江苏省扬州市仪征市2023-2024学年七年级上学期期中生物试卷（ 含答案解析 ）

2023—2024年度第一学期期中调研试题七年级生物考试时间：60分钟，满分：100分客观题部分1.根据生物基本特征判断，下列一定是生物的是（）A.中国空间站 B.奥密克戎病毒C.不断升高的玉龙雪山 D.华为芯片【答案】B【解析】【分析】生物的特征：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异。【详解】ACD．中国空间站、不断升高的玉龙雪山、华为芯片，不具有生物的特征，不属于生物，ACD不符合题意。B．奥密克戎病毒能繁殖后代，具有生物的特征，属于生物，B符合题意。故选B。2.下列有关生物（现象）的实例及特征的描述，对应正确的是（）A.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭——生物都有繁殖现象B.一母生九子，九子各不同——生物具有遗传的现象C葵花朵朵向太阳——生物能对外界刺激作出反应D.新型冠状病毒——生物都是由细胞构成的【答案】C【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．划船声惊起了一滩鸥鹭，说明生物能够对外界刺激作出反应，A错误。B．遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异。故“一母生九子，九子各不同”说明生物具有变异现象，B错误。C．生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，“葵花朵朵向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应，C正确。D．除病毒外，生物都是由细胞构成的。新型冠状病毒是一种病毒，没有细胞结构，D错误。故选C。3.“一日三餐，米香弥漫，饱食者当常忆袁公。”这是网友对袁隆平院士的追忆，袁隆平院士为了解决几亿人的温饱问题而毕生研究的科技项目是A.杂交水稻 B.太空番茄 C.转基因大豆 D.克隆羊【答案】A【解析】【分析】1．太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术。2．转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一种生物体内的生物技术。它是在分子水平上进行的遗传操作，按照预先设计的蓝图把一种生物的基因分离出来，在体外进行拼接组合，然后转入另一种生物的体内，从而改造某些遗传性状，最终获得人们所需要的新品种。3．克隆技术是不经过两性生殖细胞的结合而获得新个体的方法，属于无性生殖。克隆“多莉”的过程中采用了细胞核移植、胚胎移植等现代生物技术。【详解】袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，大大提高了水稻的产量，被称为“杂交水稻之父”。故选A。4.生命世界的许多奥秘是通过长期不懈的科学探究揭开的。下列关于科学探究的叙述错误的是（）A.科学探究中要善于与人合作交流B.科学探究最基本的方法是观察和实验C.在科学探究实验中，要遵循单一变量原则D.在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据【答案】D【解析】【分析】科学探究的一般步骤：1．提出问题：通过认真地观察和思考提出相关的问题。2．作出假设：在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对问题作出可能的假设。3．制定计划：拟定探究计划，科学地设计实验，选出控制变量、设置对照组，使实验具有说服力。4．实施计划：严格执行探究方案，对实验现象仔细观察、记录。为使实验结果更可靠，实验通常采取多个个体参与或实验重复多次进行。5．得出结论：通过实验观察和对收集数据的分析，得出结论。若假设不正确，需重新提出假设进行新的实验，得出正确的结论。6．表达与交流：撰写探究报告，交流探究过程和结论。在实验过程中，存在很多影响实验的因素能够影响实验结果，比如是否很好的控制了变量、实验方案设计是否合理、是否重复进行了多次实验等等。因此，当我们观察到的实验现象或实验结果与预期不一致时，可以重新核查实验方案细节是否合理、存在遗漏，或者重复进行多次实验力求排出偶然性。如果采取这些措施后，得到的结果仍然与预期不一致，则说明假设是错误的，我们需要重新假设。实验要讲求实事求是，不能随意修改实验数据。【详解】A．科学探究中要善于与人合作交流，正确。B．科学探究最基本的方法是观察法和实验法以及这两种方法的结合，正确。C．在科学探究实验中，要遵循单一变量原则，正确。D．在实验过程中，存在很多影响实验的因素能够影响实验结果，比如是否很好的控制了变量、实验方案设计是否合理、是否重复进行了多次实验等等。因此，当我们观察到的实验现象或实验结果与预期不一致时，可以重新核查实验方案细节是否合理、存在遗漏，或者重复进行多次实验力求排出偶然性。如果采取这些措施后，得到的结果仍然与预期不一致，则说明假设是错误的，我们需要重新假设。实验要讲求实事求是，不能随意修改实验数据，错误。故选D。5.某同学将蝉放在不同温度环境下饲养，并在同一时间段内统计蝉鸣叫的次数，用以探究温度与蝉鸣叫之间的关系。