中小学美术三下-何晓蕾-图形联想公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题

图形联想一、教学目标：1.通过本课学习，使学力一般的学生能选择一个图形设计出三个有创意的图形。2.使学力较强的学生能选择一个图形设计出五个有创意的图形。3.激励学生突破自己，努力设计出更多更有创意的图形。二、教学重点、难点：1、重点：指导学生掌握正确的观察和想像的方法，体验图形联想和添画的乐趣。2、难点：联想的多样性与巧妙性。三、教学准备：1、师：课件。2、生：4K或8K绘画纸一张，水彩笔一盒。四、课时数：1课时五、教学过程：（一）揭题导入：今天，我们要学习《图形联想》一课。（出示课题）什么是“图形联想”呢？图形联想就是由一个图形想到许多相关的图形。在上课之前先做一个联想游戏，比一比，谁想得最多，最不一样。1、词语联想；2、基本形联想。（二）作品欣赏a.欣赏大师作品欣赏五张大师作品，说一说这几张作品分别是由什么联想到的？这样的组合给你什么感觉？小结：大师们的奇思妙想，给我们带来了无穷的想像，原来图形还可以想得这样离奇和有趣！b.生活中的联想图欣赏其实我们的生活离不开图形联想，联想无处不在。欣赏并说一说：分别是由什么产生联想的？1、建筑设计；2、家居设计；3、服饰设计；4、广告设计等。小结：独特的创意给我们的生活带来了新的视觉体验和无穷的乐趣！c.范作欣赏如何学着设计师们一样，去设计有趣的图形呢？让我们先来欣赏以下的图形创意，看看分别是由什么联想到的？（三）方法指导1、夸张：图形联想到底有没有方法呢？怎样去联想才更有趣更巧妙呢？看一看这两幅联想图有什么不一样？变化大小（点击空白处出现文字：变化大小）再看个变化大小的例子。（点击“变化大小”处出现链接图）：这里把什么变小了？变化长短（点击空白处出现文字：变化长短）（点击“变化长短”处出现链接图）：这里把什么变长了？变化方向（点击空白处出现文字：变化方向）（点击“变化方向”处出现链接图）变化方向想像：这些图形分别可以想成什么？欣赏变化方向范作：你能看出这张图运用了什么方法进行设计的吗？小结：同一个图形可以从竖着、横着、倒着、斜着、变形等多个角度、多种方法去看，都会有不一样的感觉，这样就会想像出多个不一样的图形来。变化方向可以创作出更多的有趣图形。总结：变化大小、长短、方向等等方法我们都把它叫做“夸张”。（点击空白处出示文字：夸张）运用夸张的方法去联想会使图形更有趣。2、相似组合（点击空白处出示文字：相似组合）3、综合运用（点击空白处出示文字：综合运用）综合运用就是把两种或两种以上的方法巧妙地运用到画面中，组合成新的图形。（点击“综合运用”处出现链接图）：你能看出这些图用了哪些方法吗？图形设计时，我们可以运用一种或多种方法来进行图形联想。但要注意两点：（点击空白处出现）1、巧妙性；2、简洁性。怎样才算巧妙呢？（点击“巧妙性”出现链接图）：比如这个杯子，这样联想你认为巧妙吗？这样的设计呢？为什么？小结：图形设计的关键在于把有联系的物体巧妙地组合在一起。简洁性就是添加的图形不复杂，简单。（六）作业学生可以在图中选择一个图形，然后进行多组不同的图形联想。学生选择一个图形，自由创作，师巡视指导。作业展评