电气设备运行与检修课程建设调研报告

电气设备运行与检修课程调研报告调研的目的一、专业人才培养目标岗位调研，确定专业课程定位电气设备运行与检修是电力技术类中职发电厂及电力系统运行专业的一门实践性很强的核心专业课程。根据电力生产过程中运行与检修行动领域的典型工作任务，结合国家有关标准规程重构而成。本课程主要培养学生在发电厂和变电所及制造企业配电室电气一次设备运行与检修方面的职业能力和职业素质。前导课程：电工技能与训练、电机与变压器、安全生产平行课程：电工仪表与测量、热力发电厂后续课程：电力系统分析、电力系统继电保护及自动装置二、通过企业对课程涵盖岗位能力要求的调研，确定课程“岗位模块”在校企合作的基础上，通过企业（行业）调研的基础上，确立职业岗位；对发电厂及电力系统运行专业毕业生适应的职业岗位进行分析，构建发电厂及电力系统运行专业课程体系，明确人才的培养定位、培养面向、培养模式等，共同制定专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接，体现课程与工作过程对接。见图1-1。电气设备运行与检修

课程培养目标发电企业发电厂

电气设备

运行与检修供电企业♦发电企业发电厂

电气设备

运行与检修供电企业♦tt变电站■配电线路 电力用户电气设备■电气设备 供配电运行 ■运行 系统与检修■与检修 运行1与维护设备制造企业配电室

电气设备

运行与检修图1-1：电气设备运行与检修课程岗位模块三、结合课程标准与校内外实训资源概况、师资队伍概况、岗位生产特点，确定课程教学模式通过对电气设备运行与检修岗位群知识和技能的要求进行分析，注重在课程中导入职业技能的培养，融入职业技能鉴定教学内容，在校内实训室仿真模拟和校外基地真实职业环境下，进行职业技能岗位培训。充分利用仿真模拟这一工学结合的教学手段和校外实习基地具有的真实工作环境和教学资源，将理论课与实训课、岗位实习与技能鉴定融合一体，确立了“以工作任务为目标，以工作过程为导向”的教、学、做理实一体化教学模式。四、调研同类院校同类课程开课教学方法使用情况、本课程教学方法使用调研、校内教学资源支撑现状、课程特点分析，确定主要教学方法针对本课程的特点，各学校通常采取了以下教学模式。充分利用"顶岗实习",促进学生参与体验性学习XXX学校在教学探索了学生体验性的教学方法。他们将学生安排在乌鲁木齐红二电等校外实训基地进行顶岗实习。通过顶岗实习,促进学生积极参与工程实践,亲身体验课程在工作中的应用。使学生在学中做,做中学，从而获得实在有用的职业技能。以真实工作任务为导向,实现课堂与实习地点一体化的教学模式在教学中XXX学院充分利用与企业的深度合作，以真实的工作任务为导向，通过参观学习、现场实操及实习进行全过程地学习,掌握电气设备的运行、安装检修和试验技能。采用"以学生为中心，教师为主导"的讨论式教学方法XXX学院电气工程系在教学过程中，他们经常组织讨论，由学生6-8人组成的讨论小组，对提出的问题进行讨论，先由学生各小组代表发言，最后由老师进行讲评，各组同学自评和互评。这种教学方法提高了学生的兴趣，积极探索了以学生为中心，教师为主导的教学方法。由于本课程是发电厂电气值班员、变电站值班员、变配电检修工、配电线路工、送电线路工、电气试验工等的职业技能证的必修课程。各学校在课堂教学设计中，部分内容由企业兼职教师承担，这样不仅丰富了教学内容，使学生开了眼界，也及时带来了现场最新的技术信息和工作方法，避免教学与应用的脱节。同时充分借鉴考证培训教材，注重在习题设置及考核内容中加入技能考试，以利于学生考证，提高考证通过率，为就业打下了良好的基础。调研时间调研时间XXXX年X月X号至XXXX年X月X号至X月X号调研内容一、调研的企业地区分布二、调研的企业性质分布_|丈山厂■变电站一|內伸“E三、企业对岗位学历的要求四、岗位分布四、岗位分布=1乓雹=1乓雹I巾耳喈匕E■变电站电气值班员丄□:丄■电气试崟丄五、岗位的职责与工作任务分析1.