集体备课语言：儿歌《春雨》公开课

宁波国家高新区第二幼儿园集体备课表年级组中班主备人石群活动名称语言儿歌：《春雨》活动目标1.通过多种形式感知春雨，初步了解植物生长与春雨的特殊关系。2.学习诗歌《春雨》，初步感受诗歌的韵律美。能根据生活经验和重复诗句特点简单仿编。活动重难点重点：感受春天给大自然带来的生机勃勃，乐意亲近大自然。难点：了解植物生长与春雨的特殊关系，并用诗句特点简单仿编。活动准备1.两张春天天气图片（春光明媚、春雨绵绵）2.课件活动过程环节（一）说一说喜欢的春天天气，初步激发爱春天的情感1.（出示图片）老师带来两张有关春天的图片，一张是春雨的天气，一张是春光明媚的天气，想一想，你喜欢哪一种春天天气，为什么？2．幼儿自主选择并用一颗小红心粘贴在喜欢的春天天气上。任意叫几个幼儿，让他们说说喜欢哪种春天天气，为什么？3．小结：春光明媚的天气适合去野外郊游，可以去公园放风筝，去湖边玩沙、骑自行车；春光明媚的天气，不冷不热，出行方便，所以很多小朋友都喜欢在春天出去玩。有些小朋友喜欢春雨绵绵的天气，可以撑着雨伞去玩踩水，可以听到春雨好听的唱歌声，还可以在家里休息。通过图片，激发说的欲望，在此基础上教师做小结梳理。配对春雨，初步理解植物生长与春雨的关系1．初步认识诗歌中的4种植物。每个小朋友都按照自己的喜好选择了喜欢的春天天气，老师请来一些植物朋友，猜猜他们会喜欢春雨吗？让我们先来认识它们。（出示大图）这是种在混土里的种子这是会长出梨的梨树：这是会变成面粉，做出香喷喷的面条和包子的麦苗：还有瓜苗，你们知道瓜苗吗？那你们知道有什么瓜吗？要吃瓜就要先种瓜苗，等瓜苗长大了，才能结出瓜，才能吃瓜。2．你觉得它们喜欢春雨吗？为什么？（个别幼儿讲述，教师稍加引导，让孩子带着思考进行插小雨滴活动，教师循环观察）3．为什么你觉得它们喜欢春雨？（个别幼儿说一说）如果没有春雨，你觉得种子（梨树、麦苗、瓜苗）会怎么样呢？喝了春雨，种子才会有生命，所以种子说：我喜欢春雨，我要发芽。喝了春雨，梨树才会开花结果，所以梨树说：我喜欢春雨，我要开花喝了春雨，麦苗才能快快生长，所以麦苗说：我喜欢春雨，我要长大。有了春雨，才能种植（结合班级植物角），所以小朋友说：我喜欢春雨，我想吃瓜，我要种瓜。4.你们发现了春天的秘密：春天是个特别适合种植的季节，万物生长都离不开春雨，春南滴答滴答都是小雨，不多不少，植物喝得刚刚好。喝饱了春雨，种子オ会发芽、开花、长大，最后结果。（请幼儿把操作板放进书袋）通过对四种植物的认识与前期经验的交流，知道春雨对植物的重要性，为之后的学习诗歌做好经验铺垫。（三）欣赏诗歌（春雨》简单仿编，进一步理解诗歌，感受诗歌语言的韵律美。1.春雨好吗？这么好的春雨，听，它来了（听动画一追，春雨的声音是怎么样的？种子说了什么？梨树是怎么说的？麦苗和它们说的一样吗？小朋友呢？2．让我们再仔细听听《春雨》吧。（看f1ash动画一追）3.出示诗歌大图，引导幼儿看图说出诗句。请幼儿看图完整念诗歌一追。4．仿编诗歌。还有谁会喜欢春雨？它会对春雨怎么说呢？为什么？（教师提醒幼几用诗句的格式仿编词句）引导倾听提问理解诗歌内容，同时通过图谱的运用，让抽象的儿歌变得更为直观形象，在不断地变幻角色形象中，保持幼儿学习的兴趣。（四）观看视频，感受春雨给大地带来的生机，激发幼儿去体验春雨的愿望1.孩子们，春天的雨经常是滴滴答答的小雨（播放雨声），但所有的植物都喜欢它，离不开它。听，又下雨了，植物们在春雨的滋润下开始发芽、开花、长大啦！（幼儿观看视频）2．春雨很神奇，下小雨的时候，小朋友可以穿上雨鞋和雨衣，到户外去感受春雨的神奇，说不定是一件根有趣的事！附：儿歌《春雨》滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”梁树说：“下吧，下吧、我要开花。”麦苗说：“下吧，下