该同学采用的研究方法是（）A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测量法【答案】B【解析】【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。但其中实验法是探究的主要方法，实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。【详解】A．观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。B．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。题中叙述的某同学将蝉放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蝉的鸣叫次数，是有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析的，符合实验法的要求，因此采用了实验法。C．调查法，是指通过交谈、答卷等形式获得原始资料，并对所得资料进行分析、讨论，从而获得关于研究对象的认识的一种研究方法。调查法能够同时收集到大量的资料，使用方便，并且效率高。常用调查方法:访谈法、电话调查法、问卷调查法等。D．测量法是用一套预先经过标准化问题(量表)来测验某种心理品质的方法。通过测验，可以为进一步的诊断、评价、甄选和有效的实践与指导提供依据。根据不同的要求有不同的分类方法。故选B。6.某同学在实验“探究水温对金鱼呼吸影响”中，提出“金鱼每分钟呼吸的次数可能随水温升高而增加”，这属于科学探究步骤中的（）A.提出问题 B.实施计划 C.作出假设 D.得出结论【答案】C【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【详解】在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响时，首先要提出问题：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗？然后针对提出的问题作出假设：金鱼的呼吸次数可能随水温的升高而增加，C正确。故选C。7.被誉为“微生物学之父”的法国科学家巴斯德曾设计了一个巧妙的实验，如图所示，有关分析正确的是（）A.该实验设计的不够严密，未设置对照B.煮沸肉汤的目的是破坏肉汤中的营养C.该实验的变量是瓶颈形状D.实验结论是肉汤中的细菌来自空气【答案】D【解析】【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。【详解】AC．在该实验中，打破瓶颈后与打破瓶颈前形成对照实验，变量是微生物，AC错误。B．煮沸肉汤的目的是杀死肉汤中原有的微生物，以免干扰实验，B错误。D．曲颈的好处是空气能进入瓶内，空气中的微生物无法进入。打破瓶颈前，肉汤内没有细菌等微生物，一年后肉汤依然澄清，没有变质；打破瓶颈后，空气中的细菌等微生物进入肉汤，一天后肉汤变浑浊。由此得出的实验结论是肉汤中的细菌等微生物来自空气，D正确。故选D。8.显微镜是生物学研究中使用的重要仪器，学会使用显微镜是我们初中阶段必须掌握的一项重要技能。显微镜的正确使用顺序应为（）A.取镜→安放→对光→放置玻片标本→观察→收镜B.取镜→安放→放置玻片标本→对光→观察→收镜C.取镜→放置玻片标本→对光→观察→安放→收镜D.取镜→对光→安放→观察→放置玻片标本→收镜【答案】A【解析】【分析】显微镜的使用包括：取镜安放、对光、放置玻片标本、观察、收放五步。【详解】显微镜的使用包括：取镜、安放、对光、观察和整理几个步骤。取镜时左手托镜座，右手握镜臂，放在身体稍偏左，安装上目镜和物镜；对光时有四转：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野。对光完成，然后放置玻片标本进行观察；观察时，先将玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔；先调节粗准焦螺旋找到物像，再用细准焦螺旋将物像调清晰。最后一步是整理。将显微镜复原，放回镜箱中。故选A。9.晴朗的秋季午后，陆老师带着同学们在室外用显微镜观察蚕豆叶下表皮，应该选用的光圈及反光镜是（）A.大光圈和平面镜 B.小光圈和平面镜C.大光圈和凹面镜 D.小光圈和凹面镜【答案】B【解析】【分析】显微镜视野亮度的调节：光线强时，用遮光器的小光圈、反光镜的平面镜调节；光线弱时，用遮光器的大光圈、反光镜的凹面镜调节。【详解】在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜。遮光器上有大小不同的光圈，要想使视野变强，要用大光圈，便于更多的光线进入；反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮。晴朗的秋季午后，陆老师带着同学们在室外用显微镜观察蚕豆叶下表皮，此时光线比较强，因此，要选用小光圈和平面镜。故选B。10.用显微镜观察标本时，第一次使用10×目镜、10×物镜，第二次使用10×目镜、40×物镜。那么，第二次观察到的情况与第一次相比（）A.视野亮，细胞数目多 B.视野亮，细胞数目少C.视野暗，细胞数目多 D.视野暗，细胞数目少【答案】D【解析】【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。由低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少，视野变暗。