岗位的职责与工作任务分析见表3-1。表3-1：岗位的职责与工作任务分析岗位职责工作任务内容知识与技能要求发电厂电气值班员监视、控制发电厂电气设备运行工况，保障持续稳定地给电网提供合格的电力了解电力生产过程的基本知识了解发电厂一次设备结构、工作原理和操作技能3•阅读电气一次主接线图、厂用电一次系统图、二次回路图及设备结构图4.了解控制室电气仪表、信号装置和一般继电器的名称、用途和基本原理5•各种运行方式下，电气设备倒闸操作应遵循的原则正确填写值班记录、操作记录和运行日志进行触电等紧急救护变电站值班员操作变电站电气设备，监视、控制及其运行了解电力生产过程的基本知识了解变电站一次设备结构、工作原理和操作技能3•阅读电气一次主接线图、厂用电一次系统图、二次回路图及设备结构图4.了解控制室电气仪表、信号装置和一般继电器的名称、用途和基本原理5•各种运行方式下，电气设备倒闸操作应遵循的原则

续表岗位职责工作任务内容知识与技能要求变电站值班员操作变电站电气设备，监视、控制及其运行正确填写值班记录、操作记录和运行日志进行触电等紧急救护配电线路工高压输配电线路施工运行维护检修以及管理工作熟悉线路的巡视与检查方法掌握输配电线路的预防措施掌握线路停电检修的规程掌握线路检修过程的全过程送电线路工进行基础施工、杆塔组立导线和地线架设、附件安装、接地体敷设等作业，达到验收范规定勺要求掌握架空电力线路的结构及架空线路的分类和组成杆塔组立〔规掌握导、地线的放、紧线施工工艺4•熟悉导、地线的连接方法熟悉送电线路施工工程自检熟悉接地装装置施工变配电检修工从事检修、更换、调试断路器和隔离开关，维修变压器、互感器、直流设备和二次回路等变电设备及带电检修变电设备1•读懂变电站一次系统接线图2•掌握变压器、开关设备等变电一次设备的安装及检修工艺标准3•掌握变压器有载、无励磁分接开关检修的工艺标准4•掌握变电设备的大修、小修及工艺和质量标准5.熟悉变电设备交接验收规程电气试验工对各种电气设备进行绝缘检测试验进行电气设备的各种绝缘试验掌握电力电缆的预防性试验各种电气设备的绝缘方法各类电气设备检修后的验收标准与一般性试验方法五、企业对学生职业素质的要求企业对学生职业素质的要求见表3-2。表3-2：企业对学生职业素质的要求因素工作态度敬业和忠诚度团队协作能力沟通能力实际操作技能个人修养身体素质心理素质适应能力专业知识得分101010910109988企业对学生各种素质的重视程度（因素最高分为10分）调研范围及对象XXX、XXX、XXX与相关的变电站以及一些设备制造企业进行实地调研，与发电厂及变电站的生产负责人、运行人员、制造企业配电室的技术人员进行面对面的交流。调研的方法一、 问卷调查法：向各发电厂、变电站以及企业配电室各岗位技术人员、工作人员放问卷调查表，并收回问卷进行系统分析处理，得出课程建设相关的资料和信息。从收集的问卷分析来看，目前从事发电厂变电站电气设备电气运行与维护的岗位有：发电厂电气值班员、变电站值班员、配电线路工、送电线路工、变配电检修工、电气试验工。二、 深度访谈法：长久以来，由于职业学校的教学主要以理论为主，教授的生产实践知识内容较少，导致中职学校的毕业生实践技能水平不高，在企业的发展空间很小。目前企业最需要的是具有一定的理论知识，能够进行操作的中、初级操作人才，同时能够适应多种职业岗位需求，一专多能，一岗多能，有获取知识、继续学习的人才。走访了以上电力企业及配电车间，与其生产负责人、技术人员面对面访谈，了解变电站电气设备电气运行操作的职业资格、岗位要求，以及企业对中职教育和中职发电厂及电力系统运行专业学生的看法和建议。1.专业对应的职业岗位分析与典型工作任务分析见表5-1。职业岗位岗位定义典型工作任务知识要求技能要求发电厂电气值班员监视、控制发电厂电气设备运行工况，保障连续稳定地给电网提供合格的电力1•根据电网负荷的要求，及时调整发电机运行状态，保证电能质量，使电气设备安全经济运行2.