我们许多的少数民族干部往往是单纯的为了学习而学习，对于文学性的东西不感兴趣，但是涉及到实际工作的时候，他们的兴趣往往比拟浓。

3、很多少数民族干部没有很好的把握好学习汉语的技巧，影响了双语水平的提高。学习不系统，口语和文字没有结合起来，学汉字没有真正理解意思，学习效率低。学习的主动性差，为了应付而学，没有养成相互学、长期学，不懂就问，知道就教的好习惯。汉族干部学习“双语”只是简洁的死记硬背，不能敏捷把握学习方法，导致学过的东西常常遗忘。

五、下步工作准备

1、加强“双语”培训与运用相结合，“双语”学习应用与日常工作相结合，学以致用。避开消失学而不用、学用脱节的现象，使培训的效能得不到真正的发挥，也不利于干部把握学问和提高素养。应当适当的给干部压担子，对因“双语”水平差造成工作延误的进展批判教育，限期整改。

2、连续完善“双语”学习应用考评考核机制。建立相应的“双语”学习考评制度，随时对“双语”学习应用状况进展抽查，对没有按规划完成“双语”学习任务的干部列入重点抽查对象。同时，建立相应的考试制度并与干部年终考核奖惩挂钩，增加干部学习应用“双语”的紧迫感。

双语培训总结10

三个月的实习已经完毕了。在实习中我的收获许多，学习了不少学问，熬炼了自身的力量，提高了自身的各方面的修养。我实习的学校是的重点小学，活泼的，进展前途很好的一所学校。在这样的环境里，我看到了一种千载难逢的好时机，就是说，在这样的学校里实习，实在是好不简单的。在实习过程中，我珍惜这个时机，利用全部可用的条件，进展教学，做实习，提高了汉语授课力量，提高了双语教学力量，更新了双语教学观点，提高了双语教学方面的修养。实习期间，完成任务状况如下：听课节，教案23篇，上课64节，考试两次，综合实践课次数6次，参与班会7次，科研论文一篇，综合实践活动一次。

一、思想观点方面：

作为一名人民教师，而且享受国家待遇，在职培训的教师，再说肩负着培育双语教育神圣使命的教师，要珍惜这样来之不易的好时机。我在学校学习了汉语授课方面的不少学问，但实践很少，这次的实习，实践双语教学方面所学的学问的重要环节。首先，在培训期间，我严格要求自己，努力钻研，提高了语言水平和教育教学理论，提高了综合语言运用力量。听到三个月的实习的消息，我心里很快乐，我认为这样的实习，我实在很需要，可以说是准时雨。实习过程中，我们可以验证自己所学的学问，又可以深入实践，提高双语教学力量。而且实习地就在汉族聚居地。学习语言的条件比任何地方好，在这里，我们可以找到良好的实习环境。

来到实习地后，学校给我安排听信息技术课。这个对我来说很重要，而且是我希望的时机。时机来了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。

二、实习态度方面：

我进入教学实习后，更端正自己的实习态度，抓紧时机，仔细开头了上课。树立时机观念，激发自身的努力和热心，全心全意投入到工作中，学习学校的规章制度，自觉遵守校规校纪，接近协作学校的安排部署，成功完成了实习任务。实习期间，不怕苦，不怕累，愿意承受学校和指导教师交待的任务，并仔细完成了。协作指导教师的工作，虚心学习指导教师和其他教师，仔细参加教学教育研讨活动，提高了自身的教育教学观念和理论学问，为将来的工作打好了根底。

三、教学实习方面：

我每天除了仔细听课外下课后又反省自己，回忆课堂教学，找出存在的问题和优点。下节课，发挥了优点，补充了缺乏点，提高了教学质量。时时刻刻负责自己的学生。仔细学习指导教师和其他教师的教学实践，并应用自己的教学上，提高了教学力量。实习期间，参与指导教师的机房治理和系统维护。做了硬件的爱护，修理等工作。还爱护几个办公室的计算机，整理文件，帮忙他们安装杀毒软件，杀毒，下载文件，上传文件，搜寻资料等方面的工作。

