素养五+家国情怀-学科核心价值观 高三统编版历史二轮专题复习与测试

第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分素养五家国情怀——学科核心价值观家国情怀是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。家国情怀是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现，是实现历史教育育人功能的重要标志。学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。一、家国情怀核心价值观的基本内涵1．家国情怀是学科核心价值观，从历史的角度认识中国的国情，形成对祖国的认同感；能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的民族自信心和自豪感。第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分2．家国情怀要有深厚的人文素养。了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义；认同社会主义核心价值观，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。3．家国情怀要胸怀天下，放眼世界。了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，形成广阔的国际视野；能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。二、家国情怀高考考查的基本要求1．理解对历史的价值判断是以史实为基础的，但又是依据一定的价值观对史实做出的主观评判。第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分2．认识到分辨真伪、善恶、进步与倒退，以及公平、正义与否，是学习历史的重要目的。3．将对历史的认识延伸到对自身成长和现实社会的认识上，从历史中获取有益的养料，从实践的层面体现历史的价值。第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分一、深化价值观判断，彰显家国情怀1．家国情怀从家到国，中国人特有的价值观。(1)“家国情怀”是传统文化中最宝贵也最活跃的精神资源。在近两个世纪驱逐外侮、建构现代民族国家的过程中，它发挥了难以估量的积极作用。今天，在培育核心价值观的过程中，“家国情怀”也有了新的发展。(2)中国社会以家庭为中心的文化衍生出了自己的一整套思维和生活方式——“家国情怀”，包括“舍己为家”和“保家卫国”这种“家国同构”的社会传统，包括“修身、齐家、治国、平天下”这种把个人追求与社会目标统一起来的儒家信念。由个人而家庭，由家庭而社会，由社会而国家，由国家而天下是中国人特有的社会价值逻辑。第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分2．家国情怀与社会主义核心价值观相一致。“家国情怀”这个词听起来很神圣，其实，它就在我们每一个人的一举一动中。(1)爱岗敬业是“家国情怀”：为共和国大厦添砖加瓦。要把对理想执着的追求，落实在爱岗敬业、争创一流业绩上。要讲道德，知荣辱，讲诚信，重责任，有作为。(2)奉献牺牲是“家国情怀”：“中国一定要有自己的航母舰载机，中国的航空事业一定要赶超世界先进水平，中国一定要强大”，有了罗阳这样无数优秀儿女前仆后继、无怨无悔地付出、拼搏和牺牲，才有了辉煌灿烂的中华文明，才有了历经磨难却始终屹立在世界民族之林的伟大民族。第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分(3)恪守道德是“家国情怀”：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；坚持正义，追求真理，磊落坦荡。正因为能够超越个人私利而关注国家、社会和民生，因而成为推动历史前进的优秀分子和重要力量。何为“家国情怀”，如何践行“家国情怀”，永远记住“你怎样，中国就怎样；你光明，中国就不黑暗”。3．家国情怀与德育教育目标相一致。(1)目前高中德育教育的重要性逐渐凸显出来，而在德育教育中也十分注重学生的家国情怀教育，因此在教育过程中也能够提升学生的品德修养，让学生在面对大是大非的事情的时候能够站在正确的立场上，帮助学生成长为一个有志向的青年。第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分(2)在“家国情怀”的浸润之下，当每一个公民都能感受到这个国家给予他的福祉，感受到自己和国家息息相关之后，“我的传奇”才可能成为这个国家的传奇，“我”才可能和这个国家共同成长。4．家国情怀与正确的历史观相一致。在中国，说不完道不尽的，正是家国情怀。史书万卷，字里行间都是“家国”二字。学习历史不仅是对历史上发生的一些事件进行了解，更重要的是通过历史上的事件来促进自己情感的提升。置身于当时的历史条件下进行考虑，这样才能够对当时的人和事有比较客观的评价和理解。第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分二、追寻主流价值观、例析家国情怀1．弘扬爱国主义，传承民族精神。爱国主义，是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。我国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了我们伟大的祖国，共同捍卫了祖国的领土、主权和国家统一。维护祖国统一，是国家的最高利益所在。每个民族、每一个人的命运都是同祖国的命运紧密联系在一起的。只有祖国强大繁荣、文明昌盛，每个民族才能繁荣进步，每一个人才能幸福发展。我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。”因此每个公民，不论是何民族，都要把维护祖国统一和加强各民族团结作为自己的神圣职责。只有这样，民族才能因国家发展而繁荣，国家才能因民族团结而兴旺。第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分2．追求公平正义、捍卫自由平等。公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准。公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。民主法治就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动。公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，也就是公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容，以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源，把国家主人的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识。第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分3．倡导人文精神，构建和谐社会。人文精神的基本含义就是尊重人的价值，尊重精神的价值。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容，是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。在当代中国，人文关怀的实质是在理顺人与其他种种对象的关系中，确立人的主体性，从而确立一种赋予人生以意义和价值的人生价值关怀，实现人的自由而全面的发展。第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分1．(2021·全国甲卷)老子认为，“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼”。孔子则说，“不学礼，无以立”，要“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。这反映出，当时他们(

