（部编版）七年级下1 邓稼先杨振宁【市一等奖】

邓稼先目录contents学习导航课前自学课内精读课外拓展学习导航目录contents学习导航学习目标1.了解邓稼先、杨振宁的生平事迹;理清作者的思路和文章的结构。2.把握并概括六个部分的大意;体会作者取舍材料的艺术和谋篇布局的手法。3.学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神。解题技巧讲解1.分析概括人物的形象品质：(1)从文中找出直接对人物的评价用语;(2)通过分析对人物的各种描写来概括其形象品质;(3)通过分析人物所做之事来概括其形象品质。2.对比写法：指把两个截然不同的事物或人物拿来比较，用来突出事物或人物的本质特征的一种写法。学习导航课前自学目录contents一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。二、整体感知三、达标自测整体感知一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。二、整体感知1.整体把握课文，填写以下内容。质朴献身整体感知2.课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①在美国获博士学位后立即回国。(天下兴亡、匹夫有责、报效祖国)②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。(“两弹”元勋、功勋卓著)③1985年重病期间写了一份关于、死而后已)④文革初期，说服两派继续工作。(没有私心)⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员。(勇敢、公正无私)⑥一封短短的信。(强烈的民族自尊心、朴实)⑦1982年，“我不能走”。(执着追求、无私奉献、责任心强)整体感知3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，可自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“是中国共产党的理想党员”。说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。达标自测1.根据拼音，写出下列句子中的词语。(1)邓稼先是中华民族核武器事业的diànjī()人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’yuánxūn()”，他是dāngzhīwúkuì()的。(2)稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的zhìyǒu()。(3)与此同时还有一些yáoyán()说，1948年3月去了中国的寒春曾参与中国原子弹工程。(4)这是千千万万人努力的结果,是许许多多ｋěɡēｋěｑì()的英雄人物创造出来的伟大胜利。(5)有一位长期以来ｘｉǎｎｗéｉｒéｎｚｈī()的科学家：邓稼先。奠基元勋当之无愧挚友谣言可歌可泣鲜为人知达标自测(6)奥本海默是一个拔尖的人物,ｆēｎɡｍáｎɡｂìｌù()。(7)当时,他是美国ｊｉāｙùｈùｘｉǎｏ()的人物。(8)我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是ｆùｒúｊｉēｚｈī()的人物了。(9)邓稼先继续他的工作，zhìsǐbúxiè()，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。(10)“ｊūɡōｎɡｊìｎｃｕì(),死而后已”正好准确地描述了他的一生。锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知至死不懈鞠躬尽瘁达标自测2.下列各句加点的词语，使用不正确的一项是()A.今天，学校全体同学都出席了新校舍的奠基仪式。B.伊牧师脸上瘦了一点，因为昼夜地念中国书，把字典已掀破了两本，还是念不明白。C.“俯首甘为孺子牛”，正是鲁迅这句鲜为人知的名言激励了我的一生。D.直到近来，经过许多学者研究，才知道孩子的世界与成人的世界截然不同。C············达标自测3.下列对病句的修改，不正确的一项是()A.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。(把“改进”换为“提高”)B.秋天的中山是美丽的季节。(把“秋天的中山”改为“中山的秋天”)C.同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。(把“否”字去掉)D.关于这件事的具体详情，以后再告诉你。(把“关于”去掉)D达标自测4.仿照下面句式，仿写两句，组成一个排比句。如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。____________________________，____________________________。____________________________，____________________________。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是其中翻腾堆积的乌云。课内精读目录contents课内精读青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？课内精读戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。１９８２年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：

中国男儿中国男儿

要将只手撑天空

长江大河亚洲之东峨峨昆仑

古今多少奇丈夫课内精读

碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红

我父亲诞生于１８９６年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。1.请你概括选文的主要内容。___________________________________________2.“不知道稼先有没有想起……”“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中……”“不知稼先在关键性的方案上……”作者为什么再三推测邓稼先当时的心情？______________________________________________________________________________________

课内精读3.从“我不能走”这句话中，我们可以看出邓稼先是怎样的一个人？______________________________________________________________________________________

4.选文引用了《吊古战场文》和“五四”时代的一首歌的歌词，有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________

课内精读1.写大漠戈壁的艰苦与危险，展现了邓稼先不计个人安危，甘为祖国献身的崇高精神。2.既写出了当时环境的恶劣，又写出了邓稼先所肩负的使命的重大。这一系列推测，实际是对邓稼先所做出的伟大贡献的无比敬佩与热情讴歌，也表现出作者对友人的关心。3.他是一个爱国、执着、果断的人。4.引用《吊古战场文》，渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的气氛，从侧面突出了邓稼先工作环境的艰苦。引用“五四”时代的一首歌歌词，作为邓稼先一生的写照，把邓稼先的贡献置于近一百年来的历史背景上，说明他正是这样有血性的中国男儿。这两处引用突出了邓稼先坚强的意志及甘为祖国献身的崇高精神。

课外扩展目录contents4课外拓展邓稼先“两弹”是他的勋章(节选)徐焰①邓稼先于1950年夏天在美国取得博士学位后，完全可以留在那里并拥有良好的工作条件和优厚的待遇。但他毅然回来建设仍一穷二白的祖国。同年国庆节，在北京外事部门的招待会上，有人问他带了什么回来？他说：“带了几双眼下中国还不能生产的尼龙袜子送给父亲，还带了一脑袋关于原子核的知识。”②中国研制原子弹正值三年困难时期，尖端领域的科研人员虽有较高的粮食定量，却因缺乏油水，仍经常饥肠响如鼓。邓稼先从岳父那里能多少得到一点粮票的支援，却都用来买饼干之类，在工作紧张时与同事们分享。就是在这样艰苦的条件下，他们日夜加班。邓稼先还强调课外拓展试验的基本原则是亲临第一线。他冒着酷暑严寒，在试验场度过了整整10年的单身汉生活，有15次在现场领导核试验，从而掌握了大量的第一手材料。③邓稼先虽长期担任核试验的领导工作，却本着对工作极端负责任的精神，在最关键、最危险的时候出现在第一线。例如，核武器插雷管、铀球加工等生死系于一发的险要时刻，他都站在操作人员身边，既加强了管理，又给作业者以极大的鼓励。④一次，航投试验时出现降落伞事故，原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹，在邓稼先回北京时强拉他去检查。结果发现在他的小便中带有放射性物质，肝脏被损，课外拓展骨髓里也侵入了放射物。随后，邓稼先仍坚持回核试验基地。在步履艰难之时，他坚持要自己去装雷管，并首次以院长的权威向周围的人下命令：“你们还年轻，你们不能去！”⑤1985年，邓稼先最后离开罗布泊回到北京，仍想参加会议。医生强迫他住院并通知他已患有癌症。他无力地倒在病床上，面对自己妻子以及国防部长张爱萍的安慰，平静地说：“我知道这一天会来的，但没想到它来得这样快。”中央尽了一切力量，却无法挽救他的生命。在邓稼先去世前不久，组织上为他个人配备了一辆专车。他只是在家人搀扶下，坐进去并转了一小圈，表示已经享受了国家所给的待遇。在他去世13年后，1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委又向邓稼先课外拓展追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。(《北京青年报》2001年6月25日)1.本文主要写了邓稼先的哪几件事？用最简洁的语言概括出来。

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2.选文第③段主要运用了什么样的表达方式？在结构上起什么作用？_____________________________________________________________________________________________

课外拓展3.分析下面句子中加点字的表达效果。邓稼先深知危险，却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。____________________________________________________________________________________