进行电气设备的停、送电倒闸操作，并列、解列发电机，进行二次回路、继电保护和自动装置的切换操作3•填写运行日志和其他各项记录搞好运行技术管理电力生产过程的基本知识一次设备的结构、工作原理与工作参数3•阅读电气一次主接线图、厂用电一次系统图、二次回路图及设备结构图发电机的结构、工作原理与工作过程控制室电气仪表、信口号装置和一般继电器的名称、用途和基本原理6•各种运行方式下，电气设备倒闸操作应遵循的原则7.运行日志和其他各项记录的填写一次设备的正确操作看懂简单的二次回路原理图和展开图3•用明了、精练、准确的技术语言汇报和询问工作情况进行电气仪表的记录工作正确填写值班记录、操作记录和缺陷记录进行本岗位所属设备的倒闸操作进行触电等紧急救护变电站值班员监视、控制变电站电气设备运行工况，保障连续稳定地给电网提供合格的电力1•根据电网负荷的要求，及时调整变压器运行状态，保证电能质量，使电气设备安全经济运行进行电气设备的停、送电倒闸操作，并列、解列发电机，进行二次回路、继电保护和自动装置的切换操作电力生产过程的基本知识一次设备的结构、工作原理与工作参数3•阅读电气一次主接线图、厂用电一次系统图、二次回路图及设备结构图变压器的结构、工作原理与工作过程控制室电气仪表、信口号装置和一般继电器的名称、用途和基本原理一次设备的正确操作看懂简单的二次回路原理图和展开图3•用明了、精练、准确的技术语言汇报和询问工作情况进行电气仪表的记录工作正确填写值班记录、操作记录和缺陷记录进行本岗位所属设备的倒闸操作进行触电等紧急救护

职业岗位岗位定义典型工作任务知识要求技能要求3•填写运行日志和其他各项记录搞好运行技术管理6•各种运行方式下，电气设备倒闸操作应遵循的原则7.运行日志和其他各项记录的填写变配电检修工电气设备设备的检修、维护、安装调试工作做好电气设备检修前的安全措施巡回检查本岗位所属设备，及时发现异常现象和设备缺陷，并按照规程规定进行处理正确处理电气设备和电网的事故正确实施本岗位所属电气设备检修后验收工作1•掌握发电机、变压器、开关设备等变电一次设备的安装及检修工艺标准掌握变压器有载、无励磁分接开关检修的工艺标准掌握断路器分合闸速度的测量方法，熟悉时间、同期和动作电压值测试的方法及意义熟悉变电设备交接验收规程掌握《电业安全工作规程》的内容变电站一次系统接线图的识图3•掌握变压器、断路器、隔离开关等变电设备的主要性能参数和选用条件4.掌握变电设备的大修、小修及工艺和质量标准配电线路工架设及维护架空电力线路等线路设备和配电设备掌握高压输配电线路的运行掌握高压输配电线路的检修的工作规程掌握杆塔及线路缺陷巡查的方法正确处理线路故障熟悉电力生产常识熟悉线路运行管理方式熟悉线路的巡视与检查方法掌握线路的故障与预防方法掌握线路停电检修的规程掌握电缆作业的规程掌握电力系统中性点的接地方式掌握现场运行规程及输配电线路的防护掌握输配电线路巡视的主要内容掌握输配电线路的预防措施掌握线路检修的全过程

职业岗位岗位定义典型工作任务知识要求技能要求送电线路工对输送电力的线路进行架设施工杆塔组立导线架设接地工程施工送电线路施工工程自检掌握架空电力线路的结构及架空线路的分类和组成杆塔组立导线架设熟悉导、地线的连接方法熟悉送电线路施工工程自检掌握基坑开挖熟悉倒落式人字抱杆立杆方法掌握导、地线的放、紧线施工工艺熟悉接地装装置施工掌握接地电阻的测量电气试验工按照要求给各种电气设备做试验1•进行设备的日常维护、保养、定期试验2.绝缘试验各类电气设备检修后的验收标准与一般性试验方法各种电气设备的绝缘方法进行电气设备的各种绝缘试验掌握电力电缆的预防性试验职业资格证书分析见表5-2。表5-2:职业资格证书分析工种工种定义应取职业资格证书需求情况发电厂电气值班员监视、控制电气设备运行工况，保障连续稳定地给电网提供合格的电力维修电工（中级）证发电厂电气值班员证较大占25%左右变电站值班员操作电气设备，监视、控制其运行1.