备考2022年中考语文第二轮复习：创新题型

复习专题：创新题型

一、诗歌鉴赏

1.古诗文阅读

池上白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解臧踪迹，浮萍一道开。

时逢学校元旦文艺汇演，703班想把这首诗改编成剧本进行演出，请你加入完成剧本的设计。

《池上》微剧本设计

人诗人白居易、小娃表演要求

物

地池塘边①表演要到位。

点

②镜头2要关注“偷”字，要演出小娃_______

镜1.小娃独自撑船的4寺点。

头

2.小娃偷采白莲

3._______________

剧白居易在池塘边游玩。他看见划着小船表情要恰当。

情的小娃“偷采白莲回

白居易（着急）：孩子，快快把小船冲

开的浮萍拨回原样！

小娃（表情___________________）

A.困惑B.发怒C.得意

选择_________,因

为____________________________________。

二、语言表达

2.阅读材料，根据要求拟写采访提纲。

12月6日，在青田石雕文化节上，来自海内外工艺美术界、文艺界、收藏界代表，故宫博物

院、西泠印社代表等300余位嘉宾欢聚侨乡青田，共赏名石风采，共话青田艺术。据悉，此次文化

节分为“匠心无边、雕刻世界、玩石倾心、石艳云端''四个篇章，包含开幕式、《青田封门山•致敬匠

心》主题活动、精品展示会、“玩石周”石文化体验活动等10项主要活动。这次盛会的最大亮点是通

过“中国印文化，，的深度植入，互联网技术、区块链技术等现代科技，赋能青田石雕。最后，举行青

田石雕“抗疫”作品捐赠仪式，青田石雕大师以“艺”抗疫，为“全国先进工作者''荣誉称号获得者捐赠青

田石雕作品“共同抗疫”，以此弘扬工匠精神、劳模精神、抗疫精神。

假如你是一位记者，你可以选择现场嘉宾、石雕大师、主办方、志愿者、游客等进行采访，了

解他们对此次盛会的态度和感受。

采访提纲

时间、地点12月6日，青田

采访对象

采访目的

采访问题（三个）

3.综合性学习。

诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在我国，“信，文化意蕴丰

厚，深入人心。请你参加，“信，文化的魅力”综合性学习。

源流追踪

⑴信，金文楷3⑺十晋（言‘说湖’表示用千言万语保证，可见其造字

本义为o在“信誓旦旦”的“信”就是用其本义。在“轻诺必寡信”中"信”则引申

为。

探究信的内涵

（2）试根据下面的材料，概括“信”包括哪些方面的思想内涵。

①信者，诚也。专一不移也。——《白虎通。情性》

②不我信兮。——《诗。邪风。击鼓》

③曾子之妻之市，其子随之而泣。其母日：女（汝）还，顾反为女杀彘（zhi）。”妻适市来，曾

子捕彘杀之。——《韩非子•外储说左上》

④牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。——《曹刿论战》

⑤定身以行事谓之信。——《国语。晋语》

“信”远流长

（3）班级举办“信远流长”文化传承活动，请提出一项活动倡议。

4.欣赏网友颁奖词，寻找身边“最亮的星”。

“声若洪钟，气贯长虹；松柏之志，经霜犹茂。17年前，是你，领军战非典；17年后，又是

你，披挂上阵，冲到抗击新冠疫情的第一线。四处奔波，置自身荣辱于度外；力排众议，记人民安

危于心中，朝乾夕惕。您是璀璨的明星，闪烁着真理的光芒；您是坚定的旗帜，永远插在守护生命

的前沿。“

这是网友给钟南山拟写的颁奖词，而夜空中璀璨的星，不止钟南山。夜幕下，城市的街头有这

样一群忙碌的身影，他们是小区的门卫，他们是路口的执勤者……

请你为战疫期间身边最亮的星，写一段颁奖词，50字左右。

5.这是一篇春意盎然的写景美文，怎样描写景物，本文第四段给我们做了一个很好的示范：既要实

写，又要虚写；既要写实，还要联想和想象。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，让

春花的繁盛如在眼前。请你仿照课文，自选景物，采用虚实结合的方法，写一段描写景物的文字。

6.口语交际。

某高校一位姓严的古汉语教师，学识渊博，治学严谨，教学时严格训练，严格要求。一日，当

他走进课堂，见黑板上赫然写着"严可畏''三字。该老师不愠不怒，只见他停下来，对学生朗声说

道：“真正可畏的是你们！”学生们一时不知所措。严老师接着说：“不是吗？后生可畏嘛！为了让你

们这些后生真的可畏，超过我们这些老朽，我这严老师怎可名不副实呀！”（掌声与笑声）

请你评析一下这位严老师面对突发状况时的应对技巧。

7.XX县红星中学于2021年5月20日收到西宁市XX教育集团资助的学习用具480套，学生电脑

200台，请你以XX县红星中学办公室的名义写张收据。

三、名著导读

名著阅读专题探究：《水浒》之“兄弟”。

［质疑］好汉们总以“兄弟”相称，其背后是否都是“各无异心，患难相扶”的情深义重？

［辨析］李逵与宋江石秀与杨雄朱仝与雷横

［观点］_____________________________________

［论证I______________________________

［结论］水浒“兄弟”之义，对今天的我们仍有现实意义。

8.根据［辨析］环节所选的三对“兄弟”，最有可能得出的观点是（一）o

A.有一种伤痛叫兄弟B.有一种利益叫兄弟C.有一种温暖叫兄弟

9.根据探究过程的逻辑，推断【论证】的落点应是（一）

A.兄弟之“义”的比较

B.兄弟之“义”的内涵

C.兄弟之“义”的表现

10.你是否赞同［结论］,结合《水浒传》相关内容说说理由。

四、综合题

11.综合性学习。

中国“和”文化源远流长，丰富多彩，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键,

还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原则。请你参与“探究‘和'内涵，传承‘和'文化"综

合性学习，完成下列任务。

（1）许慎在《说文解字》中说:“和，相应也。”由此推测，“和”字的本义是:。

（2）孔子说产君子和而不同。”“和”，心不争也；“不同”，志各异也。你所在班级正在筹备，“和而

不同'适用于修身养性还是社会交往''辩论赛，请根据双方观点，为主持人写一段总结发言。

