浅析小学语文现代化教学艺术

浅析小学语文现代化教学艺术江媛媛课堂不仅仅是学生学习知识的平台，更是教师展示教育艺术的舞台。在现代化教育技术水平不断提升的背景下，为了促进小学语文课堂教学艺术化，我们可以利用现代化教育技术在课堂导入环节吸引学生的注意力，在课堂教学环节精心讲授，在课堂评价环节巧妙点拨，抓住小学生的思维特点，激发学生的学习兴趣，提升小学语文教师的教学艺术。一、课堂导入在课堂导入环节，教师应用现代化教育技术，可以吸引学生的注意力，激活他们的求知欲，调动他们的学习积极性。优秀的课堂导入设计是现代化课堂教学艺术的基础。在传统的课堂导入方式中，教师大多采用平铺直叙的谈话导入方式。如果我们长期使用这种谈话导入的方式，必然会导致学生产生厌学情绪，难以从真正意义上激发并维持学生的语文学习热情。在缺乏学习热情的情况下，学生缺乏语文学习的内驱力，不利于课堂教学活动的顺利开展。现代化教育技术通过灵活多变、生动形象的多媒体教学方式，深度整合教学资源，在课堂导入环节通过视频抓住学生眼球，吸引学生的注意力，自然而然地引出教学主题。在统编版语文一年级上册《乌鸦喝水》的课堂导入中，由于低年级学生处于直观思维为主的发展阶段，教师在准备课件时，从网络中搜集有关“乌鸦喝水”的动画视频资料，课前播放动画视频让学生初步了解课文的主要内容。在课件播放的过程中，教师引导学生仔细观察乌鸦遇到了什么问题，它是如何解决的，鼓励学生将看到的视频内容重复一遍。这个过程不仅活跃了课堂气氛，又让学生产生浓厚的学习兴趣，激发了学习动机，对故事内容有了一定的了解，为接下来的课堂教学活动的顺利开展奠定了基础。二、课堂讲授为了体现课堂讲授之“美”，教师需要注重语文学科的特点，找到发挥现代化技术辅助教学的契机。语文学科作为一门语言类学科，每一篇文章都有其特有的情感基调，通过文字的形式表达出其中的情感与寓意。但是，小学生在传统的语文课堂中缺乏情感体验，难以深入理解文本中的情感与内涵，因此课堂讲授的效率大打折扣，教师费尽口舌，学生仍旧处于一知半解的状态。教师在课堂讲授环节运用现代化教育技术，将课堂教学中的重点和难点通过图文结合、声情并茂的方式呈现出来，给学生以感官上的刺激，極大限度地调动学生的情感，触动学生的内心，发挥现代化教育技术的优势，让小学语文课堂锦上添花。在统编版语文六年级上册《草原》一课的讲授过程中，教师首先播放歌曲《美丽的草原我的家》，并在视频中插入草原、天空、牛羊等图片，把学生带入美的情境中，让学生感受草原的魅力，由此揭示课题。在第一自然段中，学生难以理解“只用绿色渲染、不用墨线勾勒的中国画”这句话。教师可以出示工笔画和写意画让学生对比，了解“勾勒”和“渲染”两个词语的含义，从而体会小丘线条的柔美，感受老舍对草原风光的热爱之情。三、课堂评价现代化教育技术的应用推进了教师教育观念的转变。课堂教学评价作为一堂课的总结，其合理性将会直接影响到学生的学习心理需求是否能够得到满足。教师对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。每一个学生在学习中都渴望得到教师的关注与表扬，因此在课堂评价环节，教师在客观事实评价的基础上融合赏识教育，不以学习成果作为唯一评价标准，仔细观察并发现学生在学习过程中的表现、情感态度上的转变，多鼓励少批评，批评的方式应选择学生易于接受的方法。教师的评价应做到及时有效，具备激励性与启发性，把握鼓励与批评的分寸，优化评价呈现方式，提升课堂评价的有效性。现代化教育技术在课堂教学中的应用处于起步阶段，大部分教师对于现代化教育技术的了解程度与应用能力有限，特别是一些年纪大的教师，难以在短时间跟上教育事业信息化、现代化的发展步伐。对此，教师应该加大现代化教育技术的学习力度，优化现代化教育技术的实施手段，掌握现代化教育艺术，提升教学水平。以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见