教科版小学科学六年级上册《电能和磁能》教学设计

电能和磁能4年级6学习目标1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。2、改变电流方向会改变电磁铁的南北极。3、电能和磁能可以互相转换，也能从一个物体转移到另一个物体。1、能够制作铁钉电磁铁，亲历用铁钉电磁铁搬运大头针的实2、能够利用磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理，借助指南针研究电磁铁的南北极。在实验中感悟认真细致、合作探究的重要性。四、科学、技术、社会与环境目标感受到电能和磁能的相互转换，给人类生活带来了许多便重点2、利用电磁铁搬运大头针，体会能量的转移和转难点探究铁钉电磁铁的南北极及其影响因素。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、通电线圈能使小磁针发生偏转，这个现象说明了什么?2、磁铁具有能量，叫做磁能。这种磁能和电磁能有什么不同?有电流时存在；无电流时消失。3、通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来。例如：磁悬浮列车运用磁铁“同性相斥，异性相吸”的性质，使磁铁具有抗拒地心引力的能力，使列车完全脱离轨道而悬浮行驶，成为“无轮”列车，时通过电磁吸力吸住物品运到需要位置。断电，电磁铁失去磁力松开物品。小铁片，铁片会随着磁性强弱而振动，因此产生声音。由于线圈是连接到音频输出接口上，因此耳机中的电流强弱决定了磁性强弱同时决定了声音的大小。电磁炉利用电流通过线圈产生磁场，当磁场内的磁力通过含铁质锅底部时，电磁炉底部的磁条形成闭合回路时会产生无数小涡流，使锅体本身自行高速发热，然后使铁质锅体的铁分子高速动动产生热量，再加热于锅内食物。回顾交流回答列举思考通过复习，联系生活实际，导入新课。1、实验材料铁钉、长导线、电池、电池盒、大头钉等。第一步：铁钉上绕线圈用有绝缘皮的导线在大铁钉上缠绕50-100圈两头分别流出10-15厘米做连接线。第二步：固定线圈固定连接线与线圈，避免线圈松开，然后用砂铁。吗?1、实验过程2、注意事项3、实验记录铁分析，得出结论实验后回答铁了解电磁铁性质铁性质未通电流时不能吸气大头针接通电流后能吸起大头针断开电流后大头针掉落1、任务：用电磁铁将大头针搬运至指定位电磁铁是怎样搬运大头针的?怎样控制大头针能让它掉落在指定位置?明确：当铁钉电磁铁通电之后，铁钉就有了磁能，相利用控制电源开关的方式让大头针掉落在指3、提示敲敲铁钉，剩磁就没有了。3、讨论电磁铁搬运物体，能量是怎样转移的?在这个明确：用电磁铁搬运大头针时，电能转换成了四、电磁铁也能指南北吗?实验记录表实验验证，完成活动手册掌握电磁铁磁极会变化的特点及影响其变化的因素为以后学习做准(线围缠绕方向相同电池正负极接法不同)(电池正负极接法相同，线圈缠绕方向不同)五、课堂练习电磁铁钉尖是南极(S)ST电磁铁钉尖是北极(N)电磁铁钉尖是南极(S)s电磁铁钉尖是北极(N)1、请判断，下列那句话是错误的?()2、以下哪种材料不是制作电磁铁的必备材料?3、下列用电器中，不属于电磁铁应用的是()实验中，以下说法正确的是()。A.我们可以利用“同极相吸、异极相斥”的断电磁铁的南北极化为电能。备电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。在改变电流方向的情况下，电磁铁的南北极会发生变化。电能和磁能是可以互相转换的，能从一个物体转移到另一个物体。总结课堂板书电磁铁电磁铁的异同电磁铁通也时才有碰性且南电能和