正方观点:“和而不同''适用于修身养性。"和'’是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不

与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明

的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。

反方观点广和而不同”适用于社会交往。"和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置

于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不

同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。

研学过程中，你们遇到了七年级（1）班的同学在排练课本剧，请指导他们完成剧本的解读。

【甲】

［A］王公与朝士①共饮酒，举琉璃碗谓伯仁日：“此碗腹殊空，谓之宝器，何邪？”

（B］答日："此碗英英，诚为清彻，所以为宝耳。”

【乙】

周伯仁风德雅重，深达危乱。过江②积年③，恒大饮酒，尝三日不醒。时人谓之三日仆射。

（选自《世说新语》）

【丙】

魏晋风度表面看来潇洒风流，但有相当多的情况是，骨子里却潜藏深埋着巨大的苦恼、恐惧和

烦忧。这一时期，由于残酷的政治清洗和身家毁灭，使魏晋名士们的人生慨叹夹杂无边的忧惧和深

重的哀伤。无论是顺应环境、保全性命，或者是寻求山水、安息精神，其中由于总藏存这种人生的

忧恐、惊惧。外表尽管装饰得如何轻视世事，洒脱不凡，内心却更强烈地执著人生，非常痛苦。这

构成了魏晋风度内在的深刻的一面。

（选自李泽厚《美的历程》）

注释：①朝士：周代官名，后泛称朝廷官吏。②指西晋灭亡一事。西晋内部自相残杀，导致胡

人趁虚而入，“五胡乱华”导致北方中原沦陷数百年，西晋灭亡后，晋王室过江，于江东建康建都。

③积年：多年。

12.解读剧本，要疏通文意，请根据所推荐的方法，对文言剧本进行解读。

方法

举例分析释义

推荐

举琉璃碗

权谓吕蒙日©________

知识逍伯仁日

迁移

学三日不

法

大禹学三过家门而不入②________

醒

组词

此碗腹阿

代入然荣、然勋③________

空

法

语境

王公举着琉璃碗对大家说……周伯仁说：“这碗（），

推断此碗蓼要④________

实在是清而透明啊，这就是它成为宝器的原因啊”

法

13.展示剧本，要把握角色。揣摩文中［A］［B］处的语气，为表演设计脚本，并说明理由。

①我认为【A】处应该这样设

计：，因

为______________________________________________________________________________________________

（请从语速、语调、语气、节奏角度为演员们提供台词指导）

②我认为［B］处应该这样设计：,

因为___________________________________________________________________________________________

（请从动作和神态角度为演员们提供表演指导）

14.表演剧本，要理解深意。迅哥儿读完此篇，认为《世说新语》：“差不多就可以看作一部名士的

教科书。”但其他同学们却很困惑周伯仁“恒大饮酒”，这也能称为“名士”吗？请结合文本和阅读经

验，尝试着为大家解释周伯仁的“风度”所在。

五、文言文阅读

小语查找古代自强不息人物时，找到了下面材料，请你帮助他理解。

材料一：

听郑五惜弹琴月夜听卢子顺弹琴

唐孟浩然唐李白

阮籍推名饮①，清风满竹林。闲坐夜明月，幽人弹素琴。

半酣下衫袖，拂拭龙唇琴②。忽闻悲风④调，宛若寒松吟。

一杯弹一曲，不觉夕阳沉。白雪乱纤手，绿水清虚心。

余意在山水，闻之谐夙心③。钟期久已没，世上无知音。

【注释】①阮籍推名饮：作者把郑五情(yin)比作善饮酒的阮籍。②龙唇琴：古代琴名。③夙

心：平素的志向、情趣。④悲风：与下文的寒松、白雪、绿水都是古琴曲。

材料二:

《欧阳修传》(节选)

修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放

逐流离，至于再三，志气自若也。

方贬夷陵时，无以自凰因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹日“以荒远小

邑，月■如此，天下固可知，”自尔,遇事不敢忽也，学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓

文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之，或

问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”日："以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊,吾所谓宽

者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”

15.两首诗都写诗人听琴，但触发的思想感情却不同，请结合内容加以分析。

16.请在两首诗中任选一首，根据其题材、意境，发挥想象，将其改写成现代诗。注意换行、押

韵、反复等方法，让诗歌有节奏感。不少于8行。

17.根据文意，为下列加点的文言词语选出最恰当的义项。

①触发之不顾

A.回头看B.拜访C.照管D.顾念

②无以自道

A.派遣B.排遣C.放逐D.运用

18.用7”给文中画横线的句子断句。（限断三处）

以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊。

19.请参照示例，为文中划波浪线句中的加点词语做批注。

示例：苍颜白发，颓然乎其间者，太守弹也。

批注：“醉”字言简而意丰，不仅是对太守宴饮神态的描写，也可品出他为治下百姓和平安定的生

活而感到快慰以及身处优美景色中的陶醉之情。

见其枉直乖直不可胜数，于是仰天8日：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”

批

注：____________________________________________________________________________________________

