陕西省西安市2022-2023学年三年级上学期语文期末试卷（含答案）

陕西省西安市2022-2023学年三年级上学期语文期末试卷一、基础（45分）1．用钢笔抄写下面的字，要把字写得横平竖直，撇捺舒展。狂寒父鼻2．画出下面加点字的正确读音。干吗(máma)一骨碌(gǔgu)呢喃细语(není)到处(chǔchù)呼啦圈(juànquān)告老还乡(huánhái)3．看拼音，写字词。（1）听到灰姑娘的请求，鸟儿带来了piào亮的fú装和舞鞋，可lián的灰姑娘赶紧脱下那条jiù裙子，换_上新衣服，去参加舞会。（2）拇指姑娘钻到鸟儿松ruǎn的chìbǎng下面，只lù出她的小nǎodai来欣赏美丽的风景。4．下面字形书写有误的一项是（）A．勇敢激烈颜料 B．围裙交错家庭 C．谷粒忽然慌野5．把下面三组词语补充完整，再观察每组词语的特点，各仿写一个。面耳赤心吊胆百百顺四平八懒慢6．按要求完成句子练习。（1）将下面句子改为“被”字句。赵一曼的事迹感动了大家。____________________________________________________________________________________________（2）照样子，补充句子。①清风一来，柳叶便吹起口哨。清风一来，。②花儿红得像火一般。得。7．根据所学知识，判断下面说法的对错。（1）“啼”“唤”“吞”都与叫的动作有关。（2）《赠刘景文》和《饮湖上初晴后雨》描写的都是秋天的景色。（3）《铺满金色巴掌的水泥道》中的“金色巴掌”指一夜秋雨后，落在地上的法国梧桐叶。（4）《搭船的鸟》告诉我们，细致观察可以让我们对事物有更多更深的了解。（5）“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”加点词语生动形象地写出了枝条生长快而有力的样子，表现了小兴安岭春天的勃勃生机。8．根据所学知识填空。（1），有礼者敬人。（2），无理寸步难行。（3）遥望洞庭山水翠，（4），闻歌始觉有人来。（5）探索自然，我知道《金色的草地》中草地颜色的变化与有关。阅读童话，我认识了对充满向往的卖火柴的小女孩。欣赏美景，我知道了小兴安岭一年四季景色诱人，既是一座美丽的大花园，也是一座；西沙群岛风景优美，，是个可爱的地方。二、默读短文，完成练习。(25分)默读短文，完成练习爱读书的小熊①秋天来了，一片又一片早就泛黄了的树叶，接力赛似的扑簌(sù)簌地往下落，就像给大地镀了一层金。②小熊在树下看《三国演义》。到底是第几遍看了，他也不知道。但每次捧起这本书来，小熊都很想看，而且越看越喜欢。③几只小蜜蜂嗡嗡地飞来了：“跟我们一起去吃蜜糖吧！”小蜜蜂向小熊发出了邀请。“不！我还要读书呢！”小熊抬头看看小蜜蜂，微笑着拒绝了。④一只小蜻蜓飞来了：“走，加入我们的队伍吧！我们一起去水边玩！”⑤小蜻蜓刚说完，小熊微笑着说：“____”⑥一头小象走来了“请你给我讲讲《三国演义》里的故事吧！我近来眼睛不太好，读不了书。而《三国演义》我正看在兴头上，现在不能再看了，我心里正着急呢！”。小熊哈哈一笑：“好啊，好啊！你以后什么时候想听，什么时候就可以来找我，我都会讲给你听。但有一点啊，那就是我冬眠的时候可别来找我啊！”他玩笑般地说完，就开始一字一句认真地给小象讲了起来⑦不知不觉，书一页一页地讲过去了。小象听得入了迷，有时笑得东倒西歪，有时听得呆若木鸡。不知从什么时候起，小狗来了，小猫来了，小燕子来了，小蜗牛也来了，大家都围在小熊的身旁，听啊，听啊！9．写出加点词语的反义词。喜欢一认真一10．面对小蜻蜓的邀请，小熊会怎么说呢？想一想，写在第⑤段的横线上。11．从文中哪些地方能看出小熊很爱看书？找出两处，用横线画出来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．下列说法不正确的一项是（）A．小熊不仅爱读书，还喜欢和小伙伴们分享读书的喜悦。B．小象让小熊给他讲故事，是因为他自己懒得读书。C．小动物们都围在小熊身旁，看来小熊讲的故事很吸引大家。13．你觉得下面哪个词语用来形容小熊不恰当？（）A．热心肠. B．幽默有趣 C．机智勇敢现代文阅读鲜花①又是一年花开时，学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛，防止有人偷偷来摘花。②放学后，女教师来到花坛边。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。③“你怎么不回家？有什么事吗？”女教师问。④“我想要一枝花。”小男孩支支吾吾地说。⑤“你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很漂亮的玫(méi)瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花属于你了！”女教师说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看。如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”⑥小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。⑦第二天放学后，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花14．联系上下文，第④段中加点词语“支支吾吾”的意思是（）A．指说话吞吞吐吐，含混躲闪。 B．指说话十分清楚、明白。 C．形容口才好，说起话来滔滔不绝。15．女教师照看校园西南角的花坛是为了。16．面对小男孩想要一枝花的请求，女教师是怎么做的？____________________________________________________________________________________________17．小男孩听了女教师的话，改变了做法。用横线画出小男孩的决定。18．故事还没结束，请你预测后面还会发生什么，并把依据写清楚。(4分)我预测：依据：三、习作。(30分)19．根据下面的词语，尽情地展开想象，编一个童话故事。大象小河狮子森林国王要求：给故事加一个题目；可以根据需要增加自己喜欢的其他角色；语句通顺；书写规范、端正整洁。(请自备作文纸进行习作)