维修电工（中级）证2•变电站值班员证较大占25%左右变配电检修工从事检修、更换、调试断路器和隔离开关，维修变压器、互感器、直流设备和二次回路等变电设备及带电检修变电设备维修电工（中级）证电气设备操作工较少占15%左右配电线路工高压输配电线路施工运行维护检修以及管理工作1•输配电线路操作工2.电气设备操作工较少占15%左右送电线路工进行基础施工、杆塔组立、导线和地线架-附件安装、接地体敷设等作业，达到验收;规定的要求殳、维修电工（中级）证规范电气设备操作工较少占15%左右电气试验工对各种电气设备进行绝缘检测试验维修电工（中级）证高压电气试验工证较少占5%左右企业对中职教育和中职发电厂及电力系统运行专业学生的要求和建议见表5-3。表5-3：企业对中职教育和中职发电厂及电力系统运行专业学生的要求和建议专业知识岗位能力职业素质1•德育、数学、应用文、计算机应用基础知识；电工技能操作知识；电工仪表与测量知识；掌握电气设备的构造、原理、使用、调试、维护、检修知识；能正确识读一、二次电气设备回路图、原理图和安装图；能完成倒闸操作以及操作票的填写；能排除简单电气设备运行故障&能进行电气设备消防工作及触电急救方法；具有正确选择、使用维护电气设备与仪表能力；具有电力系统生产设备自动控制运行的能力；具有较强的运行岗位操作能力；具有良好的职业行为习惯和继续学习的能力1•忠诚、守信、求实创新、服务奉献的敬业精神；2•勤奋好学、热爱专业、吃苦耐劳、有事业心和责任感；3•高尚的职业道德和团队意识；4.安全用电意识；5•认冋企业工作方式；6•对工作精益求精的科学求实精神调研结果与分析一、 本课程与专业培养目标岗位相关性分析：确定课程定位本课程通过对高压开关电器、开关柜、电气主接线、配电装置、防雷设备、补偿设备、互感器等知识基于工作过程的学习，利用教、学、做理实一体化的教学手段使学生全面学习和掌握各类电气一次设备的结构、工作原理和运行、检修工作过程。为学生毕业后适应电力行业各专业技术岗位的要求打下坚实的职业能力和素质的基础。同时通过课程实践教学和实习、实训环节培养学生诚实守信、吃苦耐劳、团结协作的职业道德。本课程学习必须具备电工技术、同步发电机的运行与维护、电力变压器的检修与维护、电力系统组成与分析等基础知识，完成本课程学习学生可参加"变电检修工"、"变压器检修工"等相应工种的中级工职业技能鉴定，并为电力系统分析、电力系统继电保护及自动装置等后续课程的学习做准备。二、 企业对课程的评估反馈结果与分析《电气设备运行与检修》课程以职业能力培养为核心，由企业行业提出具体的培养目标和要求，聘请企业行业中的中、高级技术人员、生产技术人员共同进行基于工作过程的课程开发与设计，分析在人才培养中所具备的知识结构、技能结构和素质结构，确定电气设备运行与检修课程在专业人才培养中的定位。以职业能力培养为主线，构建课程内容体系，设计教学项目，构建学习情境，制订课程标准（理论与实训课时比例、校内教学与校外教学课时比例、课程考核方式、所涉及的目标岗位）。以项目为载体、以工作过程为导向组织教学、以工作情境带动整个课程知识和技能的学习。在教学项目实施中，由专业教师、实训教师和工程技术人组成教学团队，密切配合施教。专业知识、现场运行、检修、管理标准等知识，在项目的完成过程中被学生掌握吸收，岗位技能也在这种动手实干过程中形成。由职业能力目标转化的教学目标，在教、学、做一体化的学习环境中完成。1.课程所涉及的岗位及要求见表6-1表6-1：课程所涉及的岗位及要求L-U/亠冈位岗位要求发电厂电气值班员监视、控制电气设备运行工况，保障连续稳定地给电网提供合格的电力变电站值班员操作电气设备，监视、控制其运行变配电检修工从事检修、更换、调试断路器和隔离开关，维修变压器、互感器、直流设备和二次回路等变电设备及带电检修变电设备配电线路工高压输配电线路施工运行维护检修以及管理工作送电线路工进行基斤施工、杆塔组立导线和地磔设、附件安装接地体敷设等乍业，达到验攵规范规老的要求电气试验工对各种电气设备进行绝缘检测试验2.