【详解】显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。第一次显微镜的放大倍数为：10×10=100倍，第二次显微镜的放大倍数为：10×40=400倍，在使用中由低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增加，视野中细胞个体较大，数目较少，视野变暗，因此ABC错误，D正确。故选D。11.一位同学在用显微镜进行观察时，在视野内看到一小黑点，分别移动载玻片和目镜，小黑点都不动，则黑点可能在A.反光镜上 B.物镜上 C.盖玻片上 D.目镜上【答案】B【解析】【详解】试题分析：用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上．当移动装片和目镜，污点均不动，则污点不在目镜和装片，那么，污点一定在物镜。选B。【考点定位】本题考查的是显微镜的使用步骤以及显微镜的成像特点。难度中等，属于了解层次。12.对于一只生活在麦田中的刺猬来说，它的环境是指（）A.麦田中的植物和蛇、鸟等动物B.阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物C.除这只刺猬外的其他刺猬、其他生物和非生物D.除刺猬外的其他生物和非生物【答案】C【解析】【分析】生物生活的环境是指影响生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素，生物因素指的是影响生物生存的其他生物，非生物因素指的是阳光、空气、温度和水分等。【详解】A.麦田中的植物和蛇、鸟等动物，只是指的生活环境中的部分生物因素，而缺少了非生物因素，故A不符合题意。B.阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物，只是指的生活环境中的非生物因素，缺少生物部分，故B不符合题意。C.除这只刺猬外的其他刺猬、其他生物和非生物，既包含了这只刺猬以外所有的生物因素，也包含非生物因素，属于环境的概念，故C符合题意。D.除刺猬外的其他生物和非生物，不够完整，麦田里还有其他的刺猬也会影响这只刺猬的生活，故D不符合题意。故选C。13.许多成语或诗句中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或诗句中的现象与影响因素对应不合理的是（）选项成语或诗句影响因素A千里之堤，溃于蚁穴生物B人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开温度C种豆南山下，草盛豆苗稀土壤D万物生长靠太阳光照A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】A．千里之堤，毁于蚁穴，是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，A正确。B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，B正确。C．豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于生物因素对生物影响，属于种间竞争关系，C错误。D．万物生长靠太阳，说明生物的生长离不开光照，D不符合题意。故选C。14.下列不能说明生物适应环境的例子（）A.仙人掌的叶退化成刺 B.鲫鱼体色与水的颜色保持一致C.生活在雪地的北极熊的毛为白色 D.蚯蚓的活动使土壤变得疏松【答案】D【解析】【分析】本题考查的是生物对环境的适应。【详解】A.仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，故不符合题意。B.鲫鱼体色与水的颜色保持一致，不易被敌害发现，是鲫鱼对环境的适应，故不符合题意。C.北极被冰雪覆盖，环境颜色为白色，北极熊体色为白色，与环境颜色一致，不易被敌害发现，是北极熊对北极环境的一种适应，故不符合题意。D.蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓对环境的影响，故符合题意。故选D。15.下列实例中，不能体现生物影响环境的是（）A.丛生的苔藓可以保持水土B.热带雨林地区，年降雨量很高C.印度的帕格尔布尔水电站毁于鼠穴D.企鹅体表浓密的羽毛能抵御零下60℃的严寒【答案】D【解析】【分析】环境影响生物的生存，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，反过来生物又能影响环境。【详解】A．苔藓植物有密集成片生长的习性，像一层绒毯一样盖在地面上，可以起到保持水土的作用，体现了生物影响环境，A正确。B．热带雨林中森林的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，体现了生物对环境的影响，B正确。C．印度的帕格尔布尔水电站毁于鼠穴，体现了生物影响环境，C正确。D．企鹅体体表密密的羽毛能抵御零下60℃的严寒，是生物对寒冷环境的适应，D错误。故选D。16.下列关于生物与环境关系的说法中，错误的是（）A.菊花之所以在秋天开花，与秋天的光照时间有直接关系B.影响生物生活的生物因素不仅仅是不同生物之间的相互作用C.生物对环境影响是各种非生物因素共同作用的结果D.生物不仅能适应一定的环境，而且能影响环境【答案】C【解析】【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。【详解】A．影响植物开花的主要因素有光照和温度。菊花之所以在秋天开花，与秋天的温度较低和光照时长有直接关系，A正确。