四、科研方面：

对一名教师来说，科研活动是很重要，我们的提高和科研活动有直接的关系。我上课的同时，还注意科研活动，努力学习教育方面的法律法规，新制定的教师道德标准，信息技术课程标准，课程改革纲要，清华大学信息技术教材分析和各种各样的教育教学论文，提高了自身的教学水平。学习网上的信息技术教学设计方面的各种方法，阅读多本信息技术教材，常常沟通指导教师，进展探讨，承受指导教师意见和建议，提高了教学讨论和教学组织力量。

五、遵守纪律方面：

到实习学校后，首先理解学校的各项规章制度，并仔细学习，加强自身的纪律意识，自觉遵守学校的校规校纪，按时到校，按时上课，准时完成各项工作任务，确保了教学的正常运行。有事和指导教师联系，准假后走，没有无故落课。准时参会，准时参与学校的各种活动，并积极发挥，取得了好的心理驱动力和留下了良好的影响。

六、生活方面：

我住在学生宿舍楼，条件比拟特别，有宿舍治理规定，有规定的开门和关门时间，我在实习中，接近协作宿舍治理工作，按时归宿，没有晚归，没有给学校带来任何困难。实习中，虽然四周没有我能吃的饭，有的也没什么好吃的，但是我认为条件是这样，不能再好了，应当克制困难。所以我在生活中，每给学校提出任何要求，由于学校也出了很大的努力，为我们安排了学校里最好的条件。与室友保持友好关系，团结合作，保持良好的关系。七、缺乏之处：我信任，在教育行业里，我是一个优秀的教师，我是仔细，我是负责人，我是积极，活泼，主动，开朗的教师，我对学生，对本本职工作有责任心，我有信念，我会跟上社会，发挥力量，呈现出自己的力气，在这三个月的实习实践说明，我完全可以适应汉语授课要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一样，虽然我取得了良好的成绩，根本上把握了汉语授课力量，我还存在了不少问题。

一是写汉字不标准，我写字不好，已经开头练字了，但是还达不到标准的字体了，我还连续联系。二是课堂教学的投入力度不完全，虽然根本上面对了大局部学生，但是有些学生还需要个别指导，这个我没能做到。三是科研效果和内容不多，只限于一般的理论学问，没有学习更系统化的教育教学理论，再说，学习的理论和阅历没有用上课堂教学中。四是自身的提高不好，虽然有了一些变化和进步，这还够。我有时间补充自己，学习一些计算机学问，但是由于一些主观缘由，没有学习，学习了也是一些片面性的东西。五是跟学生的沟通不全面，作为一个班主任和授课教师，应当全方位的和学生沟通，但是由于一些主观缘由，我没有合他们全面的沟通，只限于学习方面的沟通了。八、努力方向：实习时间最终完毕了，我知道，这是我一生中最重要的而且最有效果的一次实习活动，也学，习了不少东西，树立更正确的教育观念，更好地转变了教育观念，为了以后的双语教育、教学工作了，更好地具备了条件，我信任，汉语授课任务，我可以担当。回去后，更严格要求自己，虚心学习，不停地学习，努力钻研，更提高自己，更发挥自己，更呈现自己，坚持一切为了孩子的的根本目的，关怀学生，教好学生，为了民族教育的进展做出一份力气。

双语培训总结11

我依据新疆维吾尔自治区教育厅的安排，从20xx年9月下旬到20xx年7月，在北京参与双语培训。在这一年里，我在北京教育学院，北京市盲人学校各级领导的关怀，支持与帮忙下圆满的完成了各方面的进修，通过一系列的相关课程学习和实践活动，使我深刻地熟悉到双语培训工作的意义。同时，也在学习中逐步成长、完善自我，而使自己在政治思想、理论学问水平方面都有进一步的提高。到培育期末，回忆培育期的学习生活，收获颇丰，感受颇多。回忆一年的学习生活，从德、能、勤、绩等方面对自己进展总结，既是对过去工作的检讨，也是对自己今后工作的促进。

【德】

反映了一个人的思想觉悟、工作作风和道德品质。加强理论学习，不断增加政治理论水平和思想道德素养。我不断加强学习，有较强的专业心和责任感，尽职尽责地完成各项学习工程。坚持做到“在认仔细真学习上要有新进步，在堂堂正正做人上要有新境地。无论做什么事都能摆正自己同组织、学员们的关系，把实现个人的人生价值同听从上级领导的安排和培训工作局面，保持良好的道德情操亲密相关。重视培育工作的意义。我认为这次培训对自己是一次思想净化和精神洗礼的过程。我通过培训学习实践，激发了自由创新的热忱，培育了独立思索、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作力量和社会交际力量。理论学问的学习和参观中国革命基地、兴旺地区、参加社会实践等一流系统性的培育，使我具备了历史、地理、法律根底学问，提高了自身的业务素养和理论水平

