Unit4Whenistheartshow？第1课时(教学设计)PartALet'stryLet'stalk五年级英语下册（人教PEP版）

Unit4Whenistheartshow?PartALet’stry&Let’stalk单元Unit4课时第1课时教学目标能够按照正确的语音､语调､意群朗读对话，并理解生词special，show，festival等的意思。能够在情境中运用句型“Whenistheartshow?—It’sonMay1st.”“Whenisthereadingfestival?—It’sonMay5th.”询问并回答节日或活动的日期。教学重难点重点：能够在情境中运用句型“Whenistheartshow?—It’sonMay1st.”“Whenisthereadingfestival?—It’sonMay5th.”询问并回答节日或活动的日期难点：能够在情境中运用句型询问并回答节日或活动的日期学情分析1.已有知识背景：已学习十二月份的表达方式，以及不同节日的英文名称。已学习基数词的表达。2.本课重点：能够在真实情景中灵活运用句型，讨论不同活动的具体时间。Whenis…(活动名称)？It’son…(日期).教学工具ppt教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入通过观看视频初步了解话题，通过复习月份单词和询问节日时间引导学生主动探索新知。Step1:Leadin观看月份歌曲视频。提问：Howmanymonthsarethere?Gametime:说出临近月份与同桌根据转盘所指内容进行对话创编。本环节通过视频导入，回顾月份表达，以复习视角激发学生学习兴趣，在询问节日时间的情境中自然的展开新知教学。教学任务二：新知操练学习新词和目标句型后，通过听力填空，回答问题，补全对话和角色扮演任务的形式进一步操练和巩固。Step2：Let’stry展示let’stry部分图片，并要求学生观察并回答问题：1.WhereisZhangPeng?2.Whatishedoing?播放听力并要学生选出他们正在讨论的月份。展示听力原文，并要求学生听录音跟读。记者出现，介绍五月份有特别的活动，要求学生根据图片说出分别是什么活动。并教授新单词special听前观察图片并预测听力发生场景和内容，有助于学生进行听力练习。跟读录音，培养学生的语音语调意识。Step3:Let’stalk展示五月日程，并表示还有其他特别的活动，教授other，要求学生听录音并选出对应的活动。出示两个问题：1.Whenistheartshow?2.Whenisthereadingfestival?要求学生观看视频并找出答案。出示日历核对答案并教授序数词写法。将原文挖空，要求学生听录音并填空。出示原文，要求学生听听力并复述。出示对话人物，要求学生根据模板进行角色扮演。要求学生带着问题观看视频并找出答案，将任务型教学融入课堂。将听力原文中，有关目标单词和句型的内容挖空设置成拓展新题型，加深学生对知识的理解。跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。教学任务三：交际应用与对话完整感知单词和对话后再通过小组创编对话，描述图片和创编对话拓展的形式，在情境中练习和掌握目标知识。Step4:Practice展示课本练习，要求学生连线并创编对话。展示具体节日和日期，并出示对话填空模板，请同学进行对话。提供词组素材和对话模板，要求学生创编新对话。回归课本，但依旧形成情境闭环，保证课堂的完整性。对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据图片提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。对话展示培养学生的交际能力和创编能力。教学任务四：知识练习与巩固进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。Step6&7:LanguagePointsandExercise将本课时重点句型进行具体汇总讲解，配合适量的题目训练，请学生课上完成并回答。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Step8:Summary总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。Step9:Homework1.熟读“Let’stalk”部分的对话。★2.给父母制作一张将要到来的节日卡片。★★3.写一篇关于自己最喜欢的节日的小短文。★★★作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit4Whenistheartshow?PartALet’stry&let’stalk教学反思：1.本课时侧重于对时间的提问和对回答的口语训练，是在上一单元的基础上进一步学习对具