B．影响生物生活的生物因素不仅仅是不同生物之间的相互作用，还包括同种生物个体，B正确。

C．生物对环境的影响是各种生物因素共同作用的结果，C错误。

D．生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，D正确。

故选C。

17.海底的比目鱼随环境改变的体色，黄蜂腹部鲜明的条纹，竹节虫与竹枝相似的形态，这三种适应现象依次属于（）A.保护色、保护色、拟态 B.保护色、警戒色、拟态C.保护色、拟态、警戒色 D.拟态、警戒色、保护色【答案】B【解析】【分析】（1）警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹．这是动物在进化过程中形成的，可以使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。（2）保护色动物外表颜色与周围环境相类似，体色随环境而改变，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色。（3）拟态指的是一个物种在进化过程中，获得与另一种成功物种相似的外表，以欺瞒捕猎者远离物种，或者是引诱猎物靠近物种有的动物形态和环境相似。【详解】比目鱼，能随周围环境颜色的改变而改变身体的颜色和图案，属于保护色，有利于保护自己，不被敌害发现，属于防御行为，还有利于逃避敌害，从而获得食物，更好的生存。黄蜂腹部鲜明的条纹目的是威慑、警告其它动物，不要靠近我，属于警戒色；竹节虫与竹枝相似的形态，属于拟态。故选B。18.调查是科学探究的常用方法，也是我们学习生物学的一种重要手段。下列有关“调查一个生态系统”活动的叙述中，不正确的是（）A.目的是了解生态系统的组成成分B.需要制订合理的调查方案和准备调查工具C.选择远一些、大一些的生态系统进行调查D.调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析【答案】C【解析】【分析】调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象。二、选择调查方式。不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。三、制定调查提纲及项目。四、实施调查。调查时要如实全面的记录数据，不能凭个人感觉记录。五、调查材料及数据的处理。对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计。六、撰写调查报告。另外全班同学在调查开始前要分组分工，调查时：认真观察，如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等。【详解】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，C错误。故选C。19.小明同学对一些岳阳自然景观进行了描述，可以看做一个生态系统的是（）A.岳阳市内所有的栀子树B.岳阳市五尖山C.洞庭湖内所有的鱼D.南湖所有的植物【答案】B【解析】【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。【详解】A．岳阳市内所有的栀子树，只有部分植物，没有其他生物和环境，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统，A不符合题意。B．岳阳市五尖山，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统，B符合题意。C．洞庭湖内所有的鱼，只有部分动物，没有其他生物和环境，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统，C不符合题意。D．南湖所有的植物，没有其他生物和环境，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统，D不符合题意。故选B。20.如图为小明同学自制的一个生态瓶，瓶中有水草、小鱼、水、田螺和泥沙，以下关于此生态瓶的说法不合理的是（）A.此生态瓶构成了一个完整的生态系统B.若想让该瓶中的小鱼持续生存，应该将其放于阳光充足的地方C.该生态瓶中水草在阳光下经常可见一些小气泡，气泡内的气体主要成分是二氧化碳D.该生态瓶中的小鱼数量不能太多，因为水草光合作用提供的氧气是有限的【答案】C【解析】【分析】生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，参与了物质的循环。【详解】A．生态系统包括非生物成分和生物成分。瓶中有水草、小鱼、水、田螺和泥沙，故能构成一个完整的生态系统，A正确。BC．绿色植物能利用光能进行光合作用，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气，故若想让该瓶中的小鱼持续生存，应该将其放于阳光充足的地方，该生态瓶中水草在阳光下经常可见一些小气泡，气泡内的气体主要成分是氧气，B正确，C错误。D．