人教版九年级上册 第六单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 教学设计_第1页
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人教版九年级上册第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学设计一、教学目标了解二氧化碳的制取方法。掌握二氧化碳的性质。学会实验室制取二氧化碳。二、教学准备实验器材：氢氧化钠溶液（NaOH）碳酸氢钠固体（NaHCO3）石灰水（Ca(OH)2）聚乙烯袋长颈漏斗醋酸实验步骤制取二氧化碳：取一小块聚乙烯袋，在袋内加入适量NaHCO3固体，并将口封好。将袋子加热，注意不要过度加热以避免袋子破裂。将加热后的袋子连接至一个长颈漏斗中。向长颈漏斗中加入适量的NaOH溶液，使其与加热的袋子接触。观察产生的气体。检验二氧化碳性质：取一杯石灰水，将部分二氧化碳气体通入石灰水中。观察石灰水的变化，记录实验结果。实验安全注意事项：在进行实验时，必须戴好防护眼镜和实验手套，避免产生危险。加热聚乙烯袋时不要过度加热以免破裂。避免吸入产生的二氧化碳气体。三、教学过程导入：通过引导学生回顾上节课所学的二氧化碳的制取方法，引导学生了解二氧化碳的制取过程。实验操作演示：向学生展示实验所需的器材，并说明其用途。依次演示实验的操作步骤，让学生明确实验过程中的关键点。实验操作：将学生分组，每组3-4人。通过实验指导书，让学生按照操作步骤进行实验操作。强调实验中的安全注意事项，并监督学生的实验过程。实验结果观察与总结：学生观察并记录实验结果，特别是石灰水的变化。引导学生根据实验结果，总结二氧化碳的性质。实验报告撰写：要求学生根据实验过程和结果撰写实验报告，包括实验目的、操作步骤、实验结果和结论等内容。实验结果讨论与分享：学生分组展示实验结果和结论，并进行讨论和分享。教师引导学生进行结果分析，并向学生提出相关问题，加深学生对实验的认识和理解。四、教学评价实验操作时的安全注意事项是否遵守。实验操作是否规范、流程是否清晰。实验结果记录是否准确，并能基于实验结果作出正确的结论。实验报告是否符合格式和要求。分组展示中，学生是否能够清晰地表达出实验结果和结论，并进行合理的讨论。五、教学延伸可引导学生根据实验结果进一步思考和探索二氧化碳的应用领域，并进行相关研究和报告。可通过观察其他物质与二氧化碳发生反应的实验，进一步了解二氧化碳的性质和应用。六、实验安全提示进行实验时务必戴好防护眼镜和实验手套，以免产生危险。加热聚乙烯袋时不要过度加热，以避免袋子破裂。实验结束后，注意及时清理实验台面和器材，并将废弃物分类处理。以上是人教版九年级上册第六单元实验活动2《二氧化碳的实验室制取与性质》的教学设计。通过这个实验，学生将能够了解二氧化碳的制取方法和性质，并通过实际操作与观察，进一步理解二氧化碳在日

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