课程目标见表6-2。表6-2:课程目标知识目标技能目标素质目标了解电力生产过程的基本知识了解发电厂一次设备结构、工作原理和操作技能3•阅读电气一次主接线图、厂用4电一次系统图、二次回路图及设备结构图能正确填写和执行工作票能对工作现场进行巡视，并且对危险点分析及控制能填写和执行倒闸操作票能对电气设备进行运行参数 3及方式控制1•具备自主学习新知识、新技术、自我提升的能力基本分析问题、解决问题的能力具备对工作结果的评价与反思能力知识目标技能目标素质目标了解控制室电气仪表、信号装置和一般继电器的名称、用途和基本原理各种运行方式下，电气设备倒闸操作应遵循的原则正确填写电气设备巡视记录、操作记录和运行日志能正确说明各电气设备事故处理的一般原则和流程&进行触电等紧急救护能对电气设备进行运行参数及方式控制能对主要的电气设备进行巡视、检查及维护 3能发现电气设备异常现象，进行电气设备异常原因分析和处理能判断电气设备存在的故障，进行电气设备事故分析和处理4.具有独立制定工作计划并实施的能力3.理论与实训（校内与校外）教学时间分配见表6-3表6-3:理论与实训（校内与校外）教学时间分配序号教学项目理论（校内）学时实训（校外）学时合计1电力系统基础知识442电气运行任务及管理443常用电工仪表及其测量方法4484开关电器及其运行610165互感器及其运行48126母线、绝缘子、电力电缆及其运行4487电气主接线68148电气设备倒闸操作48129发电厂与变电站电气设备巡视681410发电厂与变电站自用电及其运行44811同步发电机运行681412变压器运行6814序号教学项目理论（校内）学时实训（校外）学时合计13电动机运行481214配电装置及其运行44815接地装置44816过电压及过电压保护设备44817二次设备及其运行681418发电厂与变电站典型操作及常见事故处理41014合计84108192比例43.75%56.25%100%4.成绩评定与考核方式课程理论部分成绩，按期末考试成绩结合平时学习成绩进行综合评价。建议期末考试成绩占总评成绩的60%，平时成绩占总评成绩的40%。期末考试可采用开卷或闭卷的形式。平时成绩的考核内容包括学习笔记、作业完成情况、课堂提问回答情况、课堂出勤情况等。课程实践部分成绩，按各实训环节考核成绩进行综合评定。三、同类院校授课教师对课程的评估反馈结果与分析调研同类学校在电气设备运行与维护课程的教学方法，充分利用“校企互动，人才互用”机制，校企合作建设“双师型”结构的课程教学团队，利用校内的发电厂变电站仿真实训设备，改革教学方法和考核方式，强化教学过程的实践性、开放性和职业性，实现课程考核与企业岗位考核的融合。达到与企业岗位的“零对接”的目的。确立以学生为主体，以能力为本位，按照“教、学、做”合一的原则，进一步完善“一体化”教学体系，调动学生的学习积极性、主动性，使各模块知识与技能充分整合，不断适应职业岗位技能要求。借助于现代教育技术，积极探索仿真教学、多媒体教学、网络教学等形式下教学方法、教学手段与教学内容的互相促进，形成涵盖理论教学、技能训练、职业技能强化培训、社会实践的多维课程教学系统，见表6-4。表6-4：教学方法应用举例教学手段与手段基本描述应用范畴教学效果仿真教学利用校内仿真基地，针对各种典型工况进行规范化操作教学运行理论知识验证教学针对性强，易于找出差距，从而达到提升技术的目的多媒体教学用视听媒体，将抽象内容，用录像、影片、幻灯片等形式进行演绎文字、图片、影象、声音等内容的教学形式活，内容多，信息量大且易于接受网络教学利用网络课程和网上答疑等形式促使学生自主学习扩大学生的知识面，增强学生的自学能力自主学习，利于知识和技能的巩固和提高技能比武利用专业技术讲座、实际操作比赛等活动拓展学生技能水平新技术父流与讨论，丰富课外教学丰富了课余生活，提供了展示交流平台，利于激发潜能通过调研、学习新的职业标准，跟踪行业发展动态，充实教学内容，完善教学方法。