校长要做读书人

精品文档-下载后可编辑校长要做读书人校长作为学校的领头雁，首先是教育思想的引领，其威望取决于他的人格魅力和学识魅力，这都是可以通过读书来实现。同志提出教育家办学的思想，校长要成为学者型、专家型管理者，读书学习是必由之路。而当下，一些校长穷于应付学校管理日常事务，疏于理论和业务学习，离学者型和专家型管理者的要求越来越远。一个有作为的校长和一个平庸的校长，最大的区别就在于思维方式的不同，而思维方式取决于理论水平，理论水平的提升，主要靠读书。因此，我认为校长要做读书人。

一、读书，培养儒雅的气质

学校是教书育人的场所，校长应当少以行政长官的架子立于师生之中，而应作为儒雅的学者展现在师生面前。儒雅，儒者风度，智者风范，雅之行为，是一种情怀，由深厚学识而滋生的那种修养与内涵。读书可以启迪心智，陶冶情操，提升品味，转变性情，高贵气质。“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。读书可以使校长思想智慧更富有深度，为人处事更有宽度，言谈举止更有风度，谦谦君子之风自然显现，人格魅力自然凸显。

二、读书，丰富渊博的学识

校长是老师的老师，是学校文化、核心价值的引领者。不仅应是教育的理论家、研究者，更是教育的践行者。多元角色，促使校长应是博学多才。丰厚的学识底蕴及全方位的业务才能，源自读书。不仅要读教育理论书籍，也要读诗词、散文、童话、小说等文学作品。“博学”，广泛地学习知识，吸取广博的知识营养，从而收获博大精深的才学，铸就多方面的能力。“博学之，审问之，明辨之，笃行之”，是读书的方法，亦是校长获取学识、夯实能力的途径。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。读书让校长的学识与时俱进，使学校充满活力，富有生命力，积蓄强劲的发展动力，更能彰显校长的魅力。

三、读书，滋养大气的胸襟

书读多了，见识广了，学识丰富了，内涵深厚了，校长就会变得自信。正所谓，自信来自大才，自信滋养大气，大气成就大器。读书给校长插上智慧的翅膀，具备心怀天下的胸襟，自觉站在云端的高度看待教育、审视学校、反思自我，高屋建瓴，引领学校走上个性化内涵式发展道路。读书是一种力量，使人养成浩然之正气，至罡正直。“海纳百川，有容乃大”。校长可以通过读书开阔眼界，宽广胸怀，集思广义，博采众长，使自己变得大气。“大气”，有责任，有胆识，敢于担当，对事业执着，这也是校长的基本素养和教育情怀，大气成就校长的人生精彩。

四、读书，促进校园书香文化

文化立校、书香校园是当前学校文化建设的主题，也是我们大多校长正着手做的一件事。“让读书成为习惯”的教育活动层出不穷，方式方法多种多样，内容丰富多彩，措施日益完善，学生在读书中丰富积累，开拓视野，怡情养性。作为校长在极力推行“书香伴我成长”“与经典同行，与圣贤对话”的活动中，自己必须率先垂范，以身作则，以文化引领文化，以读书影响读书，积极营造读书氛围，带头打开书本，走进书的海洋，沐浴书香。特别要读一些优秀儿童书籍，常与学生交流，进行心灵的沟通，共享精神盛宴。让孩子们知道我们校长在也在读儿童书，更能激发孩子们阅读的兴趣和热情。“书香浸润书香”，校长读书不仅可以使自己得到专业成长，促进书香校园文化的建设，更能促进师生阅读习惯的养成。

“行万里路，读万卷书”。中小学校长站在基础教育的第一线，有着丰富的实践经验，必须做一个潜心读书、静心读书、安心读书的读书人，让教育实践经验找到理论的依托和归宿。读书是一种修养，是一种力量，是一种影响。一名有作为的校长，首先应是一个善于读书，勤于读书的读书人，努力造就儒雅、博学、大气的大家风范。有利于学校书香文化的建设，从而实现自己的教育情怀，推动学校持续健康发展。

“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀；校长的人生没有书籍，就不会精彩”。没有一艘船能像书本一样带你走向很远很远，校