【能】

一个人综合素养的凹凸，工作力量的强弱，打算着他能否履行好岗位给予的职责和完成好上级交给的各项任务。我注意求真务实，不断提高自身的工作力量。我主要从以下几个方面提高自己的力量。

1、坚持不懈加强汉语学习、提高自己的汉语水平。

2、深入学校、了解北京教师的课堂教学方法，学习他们先进的教学方法，提高自己的教学方法。

3，通过自己的努力和指导教师的帮忙下最终顺当地用汉语来讲一节课。

4，坚持不懈加强现代技术的学习，提高用电脑的力量。

5、珍惜团结、维护和谐，一个学校、职工们只要团结共事，形成一个和谐气氛才能心情舒服地开展工作，在培训和下校实习中我严格要求自己，协作行政领导做好各项工作。

【勤】

反映一个人的工作态度和事业心。在学习中自己态度端正、明确目标，仔细上好每一堂课，积极主动的完成各位教师布置的作业，刻苦钻研。遵守课堂纪律，按时上课，严格要求自己。

在学院学习期间学习到很多对将来工作有用的学问，每一门课程的开设都能成为我们以后的工作供应借鉴和帮忙。通过学习专业类课程，我对现代社区建立的进展和先进的教学模式有了新的熟悉，同时对新疆将来的进展和教育事业有了新的思路。通过这次培训，汉语水平尤其是听力，口语表达力量有了明显进步。

坚固把握专业学问，除学习汉语和专业学问外，还留意在实践中各方面的学问扩展，在实习中不断提高自身讲课素养。

【绩】

在培训期间，通过北京教育学院和北京盲人学校教师的仔细培训和关心下我取得了好成绩。

1，通过与同学们一起仔细学习提高了听力，口语，书面表达力量。

2，到达了了新HSK考试5级水平。

3，参与MSK考试，笔试一等能到达三级水平。

4，参与一般话考试。

5，听写100个字，竞赛中被教育学院评为二等荣誉。

6，写“我来到了北京”题目的文章被教育学院评为二等荣誉。

7，下校实习过程通过中每天仔细的听课，提高了用汉语来讲课的力量。

8，通过计算机培顺，到达制作教学软件(ppt文件）的水平。

这些成绩的取得，得益于上级领导和给我们讲课，对我们负责的全体职工的共同努力下完成的，在此我也向他们表示感谢！自身存在的缺乏：虽然我在培育期间有了很大的进步和收获，但是也存在一些问题，深知自己有不少的缺乏，还有很多需要努力的地方：

一、由于阅读量缺乏、学问量缺乏、本身又不爱说话的性格，致使表达水平欠缺，需进一步加强熬炼；

二、有时考虑问题不够全，致使到达的效果不抱负。

三，刚来时不习惯时差的缘由几次迟到，因病半天请假。

今后，我将尽自己所能把所学到的学问用于实际工作中，保证在工作责任上始终保持先进性，用一份做人的真诚和爱心。回到新疆后，为建立富裕新疆，建立美妙家园努力奋斗奉献自己的力气。

双语培训总结12

20xx年9月份至20xx年6月份我在石河子市高级中学参与了“双语”培训，在一年的培训过程中，我的汉语水平在原有的根底上有了很大的提高，根本到达使用汉语授课的根本素养和力量。通过在高级中学一年仔细地培训学习，我深深熟悉到了“双语”学习和教学的极其重要性，在新疆这样一个少数民族聚居的`遥远贫困地区，能否实现中心提出的战略目标，关键取决于科技教育的进展，取决于我们能否为自治区各项建立事业培育高素养的劳动者和科技创新人才，特殊是培育德才兼备、民汉兼通的高素养的少数民族劳动者和科技创新人才。

在这里参与了高效的双语培训后，我获益匪浅，对双语教学有了更加深入地了解，也拓展了我双语教学的思路，对我今后的教学工作供应了很好的指导作用。现将我参与培训的点滴体会总结如下：总的来说，这次培训内容丰富，形式多样，有一线教师的授课。回首一年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一年，也是促进我教学上不断成长的一年。