水草光合作用提供的氧气是有限的，故生态瓶中的小鱼数量不能太多，D正确。故选C。21.硝化细菌能通过硝化作用将无机物合成为自身生活需要的有机物。从生态系统的成分上分析，硝化细菌属于（）A.生产者 B.消费者C.分解者 D.以上都是【答案】A【解析】【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等。生物部分包括生产者、消费者、分解者。【详解】生产者能够自己合成有机物供自身生命活动需要；消费者是直接或间接的以植物为食物的生物，主要指动物；分解者是能够将有机物分解成无机物的生物，硝化细菌能通过硝化作用氧化空气中的无机物，合成自身所需要的有机物，从生态系统的成分上分析，硝化细菌属于生产者，因此BCD错误，A正确。故选A。22.科研工作者将粪尿和稻壳等农业废弃物输进发酵仓。几天之后，这些废弃物实现“华丽转身”，成为生物肥料被输出来。这个过程中起主要作用的是生态系统中的（）A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.非生物部分【答案】B【解析】【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。【详解】分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。可见，粪尿和稻壳等成为生物肥料被输出来。这个过程中起主要作用的是生态系统中的分解者，故B正确，ACD错误。故选B。23.稻田养鱼既能提高经济效益，又能保护环境。稻田为鱼提供适宜的生长环境、鱼以杂草、害虫、浮游植物和浮游动物等为食，鱼的粪便可作为肥料。下列相关叙述正确的是（）A.鱼捕食害虫，可减少水稻虫害发生B.稻田中没有分解者，物质不能循环C.浮游植物、浮游动物和鱼是生产者D.水稻和杂草之间是合作关系【答案】A【解析】【分析】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者（动物)和分解者（细菌、真菌)。（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。（3）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。（4）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。【详解】A．鱼捕食害虫，可减少水稻虫害发生，鱼粪又可以肥田，A正确。B．稻田中有许多腐生的细菌和真菌等分解者，可以很好的进行物质循环，B错误。C．浮游植物是绿色植物能进行光合作用，制造有机物，因此属于生产者；浮游动物和鱼是消费者。C错误。D．水稻和杂草相互争夺水分、养料、阳光等，是竞争关系，D错误。故选A。24.国家主席习近平在2022年世界经济论坛视频会议上指出，推动山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，全力以赴推进生态文明建设。山水林田湖草沙是地球上各种各样的生态系统，其中在净化空气、调节气候、保持水土、防风固沙等方面具有重要作用的是（）A.草原生态系统 B.海洋生态系统 C.森林生态系统 D.城市生态系统【答案】C【解析】【分析】（1）草原生态系统：分布在干旱地区，年降雨量少，动植物种类丰富。（2）海洋生态系统：植物绝大部分是微小的浮游植物，动植物种类多。（3）森林生态系统：分布在较湿润地区，动植物种类多。有“绿色水库”、“地球之肺”之称。（4）城市生态系统：人类起主要作用，容易产生环境问题。【详解】由分析可知，森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。25.北京冬奥会于2022年2月4日正式开幕，2月4日上午从祝融号火星车上传回了带有冰墩墩、雪容融两大吉祥物图案的自拍照。下列有关说法，正确的是（）A.火星是生物圈的一部分B.地球上最大的生态系统是森林生态系统C.火星的岩石圈上层属于生物圈的范围D.生物圈包括地球上所有的生物和它们生存的环境【答案】D【解析】【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。【详解】A．地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈，因此火星不是生物圈的一部分，A错误。B．地球上最大的生态系统是生物圈，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，B错误。C．生物圈的范围：以地球海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，C错误。D．生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，D正确。故选D。26.“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义。下图为正在进行光合作用的树叶，下列说法正确的是（）A.①二氧化碳 B.②为氧气 C.③为水 D.④为无机物【答案】A【解析】【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位。【详解】光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。