____O

20.选文围绕欧阳修在滁州为官的经历展开，请结合选文，谈谈你对欧阳修在滁州“为政宽简”的认

识。

21.这篇《欧阳修传》对你理解《醉翁亭记》有帮助吗？请结合内容具体说明。

六'现代文阅读

阅读下面文章，完成问题。

一场瘟疫，一本带来人生要义的教科书

.致每一个特殊时期在家的孩子

亲爱的孩子们：

①在家待久了，是不是滋生出一些烦恼呢？现在是不是觉得能上学，能在大街上自由奔跑，能

去小摊上吃一碗馄饨，能乘着高铁旅行，能在田野吹吹微冷的风那是一件特别特别幸福的事情呢？

确实，我们处在一个特殊时期，你一定看到了发布疫情的中国地图，我们这只高昂着头的“雄鸡”，

现在，它躯体上的每个部位都发了“高烧”。

②孩子们，尽管时局艰难，尽管病毒依然在无情威胁着我们的生命，但老师觉得这场席卷全国

的瘟疫，也是一堂重要的人生课。

③这场瘟疫首先教会我们的是分辨真假。在灾难面前，真相无比重要。湖北红十字会，如果没

有那么多人追问真相，那么来自全国的救灾物资可能还如山般堆积在仓库里。孩子们，在灾难面

前，每个人都会发出自己的声音，但我希望，我们不要轻易相信别人的声音，因为每个发布信息的

人和机构，都带着自身未被说出的目的。当我们支持一种意见或者反对一种意见时，我们一定要有

自己的事实依据。

④这场瘟疫其次要教会我们的是敬畏。当人们发现肇事者是蝙蝠之类的野生动物时，大家痛恨

蝙蝠。相反，我恰恰认为，这是人自己带给自己的灾难，这场瘟疫是一场人祸。是人的不知敬畏，

是人触及了自然给我们划定的底线，冒犯了那些无辜的野生动物。同学们，我们要学会敬畏，敬畏

自然山川，敬畏和我们比邻而居的动物、植物。因为在生命面前，人、动物、植物是平等的，人类

赖自然为生，自然并不需耍赖人类为生。

⑤这场瘟疫接着要教会我们的是感恩。这些天，你也一定看到很多感人的画面，看到穿着白大

褂的医生叔叔连续十几个小时站在手术台前；看到摘下口罩的护士阿姨，脸上被口罩带勒出的血

痕；看到社区工作人员，不厌其烦地敲开你家的门，耐心告诫你们，”请不要外出了，都好好待在家

里吧。”亲爱的同学们，在一场大的灾难面前，真正的英雄，不是台上夸夸其谈指手画脚的人，也不

是在镜头前搔首弄姿唱着赞歌的人。真正的英雄就是那些平凡的默不作声地做好一件又一件微小事

情的人。真正的英雄是在工地连续工作24小时，赶着建成火神山医院的农民工，真正的英雄是靠着

肩扛手提从国外背回5000个口罩送到医院去的小伙子，真正的英雄是在武汉开着车接送医护人员上

下班的司机伯伯……而有一位这样的司机伯伯就在昨天，因为感染病毒永远离开人世了，他叫何

辉。亲爱的孩子，让我们铭记这个名字。

⑥这场瘟疫还给我们带来了死亡的启示，我们要明白，死离我们很远，也很近，我们要懂得保

护自己。只要生命存在，你失去的一切都还可以重新挣回来，若健康消逝，你拥有的一切都会被瞬

间抹去。其次，死了并非一切消失了，生命的意义，很多时候在于肉体消亡，精神还能留存，所

以，我们要成为一个能够创造精神价值的人。

⑦亲爱的同学们，一场灾难就是一本教科书，它要教会我们的东西远不止这些，我们要用心习

得，慢慢领悟！

22.（演讲稿•构成要素）

演讲具有很强的针对性和目的性。请从演讲者角度梳理文章内容，完成下面的表格。

构成要素《一场瘟疫，一本带来人生要义的教科书》

演讲者身份教师

演讲的背景疫情宅家期间

演讲的目的这次演讲的目的是________________________________________

演讲者思路主体部分从瘟疫教会我们分辨真假、______________、感恩英雄、____________

四个角度并列推进

演讲者的情_______________________（至少两个词语）

绪

23.（演讲稿.开头结尾）

演讲稿的开头和结尾非常重要。请你认真研读这篇演讲稿的开头部分，你认为它能否吸引听众的

关注。请结合内容进行分析。

24.（演讲稿.材料选择）

请你阅读下面两位同学的聊天记录，然后结合第⑤段的内容，说说演讲稿选用的材料应具备怎样

的特点。

聊天记录

小墅：第⑤段演讲我听得有点想落泪。

小文：嗯，他运用的材料都不是空穴来风的。

小型：他还举了很多例子，讲了一个故事呢。

小文：是的，虽然很多，但我们一听就懂。

小墅：如果我是评委，我最想给他投票呢！

25.（演讲稿•内涵理解）