人的进步或许悬于一念之间，只在刹那一刻。就是这次培训，对我有深远的意义。首先，它让我撞入了一种求学的气氛。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教育信息，

学习教育理论，增长专业学问。其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有时机闪光。我是幸运的，通过这次培训，我熟悉了很多优秀教师。

总之，通过一年的培训后，今后我将把高级中学优秀教师的先进理论和教学实践相结合，不断提高自身素养，不断反思自己教学中的缺乏，把教学与课改目标严密结合，不断更新观念，适应双语教学的要求。

学习汉语和学习任何其它科目一样，要师生的共同努力。没有自由宽松的学习气氛，就不行能有学生共性的进展，学生才有喜爱学习的情感和学习乐趣。教师的任务是创设这种轻松而开心。人人皆知，开心是学习的加速器。假如在课堂上能激发学生的愉悦心情，就能极大地提高他们的学习效率，使他们感到学习不是一种负担，而是一种乐趣。

我肯定决心兴奋精神，扎实工作，坚决信念，持之以恒，努力做好“双语“教学工作，开创“双语“教学工作新局面，与其他同事一起把我校“双语“教学工作提高到一个新的水平，为我师教育事业跨越式进展和我师经济和社会进展做出更大的奉献!

双语培训总结13

依据xx市教育局的统一安排和部署，我市共有100多名教师，带着xx市教育局领导的厚望和希冀，带着自己对教育的那份独特的喜爱之情，在寒假期间远赴澳大利亚进展了为期20天的培训和学习活动。作为其中的一名幸运儿，我特别珍惜这次来之不易的充电时机。参与培训的这些教师都是经过了严格的选拔考试，并最终被录用的。我们经过了去年整个暑假和开学后每周两天的刻苦学习，尤其是又历经了这次真正地到英语国家的体验式学习，都受益匪浅。

一、提高了英语综合水平。

虽说英语水平的提高不能一蹴而就，但是这次持续一年的国内加国外的培训学习活动真的把我的英语水平拔高了一大截。我由一开头地也许听懂到接近归国时的全部听懂，从起初的不自信不敢说到流利地与外教进展对话沟通，由整个吞枣式地阅读到跳读、略读、精读、品读等各种方式的朗读，由拼凑式地写作到比拟完整的表达，一步一个脚印，踏踏实实地走来。

说实话，以前在国内也屡次听过外籍教师的授课，但相比之下，这次给我们授课的教师更让我佩服。他们真不愧为大学的教授或者高中有阅历的专家型教师。他们不仅懂英语，更懂得怎样进展教育，全新的教法和课堂模式使我每节课都如沐春风，上他们的课委实是一种享受，尽管时值我们的传统佳节——农历新年，但是每当走进教师的精彩课堂，我都会全身心地投入，全然遗忘了恰逢春节。我们在课堂上，有许多种对英语的体验式学习时机。很多活动都会在小组合作中进展。师生之间互动式沟通的时机比拟多。通过潜移默化的学习，在不知不觉中，我发觉自己的英语水平在听说读写等各方面都有了一个较明显的提高。信任，英语水平的提高必将为我今后进展双语教学，驾驭课堂增光添彩，使我的学生更加喜爱我的课堂。同时，为我今后在教育教学上的快速成长，持续进展奠定坚实的根底。

二、深刻领悟了英语国家的文化。

上大学时我研修过《英语国家概况》这门课程，对英国、美国、澳大利亚、加拿大、新西兰、爱尔兰等英语国家的地理、历史、文化等有一些初步的了解。但是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，这次到澳大利亚的体验式学习使我真正地了解、理解了一些英语国家的西方文化，感受了中西文化的差异。

比方说：外国人很准时，但是并不是提前过早到达目的地。再比方：关于说Thankyou！我们国人尤其是家庭成员之间，彼此为对方做点事，很少说感谢，可能觉得说了有点外气。可是在澳洲Thankyou！几乎成了一句口头禅。有人为您按电梯，有人让您先出电梯，有人为您递了一下东西，都要准时地回应Thankyou！。否则会被别人认为没有礼貌。这就说明我们存在文化差异，中国人表达感情的方式比拟含蓄，或许只是一个点头，一个微笑；而受西方文化影响的人表达感情的方式会比拟直接。今后的教学中我会进一步对学生渗透中西文化的差异，最终以求相互敬重彼此文化的差异。

