中小学《古诗三首》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题

统编义务教育语文教科书三年级下册第9课古诗三首（第1课时）湖州市长兴县第二实验小学江国晶一、教材分析《古诗三首》是部编版义务教育教科书三年级下册第三单元的开篇课。该单元仅仅围绕着“中华优秀传统文化”这一人文主题进行。三首古诗分别选取了元日、清明、重阳这三大节日，通过诵读交流节日情景，让学生明白传统节日的习俗以及背后所蕴藏的文化意味。三首古诗各有特色，《元日》将叙事与写景相结合，表现了欢乐祥和、万象更新的新年气象，呈现了“放爆竹、喝屠苏、换桃符”的春节传统文化。本单元安排了“综合性学习”，这是本套教材中首次出现综合性学习栏目。本次综合性学习活动主要围绕生活中的传统节日展开，这个活动既和单元主题有关，又和学生的生活紧密相关。课堂上，学生阅读有关中华传统节日的文章，课余时间将和同伴一起通过各种途径、采用各种方式了解传统文化。在落实语文要素的同时，为本单元的综合性学习活动做好铺垫，如春风化雨般将中国传统文化深深植根在学生的心田，是本课学习的重点和难点。二、教学目标1.能用借助图片、联系生活等方式理解“屠苏”、“曈曈日”、“桃符”等一些生僻字词的意思，明白故事的大意。2.通过创设情境、联系实际生活、展开想象等多种方式进行诵读，感受过年的快乐、喜庆和热闹。3.拓展生活中“春节”的文化习俗，培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。三、教学准备学生：预习课文教师：多媒体课件、视频教学过程课前：1.根据图片猜节日——中秋节、春节、端午节、元宵节、重阳节小结：同学们根据习俗很快猜出了这些传统节日。2.其实啊，我们古代的诗人对传统节日、传统习俗的描写是情有独钟的。很多的诗人写了很多描写传统节日的诗篇。你们看——（出示：传统节日古诗）《秋夕》唐杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。《端午》唐文秀节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。《上元夜》唐崔液玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。《清明夜》唐白居易好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。独绕回廊行复歌，遥听弦管暗看花。3.自己读一读，猜猜它们写了哪个传统节日？其实，像这样写传统节日的古诗还有很多很多。（一）揭题导入，整体感知。1.今天我们一起来学习的《古诗三首》，就与我们的传统节日有关。齐读课题。赶快把书翻到第34页，读读这三首诗吧。2.这三首诗分别写了哪个节日啊？第一首写春节，第二首写的是清明节，诗题就是清明，第三首写的是重阳节，重阳节是在九月初九。3.你最喜欢哪一首？第一首谁来？第二首，第三首谁来？（二）聚焦“元”字，理解诗题。1.这堂课我们重点学习其中的一首诗，一元之始——春节。齐读课题——元日。2.解“元”。“元”还有个日子，叫元旦，元日和元旦有何区别呢？“元”是第一的意思，我们现在的日历是公历，第一天1月1日是元旦。古代，我们用的是农历，第一天是大年初一，叫元日。初读感悟，了解习俗。1.指名读诗。谁来给我们读读这首诗？2.师示范读——生合作读（男女生、同桌）——齐读预设：声音响亮，读得真好听。字正腔圆，读得真有味道。愿意跟老师合作读一读吗？（一人一行）谁还想试试？用这样的方式跟你的同桌合作读。哪一组来展示一下？男女生合作读一读、齐读。3.读着读着，你发现了吗？诗中哪些事物是春节里特有的？赶快去诗中圈一圈。（爆竹、屠苏、新桃旧符）评价：你们是从注释当中得知了这两样也是我们元日的传统习俗呢？4.这三种事物，你最感兴趣的是哪一种？（1）爆竹：（出示图片）哎，看着这幅图，让你想起了什么？（板贴：放爆竹）可以想象，那是多么热闹而喜庆的画面啊！这真是一段快乐的回忆。虽然为了保护环境，我们长兴现在严禁燃放烟花爆竹，但是在古代，放爆竹是辞旧迎新的标志，也寄托着人们对美好生活的向往。（2）屠苏：那屠苏是什么呀？它指一种酒，据说在元日这一天喝了屠苏酒，可以辟邪，保证一年都不生病了呢。（板贴：入屠苏）诗句中哪个字告诉了我们喝酒之后的感觉？（暖）身子暖了，心里也暖融融的。（3）新桃旧符：（请听微课老师的介绍）桃和符指的是同一样东西，我们可以连起来用——桃符。瞧，这就是桃符。古人认为桃木是一种神木，可以辟邪。农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字或像这样画上画，悬挂在门旁，用来压邪。明代以后演变成现在的春联，意在祈求全家平安、生活幸福。所以说，新桃就是——新春联，旧符就是——旧春联。新桃也好，旧符也好，就是指春联。（板贴：换桃符）换上新的桃符，真是红红火火、喜气洋洋啊！5.小结：王安石借助了我们中华民族传统节日春节中的几个事物，就把春节时一个万象更新、热闹喜庆、其乐融融的场景描绘了出来。（四）配画再读，感受画面。1.放爆竹、入屠苏、换桃符，这三个习俗给我们描绘了春节时热闹非凡，家家祈求来年健康、平安、幸福生活的一个场景。我们再来读这首诗。2.老师给你们几个画面，你们来配相应的诗句。抢答开始——先自己练习一下——指名读、一起读。3.四人小组合作读。我们换种方式，四人小组合作来读，一人一句，看哪个小组能根据音乐和画面，配得牢，合作得好。（练习——展示）4.背诵。指名背——齐背——去画面背诵5.拓展：自古以来，春节都是我们中国人最隆重的节日，很多诗人写了很多关于春节的诗。你们看，这两首诗向我们介绍了哪些过年的习俗？你能找一找吗？（拜年、守岁）出示：鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。——孔尚武《甲午元旦》儿童强不睡，相守夜欢哗。——苏轼《守岁》（五）走进生活，拓展习俗。1.春节的时候，除了王安石的诗中描绘的这些传统习俗以外，你还了解哪些？2.其实啊，在我们长兴当地，过年的时候还有很多习俗呢。就在刚刚过去的春节，中央电视台还专门来东鱼坊进行了拍摄，请看——中国节里长兴年。（师讲述：这是泗安旱船，这是太傅舞狮——）3.小结：丰富的春节习俗，让我们的年过得热闹而幸福。（六）了解背景，总结感悟。1.同学们，王安石通过这首《元日》，仅仅向我们描绘了一幅古人过春节时热闹喜庆的场景吗？请听老师带来的小资料。（文字+录音）文字：当时的宋朝，百姓过着贫苦的生活。年轻的王安石立志要为民造福。在49岁时，王安石做了宰相，他对自己上任后的改革充满了信心，也充满了期待。就在这一年春节，他写下了这首《元日》。2.原来，王安石借《元日》，还表达了他想要开辟一片新天地，让老百姓过上好日子的美好愿望。他的这份美好的祝愿，藏在诗句中，藏在一个字里，你能找到吗？是啊，就是一个“暖”字！在王安石眼中，声声爆竹是那么悦耳，红红桃符是那么喜庆，和煦的阳光和迎面而来的春风带来阵阵暖意，饮一口屠苏酒真是暖到了心里。一个“暖”字表达了诗人当时的心情——激动、愉快，一切都充满了希望。（齐读古诗）3.小结：通过你们的朗读，我似乎看到了春节时家家户户其乐融融，幸福祥和的美好场景。4.欣赏多幅书法作品。同学们，