答案解析部分1．【答案】狂；寒；父；鼻【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“父”和“鼻”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。

故答案为：狂、寒、父、鼻

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。2．【答案】má；gǔ；ní；chù；quān；huán【解析】【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。

"干吗”的“吗”应读“má”，疑问代词。相当于“什么”。读“ma”时，语气助词。用在句末，表示疑问。

“一骨碌”的“骨”应读“gǔ”，滚动。读“gū”时，［骨朵儿］没有开放的花朵。

“呢喃细语”的“呢”应读“ní”，悄声细语。读“ne”时，语气助词。用于疑问句的末尾，表示疑问或反问的语气。

“到处”的“处”应读“chù”，处所；地方。读“chǔ”时，处理；安排。

“呼啦圈”的“圈”应读“quān”，环形；环形的东西。读“juàn”时，饲养牲畜、禽兽的有栅栏的地方。

"告老还乡”的“还”应读“huán”，返回。读“hái”时，副词。表示持续，相当于“仍然”。

故答案为：má、gǔ、ní、chù、quān、huán

【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。3．【答案】（1）漂；服；怜；旧（2）软；翅膀；露；脑袋【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

（1）“漂亮”的“漂”不要写成同音字“飘”，“服装”的“服”不要写成形近字“报”。

（2）“翅膀”的“膀”不要写成同音字“榜”，“脑袋”的“脑”不要写成形近字“恼”。

故答案为：（1）漂、服、怜、旧（2）软、翅膀、露、脑袋

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。4．【答案】C【解析】【分析】A、B正确。

C：荒野：多指荒凉空旷而人迹罕至的野外。故“慌”改“荒”。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。5．【答案】红；提；眼疾手快；依；稳；七上八下；洋；洋；腾腾；亮晶晶；闹哄哄【解析】【分析】面红耳赤：面部肌肤和耳朵因某种原因而发烫、发红。提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕。引证解释形容十分担心或害怕。百依百顺：指什么都依从。形容在一切事情上都很依从。四平八稳：原指说话做事稳当。现指做事只求不出差错，缺乏进取精神。懒洋洋：意思是没精打采的样子。慢腾腾：意思是缓慢貌。