结合题图可知，①是二氧化碳，②是水，③是氧气，④是有机物，故A正确，BCD错误。故选A。27.升仙橘是城固县的特产之一，果面光洁，肉质脆嫩，甜中带酸，风味独特。今年，某果园的升仙橘喜获丰收，使橘子增产的物质主要来自A.土壤中的水分和无机盐 B.空气中的水分和二氧化碳C.果园中施加的有机肥 D.土壤中的水分和空气中的二氧化碳【答案】D【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化，据此解答。【详解】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，果园中升仙橘的物质主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的无机盐和有机物不参与有机物的制造，光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自于空气中的水。故选D。28.北方有俗语“冬吃萝卜夏吃姜”，萝卜食用部分主要是根，姜的食用部分主要是茎。下列有关萝卜和姜的说法正确的是（）A.萝卜中的有机物主要是在根中合成的B.由于叶绿素的形成需要光，所以萝卜一般地上部分是白色，埋在地下的部分是绿色C.姜所有的器官都能进行光合作用D.姜进行光合作用制造有机物的主要器官是叶【答案】D【解析】【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位。【详解】A．萝卜中的有机物主要是在叶中，经过光合作用合成的，A错误。B．由于叶绿素的形成需要光，所以萝卜一般地上的见光部分是绿色，埋在地下的不见光部分是白色，B错误。CD．叶片是植物进行光合作用主要器官，姜进行光合作用制造有机物的主要器官是叶，而姜的根等器官不能进行光合作用，C错误，D正确。故选D。29.光合作用是绿色植物的重要生理活动，科学家对光合作用的研究经历了漫长的探索过程。现在我们知道了光合作用的场所是（）A.叶绿体 B.线粒体 C.细胞核 D.细胞质【答案】A【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。【详解】A．叶绿体是光合作用的场所，通过光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧，将光能转变为化学能贮存在有机物中，A符合题意。B．线粒体是有氧呼吸的主要场所，B不符合题意。C．细胞核内有遗传物质，是生命活动的控制中心，C不符合题意。D．细胞质是细胞进行代谢的场所，D不符合题意。故选A。30.光合作用的实质是（）A.合成有机物、释放能量B.分解有机物、释放能量C.合成有机物、贮存能量D.分解有机物、贮存能量【答案】C【解析】【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。【详解】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。ABD错误，C正确。

故选C。31.为了助推乡村振兴，让蔬菜大棚成为农民增收致富的一把“金钥匙”，某地不断探索大棚生产新模式。下列措施不能提高大棚蔬菜产量目的的是（）A.适当提高棚内二氧化碳浓度B.合理密植C.适当增加光照时间D.保持棚内温度恒定【答案】D【解析】【分析】光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累的有机物=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量。因此，要想提高作物的产量就要想办法促进植物的光合作用，并抑制植物的呼吸作用。【详解】A．二氧化碳是光合作用的原料，适当提高棚内二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，提高大棚蔬菜的产量，A不符合题意。B．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。可见，合理密植能提高大棚蔬菜产量，B不符合题意。C．一般情况下，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，因此适当增加光照时间，能够提高大棚蔬菜的产量，C不符合题意。D．在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有机物就越少，所以夜间则适当降低大棚内温度，能够抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而提高产量。可见，保持棚内温度恒定，不能提高大棚蔬菜产量，D符合题意。故选D。32.图是叶片横切面结构示意图，下列有关叙述错误的是A.1是表皮，主要起保护作用B.2是叶肉，是进行光合作用的主要部位C.3是叶脉，输送的营养物质只有水分和无机盐D.4是气孔，是水分和气体的通道【答案】C【解析】【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片横切面结构示意图，其中1是上表皮，2是叶肉细胞，3是叶脉，4是气孔。【详解】A．叶片的表皮包括上表皮和下表皮，1是上表皮（或表皮），属于保护组织，主要作用是保护内部组织，A不符合题意。B．2是叶肉，叶肉细胞富含叶绿体，是进行光合作用的主要部位，B不符合题意。C．3是叶脉，叶脉是叶片内的维管束，属于输导组织，含有运输水和无机盐的导管和运输有机物的筛管，C符合题意。