《职业生涯规划》说课就业指导

说课《职业生涯规划》《职业生涯规划》说课内容概要一、课程标准二、课程目标三、教材及教学内容分析四、教学程序设计五、授课时间安排一、课程标准1.课程简介本课程的基本教学理念本课程是针对我院所有在校全日制专科学生开设的公共必修课程，时间为两个学期，总学时32。是集合了理论课、技能课、活动课三种课程的特性，融实践性、理论性于一体的课程。

本课程旨在通过职业生涯规划、职业发展核心能力、就业指导创业教育的理论与实践，启发、帮助、引导大学生正确地进行自我分析与评价，实现正确地自我认知；帮助大学了解职业概况和社会需求，把握现行就业政策，形成和发展职业角色和生活角色技能，树立正确的择业观念，根据自身特点和社会需求，形成不同的就业取向，进行初步的职业生涯规划。并以职业目标为导向，进行科学的大学生涯设计，使其在大学期间自觉、合理地规划自身未来的发展，培养求职择业应该具备的素质和能力，提高职业素养，增强就业竞争力，达到充分就业。

——大学生就业指导一、课程标准2、课程的性质与作用

《职业生涯规划》课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展；通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。我们最求的不是一时的就业率，而是高质量的就业和更广阔的职业发展空间。

《职业生涯规划》在我系专业人才培养方案及课程体系中的作用主要体现在以下几个方面：

1.本课程从高等职业教育的特点出发，以就业为导向，确立课程目标是培养学生的职业意识和职业素质。通过本课程的学习，努力使学生具备职业岗位所必需的就业能力与职业素养，逐步培养学生的辨证思维和创新意识，加强学生的专业素质和职业道德观念，满足学生职业生涯发展的需要。

2.本课程还注重培养学生的岗位适应能力，在真实的工作氛围中逐步培养学生发现问题与解决问题的综合能力，充分调动学生的主动性、参与意识及团结协作精神，养成认真负责的工作态度，最终为学生顶岗实习及“零距离就业”打下良好的职业基础。一、课程标准课程任务

本课程的任务是使学生通过了解专业、了解自己、了解职业要求、了解就业形势，合理规划自己的职业生涯，树立正确的职业理想和择业观念，增强就业竞争意识；通过职业意识的训练与指导，提高就业能力和职业素养；通过掌握求职择业技巧，增强求职择业的实力。总之，通过本课程的学习，让学生为择业、就业、创业做好充分的准备，最终指导和帮助大学生实现成功就业。——大学生就业指导二、课程目标1.总目标

本课程的总目标是：以学生学习为主体，以提高学生的就业能力与就业素养为主要目的，通过课程的实施，帮助学生设计并不断调整职业生涯规划，促进学生整合其它课程、活动的资源，进行有效地学习、训练；帮助学生获得有关职业、择业、就业知识，技能以及经验，促进学生选择，获得并准备从事一项与个体匹配的职业，并力求获得职业生涯发展的成功。

——大学生就业指导二、课程目标2.具体目标

《大学生就业指导》课程的教学目标，应包括知识、能力和情感三个层面。

知识目标

能力目标

情感目标——大学生就业指导二、课程目标1.具体目标知识目标1、了解和掌握自我认知的途径和方法。2、了解职场的元素（职场中的基本能力、金钱、地域、受尊重程度、工作环境等）；了解认识职场的途径和方法。3、理解职业生涯规划及做好职业生涯规划对自己学业、人生、事业的重大意义。4、了解现实的就业形势与政策法规。5、学会搜索相关就业信息，掌握一定的求职择业的方法与技巧。6、使学生了解心理素质对就业的影响，懂得如何培养良好的就业心理素质，学会预防毕业生常见的心理问题，掌握就业心理问题自我调适的方法和技巧。——大学生就业指导二、课程目标能力目标1、掌握自我探索技能，能正确地评价自我。2、掌握信息搜索与管理技能。（学会搜索相关就业信息，真正达到为我所用）3、掌握生涯决策技能。能制定合理地职业生涯规划和大学学业计划，提高自我觉察和控制监督能力，成为自己职业生涯发展的主人。4、掌握基本的就业能力

(1)拥有良好的沟通能力。

(2)具有较好的执行能力。（能出色地完成所交给的工作任务。）

(3)具备良好的管理能力。

(4)具有较强的团队协助能力。——大学生就业指导二、课程目标情感态度与价值观

通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。——大学生就业指导三、教材及教学内容分析1.教材-《大学生职业指导教程》

——全国高职高专教育精品规划教材，适用于培养应用型、技能型人才的高职高专院校的职业指导课程。

辅助教材-《高职就业指导课程的开发与建设》/周春芬/2.教学内容本讲内容第三章自我认知与评价3.教学目标通过案例、互动游戏、课堂讨论、辩论，使学生能够正确认识自我，了解自己的性格类型，发现自己的职业兴趣、认识到价值观、性格和兴趣、技能是影响职业选择的重要因素，从而为今后就业和职业发展打下基础。

——大学生就业指导三、教材及教学内容分析4.教学内容：

认识自我的价值观；通过“个人自画像”盘点自己已经具备的能力与素质以及自己还没有或者还需要进一步拓展的能力与素质，从而做出正确的自我认知与评价。5.教学方法：（1）启发法导入新课，联系学生从考入大学之后对人生目标的确定及职业选择的迷茫等引出今天教学的核心内容——认识自我。（2）游戏模块法——“生涯拍卖会”、“我的自画像”（3）课堂讨论法、辩论法小结：总之，通过形式新颖、灵活多样的教学方法、有效地激发学生的学习热情、主动性和参与性，促进学生积极思考与实践，从而提高教学效果。——大学生就业指导四、教学程序设计1、新课引入启发法:联系学生从考入大学之后对人生目标的确定及职业选择的迷茫等引出今天教学的核心内容——自我认知与评价。

2、重点内容处理：例举部分认识自我的方法（自省法、比较法、测试法）；（1）互动游戏（一）——“生涯拍卖会”；（2）互动游戏（二）——“我的自画像”3、难点内容解决：课堂讨论与辩论，师生共同讨论科学的价值观和非科学的价值观；4、课堂小结：通过本节课的学习，同学们能够掌握正确认识自我的方法，提高学生认识自我的能力，能够客观地认识评价自己的兴趣、性格、能力和价值观，为今后就业和职业发展打下基础。正确地评价自己

——大学生就业指导四、教学程序设计

本课根据专业特点和学生的个性差异，采用理论与实践相结合、讲授与训练、互动与讨论相结合的方式进行。教学过程强调以“活动”为主要形式，以“实践”为主要特征。教学采用了课堂讲授、互动游戏、小组讨论、课堂辩