故答案为：红、提、眼疾手快、依、稳、七上八下、洋、洋、腾腾、亮晶晶、闹哄哄

【点评】考查了补全词语和选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。6．【答案】（1）大家被赵一曼的事迹感动了。（2）花儿便纷纷张开笑脸；小河清澈；像一面镜子【解析】【分析】（1）“陈述句”改“被字句”就是句子中要含有“被”这个字，其结构模式可以记作：甲被乙怎么样。根据“甲被乙怎么样”的句式，解答此题即可。

（2）①用的是拟人修辞，结构式“……一来，……便……”，仿写时注意。②用的是比喻修辞，比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点，仿写时注意

故答案为：（1）大家被赵一曼的事迹感动了。（2）花儿便纷纷张开笑脸；小河清澈；像一面镜子【点评】（1）掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

（2）本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。7．【答案】（1）错误（2）错误（3）正确（4）正确（5）正确【解析】【分析】（1）错误，“啼”“唤”都与叫的动作有关。“吞”与吃的动作有关。

（2）错误，本题考查对古诗内容的理解分析能力。《赠刘景文》描写的是秋天的景色，而《饮湖上初晴后雨》主要描写的是西湖在晴天、雨天的不同姿态，是对西湖景色的描写，描写的并不是西湖某个季节的景色。因此本题说法有误。

（3）正确

（4）正确

（5）正确

故答案为：（1）错误（2）错误（3）正确（4）正确（5）正确【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。8．【答案】（1）仁者爱人（2）有理走遍天下（3）白银盘里一青螺（4）乱入池中看不见（5）蒲公英开花的时间；幸福美好生活；巨大的宝库；物产丰富【解析】【分析】（1）出自《孟子·离娄章句下·第二十八节》，结合题干中的“有礼者敬人”，可知填写的诗句是“仁者爱人”。意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。（2）结合题干中的“无理寸步难行”，可知填写的诗句是“有理走遍天下”。意思是凭理办事，走到哪里都行得通；不讲道理，就会处处碰壁。指做人做事，必须讲道理，无论做什么事情，都要以理服人，用理性解决矛盾和冲突，不能胡搅蛮缠蛮不讲理。

（3）出自刘禹锡《望洞庭》，结合题干中的“遥望洞庭山水翠”，可知填写的诗句是“白银盘里一青螺”。

（4）出自于唐代王昌龄的《采莲曲》，结合题干中的“闻歌始觉有人来”，可知填写的诗句是“乱入池中看不见”。

（5）解答此题必须熟悉各个单元的选文内容。善于总结，归纳中心思想，善于提取课文相关信息，注意日常学习中时积累和思考。《金色的草地》中草地颜色的变化与蒲公英开花的时间有关。阅读童话，我认识了对幸福美好生活充满向往的卖火柴的小女孩。欣赏美景，我知道了小兴安岭一年四季景色诱人，既是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库；西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

故答案为：（1）仁者爱人（2）有理走遍天下（3）白银盘里一青螺（4）乱入池中看不见（5）蒲公英开花的时间；幸福美好生活；巨大的宝库；物产丰富【点评】（1）—（4）本题考查了学生补充诗句的能力。完成此类题目较简单，根据课内外的学习与积累完成，注意不写错别字，不加字、漏字。

（5）本题主要考查的是学生对课本内容的熟悉程度，以及对主要课立信息提取，中心思想总结能力。【答案】9．[示例]讨厌；马虎10．谢谢你，我还要读书呢！11．[示例]小熊在树下看《三国演义》。到底是第几遍看了，他也不知道几只小蜜蜂嗡嗡地飞来了小熊抬头看看小蜜蜂，微笑着拒绝了。12．B13．A【解析】【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（2）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。