D．蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。4是气孔，蒸腾作用主要通过气孔完成，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，D不符合题意。故选C。33.种植庄稼必须浇水施肥，下列对这个问题的理解中，不正确的是（）A.肥料中的无机盐只有溶解在水中，根才能吸收B.庄稼所需要的无机盐是由根从土壤溶液中吸收而来的C.庄稼的生活需要充足的水分和肥料中的各种无机盐D.只有土壤中有了肥料，庄稼才能吸收到足够的水分【答案】D【解析】【分析】绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。植物的生长也需要多种无机盐，要使植物生长好，就要适时、适量地给土壤施肥，以增加土壤中的无机盐的含量。【详解】A．肥料中的无机盐只有溶解在水中，形成离子，才能被植物的根尖成熟区吸收，A正确。B．植物吸收水和无机盐的主要器官是根，庄稼所需要的无机盐是由根从土壤溶液中吸收而来的，B正确。C．结合分析可知，庄稼的生活需要充足的水分和肥料中的各种无机盐，C正确。D．植物细胞吸水和失水的原理是：当细胞周围溶液的浓度大于细胞内部细胞液的浓度时，植物细胞失水；当细胞周围溶液的浓度小于细胞内部细胞液的浓度时，植物细胞是吸水。可见，不是土壤中有了肥料，庄稼才能吸收到足够的水分，D错误。故选D。34.某同学发现自家阳台上的花盆中花的长势不好，就给这些花一次施了比较多的肥料，结果花出现了萎蔫现象。此时，该同学应采取的补救措施是（）A.向花盆中浇适量的水 B.给花盆疏松土壤C.用塑料袋把花罩起来 D.将花盆搬到阴暗处【答案】A【解析】【分析】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水。理解掌握植物细胞吸水和失水的原理是解题的关键。【详解】A．一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫；施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水，A正确。B．给花盆疏松土壤，能提供更多氧气，有利于植物呼吸作用，但不能缓解萎蔫现象，B错误。CD．用塑料袋把花罩起来、将花盆搬到阴暗处都不能缓解萎蔫现象，CD错误。故选A。35.无土栽培是指一种不用土壤而是直接利用营养液来培养植物的技术，该技术目前在蔬菜生产基地广泛应用。下列有关无土栽培的说法，错误的是（）A.营养液中有机物含量丰富，可被植物吸收利用B.无土栽培装置中应注意通气C.配制营养液时浓度过高会导致植物失水D.无土栽培便于控制营养液的成分，节约土地资源【答案】A【解析】【分析】由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以，植物可以采取无土栽培的方式，即用营养液来培育植物。无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。【详解】A．依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物，故营养液中无机盐含量丰富，可被植物吸收利用，错误。B．营养液提供的是水和无机盐，故无土栽培装置中应注意通气，有利于植物根进行呼吸作用，正确。C．当根毛细胞内溶液的浓度小于营养液的浓度时，根细胞失水，故配制营养液时浓度过高会导致植物失水，正确。D．无土栽培便于控制营养液的成分，节约土地资源，正确。故选A。主观题部分本部分包括5题，共计30分（[_____]内填序号，__________填写相应的名称）。36.某学校生物小组用显微镜观察一个写有字母的玻片，请回答下列问题。（1）在对光过程中，转动图1中[]__________，使光线经过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到明亮的圆形视野。（2）如果要使已经观察到的物像更清晰些，应调节显微镜的[]__________。（3）根据图2视野中的物像判断，所观察的玻片标本上写的字母是__________。（4）若将图2中低倍镜下观察到的字母移到视野中央，应该向__________方移动。（5）图1结构中，对物像起放大作用的结构是[_____]。图3的镜头组合能使物像放大的最大倍数是__________倍。【答案】（1）⑦反光镜（2）②细准焦螺旋（3）p（4）左下（5）①.②③②.640【解析】【分析】图1可知，①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③目镜，④转换器，⑤物镜，⑥遮光器，⑦反光镜。图3可知，①②表示目镜，③④表示物镜。【小问1详解】显微镜对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动⑦反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。【小问2详解】①粗准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒，可以快速找到物像；②细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。