读完这篇演讲稿，老师想让你将“生命的意义，很多时候在于肉体消亡，精神还能留存”这句话摘

抄到下面书籍的扉页或文章的旁边。你会选择摘抄在哪里？请你结合书本（文章）的主题内容与思想情

感阐述理由。

课外书或文章选择：A《钢铁是怎样炼成的》

B《最后一次讲演》

我选（▲）,理由：▲

非文学类文本阅读

【任务一】新闻阅读

新华社罗马9月29日电（记者陈占杰）联合国粮农组织总干事屈冬玉29日说，粮食损失和浪

费是“我们这个时代的巨大挑战”，而进行创新性的收获后管理、实施农业及粮食系统数字化、重新

规划粮食市场渠道等，为应对这一挑战提供了巨大潜力。

来自联合国粮农组织、联合国环境规划署、联合国其他机构以及多个国家和地区的代表当天

通过视频方式举行会议，迎接首个国际粮食损失和浪费问题宣传日。屈冬玉在致辞时说，减少粮食

损失和浪费是所有人的共同责任，应从家庭以及教育孩子珍惜粮食开始。

联合国秘书长古特雷斯在致辞中表示，粮食损失和浪费从“道义上不可容忍世界有足够粮

食养活所有人，但仍有6.9亿人挨饿，30亿人负担不起健康饮食。他呼吁全球齐心协力，减少粮食

损失和浪费，造福人类和地球。

古特雷斯说，新冠疫情大流行凸显了世界粮食系统的脆弱性，并加剧了许多国家的粮食损失

和浪费，“我们需要新的方法和措施”。他表示，首个国际粮食损失和浪费问题宣传日适逢联合国筹

备2021年粮食系统峰会之时。各国应制定减损目标，衡量本国粮食损失和浪费的情况，采取大胆行

动减少粮食损失和浪费。

2019年，第74届联合国大会将9月29日设立为国际粮食损失和浪费问题宣传日，并表示认

识到“可持续的粮食生产在促进粮食安全和营养中所发挥的重要作用”。

联合国指出，自2014年以来，全球受饥饿影响的人数一直在缓慢上升。在全球范围内，约有

14%的粮食在收获后到零售前的环节被损失。在零售和消费环节，也有大量的粮食被浪费。

【任务二】新闻采访

近日，全球首款智能AR导览眼镜亮相杭州良渚博物院，某中学的小记者们对此很感兴趣，准备

采访体验的游客。请结合【链接材料】，完成下面的《采访提纲》。

【链接材料】

材料一：国庆前夕，杭州良渚博物院成为启用AR眼镜导览的博物馆，游客们可以通过AR眼

镜，让文物“动起来”，看到更多的趣味内容。在良渚遗址公园，戴上AR眼镜后，游客可以在虚拟向

导的指引下游玩，甚至还可以让古代的建筑群在遗址上“重现据悉，AR智慧导览将于国庆期间向

游客免费开放，这几天已有部分游客抢先体验。

（浙江新闻网）

材料二：从外观上看，这幅智能眼镜的大小跟普通墨镜差不多，可以折叠并能轻松佩戴。从内部

来看，它搭载了AR智慧导览应用，能够为游客带来AR特效、数字沙盘、AR地图导览、虚拟导游

等虚实结合的功能体验。戴上这款AR导览眼镜对馆内象牙权杖、刻符陶罐、半月玉琮等部分指定

文物展品进行扫描，便可了解展品的相关信息、背后的故事。

观众通过AR眼镜可以有一种沉浸式的参观体验，在虚实结合的视觉场景中更深入的了解历

史，可以说一台AR眼镜就是一座博物馆的百科全书。

通过这款AR导览眼镜，游客能够看到根据真实比例和尺寸模拟复原的“历史建筑”，穿越时

间和空间，感受千年文化的魅力。AR地图导览功能可以实时显示行车路线、重要参观点以及当前所

在的位置和方向。利用AR眼镜的空间定位技术，还可以方便游客寻找洗手间、车站、AR参观点

等，少走冤枉路。

（来源：搜狐新闻，有删改）

26.请给任务一新闻内容拟写一个标题。

27.任务一新闻最后一段在结构上属于消息的哪一部分？有何作用？

28.根据任务二材料内容，补充表格内容。

时间2021年10月5日地点杭州良渚博物馆

采访对象AR眼镜体验游客

采访目的①____________________________________________________________

采访方式直面采访

采访问题②____________________________________

③____________________________________________

④_______________________________________________

【非文学类作品阅读】

自中国第一部关于太空旅行的科普论著《太空旅游》首发以来，相关话题的热度居高不下。为

此，学校记者社将举行以“太空旅行”为话题的新闻采访活动。小记者们正搜集、整理材料，做好前