（4）、（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。9．本题主要考查对反义词的辨析能力。喜欢：指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。根据其意思，反义词是讨厌。认真：意思是谓严肃对待，不苟且；信以为真，当真；确实，真的。根据其意思，反义词是马虎。

故答案为：讨厌、马虎10．本题考查预测的能力。结合“‘不！我还要读书呢！’小熊抬头看看小蜜蜂，微笑着拒绝了。”和“一头小象走来了‘请你给我讲讲《三国演义》里的故事吧！我近来眼睛不太好，读不了书。而《三国演义》我正看在兴头上，现在不能再看了，我心里正着急呢！”来预测小熊在听了小蜻蜓的话后，一定会拒绝蜻蜓的，说话时要注意礼貌用语。

故答案为：谢谢你，我还要读书呢！11．结合“小熊在树下看《三国演义》。到底是第几遍看了，他也不知道几只小蜜蜂嗡嗡地飞来了小熊抬头看看小蜜蜂，微笑着拒绝了。”可以看出小熊很爱看书。

故答案为：小熊在树下看《三国演义》。到底是第几遍看了，他也不知道几只小蜜蜂嗡嗡地飞来了小熊抬头看看小蜜蜂，微笑着拒绝了。12．本题考查对短文内容的理解能力。从短文第⑥段小象说的话“我近来眼睛不太好，读不了书”可以看出小象让小熊给他讲故事，是因为他最近眼睛不太好，读不了书，B项说法错误。因此，本题答案选B。

故答案为：B13．考查对人物形象的分析。结合“好啊，好啊！你以后什么时候想听，什么时候就可以来找我，我都会讲给你听。”可以看出小熊是一个热心肠。

故答案为：A【答案】14．A15．防止有人偷偷来摘花16．女教师先将花分给小男孩，然后以鲜花留在花坛里能开放更久为由，引导小男孩主动提出将花留在花坛里。17．我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊!18．[示例]他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。放学后还会和老师一起照看鲜花。；小男孩把花留在了花坛里，大家会觉得这样做很有趣，也效仿他的做法。【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第1自然段，再按要求找到答案。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第6自然段，再按要求找到答案。

（5）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。14．本题考查理解词语含义的能力。通过上文可以知道，女教师来照看花园防止有人偷偷摘花，小男孩“躲在墙角探头探脑”以及小男孩说话的方式，可以看出支支吾吾是指说话吞吞吐吐，含混躲闪。故选A。

故答案为：A15．本题考查从文中提取信息的能力。通过阅读短文第一自然段中“放学后照看一下校园西南角的花坛，防止有人偷偷来摘花”可以知道，新来的女教师照看校园西南角花坛的原因是：防止有人偷偷来摘花。

故答案为：防止有人偷偷来摘花16．结合“‘你想要哪一枝？’女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很漂亮的玫瑰，说：‘这一枝，行吗？’‘好，这枝花属于你了！’"“女教师说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看。如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”小男孩想了想，说：‘我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！’女教师微笑着点点头。”可以知道答案。

故答案为：女教师先将花分给小男孩，然后以鲜花留在花坛里能开放更久为由，引导小男孩主动提出将花留在花坛里。17．本题考查从文中提取信息的能力。从“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊!"可知答案。

故答案为：我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊!18．本题考查的是对故事结局的预测。结合短文的相关内容，对故事的结局进行合情合理的想象，注意语言的完整通顺，不要写错别字即可。这篇短文写了年轻的女老师在照看花坛的时候，通过对男孩的教育，让他不再采摘鲜花而主动地帮忙照顾鲜花。故事最后一段“第二天放学后，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花"可以知道，孩子们之前也是想摘花，通过男孩做法的改变，孩子们也想让自己的花留在花园里。

故答案为：[示例]他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。放学后还会和老师一起照看鲜花。；小男孩把花留在了花坛里，大家会觉得这样做很有趣，也效仿他的做法。19．【答案】森林