三、进一步熟悉和理解了国外一些先进的教育理念。

我曾经有过在新加坡执教两年的经受，基于此，我这次特意比拟了中澳、澳新之间一些教育理念的差异。本着客观的态度，我认为澳大利亚这些受西方文化和理念影响的国家，在教育理念上的确有一些值得我们借鉴的地方。尤其是在课程设置上，每个学校都有自己独特的课外活动课程，例如：舞蹈、器乐、声乐、棋类、球类、绘画等。学生下午一般在3：00就放学了，接下来他们便参与各自喜爱的课外活动，在课外活动中表现优异，对升学也有肯定的帮忙。

我觉得这点值得我们局部学校，尤其是提倡特色办学的学校借鉴。我们可以适当多开展一些课外活动课，给课外活动课一个较充裕的时间和空间，真正把我们的学生培育成德、智、体、美、劳全面进展的，综合素养较强的21世纪的新型小公民。

四、增进了团队之间及中澳教师之间的友情。

通过这次学习培训，尤其是赴澳期间的朝夕相处，小组之间，班级成员之间，整个团队包括教育局领导与教师们之间，中方教师与澳方友人之间都建立了比拟深厚的友情，尤其是室友之间，更是深刻。彼此通过沟通学习，在学习中共同提高。任何一个教师无论是临时遇到一些学习困难或者生活困难，大家都很愿意相互帮忙。有一位教师感冒了，她没有拿药。我正好带的有，就赶快把药送到她的住室。以后的日子，她都亲切地称我娟姐。作为姐姐，我更是觉得自己有责任和义务照看好这个小妹。出门上课我总是喊着她一块前往，免得谁在异国他乡不当心迷路了。接近澳洲培训完毕时，我已经成了班上十多个学员的娟姐。真的，虽然这次没有和家人一同过春节，但是这次独特的学习期间，我同样体会到了家人、亲人间的那份真情。

整个双语培训的过程，就如同一次淘金之旅，每个人都满载而归，收获了学问，提高了力量，开阔了视野，增进了友情。我真想对各位同仁说：培训就是我们最大的福利。以后，假如再有上级举办各级给类的教育教学培训、学习，我仍旧会积极报名，踊跃参与，不断提高自身素养和业务水平。同时，我信任这次参与双语培训的教师也必将为我市进一步推动双语教学工作做出应有的奉献。为此，我想真诚地表达我的谢意：特别感谢xx市教育局、区教育局及学校领导给我们制造了这么难得的一次学习时机，这次学习经受将永久留在我美妙的记忆中。

双语培训总结14

在新疆双语教育实施以来，取得了可喜的成绩，双语教育已深入人心。双语教育教学开展过程中也存在了不少的问题，这些问题的来源很广，尤其是财力、人力、地理等等方面，其中人力，也就是担当双语教学的教师问题是很大。因此，各级党和政府为解决此项问题积极投入极大的资金选派新疆教师参与各级双语培训。去年我等107名新疆各地的中小学教师依据新疆教育厅的安排，来北京参与为期一年的（20xx年9月——20xx年6月）新疆双语骨干教师培训。时间过得很快，瞬间这一期培训马上完毕，我回忆在京度过的这年，在教师们的热忱接待、仔细上课、无私奉献的精神下这一年过的很有意思，收获也不少，使我在这次学习中获得了一笔精神财宝。

下面我以下几个方面总结一年的培训，学习，实习生活。

一、思想方面：

通过在京的一年培训提高了自己的思想熟悉，开阔了眼界。来到北京后看到摩天高楼，美不胜收的首都风景以外，在大街小巷常常看到引人目睹的“八个字”（爱国、创新、包涵，厚德），这就是“北京精神”。首都的精神对我有很大的印象，他转变了我的想法，它是表达了社会主义核心价值体系的要求，表达了首都历史文化的特征，表达了首都群众的精神文化追求。

我在京学习适逢其会，中共十八大、全国两会（全国人大会议和全国政协）召开。本人身为一名党员，尤其是新疆班临时党支部组织委员严格要求自己学习会议相关材料进一步提高政