【小问3详解】显微镜呈倒像，显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。因此，在视野中看到的是“d”，载玻片上的字母应该是“p”。【小问4详解】我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。所以在图2中物像位于视野偏左下方，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动，移到视野中央。【小问5详解】图1结构中，对物像起放大作用的结构是物镜和目镜。显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。图3中能使放大倍数最大的镜头组合是②③，具体放大倍数为：16×40=640（倍）。37.生物兴趣小组考查仪征龙山森林公园时，发现了多种生物并构建出了生物间的关系（如图所示）。请回答下列问题：（1）仪征龙山森林公园属于__________（选填陆地或水域）生态系统。（2）图中草本植物和乔木在生态系统中属于__________，因为它们能进行__________制造有机物。杂食性鸟与蜘蛛的关系是__________。（3）兴趣小组同学发现在绿色草丛中的昆虫体色大多为绿色，体现出了生物能__________环境。图示生物不能构成生态系统，需增加的成分是非生物成分和__________。【答案】（1）陆地（2）①.生产者②.光合作用③.捕食和竞争（3）①.适应②.分解者##微生物【解析】【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。【小问1详解】仪征龙山森林公园属于森林生态系统，是陆地生态系统。【小问2详解】该生态系统中，草本植物和乔木能进行光合作用，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者，属于生产者。杂食性鸟以蜘蛛为食，体现捕食关系；杂食性鸟与蜘蛛都捕食蝗虫，又体现竞争关系。可见，杂食性鸟与蜘蛛的关系是捕食和竞争。【小问3详解】动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。可见，兴趣小组同学发现在绿色草丛中的昆虫体色大多为绿色，体现出了生物能适应环境。生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中的食物网只包括生产者和消费者，若要构成生态系统还应有非生物部分和生物部分的分解者（或微生物）。38.某生物兴趣小组在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，用银边天竺葵进行了如下图所示的实验操作，请你根据以下实验步骤，回答下列问题：（1）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是____________________。（2）在步骤④中，小烧杯中的液体是__________，作用是____________________。（3）步骤⑥中滴加碘液，目的是检测叶片是否产生__________。（4）步骤⑦中，叶片滴加碘液后，变蓝的部位是__________（填a、b或c）。（5）步骤⑦中，a、c两处也可形成对照，变量是__________，滴加碘液后，c处变蓝，而a处没有变蓝。【答案】（1）将叶片中原有的淀粉全部转运或耗尽（2）①.酒精②.脱色（3）淀粉（4）c（5）叶绿体【解析】【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：①暗处理→②部分遮光并光照→③摘下叶片→④酒精脱色→⑤漂洗→⑥滴加碘液→⑦观察颜色。（2）淀粉遇到碘变蓝色。故向叶片上滴碘液，是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是淀粉。观察到的现象是没有遮光的部分变成蓝色，遮光的部分没变成蓝色，说明光是光合作用不可缺少的条件。（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，这种不同的条件就是实验变量。【小问1详解】把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了把叶片里的淀粉全部转运或耗尽，防止叶片中原有的淀粉干扰实验，影响实验结果。【小问2详解】在步骤④中，小烧杯中的液体是酒精，酒精能够溶解叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，以便于观察碘液与淀粉的颜色变化。【小问3详解】淀粉遇到碘变蓝色，步骤⑥中滴加碘液，目的是检测叶片是否产生淀粉。【小问4详解】步骤⑦中，叶片a无叶绿体不能进行光合作用，滴加碘液不变蓝；b处无光照不能进行光合作用产生淀粉，遇碘不变蓝；c处有光照，能进行光合作用产生淀粉，遇碘变蓝。【小问5详解】步骤⑦观察叶片颜色变化，叶片a、c两处也可形成对照，银边天竺葵叶片a处的银边处无叶绿体，c处有叶绿体，除此之外，两者其他条件均相同，故叶片a、c两处形成对照，变量是叶绿体。滴加碘液后，c处能进行光合作用产生淀粉，遇碘变蓝，而a处不能进行光合作用产生淀粉，遇碘没有变蓝。39.如图为根尖的结构模式图，据图判断以下各题：（1）根尖吸收水分的主要部位是[]__________，因为它的外面有大量的__________。（2）土壤