在已有教学方法的基础上，明确各种教学方法的教学样式、教学特点、实施过程和教学效果，详见表6-5。表6-5:教学实施过程效果教学方法教学样式教学特点过程概述教学效果操作流程剖析式教学教师边讲解边演示，深入剖析，同时学生操作加深理解理论联系实践，提高对实际热力系统的理解讲解设备及系统原理一提出操作要点f学生实际操作教学直观，过程简洁，能快速掌握项目驱动式教学以具体任务作为教学目标，课堂教学和实践教学围绕项目的完成而展开明确任务目标，通过查阅相关资料，难点个个突破提出任务f明确任务标准f实施实践教学可操作性强，容易接受与掌握事故分析法教学电力系统及设备的事故分析，提出可能的处理办法提高学生的分析问题处理问题的能力设置事故f分析事故现象f判断事故原因f提出处理方案引导思考，增强应用效果四、师资队伍建设通过校企合作的培养模式使教授本课程的教师具备新的建设思路及应用技术开发能力、课程开发能力、组织协调能力、教研教改能力，使其在教学、实训中发挥较大作用。通过企业培训、提高学历、校企合作、技术培训与进修、引进人才、教研教改活动等途径加强教师的综合素质。师资队伍建设计划见表6-6。表6-6：师资队伍建设计划培养方式培养措施校内外培训通过参加各级，各机构培训，吸收培训知识，促进课程的改革与建设技术培训提高教师的实践水平，掌握生产中的新技术、新工艺和新方法企业培训学习电气运行新技术、新工艺、新技能。通过对企业调研、在企业培训等形式，成为实训教学的领导者提高学历提高学历层次五、实训场地建设遵从以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以职业能力为课程核心，据课程的“以工作任务为目标，以工作过程为导向”人才培养模式，强化实践教学，达到电气设备运行与检修人员岗位对知识和技能的要求完成相关实训场地的改造和建设。为了更好的结合企业共同培训，学校每年都大量资金用于实训场地建设。本实训场地不只是用于本课程的实训教学，还可用于电力企业员工培训。计划在三年内完善已有实训场地，建设已拟定新实训场地。实训室（基地）建设规划见表6-7。表6-7：实训室（基地）建设规划实训室（基地）名称建设模式110KV/10KV仿真变电站自建300MW火电仿真机（软体仿真）自建除以上校内实训场地建设外，本课程根据电力行业发展现状，将新疆天龙矿业自备电厂、众和电厂等单位作为校企共建教学实训基地。定期安排学生到教学实践基地进行实践教学活动，由学校聘请的发电厂及变电站现场专家指导，现场参与电力生产过程、设备巡视、倒闸操作、事故处理和设备检修等实际工作情境。校外实训基地建设规划见表6-8表6-8： 校外实训基地建设规划序号实训基地名称基地情况主要功能1众和电厂2X150MW燃煤发电机组进行技术应用课题合作师资培训学生电气运行实训顶岗实习企业电气运行员工培训2天龙矿业自备电厂2X300MW+2X200MW自备电厂六、毕业生对课程的评估反馈结果与分析该部分内容为调研表格统计分析结果、专业技能、专业知识、职业道德、工作经验，指导确定量化的课程设计设计思路、课程作用、课程总体目标、理论与实训课时比例、校内教学与校外教学课时比例、考核方式、所涉及到的目标岗位等。课程设计理念：以发电厂变电站及电力系统专业的操作人员的相关工作任务和职业能力分析为依据，以工作过程为导向，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。通过工学结合模式，到企业去锻炼学习，使学生能够较熟练掌握电力生产过程的基本原理，合理地分析发电厂变电站典型工作任务操作及典型设备的特点，正确地选择设备及进行操作。培养电气设备安全操作能力、设备维护保养能力、电工仪表操作与维护能力，以形成良好的职业道德和职业素质，使教、学、做成为一体，从而提高学生的职业技能。