小学人教英语上下册Unit-5-Famous-people-教案公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课

PAGEUnit5FamousPeople课件单元教学目标：1.能够借助图片关键词等基本信息听懂有关某著名人物生平及其成就的简短语篇。2.能够运用本单元重点语言与他人简短谈论自己崇拜或喜爱的名人的生平，成就等情况。3.能够整合新旧知识丰富表述语言，不断提高语言表达能力。4.能够读懂简短的名人介绍小段文，能抓住大意及主要信息，提高阅读理解能力。5.能够正确朗读所学故事和段文，做到语音正确，语调自然。6.能够仿照范例或根据所给信息完成一篇简短的人物介绍。7.能够根据字母组合tion，ture的发音规则辅助拼读，记忆单词，逐步提高拼读单词的能力。教学重点Wordsaboutoccupations:actorartistscientistwritermusicianinventor.Wordsaboutnationality:ChineseDanishEnglishAmericanGerman.Sentences:Thisis…Hewasa/an…/Hewas../Hewasbornin…4.Toknowthecontributionsmadebythefamouspeople.Andtobeabletoaskwhydotheyfamous.教学难点1.Toreadandknowthenameofthefamouspeoplesuchas:BeethovenIsaacNewtonHansChristianAndersenThomasEdisonandsoon.2.Themeaningof“Whatdidhedo?”3.Thedifferencebetweenfamouspeopleandpopularpeople.4.Wordsaboutfamouspeople’scontributions.5.Othersentences:Whyis…famous?/Heisfamousbecause…Lesson1一、教学内容1.本课学习有关职业的词汇和有关国籍的词汇：actor,artist,scientist,writer,musician,inventor2.本课学习的交际用语：(1)Thisis….(2)Hewasa\an….(3)HewasChinese\….(4)Hewasbornin….二、教学目标1.能够初步听懂、会说、认读本课词汇。2.能够围绕本课句型进行交际和表达。三、教学重点1.Words:actor,artist,scientist,writer,musician,inventor2.Words:Chinese,Danish,English,American,German3.Sentences:Thisis…Hewasa\anHewasChineseHewasbornin…四、教学难点1.名人名字的认读与发音，如：Beethoven,IsaacNewton,HansChristianAndersen,ThomasEdison2.“Whatdidhedo?”在本课语境中的含义。3.本课设计的著名人物是指那些为人类社会进步做出巨大贡献的人。注意与popular的区别。五、教学手段1.教学录音带2.教学挂图3.学生和教师用单词卡片4.自制相关教具六、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法七、教学步骤：1．Showsomepictures:actor;artist;scientist;writer;inventor;musician.2．Askthestudentstolookatthepicturesandsayinpairs.T:Doyouknowthesepeople?Whatdidtheydo?Showthewordsandreadthem.3．AsktheSstolistentothetapetwiceandnumberthepictures.4．Checktheanswersinpairs.5．Listentothetapeagainandchecktheanswersinclass.Thenlearnthenewwords.6．Practice:1)Readthewords.2)Lookatapartofthepicturesandsaythewords.3)Guessinggamewiththewords.7．ListentoPartBandrepeatit.8．MakeanewdialogueaccordingtopartB.9．Actitinthefrontoftheclassroom.10．Doasurvey.(Askandreport)11．Homework:Copythenewwords.Writeashortpassage.Lesson2一、教学内容：1.本课学习有关名人成就的词汇。2.学习相关的交际用语：Whyis….famous?\He\Sheisfamousbecause….二、教学目标：1.能够初步听懂、会说、认读本课词汇。2.能够围绕本课句型进行交际和表达。三、教学重点1.Words:composednationalanthem,sangPekingOpera,paintedshrimps,inventedthelightbulb,wrotestories,man,woman,children2.Sentence:Whyis…famous?Heisfamousbecause…四、教学难点单词的发音。五、教学手段1.教学录音磁带；2.教学挂图；3.学生和教师用单词卡片；4.教师自制相关教具（如：自制课件、小奖品等）。六、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法七、教学步骤:1.Showsomepictures:composednationalanthem;sangPekingoperas,paintedshrimps;inventedthelightbulb;wrotestories.AsktheSstolookatthepictures,saytheminpairs.(Whoishe\she?Whenwashe\sheborn?Whatdidheshedo?)Theteachershowthewords;composednationalanthem;composedmusic;sangPekingoperas...2.AsktheSstolistentothetape2timesandmatch.3.AsktheSstrytochecktheanswersinpairs.4.AsktheSstolistentothetapeforthethirdtime,andchecktheanswersinclass.Meanwhile,learnthenewwords.5.Practice:1)Readthewords.2)Lookatapartofthepicturesandsaythewords.3)Playgames.6.Listentopart(B)andrepeatit.7.Makeanewdialogueaccordingtopart(B).8.Actthedialogue.9.Doasurvey.(Askandreport)10.Homework1)Copythenewwords.2)Writeashortpassage.Lesson3一、教学内容1.本课围绕名人及其相关信息进行读写交流活动。2.综合运用前两课时所学内容，以小语片的形式介绍以为名人的简单情况。二、教学目标1.能够正确理解文段。2.能够围绕本单元主要交际句型进行交际和表达。三、教学重点和难点1.综合运用所学语言。2.完成简短的人物介绍。四、教学手段1.教学录音磁带；2.教师自制课件；3.学生和教师用单词卡片。五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.1)Readthewords.2)Readthewordsandmatchthem.3)Guessinggame.2.ShowthepicturesofpartA,lettheSsdiscussthem.(name,bornwhy;famous)3.ReadpartA,underlinethedirectionoftheplaces,andfillinthechart.4.Checktheanswers,listentothetapeandreadit.5.Playtheguessinggamewiththecardsinthegroup.6.Groupwork:Everyonechooseoneplace,andtrytosay.7.Choosesomegroupstoshow.8.TheteachergivesthecluestoasktheSstowritesomesentencesaboutonefamousplace.9.Homework:1)Recitethewords.2)Finishthepassage.“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者