(新湘教版)七年级地理下册：7.5《北极地区和南极地区》导学案公开课教案课件

PAGE第五节北极地区和南极地区【学习目标】1、了解北极地区和南极地区所包括的范围、纬度位置特点；在北极地区地图上能正确指出北冰洋周围的大陆；在南极地区的地图上能正确指出南极濒临的三大洋，长城站和中山站的位置。2、了解两极地区的气候特征，并能分析其成因。3、了解两极地区独特的自然地理环境及丰富的淡水资源、矿产资源和海洋资源，【学习重难点】两极地区的位置特点、南极的气候特征和成因【学习过程】回忆：地球最北端和最南端的海陆分布有什么不同？它们的名称分别是什么？一、读图2-29，了解北极地区的范围和位置特点。1、北冰洋的纬度位置有什么特点？位于地球的最

端，是纬度最

的大洋。2、北冰洋几乎被哪几个大洲包围？3、北冰洋跨经度多少度？算一算：纬度相差1°，距离约为111千米。估算一下，我们的学校所在地到北极点的直线距离大约有多远？思考：我们所讲的北极地区是不是北冰洋？对着地图说出北极地区的范围。二、读图2-30，了解南极地区的范围和位置，分析其地理位置的重要性。（1）南极洲的纬度位置有什么特点？位于地球的最

端，是纬度最

的大洲（2）南极洲被哪三大洋环绕？（3）南极洲跨经度多少度？（4）南极洲与哪三大洲隔海相望？小组合作：如果一架飞机从南美洲南端出发，飞往澳大利亚西海岸，你认为沿什么线路飞行距离较近？思考：我们所讲的南极地区是不是南极洲？对着地图说出南极地区的范围。三、根据所学知识，小组讨论完成下列问题。1、从两极地区的纬度位置来分析，两极地区的气候有什么共同点？2、两极地区的寒冷程度是否相同呢？为什么？3、阅读P60活动中的材料，根据材料概括南极的气候特征：、、。4、南极地区酷寒的原因是什么？南极洲降水少，为什么会形成巨厚的冰层？四、阅读“海上浮冰”一段，想一想：1、海上冰山是怎样形成的？2、海上冰山会使其周围海水的温度发生什么变化？3、为什么说冰山对海上航运会构成较大的威胁？五、阅读P61-62阅读材料，思考：1、两极地区有哪些丰富的自然资源？2、煤是深埋在地下的古代植物，经过漫长的时间演化而形成的。现在人们在冰雪覆盖的南极地区发现有煤，你能解释这一现象吗？六、回答P63活动1、2、3。北极地区的土著居民主要是人，南极洲没有。七、阅读教材P6364“极地科学考察”，小组讨论：1、

南极探险难度大吗？为什么？2、

既然如此，人类为什么要对南极洲进行科学考察？3、

你了解我国对南极洲和北极地区的科学考察情况吗？4、

南极洲的世界之最有哪些？5、赴南极考察的科学家外出不宜穿什么颜色的衣服？为什么？6、完成60页的活动。7、阅读“南极冰盖”（1）海平面上升会产生什么后果？（2）怎样才能防止全球气温继续升高？【课堂练习】1、下列关于南极地区与北极地区的叙述,正确的是A.南极地区全部是陆地，北极地区全部是海洋B.南极地区是地球上最冷的地区，即使暖季也非常寒冷C.北极地区虽然气温比南极高，但降水却比南极少很多，风速也比南极大D.都有极昼、极夜现象而且出现的日期相同2、有关南极地区气候的叙述，错误的是A.南极洲冰雪覆盖．降雪特别丰富B.南极洲出现极夜现象时，我国正处在夏季C.世界上风力最大的地方位于南极洲D.南极地区的气温比北极地区更寒冷3、下列围绕北冰洋的大洲，正确的一组是A.大洋洲、欧洲、北美洲B.非洲、亚洲、北美洲C.北美洲、亚洲、欧洲D.南美洲、南极洲、大洋洲4、关于两极地区共同特征的叙述，错误的是A.南、北极地区都有长期定居人口B.南、北极地区都有大批极地野生动物C.南、北极地区都有丰富的矿产资源D.南、北极地区都有中国设立的科学考察站5、北极圈附近的土著居民们发现太阳终日挂在天边时。下列叙述正确的是A．北冰洋冰层厚度明显增加B．中国北极斯瓦尔巴群岛考察站为极夜，而南极长城站为极昼C．北半球为夏季，时间为6月22日前后D．北冰洋冰冻线向较低纬度扩张6、读“北极地区略图”，回答下列问题。(1)图中大洲分别是：C

，H

，D

。(2)岛屿：G

，A

。(3)大洋：F

，E

。海峡：B

7、读“南极地区略图”，回答下列问题。(1)在图中纬线上用箭头标明地球自转方向。(2)在180。经线两侧写明东经和西经。(3)图中的海洋：①

，②

，③

。(4)我国两个科学考察站⑦

，⑧

，⑦附近的半岛是

。(5)A点在B点的

方，D点在B点的

方。(6)某国的南极考察站

(G、H)，从所处经度位置看，G站在

(东、西)半球上，H站在

半球上。G站在H站的

方向上。位于南极圈以北的是

站，位于南极圈以内的是

站。(后两空均填字母)(7)为了保护南极洲的环境，对南极洲的考察只限于

目的。

年，

、

等12个国家签定了

，我国于

年正式加入该条约。(8)关于南极洲的叙述，错误的是(

)

A.南极洲是地球最南部的陆地B.南极洲是地球被冰雪覆盖的高原C.南极洲有丰富的矿产资源和海洋生物资源D.1985年2月，中国第一个南极考察站中山站落成8、读“极地气候图”，回答。

(1)南极洲属于气候。从气温、降水、风速三方面分析这里的气候特征。(2)我国南极考察队应选择

月出发去南极考察，因为此时是南极的

季。“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为