教学内容选择标准：根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容。立足于实际能力的培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，按照学习情境设计教学内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，构建相关理论知识，发展职业能力，并为学生可持续发展奠定良好的基础。教学内容突出针对性、实用性、先进性。基础理论教学以应用为目的，以必需和够用为度，职业技术课教学以传授成熟的技术为主，并积极与行业企业专家合作增加新技术和新设备等体现先进性的教学内容。通过与学生交流，学生认为与这些岗位和任务相关联的知识和技能及学习领域，学校应在以下课程有所偏重：（电工技能与训练）；（电工仪表与测量）；（发电厂变电站电气设备）；（电气运行）；（安全生产）；（顶岗实习）。经过统计分析，在电气设备运行与检修课程学习领域内，需要的各种知识和技能所占的比例见表6-9。知识技能点电工技能与训练电工仪表与测量发电厂变电站电气设备电气运行安全生产顶岗实习百分比（％）20102520520调研结果总结一、教学内容及教学资源建设规划课程建设以中国电力出版社出版的《发电厂变电站电气设备》和《电气运行》为主要教材，辅以《电气运行实习》。针对调研中存在的理论知识教授过多，应在今后的实授课中加强实践教学环节，根据本校现有的实训设备情况逐步完善火力发电厂仿真、变电站仿真电气运行规程、不断充实仿真培训教材、网络教材，形成有特色立体式校本教材，见表7-1.表7-1：教学资源建设规划教学资源规划内容理论教学材料课程标准授课计划工作任务书考核大纲笔试样卷实践教学资料电气运行操作票技能考题库实训指导资料电子教案与课件多媒体电子教学课件实践录像网络教学辅助系统课程答疑平台讨论互助平台二、教学模式与方法改革建设规划学校应在校企合作“四共”运行模式（校企共定教学目标，共商教学方案，共抓教育教学改革，共享教育培训资源）下，深化并推广“以职业岗位能力为主线，企业全程参与”的工学结合人才培养模式，及时调整电气设备运行与检修课程设置和教学内容，使专业课程开发成为职教发展的发动机。根据实际调研的工作任务、工作过程和工作情况组织模块化课程教学，形成围绕工作需求的新型教学与训练项目；支持教师到企业进行见习或实践，重点提高教师的专业能力、教学与训练项目开发能力和教育教学能力。模块化教学可以缓解教学内容多而教学时间有限的矛盾，并且要求学生修完每个模块之后能够运用这些综合知识去解决一些实际问题，这不仅增强了教学内容的适用性，还有利于培养学生的综合职业技能，增强学生的就业和生存能力。编写理实一体化教材，以培养初、中级技术应用型人才为主要目标。为此，教材的选用不能简单照搬现成的同步教材，而是根据能力目标重新组织教材。同时邀请其技术领域的专家共同编写并且参与整个教材的审稿工作。三、课程师资队伍建设规划加强师资队伍建设要从两方面做起：一是要转变教师的教育理念，认识到课程改革的迫切性和必要性，积极主动地进行工学结合课程的改革，在此期间教师的角色发生了较大的变化，成为课堂教学的组织者、主持者。二是要加强对教师专业技能方面的继续教育和培训。学校要认真贯彻执行专业教师到企业实践的制度，要求教师考取技师以上职业技能等级证书，并能轮流到企业顶岗实践学习，根据企业的技术及需要变化适时调整教学内容或方法。具体步骤如下：课程开发与教师培训相结合课程项目模块开发是以生产实践为基础的，强调的是岗位操作能力的培养、电气设备运行与检修操作岗位众多且要求各异，这就要求一线专业课教师在课程的项目模块化设计中，必须对各岗位操作过程及技术极其熟悉。专业教师与企业人士相结合中职培养以人才处在社会生产的第一线，是社会生产的直接承担者，他们必须能够直接把所学知识用于生产实践中，即“用即所学，学即所用”。根据这一特点，项目课