期准备。请你参与，完成小题。

（材料一）

拟订提纲提问技巧

采访者要搜集与采访主题相关的资料，预先拟采访者可以通过寒暄等方式拉近与被

好采访提纲。采访者的距离。

采访提纲，主要包括采访者预先设计的一系列提问要有逻辑性，可以由浅入深，也

问题。这些问题应该围绕主题，尽量全面。可以由主及次。

提问应简洁清晰，尽量不用长句，不

用有歧义的句子，少用否定语气。

（材料二）

采访提纲

采访吴季，《太空旅游》作者，中国科学院国家空间科学中心研究员，中国空间科学学会

对象理事长

采访了解太空旅行的日常饮食

目的

采访访谈、录像拍摄

方式

采访问题1:吴老师，同学们非常喜欢您的新书《太空旅游》，您可以先和我们聊聊宇航

问题员在太空中是如何解决吃饭问题的吗？

问题2：吴老师，您在书中提到太空旅行前必须经过地面训练，在太空生活很容易出

现心理疾病，那“吃货”们很在意食物的口感和营养怎么办？

（材料三）

国际空间站旅行国际空间站一般建于距离地球表面约400千米高空。游客通过穹顶舱可以看

到令人沉醉的地球美景，可以观察地球的海岸线、山脉和河流，可以体验太空进食，进行天体观

察，还可以在失重环境下运动，甚至太空行走。

亚轨道旅行亚轨道一般指距离地球表面20—100千米的空域，处于现有飞机的最高飞行高度

和卫星的最低轨道高度之间。亚轨道飞行的时间短暂，游客乘坐飞船在近似于直上直下的抛物线轨

迹中飞行，冲上100千米高的大气层后很快返回，在那里可以感受到几分钟的失重，观赏地球蓝到

发亮的奇异景观，浩瀚的宇宙也仿佛触手可及。

（材料四）

“太空旅行”部分项目数据简表

项目国际空间站旅行亚轨道旅行

相关信息

年份（段）2001-20092010-20202020202120222023

人次（订单）806670010001562

费用（美元/人）2000万以上无数据25万左右

29.小记者们对搜集的四则材料按内容进行归类，发现可以分成和

两类。

30.从“提问技巧”的角度，对（材料二）中的采访问题作出评析。

31.请在下面人物中选择一位作为采访对象，整合（材料四）的信息，设计一个采访问题，并说明

提问意图。

A.太空旅行项目策划人B.旅行爱好者

阅读下面选文，回答问题

中国盲人足球队夺冠背后

三联生活周刊2019年10月22日记者：刘畅

10月6日，由业余运动员组成的中国盲人足球队第六次夺得亚锦赛冠军。而比夺冠更重要的

是，足球对盲人队员人格的完善。

“看不见”的夺冠

没有欢呼，只有足球的撞击声，伴着一串铃响和不间断的“喂，喂”的呼喊。北京时间10月6日

晚8点，泰国芭提雅青少年中心体育场的五人制足球场内，2019年盲人足球亚锦赛决赛正在中国队

和伊朗队之间展开。

暮色中的观众稀稀拉拉，队员们却全不在意。相比健全人的足球队，每队除守门员视力健全之

外，其余四名队员均为全盲，他们要戴着眼罩比赛，甚至比赛时手触碰眼罩即是犯规。指引他们的

是声音——足球里放着铃铛，对方球员防守时，必须发出表达“我在这儿”的声音，队员们彼此的声

音是确认方位的坐标，一旦球踢偏了，唯有靠教练在场边呼喊来定位。纵然观众席上人山人海，比

赛时也要保持绝对安静，让球员们沉浸在由声音和触感构筑的足球世界里。

中国队身着白色队服，伊朗队则是红色的。在中国队员看来，这场“红白大战’’是整个亚锦赛最为

势均力敌的一场比赛。中国队自2006年创立，已经五夺亚锦赛冠军，在2015年唯一没有夺得亚锦

赛冠军的那次，冠军就是伊朗队。

比赛开始了。中国队员在对方两三人之间闪转腾挪，如入无人之境。中国队教练乐建昆告诉

我，中国队的特点是带球技术独步天下，球不离脚。上半场临近尾声时，比赛进入高潮。中国队在

右侧发角球，6号张家彬往场内带球，9号许观生扶着他在一侧护球，张家彬带了两步后，拉球就是

一脚抽射，足球直入网窝。决胜的下半场，教练组觉得“赢一个也是赢，赢两个也是赢“，提醒球员

控制节奏，但球员们总觉得不保险，直到最后一刻都在疯狂进攻，最终将1比0的比分保持到终

场，中国队卫冕，第六次登顶亚锦赛。

这是一场没有直播的亚锦赛决赛。胜利的消息传来，网络上才有了中国队领奖时的视频，他们

站成一排，骄傲地笑着。这晚的辉煌过后，这支“看不见''的亚洲冠军队就将解散，业余身份的球员

们将回到盲校学习和按摩推拿的日常里去。

训练“平常”