)A．反思西周的礼乐文化

B．迎合封建贵族政治诉求C．主张维护夏商周制度 D．得到统治者的积极支持解析：材料中的老子认为礼的出现是社会偏离了大道、仁义等道德观念逐步失败的产物，而孔子则认为礼是调和社会矛盾、维持社会秩序的有效方式，二者尽管对礼的看法有所不同，但提出观点的出发点是相同的，即都出于对西周礼乐制度的反思，只是一个赞同，一个批评而已，故选A项；老子对礼是持否定态度的，他的主张并未迎合封建贵族的政治诉求，排除B项；老子主张第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分小国寡民，主张退回夏商周之前的社会当中去，C项不是老子的诉求，排除；老子和孔子生活于春秋时期，他们都主张退回到以前的社会当中去，故他们的主张并未得到统治者的积极支持，排除D项。答案：A第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分2．(2021·天津卷)1937年4月，天津北宁足球队赴日本参赛。比赛前，领队结合时局激励全队；比赛中，华侨和留日学生高呼爱国口号。北宁队迎战四支日本劲旅，获得全胜，归国后受到数万民众热烈欢迎；《大公报》予以连续报道，称“为中华争得无上光荣”。这能够说明(

)A．当时中国重视发展竞技体育事业B．体育比赛开启了国际交往的大门C．国家综合实力影响体育竞技结果D．民族危机赋予体育更多精神内涵第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分解析：根据材料并结合所学知识可知，当时的中国深受日本的欺凌，1931年九一八事变，东北全境沦陷，民族危机不断加深。中国队在足球比赛中“迎战四支日本劲旅，获得全胜”，极大鼓舞了当时的中国人民，因此，“民族危机赋予体育更多精神内涵”符合题意，D项正确；材料没有涉及当时国家对体育竞技的重视，A项不符合材料主旨，排除；当时中日足球比赛并不是为了开启国际交往大门，早在1937年前，中国的国门就已经打开，排除B项；国家综合实力会影响体育事业的发展，但竞技结果是受到多方面影响，C项说法不符合题意，排除。故选D项。答案：D第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分1．(2022·江苏如皋第一次适应性考试)据徐中约《中国近代史》统计，在1850—1899年的567种译著中，应用科学占40%，自然科学占30%，历史、地理占10%，社会科学占8%，宗教、哲学、文学和艺术占5%。在1902—1904年的573部译著中，社会科学占5%，历史和地理占24%，自然科学占21%，应用科学占5%，哲学占5%，文学占8%。这一变化表明当时(

)A．国人对世界的认识不断深入B．“中体西用”成为社会共识C．民众文化素质得到大幅提升D．“天朝上国”观念受到冲击第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分解析：根据材料“在1850－1899年的567种译著中……历史、地理占10%”“在1902－1904年的573部译著中……历史和地理占24%”可知20世纪初国人加强对西方历史和地理的理解，表明国人对世界的认识不断深入，A项正确；“中体西用”是19世纪洋务运动的指导思想，与材料信息不符合，排除B项；仅仅依据国人对西方历史和地理的关注，无法得出民众文化素质得到大幅提升，排除C项；鸦片战争时期，“天朝上国”观念就已经受到冲击，排除D项。故选A项。答案：A第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分2．(2022·江苏如皋第一次适应性考试)如图为1954年的一幅年画《爸爸，这个字是这样写的》(小男孩的父亲正在地上写下“互助合作”几个字)。该作品(

)A．表现了淳朴务实奋进的时代精神B．倡导了勤俭节约的社会主义风尚C．坚持“百花齐放”的文艺创作方针D．体现了扫除青壮年文盲的教育成果第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分解析：根据“1954年”“互助合作”等信息可知，此时是国家的三大改造时期，在农业上通过农业互助对农业进行社会主义改造，所以这幅作品体现的是国家建设需要的社会新风，A项正确；材料无法体现勤俭节约，排除B项；1956年才提出“双百”方针，排除C项；扫除青壮年文盲的教育成果不是材料主旨，排除D项。故选A项。答案：A第二部分聚焦五大核心素养，引领高考突破高分3．(2022·江苏徐州一模)1990年台湾成立“国家统一委员会”，次年又提出