《23 ＊带上她的眼睛》教学设计(辽宁省县级优课)

带上她的眼睛教学设计娄家店中学杨胜男教学目标1、了解作者、科幻小说，体会本文伏笔手法运用的精妙。2．学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，并提出自己的思考与质疑。3．分析人物形象，理解文中人物的探险精神与牺牲精神。教学重难点1、重点：找出文中的伏笔和照应之处，并书中做旁批。2、难点：感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。教学过程导入新课检查预习探险，是人类对未知世界的探寻，对自身的挑战。纵使历经千难万险，仍然阻止不了人类迈向新领域的脚步。科学家们在用科学知识探索着未来，而我们的文学家早已通过幻想生活在未来，这就是科幻小说。科幻小说，顾名思义——科学幻想小说。是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素。说到中国科幻小说不得不提到刘慈欣——中国科幻小说的领军人物。有哪位同学能给大家介绍下刘慈欣？（课前预习内容）刘慈欣是著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。检查字词预习情况1、为加点字注音，或写出拼音下的汉字（）màndùn点缀（）步迟（）ménglóngxiá（）()()闲（）拍摄wèilǒng（）()蓝合（）吟唱2、根据意思写出成语（）：彼此心意相通。（）：事先没有约定而意外到来。（）：形容极远的地方，或相隔极远。解读标题概括情节师：你看到文章的标题“带上她的眼睛”时有没有什么疑问？生：眼睛怎么能被带走？生：带上谁的眼睛？生：带上她的眼睛去做什么？……师：请同学们带着你们的问题快速浏览课文，看能不能找到问题的答案。看完之后请用“我的疑问是——————，我找到的答案是——————”来回答问题。师：综合以上同学的回答，我们可以概括文章的主要情节：“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。画出行程图示探究写作手法师：既然是旅游度假，同学们画出我们的行程图，仔细阅读第二部分，用直线画出我的感受，用曲线画出小姑娘的感受。师：一天的旅游结束，我对小姑娘有着什么印象？（用文中的话回答）生：“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”。师：请同学们阅读第三部分，看看你能否找出“不正常”的原因。明确：到达草原——怕封闭——“落日六号”被封地心见到花——不让拔——生命脆弱同病相怜见小溪——热——飞船周围温度高达5000摄氏度看月亮——哼唱《月光》——不想让我知道她的处境师：作者在前文中提到诸多的不正常，在后文一一揭晓答案，也就是卓，前文是为后文做了提示或暗示，这种写作的手法是什么？生：伏笔师：伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。你还能找出文中其他运用伏笔的地方吗？请你画出来并做旁批。分析人物形象感受人物品质师：小姑娘身陷绝境，我问她，她却不肯说，为什么？生：怕我担心。师：这说明小姑娘是个什么样的人？生：善良的人。师：请同学们再次浏览课文，看你还能看出小姑娘是什么样的人。生：热爱自己的事业、热爱地球、坚强勇敢、为科学事业奉献自己的一生。师：这样一个平凡的小姑娘，却有着伟大的精神，正如法国哲学家帕斯卡尔所言：人是一根脆弱的芦苇，但他是根会思想的芦苇，思想形成人的伟大，精神铸就小姑娘的崇高。主题阅读训练请阅读科幻小说《艾森》回答以下问题。划线处为何要写艾森的父母？你觉得艾森是个怎样的孩子？请阅读《药丸时代》回答以下问题。读完本文，你有什么启示？《带上她的眼睛》中是否也存在类似问题呢？小结科学小说是幻想，却也有成为现实的可能，希望同学们今天学有