乐建昆一边迈着大步，一步一停，一边扶着小队员的背，让他弯下腰，摸自己的小腿，用昆明

话教导他感受正确运球时肌肉的变化。在他们旁边，“喂，喂”声此起彼伏，四名高大些的队员在一

起练习过人和抢圈。他们接球的瞬间，双腿微微后撤，球碰到脚就（甲）（A.粘到了B.仿佛粘住

了一般）。而一旦带起球来，脚就像两把冰刀，球顺着刀锋（乙）（A.滑动B.滚动）。

夺冠五日后，我在昆明的意象足球俱乐部，见到乐建昆带着云南省队的队员备战2021年全运

会。

“很多父母可怜自己的盲人孩子，生怕他们磕碰，不让他们独自走动，导致有些孩子对独自行走

非常恐惧，甚至上体育课的时候让他们走，他们也只能原地踏步。我选拔苗子时，首先就是让他们

从操场的一头一口气朝我跑过来，我就喜欢那种眼看就要撞上我也不减速的孩子。”乐建昆说，若想

踢球，敢于克服对独自奔跑的恐惧是最首要的任务。我这才意识到，这里能甩开盲杖奔跑的队员，

是盲人群体中的极少数，我在他们身上看到的“平常”反倒是一种“异常

要想正式踢盲人足球，还要学会带球。盲人只能凭借声音判断球的位置，所以带球时往往原地

倒脚，极大地影响效率，乐建昆最先雕琢的便是培养队员触球的角度，让他们行进间能把球带起

来。李海福刚接触盲人足球时，用一个月学会了带球，如今身为参加过西班牙亚锦赛的国家队队

员，他面对两名防守队员的并排围堵，仿佛能够未卜先知，带球到禁区前一侧后立刻向旁边拉球，

如此往复，趁防守人重心不稳之际，一脚抹过。

“一旦学会了带球，我就感觉获得了一种，自由，，仿佛可以把球在脚上随意把玩，怎么也丢不

了。”李海福的眼睛外观上与常人无异，唯有难以回应我的目光相对时，才让我意识到他是位盲人。

他们又是如何攀上亚洲之巅的？乐建昆告诉我，带球只是刚刚入门，虽然中国队带球技术好，

对球员最大的考验还是在黑暗的奔跑中对抗，“中国队有冲劲儿”。李海福记得起初面对冲击，本能

地往后退，教练便让他防守时可以拉拽老队员，在不断的肢体接触中消除恐惧。而完成最终的淬

炼，仍然需要在正规比赛时，真正面对陌生人的冲击，并感知彼此在场上的位置，形成默契。

被足球改变的

视力的缺失却永远也摆脱不了。盲人球员无法做教练；参加省队、国家队的补贴，远抵不上他

们的工资。为何仍有队员甘愿为此停下工作？我站在宿舍区的空地上向乐建昆抛出这个问题，恰好

两名队员撞个满怀，乐建昆张嘴就说“你瞎了吧！“，引得一片哄堂大笑。

他们的理由正在这一片欢笑之中。球员代凯说，不仅在教练与队员之间，队员彼此也会拿自己

的缺陷开玩笑，大家聚在一起要比其他地方轻松得多。他记得自己4年前加入省队时感到不可思

议：“盲人孩子普遍自卑，，看不见，这件事，是不敢触碰的心结。我在学校时，与同学之间说话小心

翼翼，生怕伤害到彼此。”

“因为缺乏一种感官，盲人对事物的感知与健全人有差异，但他们普遍习惯于坚持自己的感受，

不愿也不敢接受外界的意见。”乐建昆记得有很多次，训练之余带着队员上街时，有路人见到他的队

员会立刻闪开，队员们就觉得被冒犯了。他反问队贞：“难道你希望他们撞上你吗？”

可是单纯这样的解释往往是无力的，恰好是足球能够改变他们的认知。乐建昆在训练中发现，

很多孩子做错了动作，嘴上说着明白了，再做时错误依旧。他们不是口是心非，而是确实感知不

同。比如踢球时，他们总觉得脚踢到球时越响，力量越大，球速越快。事实却恰恰相反，正常人能

看到球速的快慢，我为了说服他们，只能用秒表计时，让他们自己听哪一种踢法的球速快，主动改

变自己的判断。”

一旦他们接受自己感官的偏差，他人的帮助便能照进他们心里，他们也能更加释然地面对这个

社会。代凯告诉我，他现在可以自如地坐高铁，坐飞机，往来各个城市之间，发现确实有好心人真

心帮他。遇到有人称他“瞎子”，他会认为那不过是人们的习惯叫法，不见得带有歧视，“即使真有歧

视，又能把我怎么着呢？”

“原本盲人只是视力有问题，若缺少运动，身体机能也会退化。一般盲哑学校上体育课，大多只

是原地运动，或单纯的跑跳。有的孩子长期不敢走路，我们就得用绳子拉着他的腿，一点点教他走

路。而盲人足球是少有的有对抗的盲人运动。”老师出身的乐建昆更在乎体育本身对孩子的影响。

“我们学校里，如今盲人足球已是一项康复运动，学生还小的时候就给他一个球，让他往墙上踢，弹

回来后自己去捡。女孩子也一起玩，孩子们喜欢得不得了。”

32.好的新闻标题最能吸引读者探寻背后的意义。文中的三个小标题各有什么含义？请填入表格。

小标题含义

“看不见”的中国盲人足球队获得冠军；

夺冠

（1）

训练“平常”教练训练队员们克服恐惧，和健全人一样奔跑、带球、对抗。

被足球改变(2)

的

(3)

33.通讯运用生动形象的语言带领读者回到新闻现场，在字里行间传递情感态度。请选择恰当的词

语补全划线句，并说说理由。

他们接球的瞬间，双腿微微后撤，球碰到脚就（甲）（A.粘住了B.仿佛粘住了一般）。而一旦

带起球来，脚就像两把冰刀，球顺着刀锋（乙）（A.滑动B.滚动）

（甲）处选,因为____________________________________________________________

（乙）处选，因为____________________________________________________________

34.足球迷小华准备在《小组月报》体育专栏中转载这则通讯的第一部分，“看不见，的夺冠"，旁边还

有他自己的消息作品《国足再赢预选赛，咱班球迷不买账》对照。但由于版面紧张，他想去掉标题

以下画线的部分，你作为主编，同意他这样做吗？请结合新闻知识来判断，并说明理由。

答案解析部分

【解析】【分析】这个剧本的游客是白居易，主要人物是农家小娃，镜头有三个：小娃独撑船、小娃

偷采莲、小娃携莲归。镜头的概括采取主语“小娃”做什么的思路概括，内容结合诗句顺序概括即

可。镜头二“偷”采莲的“偷”字要体现出小孩子的机灵、淘气、小心翼翼的特点。当“偷采白莲回”的小

娃被白居易瞅见时，他着急地示意孩子，快快把小船冲开的浮萍拨回原样！这个时候的小娃表情是乐颠

颠地，所以可以选用“得意”的神情，因为他自认为是神不知鬼不觉偷到的，而且已经开始返程了，“胜利”

在望。

故答案为：小心翼翼、机灵淘气；小娃携莲归；得意、喜气洋洋；C；自认为神不知鬼不觉，胜利在

望。

【点评】本题考查学生对古诗文创新型试题的把握能力。具体而言是将诗歌《池上》改为微剧本。

剧本就涉及到人物、地点、镜头、剧情，包括表演的要求、表情设计等舞台说明。平时做个生活的

有心人，多多参加社团校园活动，多多积累。

【解析】【分析】从现场嘉宾、石雕大师、主办方、志愿者、游客等任选一个，然后再结合采访对象设计

合适的目的及采访问题，注意语言要简洁、语意明确。比如：选择主办方为采访对象，其采访目的是：

了解石雕文化节的文化内涵。然后再根据采访对象及采访目的设计采访问题。比如：

示例一：

采访提纲

时间、地点12月6日，青田

采访对象主办方

采访目的了解石雕文化节的文化内涵

1.本届石雕文化节的四个篇章有何内在联系？

采访问题2.如何想到把石雕这种传统工艺与互联网技术、区块链技术等现代科技相结

（三个）合？

3.你觉得疫情，对我们石雕文化产业的发展是否有影响？

故答案为：示例一:

采访提纲

时间、地点12月6日，青田

采访对象主办方

采访目的了解石雕文化节的文化内涵

1.本届石雕文化节的四个篇章有何内在联系？

采访问题

2.如何想到把石雕这种传统工艺与互联网技术、区块链技术等现代科技相结

（三个）合？

3.你觉得疫情，对我们石雕文化产业的发展是否有影响？

示例二

采访提纲

时间、地点12月6日，青田

采访对象游客

采访目的r解石雕文化节的影响力

1你.是哪里人，你为什么来参加这次盛会？

采访问题

2.你对本届石雕文化节的哪个环节印象最深刻？

（三个）

3.你能对本届石雕文化节提提建议吗？

示例三

采访提纲

时间、地点12月6日，青田

采访对象志愿者

采访目的了解石雕文化节进展流程

1.你为什么来担任志愿者？

采访问题

2.你能简单介绍一下你在本届石雕文化节上的工作吗？

（三个）

3.从你的角度来看，石雕文化节举办过程中最艰难的是什么？是如何解决

的？

【点评】本题考查设计采访提纲的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多

看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语

文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要设计的采访提纲在

内容上和形式上符合要求即可。

【解析】【分析】（1）本题考查对汉字的本意和引申义的理解。结合题干中对“信''这个会意字两部分

形旁意义的解读，"千'”'言”"千言万语保证"，可知'‘信”的本义是“许诺”。“轻诺必寡信”这句话的意思

是说，轻易向别人许下的承诺一定没有信用可言。“信''引申义是"遵守誓言、信守诺言

（2）本题考查对汉字内涵的理解能力。这道题要先理解“内涵”一词的含义，“内涵'’的意思是指一个

概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。那么“信”的内涵就是指“信”这个事物所包

含内容，从①句可以分析出“信''指诚实，守信用，专一不变；从②句可以分析出“信”指履行誓言、

相互信赖；从③句可以分析出“信”指遵守承诺；从④句可以分析出“信''指说实话；从⑤句可以分析

出“信”指坚持自己的人格。

（3）本题考查学生提出倡议的能力。作答时，要认真读题，明确所提倡议针对的问题是什么，所提

出的倡议要有可行性。示例：①开展”当今社会需要诚信吗”的辩论会，通过正反方的辩论，让学生

明白诚信从古至今都是重要的。②举办“信在身边”故事会，让人们更多地了解古今中外名人讲诚信

的故事。③开展“我与诚信有约”手抄报展览活动，宣传身边诚信事迹以及取得的成果。

故答案为：

（1）许诺，发誓；遵守誓言，信守诺言

（2）示例：诚信，说话算话；相互信赖（信赖别人）；说实话；坚持自己的人格等。

（3）示例一，举办“诚信做人”故事会，讲述中国古往今来先贤圣哲、明君忠臣、领袖英雄“讲诚信”

的典故史实。示例二，开展“'信'义探究''读书报告会活动，评说经典著作阐释的“信”的思想内涵。示

例三，组织“'信'在身边”论文征集活动，阐述当今时代传承“信”文化的意义、途径、措施等。

【点评】（1）本题考查对汉字的本意和引申义的理解。答题时首先要认真观察和阅读字形的演变，

然后再根据字的两个组成部分推测字的本义。

（2）本题考查对汉字内涵的理解能力。结合句子的意思推测“信''的内涵。

（3）本题考查学生提出倡议的能力。作答时，要认真读题，明确所提倡议针对的问题是什么，所提

出的倡议要有可行性。

【解析】【分析】考查学生的仿写能力。写作时.，注意题目的要求，围绕主题“最亮的星”进行仿写，

注意语言优美，感情充沛。示例：破晓，一个个如繁星般的身影微躬着，我们便有了洁净的路面和

那令人心安的消毒液味道。他们没有特殊的装备，他们日出而作，日落不息。他们，拉起了每一座

城市的安全线。向正在“抗疫”前线的清洁工人们致敬！

故答案为：示例：他们生而平凡，却不普通。他们没有防护服、隔离衣，只有最普通的口罩；他们

不畏风雪与严寒，只有路灯相伴。他们坚守岗位，用担当和信心构筑起一道道防线。他们是无名之

辈，也是这夜空中最亮的星。

【点评】写颁奖词，可以从以下几点着手：1、概括人物事迹；概括人物最主要的令人钦敬的事迹，

简要概述。2、挖掘人物精神；体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志，崇高的思想品

质等。3、句式整齐，富于文采；运用整句，运用修辞方法，生动、形象地表达，富有音乐感。4、

综合表达方式；综合运用叙述、议论、抒情等表达方式，将人物事迹、精神、赞美之情融合在一

起。

【解析】【分析】此题是小作文，要求是写一段景物描写，要选择自己熟悉的，令自己感动的景物

写，写作顺序要清楚，或按空间位置展开，或以时间为序写出同一景物，不同时间的变化，总之顺

序不能乱，可以从不同的角度写景，比如方位；可以用不同的方法写景，包括写法和手法，也可以

从不同的感觉入手，比如味觉、嗅觉、听觉等等，要注意采用题目中要求的采用”虚实结合”的方法

来写景。

故答案为：几天前的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾

的幽香。哦，牵牛花开了！这些小花啊，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空，毫无顾忌地高喊着自己

的豪言壮语；又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯，等待着凯旋的众将士们一同开怀痛饮。它们的形体虽然

很小，甚至小得可怜，但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑，它们有的只是乐观向上和

积极进取。要不然，这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢！看这些长芽儿，

像一只只柔嫩却韧性十足的小手，牢牢抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登！

数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏，再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！

【点评】要想写好景物的小作文，要做到以下几点？一、仔细观察描写对象，要抓住描写对象的主

要特征，比如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。二、要写自己喜爱的景物，实际上，

即使单纯的写景，也是要表达作者的情感的。三、要注意描写对象的顺序、层次、重点景物之间的

关系，以及景物内部各部分的关系，要有顺序的把这些写下来。四、景物描写用词要优美，语言要

生动形象，除此之外，还要多用一些比喻，拟人的修辞手法。

【解析】【分析】考查对巧妙应对方法的赏析。材料中面对学生突如其来的表现，严老师没有大发雷

霆，也没有不了了之，而是以巧妙的应答，化解了尴尬，也激励了学生。他从学生责怪自己的“可

畏”二字，引出“后生可畏'’的成语，再由自己的姓"严”，联系"严师出高徒”的古训，提出要名副其实

的愿望，不仅顺理成章，而且贴切自然，说话形式的选择与处境、心情的表达得体，所以赢得了学

生的掌声和笑声。

故答案为：示例：严老师准确地捕捉到学生因严格训练、严格要求而生发的“积怨”和“不满”，先是冷静

地予以宽容，进而曲解“可畏”二字，并且一语双关，含蓄幽默地表达出必须“严”的道理，以及要继续“严”

下去的决心，既宽容有度，又严格适中，其说话形式的选择与处境、心情表达之得体，令人击节赞叹。

【点评】考查对巧妙应对方法的赏析。分析应对方法要注意应对的技巧，应对的语言方式等，看是

否恰当。

【解析】【分析】本题考查拟写收据。第行居中写“收据”二字，第二行空两格写收到了什么物品，数

字一定要有大写和小写两种。最后右对齐写单位和日期即可。

故答案为：

收据

今收到西宁市XX教育集团资助的学习用具480（肆佰捌拾）套，学生电脑200（贰佰）台。（立字为

据或特立此据。）

XX县红星中学办公室

2021年5月20日

【点评】考查拟写收据。解答本题时；可从格式和内容两方面分析。内容上，注意要包括活动主题;

结构上要注意结尾处时间和落款署名的位置。

【解析】【点评】（1）本题考查学生根据相关材料进行论点判断或提取的能力。做这种题要明确题干

要求，根据所给材料进行推断。

（2）本题考查学生根据探究过程的逻辑，对论证的落脚点进行推断的能力。做这种题要顺着作者的

思路进行。

（3）本题考查学生对名著相关内容进行个性化探究的能力。做这种题的关键是熟读文本，然后把握

作者的观点态度，最后用言简意赅的文字作答即可。

8.李逵对宋江可谓忠心耿耿，李逵为救宋江劫法场可以说拼尽全力不顾生死。但宋江不同，李逵贪

酒好赌，宋江屡次送银两给他，目的是收买李逵，让他死心塌地跟随自己;后宋江喝了朝廷的慢性毒

药后，怕李逵日后造反，坏了忠义之名，给李逵也喝了毒药，宋江对他只有保住自己清白的私心。

石秀与杨雄的结交充满功利，彼此都从对方身上得到想要的东西。在处理杨雄的妻子潘巧云出轨事

件时，石秀并不十分明朗。他这不是做好事不留名，而是有自己的私心一他想借此机会上梁山。而

杨雄一个衙门当差的，变成了梁山土匪。这个过程中，石秀是催化剂，“功不可没

雷横与朱仝虽是至交，而在双峰镇上打得昏天黑地，都背着对方想将宋江和晁盖放走，可见两人之

间仍有裂痕。后雷横上了梁山，吴用、雷横、李逵到沧州请朱仝上山共同造反。但朱仝此时并不想

上山，雷横、吴用见说不过朱仝，暗中却派李逵麻翻小衙内，一刀给砍了。朱仝连良民都做不成

了，只好上山。

分析上述三对朋友，《水浒传》中的“兄弟”之义并非简单的义气，而是夹杂互相私利，是一种“利益”

关系。

故答案为：Bo

9.本题考查探究材料的能力。根据对以上三对人物的分析可知，兄弟之“义”并不全是表面上的义

气，背后可能各怀鬼胎，因此需要论证兄弟之"义'’的内涵。

故答案为：Bo

10.通过对三对兄弟”之间错综复杂的关系的分析可知，水浒“兄弟”之义夹杂着私利与虚伪，只是江

湖义气，不是真正意义上的“义”，因此可以写不赞同。如果赞同其对今天的我们仍有现实意义，则

应说明意识到水浒“兄弟”之义的不足，引发我们的思考。

故答案为：示例一：不赞同。梁山“兄弟”背后不只有情深义重。李逵面对毒酒言听计从，他对宋江有着

赤诚忠心，但宋江对他只有保住自己清白的私心。而石秀与杨雄的结交本身就充满功利，彼此都从对方

身上得到想要的东西，石秀成为杨雄的一把刀，而杨雄让石秀攀上了高枝•雷横与朱仝虽是至交，而在

双峰镇上打得昏天黑地，都背着对方想将宋江和晁盖放走，可见两人之间仍有裂痕。所以梁山兄弟虽以

“义”之名结交，但夹杂着私利与虚伪，只是江湖义气，不是真正意义上的“义”，不利于我们